基于工程教育认证的测绘工程专业课程目标达成度评价方法研究与实践 被引量：19

1

作者 林楠 张文春 +1 位作者 李伟东 刘永吉 《测绘与空间地理信息》 2020年第4期7-10,共4页

优化构建课程体系,开展课程教学目标达成度评价是工程教育认证的主要工作,是课程教学质量持续改进的重要环节。本文结合工程教育认证标准,以测绘工程专业核心主干课“工程测量学”为例,系统论述了课程教学目标达成度评价的评价依据、评... 优化构建课程体系,开展课程教学目标达成度评价是工程教育认证的主要工作,是课程教学质量持续改进的重要环节。本文结合工程教育认证标准,以测绘工程专业核心主干课“工程测量学”为例,系统论述了课程教学目标达成度评价的评价依据、评价方法、实施过程和评价结果的分析应用。 展开更多

关键词 工程教育认证 实践教学改革 课程体系 工程实践

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高校专业课程教学与创业教育的深度融合研究 被引量：11

2

作者 张兄武 连达军 徐银香 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第9期9-11,共3页

创业教育与专业教育深度融合不够是当前创业教育存在的主要问题之一。专业课程教学是高校实施专业教育的主要途径,要实现创业教育与专业教育的深度融合,必然要求专业课程教学深度融入创业教育。实现专业课程教学深度融入创业教育,需要... 创业教育与专业教育深度融合不够是当前创业教育存在的主要问题之一。专业课程教学是高校实施专业教育的主要途径,要实现创业教育与专业教育的深度融合,必然要求专业课程教学深度融入创业教育。实现专业课程教学深度融入创业教育,需要从更新教育理念、调整课程教学目标、改革课程教学模式、提升教师教学能力和变革管理体制机制等方面进行系统性变革。 展开更多

关键词 专业教育 专业课程教学 创业教育 教育教学理念 课程教学目标 课程教学模式 教学能力 管理体制

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大学信息技术教育课程体系研究与实践 被引量：10

3

作者 梅龙宝 柳超 邓安远 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第11期56-59,65,共5页

分析大学信息技术教育存在的问题,通过研究与实践探索,构建了基于能力驱动的信息技术教育目标和课程体系,提出了以"信息文化-信息技术-信息应用"为主线的课程内容结构,实现了课程内容结构、资源形态和学习支持服务的立体融合... 分析大学信息技术教育存在的问题,通过研究与实践探索,构建了基于能力驱动的信息技术教育目标和课程体系,提出了以"信息文化-信息技术-信息应用"为主线的课程内容结构,实现了课程内容结构、资源形态和学习支持服务的立体融合,探索了大学信息技术教育课程混合学习翻转课堂教学模式,取得了多项成果,应用效果明显。 展开更多

关键词 大学信息技术教育 课程目标与体系 内容结构 立体化资源 教学模式

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基于目标导向理论的课程知识群编制研究 被引量：7

4

作者 颜海波 韩永强 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期41-43,共3页

课程知识群编制是为实现人才培养目标,从而对课程目标、课程内容作出的系统化选择与安排。优化课程知识群的设计与编制需要以优化人才培养方案为本,构建基于目标导向的课程知识群框架体系;突破课程内容的归属性限制,侧重于内容组织的逻... 课程知识群编制是为实现人才培养目标,从而对课程目标、课程内容作出的系统化选择与安排。优化课程知识群的设计与编制需要以优化人才培养方案为本,构建基于目标导向的课程知识群框架体系;突破课程内容的归属性限制,侧重于内容组织的逻辑顺序排列;动态调整课程知识群结构,及时更新课程内容,形成更具代表性、适用面更广的课程知识群,更好地指导高校合理设置课程,构建符合人才培养需要的课程体系。 展开更多

关键词 目标导向理论 课程知识群编制 课程目标 课程内容 课程体系

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OBE理念下财务管理课程思政教学改革实践探究 被引量：8

5

作者 田显怡 李玲 《对外经贸》 2022年第8期111-115,共5页

将OBE理念与课程思政相结合,是践行教育改革的关键,亦是“金课”建设的难点之一。以《财务管理》课程为例,依托OBE理念,设立以成果为导向的“知识、技能、素养”三维一体课程目标体系;结合学科特点挖掘思政元素、整合教学内容;以学生为... 将OBE理念与课程思政相结合,是践行教育改革的关键,亦是“金课”建设的难点之一。以《财务管理》课程为例,依托OBE理念,设立以成果为导向的“知识、技能、素养”三维一体课程目标体系;结合学科特点挖掘思政元素、整合教学内容;以学生为中心,创新教学模式,优化教学效果;依据课程目标构建过程考核评价体系,并通过计算各分目标达成度定量化评价课程目标达成度,构建持续改进的闭环运行机制,助力高校课程思政高质量发展。 展开更多

关键词 课程思政 财务管理 OBE 课程目标 评价体系

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科学构建混凝土结构设计原理课程思政教学体系

6

作者 赵晓艳 周明杰 +1 位作者 王晓伟 宗金辉 《高教学刊》 2024年第13期81-84,共4页

混凝土结构设计原理课程是土木工程专业和智能建造专业的核心专业课。为使专业教育与思想政治教育形成育人合力,提高人才培养质量,教师努力提升课程思政建设的意识和能力,结合课程思政目标修订课程大纲;挖掘课程思想政治教育资源,将思... 混凝土结构设计原理课程是土木工程专业和智能建造专业的核心专业课。为使专业教育与思想政治教育形成育人合力,提高人才培养质量,教师努力提升课程思政建设的意识和能力,结合课程思政目标修订课程大纲;挖掘课程思想政治教育资源,将思政案例有机融入课程学习全过程;以学生为中心,围绕全面提高人才培养能力这个核心点。开展课程思政教学质量的多元主体评价、加强过程性评价和基于产出导向的长期性评价,以此健全混凝土结构设计原理课程思政建设质量评价体系。科学构建该核心专业课课程思政教学体,为提升该课程的思政教学质量提供参考。 展开更多

关键词 混凝土结构设计原理 课程思政 教学体系 课程目标 评价体系

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基于OBE理念的地下水动力学课程教学改革研究

7

作者 徐树媛 《高教学刊》 2024年第12期146-149,共4页

根据新工科背景下应用型人才培养定位与能源类应用型本科高校培养目标要求,针对地下水动力学课程在传统教学过程中存在的教学内容过于理论化、学生被动接受知识、缺乏互动及教学成果不佳等问题,基于OBE教育理念,结合课程特点,从教学目... 根据新工科背景下应用型人才培养定位与能源类应用型本科高校培养目标要求,针对地下水动力学课程在传统教学过程中存在的教学内容过于理论化、学生被动接受知识、缺乏互动及教学成果不佳等问题,基于OBE教育理念,结合课程特点,从教学目标、教学内容、教学模式、教学手段和评价体系等方面进行地下水动力学课程的教学改革研究与实践路径探索,以期提高教学质量,培养满足企业需要的技术人才,为应用型高校地下水科学与工程专业课程的基础教学探索新模式。 展开更多

关键词 地下水动力学 OBE理念 教学改革 培养目标 教学模式 教学手段 评价体系

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日本海上保安学校教育体系初探 被引量：1

8

作者 李明 《江苏警官学院学报》 2019年第1期122-128,共7页

随着日本海上保安官即海警在处理国际海洋事务中的影响力不断增大,加强对海保学校教育体系研究的意义日益凸显。全面探讨日本海保学校的办学理念、组织机构、教育训练目标、职业资格证书教育、基础和专业课程类型划分、教育体系构建和... 随着日本海上保安官即海警在处理国际海洋事务中的影响力不断增大,加强对海保学校教育体系研究的意义日益凸显。全面探讨日本海保学校的办学理念、组织机构、教育训练目标、职业资格证书教育、基础和专业课程类型划分、教育体系构建和毕业生就业去向等,既可帮助我们了解日本警察院校发展和海警队伍建设的趋势,也可进一步开阔视野、拓宽思路,借他山之石我用,推动我国公安教育改革和警队建设的进程。 展开更多

关键词 日本海警 海保学校 课程目标 岗位资格 教育体系

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信息技术课程教学评价改革初探 被引量：1

9

作者 何冬胜 《天津职业院校联合学报》 2013年第6期74-77,共4页

当前信息技术课程教学评价中存在重技能、轻素质,重结果、轻过程等问题。要解决这些问题,就要结合教学实践,对教学评价进行改革。首先要明确教学评价的目标,主要包括:促进学生全面发展、教师水平提高、课程不断完善。其次要创建科学合... 当前信息技术课程教学评价中存在重技能、轻素质,重结果、轻过程等问题。要解决这些问题,就要结合教学实践,对教学评价进行改革。首先要明确教学评价的目标,主要包括:促进学生全面发展、教师水平提高、课程不断完善。其次要创建科学合理的评价体系,从评价内容多元化、形成性与终结性评价有机结合、多方参与评价等几个方面着手开展改革。 展开更多

关键词 信息技术课程 存在问题 评价目标 评价体系

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基于学生自身发展需求的课程思政设计研究--以齐鲁工业大学军事技能课为例

10

作者 王英龙 李月娥 《泰山学院学报》 2021年第2期84-90,共7页

基于军事技能课程设计,在充分研判当前军事技能课程发展现状及存在问题基础上,深入分析“课程思政”理念下提升军事技能课程育人实效的重要性、可行性,结合齐鲁工业大学“军事融思政”教学实践经验,探讨构建一种以“新六艺”军训模式为... 基于军事技能课程设计,在充分研判当前军事技能课程发展现状及存在问题基础上,深入分析“课程思政”理念下提升军事技能课程育人实效的重要性、可行性,结合齐鲁工业大学“军事融思政”教学实践经验,探讨构建一种以“新六艺”军训模式为育人载体、以“7+X”为组训方式的新型教学模式,以全面提升军事技能课程育人实效。 展开更多

关键词 军事技能课程思政 课程目标 内容体系 评价体系

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工作室环境下《网站建设》课程改革的研究

11

作者 马红 单继周 《四川职业技术学院学报》 2013年第1期113-115,共3页

本文结合《网站建设》课程改革、岗位能力分析,从课程目标制定、课程体系构建、考试考核方式等多方面进行了论述,探索了一种工作室环境下《网站建设》课程工学结合教学模式。

关键词 工作室环境 课程目标 岗位能力 课程体系 考核方式

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谈社会需求驱动下“嵌入式系统”教学体系的改革

12

作者 张延红 《浙江万里学院学报》 2010年第4期101-104,共4页

文章概述了嵌入式系统教学的现状,提出构建嵌入式系统教学体系的思路,探讨了嵌入式技术人才培养的目标层次,探索嵌入式技术人才培养实验教学模式。

关键词 嵌入式 教学体系 人才培养目标 实践教学体系

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高职院校学生顶岗实习课程标准研究——以电气自动化技术专业为例

13

作者 朱毅 茹反反 +2 位作者 郭红梅 王乃聪 付心凯 《潍坊高等职业教育》 2014年第4期26-33,共8页

基于教学实践,研究制定了以"三三四"运行机制为基础的电气自动化技术专业顶岗实习课程标准。标准将学生顶岗实习分为暑期顶岗实习、专业顶岗实习和毕业顶岗实习三个阶段,三个阶段作为三门课程,分别侧重培养学生的通用能力、... 基于教学实践,研究制定了以"三三四"运行机制为基础的电气自动化技术专业顶岗实习课程标准。标准将学生顶岗实习分为暑期顶岗实习、专业顶岗实习和毕业顶岗实习三个阶段,三个阶段作为三门课程,分别侧重培养学生的通用能力、专业基本能力和专业综合能力三种能力。学生顶岗实习通过校内生产性实习基地、校外实习基地、订单企业、学生自主联系企业四条途径完成,由校内指导教师和企业兼职指导教师共同指导,实行企业、学校、学生共同评价的评价方式。 展开更多

关键词 顶岗实习 课程标准 培养目标 教学内容 评价体系

原文传递

建立高校新体育课程评价体系的思考 被引量：41

14

作者 潘晟 张宏成 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第6期74-76,共3页

在研究新体育课程目标的基础上,勾勒出新体育课程评价体系的基本框架,认为健康指标与行为指标是新体育课程评价体系的重要特征,并就评价原则、方法等问题提出了新的观点。

关键词 新体育课程 课程目标 评价体系 健康指标 行为指标

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普通高校新体育课程评价体系初探 被引量：31

15

作者 周义义 何满龙 刘建华 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2007年第5期95-96,48,共3页

在研究新体育课程目标的基础上,勾勒出新体育课程评价体系的基本框架,认为健康指标与行为指标,是新体育课程评价体系的重要特征,并对评价原则、方法等给予分析。

关键词 新体育课程 课程目标 评价体系 健康指标 行为指标

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“新农科”背景下园艺专业课程思政体系建立的探索 被引量：17

16

作者 余义和 郭大龙 +1 位作者 蒋燕 张菊平 《高教学刊》 2021年第24期173-176,180,共5页

为了提高园艺专业课程思政的教学质量,培养园艺领域创新应用型的高素质人才,以更好地适应现代园艺产业的需求。文章针对园艺专业课程体系和评价体系开展研究,结合2021培养方案和教学大纲的修订,结合教育部的《高等学校课程思政建设指导... 为了提高园艺专业课程思政的教学质量,培养园艺领域创新应用型的高素质人才,以更好地适应现代园艺产业的需求。文章针对园艺专业课程体系和评价体系开展研究,结合2021培养方案和教学大纲的修订,结合教育部的《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出园艺专业领域课程思政人才培养的目标,建立新的培养方案,增设相关课程,并对以前的课程大纲重新梳理,要求将思政元素与课程内容紧密结合编写教学大纲,同时建立一套合理的评价体系,实现“立德树人”的人才培养目标。 展开更多

关键词 园艺专业 课程思政体系 教学内容 教学目标 评价体系

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职业教育课程论研究 被引量：9

17

作者 孙善学 《中国人民大学教育学刊》 2018年第4期162-177,共16页

本文探讨了职业教育课程论的若干基本问题,深入研究那些有别于普通教育课程理论、不限于在职业学校范围内应用、隐藏在现有职业教育和培训体系众多课程模式和实践经验背后的职业教育课程共同规律和一般理论。职业教育课程论以职业教育... 本文探讨了职业教育课程论的若干基本问题,深入研究那些有别于普通教育课程理论、不限于在职业学校范围内应用、隐藏在现有职业教育和培训体系众多课程模式和实践经验背后的职业教育课程共同规律和一般理论。职业教育课程论以职业教育使命和职业教育思想为源头,以职业教育目标分类为基础,课程标准、内容及结构、课程开发、课程形态都具有特殊性。认为职业教育课程总体上呈现面向职业活动的"双载体"特征,提出了课相新概念,阐释了课相与职业教育分级标准的关系。 展开更多

关键词 职业教育课程论 职业教育目标分类 课相 职业教育分级制度

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高校工科专业课程思政教学改革探索——以《建设法规》课程为例 被引量：1

18

作者 张蓉蓉 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第1期134-138,148,共6页

现阶段,探索高校工科类专业课程思政道路,力求把立德树人思想融入教学过程中,是高校教学改革的必经之路。本文以《建设法规》课程为例,根据专业课程安排调整课程内容,通过制定教学目标、使用教学手段、修改评价体系在各章节中融入课程... 现阶段,探索高校工科类专业课程思政道路,力求把立德树人思想融入教学过程中,是高校教学改革的必经之路。本文以《建设法规》课程为例,根据专业课程安排调整课程内容,通过制定教学目标、使用教学手段、修改评价体系在各章节中融入课程思政。经过对《建设法规》课程思政内容的改革与探索,抓住工科专业课程与思想政治课程的结合点,可同向同行,发挥协同作用。更好的落实“课程思政”,就要将教学目标的制定、教学手段的运用、考核体系的改革有机结合起来,形成三位一体的新型改革探索方向。 展开更多

关键词 课程思政 教学改革 教学目标 教学手段 考核体系

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高校“财务管理”课程思政教学改革探研

19

作者 姚冰格 王珮 +1 位作者 石鑫 侯志率 《成才之路》 2024年第20期13-16,共4页

现阶段,高校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。而课程思政建设便是完成上述要求的一项重要举措。“财务管理”作为财经类专业的一门核心课程,开展课程思政教学改革有助于培养德才兼备的新时代财务专业人才。文章分析高校... 现阶段,高校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。而课程思政建设便是完成上述要求的一项重要举措。“财务管理”作为财经类专业的一门核心课程,开展课程思政教学改革有助于培养德才兼备的新时代财务专业人才。文章分析高校“财务管理”开展课程思政教学改革的必要性,探索当前“财务管理”课程思政教学存在的问题,并提出精心设计课程目标、科学构建知识体系、注重开发课程内容、优化教学模式和方法、合理制定考核方案、提升教师思政能力等课程思政教学改革的有效路径。 展开更多

关键词 课程思政 “财务管理” 教学改革 立德树人 课程目标 知识体系 教学模式 考核方案

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新形势下课程思政理念融入高职体育教学探研 被引量：3

20

作者 李国昊 《成才之路》 2023年第23期17-20,共4页

新形势下,课程思政理念应运而生,其主要是使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,构成全员、全程、全方位育人的“三全育人”新格局。将课程思政理念融入高职体育教学,是高职体育教学改革的必然要求,符合高职体育多元化发展... 新形势下,课程思政理念应运而生,其主要是使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,构成全员、全程、全方位育人的“三全育人”新格局。将课程思政理念融入高职体育教学,是高职体育教学改革的必然要求,符合高职体育多元化发展的客观需求,是彰显和弘扬体育精神的重要途径。针对体育课程思政难以真正落实、课程思政教学方法有待创新、教师的综合能力有待提升、课程思政教学评价体系不完善等问题,高职体育教师应采取科学界定体育课程教学目标与教学内容、创新课程思政教学组织方式、提高自身综合素养、健全体育课程思政教学评价体系等策略,将课程思政理念更好地融入高职体育教学。 展开更多

关键词 课程思政 高职院校 体育教学 融合路径 教学目标 教学方式 评价体系

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