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珀涅罗珀的花毯或叙述诡计——从《珀涅罗珀记》看神话的颠覆与重构
1
作者
张曙光
《燕山大学学报(哲学社会科学版)》
2009年第4期13-17,共5页
阿特伍德在作品中融入了现代女性的观念,完成了对古老神话的颠覆,并做出重新阐释。在《奥德赛》中,故事有着两条平行的线索,一条是奥德修斯在海上的不同凡响的经历,这是故事的主体部分,另一条是珀涅罗珀在家机警地与求婚者的周旋,这条...
阿特伍德在作品中融入了现代女性的观念,完成了对古老神话的颠覆,并做出重新阐释。在《奥德赛》中,故事有着两条平行的线索,一条是奥德修斯在海上的不同凡响的经历,这是故事的主体部分,另一条是珀涅罗珀在家机警地与求婚者的周旋,这条线索只占了全书的很少一部分。而在《珀涅罗珀记》里,这一情况得到了翻转,虽然就整体上看并没有违背原有的情节,但由于是由珀涅罗珀作为故事的叙述者,因此使主体转移到了她的的故事上面。这种重写展示了叙事策略的改变。作家们不再是摹写现实,而是把纷纭变化着的现实纳入到古老而恒定的神话系统中,从而完成了从转喻到隐喻的过程。这样既可以达到一种重塑现实的目的,并赋予现实一种历史感,或者毋宁说,给古老的神话传说注入了现代性。
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关键词
神话重写
现代性
颠覆
重构
叙述诡计
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职称材料
网络信息资源的描述
被引量:
3
2
作者
郭瑞华
于卫真
《图书馆建设》
北大核心
2003年第5期40-42,共3页
本文介绍了网络信息资源描述的现状,研究了网络信息资源描述的格式语言XML及在国内外影响较 大的元数据规范DC、EAD、TEI、GILS、SMIL等,并在此基础上指出网络信息资源描述的发展策略。
关键词
网络信息资源
信息描述
信息标引
格式语言
XML
元数据
DubIin-Core
“都柏林核心”
EAD
编码文档
SMIL
同步多媒体集成语言
GILS
政府信息定位服务
TEI
文本编码计划
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职称材料
3~6岁幼儿言语目的性的发展特点
被引量:
3
3
作者
王海珊
冯晓霞
《学前教育研究》
北大核心
2007年第7期32-36,共5页
言语目的性是儿童语用能力发展的重要方面。本研究通过创设任务情境对3~6岁儿童的言语目的性发展特点进行了研究。结果发现:随年龄的增长,幼儿言语目的性的发展水平及为实现言语目的而运用有效描述和回应策略的能力不断提高;中班是幼...
言语目的性是儿童语用能力发展的重要方面。本研究通过创设任务情境对3~6岁儿童的言语目的性发展特点进行了研究。结果发现:随年龄的增长,幼儿言语目的性的发展水平及为实现言语目的而运用有效描述和回应策略的能力不断提高;中班是幼儿将外加言语目的转化为自身言语目的能力发展的重要时期,大班是幼儿为实现言语目的而运用有效策略能力发展的重要时期。
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关键词
幼儿言语目的性
描述策略
回应策略
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职称材料
法律文本的描写性翻译研究——以《大明律》英译本为例
被引量:
4
4
作者
肖涵
王建
《职大学报》
2017年第1期80-85,共6页
《大明律》是中国古代法律的集大成者,在中国法制史上具有划时代意义。Jiang Yonglin为实现其文化交流之目的采用了不同的翻译策略:增删有度、直译或顺译、深度翻译,从而使得该译本誉满全球。
关键词
《大明律》
描写翻译学
翻译策略
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职称材料
《聊斋志异》谋略描写论略
5
作者
肖峰
钱晓琳
《江苏广播电视大学学报》
2000年第1期62-64,共3页
中国古代小说不仅在长篇历史演义、世情小说中存在着大量谋略描写 ,而且在文言短篇小说中也有着精彩纷呈的谋略描写。《聊斋志异》中的谋略描写既秉承传统 ,又有独到之处 ,不仅对于作品思想内容的深化 ,而且对于故事情节的发展、人物形...
中国古代小说不仅在长篇历史演义、世情小说中存在着大量谋略描写 ,而且在文言短篇小说中也有着精彩纷呈的谋略描写。《聊斋志异》中的谋略描写既秉承传统 ,又有独到之处 ,不仅对于作品思想内容的深化 ,而且对于故事情节的发展、人物形象的塑造、悬念效果的产生等 。
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关键词
《聊斋志异》
谋略描写
中国古代小说
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职称材料
题名
珀涅罗珀的花毯或叙述诡计——从《珀涅罗珀记》看神话的颠覆与重构
1
作者
张曙光
机构
黑龙江大学文学院
出处
《燕山大学学报(哲学社会科学版)》
2009年第4期13-17,共5页
文摘
阿特伍德在作品中融入了现代女性的观念,完成了对古老神话的颠覆,并做出重新阐释。在《奥德赛》中,故事有着两条平行的线索,一条是奥德修斯在海上的不同凡响的经历,这是故事的主体部分,另一条是珀涅罗珀在家机警地与求婚者的周旋,这条线索只占了全书的很少一部分。而在《珀涅罗珀记》里,这一情况得到了翻转,虽然就整体上看并没有违背原有的情节,但由于是由珀涅罗珀作为故事的叙述者,因此使主体转移到了她的的故事上面。这种重写展示了叙事策略的改变。作家们不再是摹写现实,而是把纷纭变化着的现实纳入到古老而恒定的神话系统中,从而完成了从转喻到隐喻的过程。这样既可以达到一种重塑现实的目的,并赋予现实一种历史感,或者毋宁说,给古老的神话传说注入了现代性。
关键词
神话重写
现代性
颠覆
重构
叙述诡计
Keywords
rewriting
of
myth
modernity
subversion
rebuilding
descriptive
strategy
分类号
I106 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
网络信息资源的描述
被引量:
3
2
作者
郭瑞华
于卫真
机构
山东理工大学图书馆
出处
《图书馆建设》
北大核心
2003年第5期40-42,共3页
文摘
本文介绍了网络信息资源描述的现状,研究了网络信息资源描述的格式语言XML及在国内外影响较 大的元数据规范DC、EAD、TEI、GILS、SMIL等,并在此基础上指出网络信息资源描述的发展策略。
关键词
网络信息资源
信息描述
信息标引
格式语言
XML
元数据
DubIin-Core
“都柏林核心”
EAD
编码文档
SMIL
同步多媒体集成语言
GILS
政府信息定位服务
TEI
文本编码计划
Keywords
Network
information
descript
ion
of
Information
resources
Metadata
descriptive
strategies
分类号
G202 [文化科学—传播学]
G250.73
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职称材料
题名
3~6岁幼儿言语目的性的发展特点
被引量:
3
3
作者
王海珊
冯晓霞
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
北京师范大学教育学院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第7期32-36,共5页
文摘
言语目的性是儿童语用能力发展的重要方面。本研究通过创设任务情境对3~6岁儿童的言语目的性发展特点进行了研究。结果发现:随年龄的增长,幼儿言语目的性的发展水平及为实现言语目的而运用有效描述和回应策略的能力不断提高;中班是幼儿将外加言语目的转化为自身言语目的能力发展的重要时期,大班是幼儿为实现言语目的而运用有效策略能力发展的重要时期。
关键词
幼儿言语目的性
描述策略
回应策略
Keywords
young
children's
communicative
intents,
descriptive
strategies,
responsive
strategies
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
法律文本的描写性翻译研究——以《大明律》英译本为例
被引量:
4
4
作者
肖涵
王建
机构
西南政法大学
出处
《职大学报》
2017年第1期80-85,共6页
基金
重庆市研究生科研创新项目"描写翻译学视角下的<大明律>英译研究"(批准号:CYS16116)的阶段性成果
文摘
《大明律》是中国古代法律的集大成者,在中国法制史上具有划时代意义。Jiang Yonglin为实现其文化交流之目的采用了不同的翻译策略:增删有度、直译或顺译、深度翻译,从而使得该译本誉满全球。
关键词
《大明律》
描写翻译学
翻译策略
Keywords
The
Great
Ming
Code
descriptive
translation
strategies
translation
strategies
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
《聊斋志异》谋略描写论略
5
作者
肖峰
钱晓琳
机构
南京师范大学文学院
泰兴市长生中学
出处
《江苏广播电视大学学报》
2000年第1期62-64,共3页
文摘
中国古代小说不仅在长篇历史演义、世情小说中存在着大量谋略描写 ,而且在文言短篇小说中也有着精彩纷呈的谋略描写。《聊斋志异》中的谋略描写既秉承传统 ,又有独到之处 ,不仅对于作品思想内容的深化 ,而且对于故事情节的发展、人物形象的塑造、悬念效果的产生等 。
关键词
《聊斋志异》
谋略描写
中国古代小说
Keywords
Liao
Zhai
Zhi
Yi
descript
ions
on
strategy
Chinese
ancient
fiction
分类号
I207.419 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
珀涅罗珀的花毯或叙述诡计——从《珀涅罗珀记》看神话的颠覆与重构
张曙光
《燕山大学学报(哲学社会科学版)》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
网络信息资源的描述
郭瑞华
于卫真
《图书馆建设》
北大核心
2003
3
下载PDF
职称材料
3
3~6岁幼儿言语目的性的发展特点
王海珊
冯晓霞
《学前教育研究》
北大核心
2007
3
下载PDF
职称材料
4
法律文本的描写性翻译研究——以《大明律》英译本为例
肖涵
王建
《职大学报》
2017
4
下载PDF
职称材料
5
《聊斋志异》谋略描写论略
肖峰
钱晓琳
《江苏广播电视大学学报》
2000
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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