“里特罗”风格与平面设计

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作者 邓玉昆 王美艳 《艺术与设计（理论版）》 2014年第4期42-44,共3页

"里特罗"风格的设计流派的特点是强调历史风格的复古和重构,是对欧洲20世纪上半叶的平面设计风格的复兴。"里特罗"风格既是对这个时期的风格特点的偏爱和认可,又是对当时的现代主义和国际主义中的沉闷、刻板、乏味... "里特罗"风格的设计流派的特点是强调历史风格的复古和重构,是对欧洲20世纪上半叶的平面设计风格的复兴。"里特罗"风格既是对这个时期的风格特点的偏爱和认可,又是对当时的现代主义和国际主义中的沉闷、刻板、乏味以及过分理性的反对。由于这个风格是对20世纪20年代至30年代流行的某些平面风格的复兴及演绎,对于今天的平面设计依然有着重要的影响。 展开更多

关键词 里特罗 平面设计 设计流派

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国内设计院校与国际著名包装企业校企合作的可能性及方式

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作者 方卫 聂紫薇 《艺术与设计（理论版）》 2017年第12期141-143,共3页

校企合作实现了高校和企业之间的相互学习,使师生与企业零距离接触,为社会培养了大量优秀人才,从而达到社会、企业、学校、学生的四方共赢。艺术设计专业强调实践性,其教学成果要体现社会应用价值,校企合作用实战项目指导设计专业的教... 校企合作实现了高校和企业之间的相互学习,使师生与企业零距离接触,为社会培养了大量优秀人才,从而达到社会、企业、学校、学生的四方共赢。艺术设计专业强调实践性,其教学成果要体现社会应用价值,校企合作用实战项目指导设计专业的教学。文章以校企合作为切入点,从设计院校的教育现状、校企合作的优势和意义展开讨论,继而在合作方式上提出了几点举措。 展开更多

关键词 校企合作 设计院校 包装企业

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灾后重建学校设计导向的体现 《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计参考图集》解读 被引量：1

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作者 周建峰 刘玉龙 段晓丹 《时代建筑》 2009年第1期68-71,共4页

文章介绍了高校建筑设计机构在参加教育部组织的汶川地震灾后重建学校规划建筑设计时,如何体现设计导向、存在的问题以及引发的思考。

关键词 汶川地震 灾后重建 学校设计 参考 图集 设计导向

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城市消费空间的生与死——《哈佛设计学院购物指南》评述 被引量：21

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作者 荆哲璐 《时代建筑》 2005年第2期62-67,共6页

文章围绕库哈斯主编的《哈佛设计学院购物指南》一书中所描绘的发生购物活动的城市空间的历史、特征及发展等,分析了当今城市消费空间在全球化趋势的影响、新媒介技术的介入以及时空观念变迁的背景下的三种倾向及其潜藏的危机。

关键词 库哈斯 《哈佛设计学院购物指南》 消费空间

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美国室内设计教育现状及评析——以美国罗德岛设计学院和芝加哥艺术学院为例 被引量：9

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作者 江滨 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 北大核心 2011年第4期117-121,166,共5页

现代设计教育是随着经济发展而成长与工业化过程同步发展的。因此,现代设计教育都是在工业化程度比较高、经济发展得比较快的国家产生的。所以,研究发达国家的设计教育是有现实意义的。美国是世界上最大的经济实体之一,工农业和第三产... 现代设计教育是随着经济发展而成长与工业化过程同步发展的。因此,现代设计教育都是在工业化程度比较高、经济发展得比较快的国家产生的。所以,研究发达国家的设计教育是有现实意义的。美国是世界上最大的经济实体之一,工农业和第三产业都高度发达,设计教育也比较发达,是世界上设计教育体系比较完整的国家。因此,研究借鉴美国的室内设计教育,对于我国的室内设计教育发展有重要参考价值。 展开更多

关键词 室内设计教育 美国设计教育 罗德岛设计学院 芝加哥艺术学院

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近五年中国设计学理论建设与发展概述——中国当代设计理论体系建构问题探索系列研究 被引量：6

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作者 邹其昌 华沙 《创意与设计》 2018年第1期96-101,共6页

本文立足中国设计学科健康发展,旨在探索中国设计理论发展与建构,重在事实呈现,不做价值评判,共同推进中国设计理论发展,以期建构中国设计学派。在设计学学科升级的背景下,中国设计理论领域近五年来涌现了一批研究成果,这些成果进一步... 本文立足中国设计学科健康发展,旨在探索中国设计理论发展与建构,重在事实呈现,不做价值评判,共同推进中国设计理论发展,以期建构中国设计学派。在设计学学科升级的背景下,中国设计理论领域近五年来涌现了一批研究成果,这些成果进一步推动了当代中国设计学理论体系的建设。通过对近五年来中国设计理论的代表性研究成果进行梳理概括,以期从设计基础理论建设、设计实践理论建设、设计产业理论建设三个方面较为全面的反映近五年来中国设计理论建设发展的状况。 展开更多

关键词 当代中国 设计理论体系 建设与发展 中国设计学派

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当代设计体系下梁思成“中而新”设计观内涵及价值——中国当代设计理论体系建构研究系列之四 被引量：3

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作者 邹其昌 冯易 《艺术探索》 2020年第1期58-72,共15页

“中而新”设计观是梁思成设计思想的核心观念,它不仅是梁思成追求的设计风格,也是其建构的设计方法,体现了其设计理念。“中而新”,即通过对外来文化的吸收学习,在保持民族文化鲜明性基调之上,完成本土设计观念、设计方法的持续更新。... “中而新”设计观是梁思成设计思想的核心观念,它不仅是梁思成追求的设计风格,也是其建构的设计方法,体现了其设计理念。“中而新”,即通过对外来文化的吸收学习,在保持民族文化鲜明性基调之上,完成本土设计观念、设计方法的持续更新。其理论核心是:如何对待传统和现代的关系;如何正确处理中与西、新与旧;如何在外来文化持续冲击下保持民族特性,坚守宝贵的自我格调;如何吸收外来文化的优秀资源,融入传统,升华出拥有生命活力、具有竞争优势的独特文化力;如何在把握时代科技和发展趋势时,仍将人的多方面需求满足放在设计考虑的首位。梁思成“中而新”设计观从核心层、策略层和方法层等三个层面对中国设计理论体系虑的建构提供了借鉴。 展开更多

关键词 设计体系 梁思成 设计观 “中而新” 中华考工学体系 中国当代设计理论体系 中国设计学派

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优化校本作业设计落实轻负提效的实验研究 被引量：4

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作者 黄丽兰 《创新创业理论研究与实践》 2019年第10期177-179,共3页

校本作业是指根据教学目标,以学校实际情况和班级学生情况为基础,由学校教师自己编制的一套适合自己学生的数学作业。针对目前教辅材料出现的诸多问题,该研究通过'设计过程性作业,凸显思维过程','设计分层性作业,落实个体差... 校本作业是指根据教学目标,以学校实际情况和班级学生情况为基础,由学校教师自己编制的一套适合自己学生的数学作业。针对目前教辅材料出现的诸多问题,该研究通过'设计过程性作业,凸显思维过程','设计分层性作业,落实个体差异','设计多元化作业,激发学习兴趣'等方面来设计校本作业,从而落实校本作业轻负提效的功能。 展开更多

关键词 设计校本作业 校本作业 轻负提效

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塑造21世纪—哈佛设计学院的风景园林方向 被引量：4

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作者 耐尔.科克伍德 孙晓春 钟惠城 《风景园林》 2005年第1期11-18,共8页

风景园林以及与风景和人居相关的设计领域正在塑造这个新的世纪。这种工作要有新的紧迫感,正确对待风景园林学科的历史根源,同时又需要在风景园林规划与设计领域中有真正的革新和创造。其中以下三个方面尤其值得关注:城市地区大规模扩... 风景园林以及与风景和人居相关的设计领域正在塑造这个新的世纪。这种工作要有新的紧迫感,正确对待风景园林学科的历史根源,同时又需要在风景园林规划与设计领域中有真正的革新和创造。其中以下三个方面尤其值得关注:城市地区大规模扩张前提下新城市风景园林的品质、意义和持久性,处理大地上工业活动遗留物,并引导那些对国家经济发展来说依然十分重要的现有或未来工业正确的发展,应对由于气候、社会、文化与环境上的改变而对全球自然资源与生态可持续性产生的紧迫的、全球性的巨大压力。在哈佛设计学院风景园林系的学术研究和教学工作中,目前许多新主题和方向正在展开,它们都涉及到以上关注点。这些内容范围和与之相关的知识基础对以上方面提出了重要课题,即将来的设计领域的范围,全球化及其对设计的影响,风景园林师的任务将来不仅要塑造全球的风景更要处理当地乃至全球的社区的发展与健康的多种问题,也要重塑自然环境与人工世界的联系。 展开更多

关键词 风景园林 哈佛大学设计学院 挑战 目标 方向

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乌尔姆设计学院对工业设计专业教学改革的借鉴 被引量：3

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作者 蔡忠弟 《湖南城市学院学报（自然科学版）》 CAS 2016年第4期228-229,共2页

乌尔姆设计学院影响了当代设计发展和教学理念,在此梳理它的发展历程,专业教学的特色,在解析乌尔姆设计学院发展内涵的基础上,论述了乌尔姆设计学院在教学组织过程中教师和学生积极参与企业项目,倡导产学研合作,并将设计项目整合在授课... 乌尔姆设计学院影响了当代设计发展和教学理念,在此梳理它的发展历程,专业教学的特色,在解析乌尔姆设计学院发展内涵的基础上,论述了乌尔姆设计学院在教学组织过程中教师和学生积极参与企业项目,倡导产学研合作,并将设计项目整合在授课内容中;注重举办各种展览和文化等方面的交流;积极引进有企业设计经验的教师到校授课。通过剖析乌尔姆设计学院的教学模式,对于探索我国工业设计教学改革具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 乌尔姆设计学院 工作室教学 项目化 实践教学

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论中国设计理论与技术创新——技术设计学体系基本问题研究论纲 被引量：2

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作者 邹其昌 《工业工程设计》 2022年第1期21-27,共7页

一年一度的“中国设计理论与‘中国工匠’培育高端论坛”旨在探讨、研究与实践中国设计理论体系的当代建构问题,以期对中国未来发展做出中国设计理论界自己的努力和贡献。本研究聚焦设计与技术之内在逻辑关系的探讨,重点探索中国设计理... 一年一度的“中国设计理论与‘中国工匠’培育高端论坛”旨在探讨、研究与实践中国设计理论体系的当代建构问题,以期对中国未来发展做出中国设计理论界自己的努力和贡献。本研究聚焦设计与技术之内在逻辑关系的探讨,重点探索中国设计理论与技术创新问题。系统考察与研究中国设计理论的概念、基本内涵、特征及其价值;深入探讨如何把握技术创新的基本内涵、价值追求及其当代意义;特别考察中国设计理论建设中的技术创新问题。本次的亮点是设计治理理论问题的提出与探索,具有极大的现实价值和理论意义。这些问题正是中国当代文化转型发展的重大理论问题。本研究尝试性探讨技术设计学体系建构的基本问题。 展开更多

关键词 理论问题 中国设计理论体系 技术创新 中国工匠 技术设计学体系 中国精神 中国设计学派

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￥C$人 被引量：3

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作者 琼·奥科曼 王颖（译） 刘宇扬（校） 《时代建筑》 2006年第5期40-43,共4页

作者通过对库哈斯在《哈佛购物指南》、普拉达曼哈顿新店设计、《大跃进》城市研究项目以及AHO与康德·纳斯特出版公司合作等几个方面工作的回顾，对库哈斯近年来思想和工作的各个方面进行了分析和评述，并对他的某些姿态提出了含... 作者通过对库哈斯在《哈佛购物指南》、普拉达曼哈顿新店设计、《大跃进》城市研究项目以及AHO与康德·纳斯特出版公司合作等几个方面工作的回顾，对库哈斯近年来思想和工作的各个方面进行了分析和评述，并对他的某些姿态提出了含蓄的批评。 展开更多

关键词 库哈斯 哈佛购物指南 普拉达 曼哈顿新店 购物 大跃进 康德·纳斯特 品牌重构

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中国当代设计理论体系建构与未来设计学发展——中国当代设计理论体系建构研究系列 被引量：1

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作者 邹其昌 《创意与设计》 2023年第4期72-83,共12页

中国当代设计理论体系建构是整个中国体系建构中的核心部分。创建中国学派,是中国当代学者的使命和历史必然。从东西方文化体系发展的历史进程来看,努力构建中国当代设计学体系,既是时代对“第三种体系”的呼唤,具有其历史价值,也是中... 中国当代设计理论体系建构是整个中国体系建构中的核心部分。创建中国学派,是中国当代学者的使命和历史必然。从东西方文化体系发展的历史进程来看,努力构建中国当代设计学体系,既是时代对“第三种体系”的呼唤,具有其历史价值,也是中国传统设计理论体系——中华考工学体系的传承和发展,更是国家发展战略和学科建设发展的需求。从中国当代设计理论体系的建构现状来看,围绕中国当代理论体系,存在着称谓、性质、内涵、方法和路径等诸多方面的问题探索。就如何建构当代设计理论体系的问题而言,具体可从三大核心板块展开。设计学科体系建构与学者个人研究、教育体系、传统本土设计资源息息相关。未来设计学发展以设计升为门类为前提,包括理论建构与学科建构两大板块,对管理者、教师队伍、研究型学者、设计人都提出了更高要求。 展开更多

关键词 中国当代设计理论体系建构 中国设计学派 中国式现代设计理论体系 未来设计学 体系化理论

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写给过去的一封信:致某设计杂志主编

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作者 唐克扬 《世界建筑导报》 2022年第6期47-50,共4页

本文以虚拟的口气,“补写”了一封过去发给某位国内设计杂志主编的信件,既以“过去将来时”,记录了对于此类设计杂志面对新世纪初“升级”的“前见”,又以“过去完成时”,对今日这一领域的发展做了“反思”。这些思考源自20世纪后半叶... 本文以虚拟的口气,“补写”了一封过去发给某位国内设计杂志主编的信件,既以“过去将来时”,记录了对于此类设计杂志面对新世纪初“升级”的“前见”,又以“过去完成时”,对今日这一领域的发展做了“反思”。这些思考源自20世纪后半叶展开的建筑学及其相关设计教育的变革,也基于移动互联网对设计领域的学术和声名传播带来的巨大冲击。 展开更多

关键词 设计杂志 大众传播 哈佛大学设计学院 埃森曼

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高职师范生《小学综合实践活动设计》课程改革初探

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作者 陈焰香 林华 《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第1期125-128,共4页

教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对课程目标、课程内容、活动方式等明确了方向,同时也对教师能力提出了更高的要求,高职师范生应以此为标准,将理论转化为实践,以成为合格的小学综合实践活动教师。以《小学综合实践活动... 教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对课程目标、课程内容、活动方式等明确了方向,同时也对教师能力提出了更高的要求,高职师范生应以此为标准,将理论转化为实践,以成为合格的小学综合实践活动教师。以《小学综合实践活动设计》课程教学改革为例,从教学师生主体、教学改革等方面作出初步探讨,以期为教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 小学综合实践活动设计 教学改革 实践训练

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新时期高校环境艺术设计人才培养模式研究

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作者 王珏 《合肥学院学报（社会科学版）》 2013年第6期123-126,共4页

基于环境艺术设计产业发展趋势的背景,主要从人才培养的目标、师资建设、课程体系、教学组织管理形式、实践教学形式等方面入手,对如何构建新时期高等院校环境艺术设计专业人才培养创新模式做了一些探讨研究。

关键词 环境艺术设计 校企融合 人才培养模式 高等院校

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数学教学设计与实施课程的课程思政架构与实践

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作者 聂淑媛 《洛阳师范学院学报》 2022年第11期71-75,共5页

对于数学教育硕士研究生的学位必修课程数学教学设计与实施,首先规划了课程思政的整体框架,设置了课程的思政育人目标,解读了其示范性传承式全员参与、交叉型开放式全过程渗透、多层面立体化全方位设计的三全育人模式.同时,选取中学数... 对于数学教育硕士研究生的学位必修课程数学教学设计与实施,首先规划了课程思政的整体框架,设置了课程的思政育人目标,解读了其示范性传承式全员参与、交叉型开放式全过程渗透、多层面立体化全方位设计的三全育人模式.同时,选取中学数学的重要知识点“函数的概念”“函数单调性与导数”,采取课例分析法和案例教学法,全面剖析了中学数学概念课和命题课的思政实践策略. 展开更多

关键词 课程思政 中学数学教学设计 案例教学 教育专业学位研究生

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“慕课+翻转课堂”教学模式下的《中学数学教学设计》课程建设及实践 被引量：24

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作者 叶立军 斯海霞 唐笑敏 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期76-79,共4页

为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的＂慕课＋翻转课堂＂教学模式.课程关注有效学习,落实先学后教,在完善网上课程资源、构建立... 为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的＂慕课＋翻转课堂＂教学模式.课程关注有效学习,落实先学后教,在完善网上课程资源、构建立体化教材的基础上,对教学方法、教学场所、评价模式等方面进行改革.从学生在线互动、课堂反馈、微格教学、教师资格证考试及教学技能竞赛中可知课程实施效果明显. 展开更多

关键词 慕课 翻转课堂 中学数学教学设计 课程建设

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革新学校建筑设计:建构新的研究视角 被引量：19

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作者 邵兴江 赵中建 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第9期37-40,36,共5页

现代学校建筑不仅是遮蔽场所,更是之所以称为"学校"的学习空间。超越仅从建筑学出发的学校建筑设计,重视建筑的润物育人和文化传承创新价值,新一代学校建筑设计需要建构基于现代教育学、心理学、建筑学、艺术学和文化学等多... 现代学校建筑不仅是遮蔽场所,更是之所以称为"学校"的学习空间。超越仅从建筑学出发的学校建筑设计,重视建筑的润物育人和文化传承创新价值,新一代学校建筑设计需要建构基于现代教育学、心理学、建筑学、艺术学和文化学等多学科视角的新理论,从而夯实本领域的未来发展基础。 展开更多

关键词 学校建筑研究 学校建筑设计 学校建筑文化

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基于师范专业认证课程目标达成度评价与教学改进 被引量：12

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作者 田志茗 《高师理科学刊》 2022年第10期100-105,共6页

师范类专业认证中课程目标达成度评价是课程教学质量实现持续改进的重要依据,也是毕业要求达成度评价的基础.以高等学校化学(师范类)专业的中学化学教学设计课程为例,明确了课程目标及课程目标与毕业要求的对应关系,采用定量评价和定性... 师范类专业认证中课程目标达成度评价是课程教学质量实现持续改进的重要依据,也是毕业要求达成度评价的基础.以高等学校化学(师范类)专业的中学化学教学设计课程为例,明确了课程目标及课程目标与毕业要求的对应关系,采用定量评价和定性评价2种方式对课程目标达成度进行评价.课程目标1的达成度为0.777,课程目标2的达成度为0.835,课程目标3的达成度为0.826,说明学生对教师职业认同感较强,很好地掌握了教学设计的基本方法,能基于STS、科学探究等理念进行课堂教学设计.通过评价发现,学生由于缺乏实际的教学体验,分析问题、解决问题的能力有待提高.在教学中要进一步将理论教学与教学实训相结合,增加案例教学的比重,提高学生的教学实践能力. 展开更多

关键词 师范专业认证 中学化学教学设计 课程目标 达成度

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