我国高职课程模式的演进、评价与改革 被引量：18

1

作者 方泽强 《职业技术教育》 北大核心 2019年第25期24-28,共5页

我国高职课程改革先后经历了以知识为本位、以能力为本位、以职业为本位的课程模式。工作过程导向课程模式是当前的主流课程模式。经过多年探索,我国高职课程模式改革实践取得了系列成绩,诸如形成了面向职业和工作的课程理念,引进应用... 我国高职课程改革先后经历了以知识为本位、以能力为本位、以职业为本位的课程模式。工作过程导向课程模式是当前的主流课程模式。经过多年探索,我国高职课程模式改革实践取得了系列成绩,诸如形成了面向职业和工作的课程理念,引进应用多种课程模式,产出一批凸显职教特色的课程成果,但也存在部分高职院校的课程开发水平不高、课程开发'务虚化'和'形式化'、课程开发与课程实施'两张皮'等问题。展望今后,高职课程模式改革应在理念、内容、实施、保障等方面进行更深入地探索。 展开更多

关键词 高职教育 课程模式 课程特点 工作过程导向

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加拿大高等职业教育的多元学制课程分析及其启示 被引量：14

2

作者 吴建设 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期55-59,共5页

加拿大高等职业教育的多元学制主要有二、三年制大专文凭全日制教育,四年制本科前期教育,研究生证书专业教育等基本形式。其课程特色可概括为:(1)课程目标定位准确;(2)课程开发源于行业需求;(3)课程贴近职业岗位;(4)课程突出职业能力。... 加拿大高等职业教育的多元学制主要有二、三年制大专文凭全日制教育,四年制本科前期教育,研究生证书专业教育等基本形式。其课程特色可概括为:(1)课程目标定位准确;(2)课程开发源于行业需求;(3)课程贴近职业岗位;(4)课程突出职业能力。反观我国的高职教育,尚存在课程与岗位工作匹配度低、重基础理论等问题,应借鉴加拿大高职教育的经验,在学制、课程定位等方面加以改革。 展开更多

关键词 加拿大 多元学制 课程特色 课程改革

原文传递

“局域网技术与组网工程”课程教学改革研究 被引量：9

3

作者 潘磊 苗凤君 夏冰 《计算机教育》 2011年第2期19-21,98,共4页

针对"局域网技术与组网工程"课程的特点以及课程目前存在的问题,阐述课程改革的设想、方法以及具体实践,从课程安排和讲解、教材建设、实验室和实践教学建设、学科竞赛等方面加以论述,并对进一步的研究实践进行展望。

关键词 组网工程 课程特色 教学改革 学科竞赛

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关于《建筑制图》课程教学手段创新的探讨 被引量：7

4

作者 张伟红 李九宏 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2008年第3期122-123,共2页

《建筑制图》的课程特点决定了在教学中必须注重图形信息的传递。在分析比较各种教学手段优缺点的基础上,提出根据课程各部分知识特点灵活运用多种教学手段的建议。

关键词 课程特点 图形信息 优缺点 教学手段

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高职中国民族民间舞课程建设的思考与探索——以中国民族民间舞课程建设为例 被引量：5

5

作者 曹亮红 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2010年第2期106-109,共4页

舞蹈专业从中专升格为高职后,从生源情况、人才培养目标、人才培养规格要求等方面都产生了一系列的变化,那么高职舞蹈专业用什么样的思路去建设课程、用什么样的教材去培养人才、用什么样的方法去训练学生,才能在真正意义上达到高职培... 舞蹈专业从中专升格为高职后,从生源情况、人才培养目标、人才培养规格要求等方面都产生了一系列的变化,那么高职舞蹈专业用什么样的思路去建设课程、用什么样的教材去培养人才、用什么样的方法去训练学生,才能在真正意义上达到高职培养高素质高技能应用型人才的目的呢?本文试图通过剖析高职中国民族民间舞课程建设,来探索高职舞蹈专业课程的建设思路。 展开更多

关键词 高职舞蹈专业 中国民族民间舞 课程建设 理念与思路 教学模式 课程特色

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高职教育与社区教育协同发展研究——以无锡新吴区社区学院为例

6

作者 朱晓芸 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第4期58-62,共5页

近年来,国内很多高职院校进入社区,有序开展各类型的职业教育培训活动。依托院校的丰富教育资源,不仅为社区提供各类技术支持,还提供了全方位的社会人才培养,进一步提升了高职院校的社会服务能力。无锡新吴区社区学院立足于无锡高新区,... 近年来,国内很多高职院校进入社区,有序开展各类型的职业教育培训活动。依托院校的丰富教育资源,不仅为社区提供各类技术支持,还提供了全方位的社会人才培养,进一步提升了高职院校的社会服务能力。无锡新吴区社区学院立足于无锡高新区,构建了高职教育和社区教育融合的教育体系,凸显了课程特色和模式特点,以无锡新吴区社区学院为例,探讨高职教育与社区教育共促发展并针对发展过程中出现的问题提出可行的解决思路具有重要意义。 展开更多

关键词 高职教育 社区教育 课程特色 协同模式

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课程思政融入量子力学教学的研究与设计

7

作者 赵普琴 姜洪英 《高教学刊》 2024年第10期193-196,共4页

以普通高校课程思政总体要求为研究依据,结合量子力学课程的结构和特色,深度研究和挖掘量子力学课程中蕴含的丰富的思政元素,探索在量子力学课程中开展课程思政教学的具体路径。以课程承载思政,将思政融于课程,达到激发学生的学习兴趣... 以普通高校课程思政总体要求为研究依据,结合量子力学课程的结构和特色,深度研究和挖掘量子力学课程中蕴含的丰富的思政元素,探索在量子力学课程中开展课程思政教学的具体路径。以课程承载思政,将思政融于课程,达到激发学生的学习兴趣、锻炼学生的思辨能力、培养学生的爱国情怀和勇于追求真理的科学理性精神的目的。 展开更多

关键词 量子力学 课程特色 思政元素 教学方法 教育价值

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西班牙综合科学课程改革述评 被引量：1

8

作者 潮兴兵 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期10-13,52,共5页

文章主要评述了西班牙的初中综合科学课程的“科学观、课程的特点、课程的实施、课程的管理”等几个主要问题,由此较深入地了解西班牙的初中综合科学课程改革的现状,以期对我国现行的科学课程的改革有所启示。

关键词 西班牙 综合科学课程 课程改革 初中 课程管理 社会实践活动

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高职旅游专业《导游基础》课程教学研究 被引量：2

9

作者 孙英杰 申雨璇 +1 位作者 臧传芹 荣誉 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2012年第4期82-84,88,共4页

以调查问卷的统计结果为参考,运用定性分析和定量分析两种方法,结合学生在学习过程中存在的课程内容繁杂、识记困难等问题,从课程的特点和高职学生的特征出发,提出课程在教学过程中可通过就业驱动、多媒体手段、现场展示、案例分析、校... 以调查问卷的统计结果为参考,运用定性分析和定量分析两种方法,结合学生在学习过程中存在的课程内容繁杂、识记困难等问题,从课程的特点和高职学生的特征出发,提出课程在教学过程中可通过就业驱动、多媒体手段、现场展示、案例分析、校外实践、网络化教学等方法来提高学生的学习兴趣和应用能力。 展开更多

关键词 《导游基础》 课程特点 教学目标 学生特点 教学方法

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提高“形势与政策”课教学质量的新思路 被引量：1

10

作者 罗碧珍 《桂林师范高等专科学校学报》 2002年第4期56-58,共3页

提高“形势与政策”课教学质量,充分发挥“形势与政策”课思想政治教育功能,必须 明确“形势与政策”的课程特征,合理定位教学内容,创新教学方式。

关键词 “形势与政策”课 教学质量 课程特征 教学内容 教学方式 思想政治教育 高校

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台湾地区“大学语文”课程规划及特色研究

11

作者 刘学伦 《牡丹江教育学院学报》 2018年第1期43-45,65,共4页

台湾地区的大专校院,依发展可分作"研究型大学""教育型大学""教学型大学"和"技职校院"。这四种类型的学校,主要根据自己的办学理念与发展,并兼顾时代和社会的需求,规划具有自身特色的课程。其... 台湾地区的大专校院,依发展可分作"研究型大学""教育型大学""教学型大学"和"技职校院"。这四种类型的学校,主要根据自己的办学理念与发展,并兼顾时代和社会的需求,规划具有自身特色的课程。其大学语文之课程规划,可归纳出"能体现教师的自主性""课程的单元设计主题""能够兼顾传统与现代""精神与实用两者并重""突显学校本身的特色"五项特点。其实不论在任何一个教育阶段,国语文的课程必须同时兼顾"注重人格培养""接受文化熏陶",以及"实用性的阅读与写作"三个部分。如何使这三者能各自独立,又能使彼此之间相互紧密搭配,并且配合教师本身的学术专长来授课,应是当前国语文教育所需思考的问题。 展开更多

关键词 台湾地区 大专校院 大学语文 课程规划 课程特色

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香港高校授课型硕士研究生课程特点及其启示

12

作者 林坤 黄真金 陈沿媛 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期90-95,共6页

香港高校授课型硕士研究生与我国内地的专业学位硕士研究生培养目标类似,其教育质量,在很大程度上依赖课程来保障。香港授课型研究生的课程,具有课程设置灵活化、课程内容实践化、课程教学国际化、课程评价职业化等特点。借鉴香港经验,... 香港高校授课型硕士研究生与我国内地的专业学位硕士研究生培养目标类似,其教育质量,在很大程度上依赖课程来保障。香港授课型研究生的课程,具有课程设置灵活化、课程内容实践化、课程教学国际化、课程评价职业化等特点。借鉴香港经验,我们可以不断深化专业学位硕士研究生课程改革:提高专业设置的灵活度、丰富课程资源;调整课程内容,突出应用性特质;鼓励跨国界、多层级合作,开展课程教学;推进课程评价改革,与职业资格认证制度接轨。 展开更多

关键词 香港高校 授课型硕士 课程特点 启示

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建设特色《医学微生物学》精品课程的实践与思考

13

作者 张宏方 张怡敏 +3 位作者 环城 史琳娜 王媛媛 徐洋洋 《教育教学论坛》 2019年第46期235-238,共4页

课程建设的核心是以提高教学质量为目标,从建设"五个一流"的课程为出发点,针对信息网络时代的需求,以本校自身的基础为立足点,探索建设《医学微生物学》精品课程的模式特色。本文着重介绍了陕西中医药大学病原微生物及检验学... 课程建设的核心是以提高教学质量为目标,从建设"五个一流"的课程为出发点,针对信息网络时代的需求,以本校自身的基础为立足点,探索建设《医学微生物学》精品课程的模式特色。本文着重介绍了陕西中医药大学病原微生物及检验学教研室在长期的实践及近段时期对教学方法与手段的积极探索中,通过创建精品课程,努力营造出自身鲜明的特色。 展开更多

关键词 医学微生物学 精品课程 课程特色

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高校课程管理之“课程”论 被引量：2

14

作者 戴小春 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第6期73-77,共5页

从学生视角审视,高校课程管理本身就是高校提供的一种课程。它既具有显性课程属性,也具有隐性课程属性,但更多地在隐性课程范畴中发挥其课程功能。该功能的发挥方式可以表述为:学生在"际遇"大量课程管理事件、"意识到&qu... 从学生视角审视,高校课程管理本身就是高校提供的一种课程。它既具有显性课程属性,也具有隐性课程属性,但更多地在隐性课程范畴中发挥其课程功能。该功能的发挥方式可以表述为:学生在"际遇"大量课程管理事件、"意识到"并"吸纳",甚至"内化"课程事件背后隐藏的各种关系、价值观念等,实现对自我的"确认"和"肯定",或者引发观念世界的"冲突",导致已有社会观念与行为的"解构"与"重构"。 展开更多

关键词 高校课程管理 课程 显性课程属性 隐性课程属性 课程功能

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挖掘地域文化内涵,彰显园本课程特色——亲亲东孚园本课程的几点做法

15

作者 郭丽玲 《天津教育》 2020年第20期76-77,共2页

我园地处的东孚镇,有着悠扬动听的本土童谣,趣味多样的民间艺术,还有敢为人先的东孚人精神等。博大精深的文化传统和丰富的教育资源,为我们开发幼儿园园本课程提供了坚实的支撑。为此,我们以开发——利用——建设为线索,层层深入,充分... 我园地处的东孚镇,有着悠扬动听的本土童谣,趣味多样的民间艺术,还有敢为人先的东孚人精神等。博大精深的文化传统和丰富的教育资源,为我们开发幼儿园园本课程提供了坚实的支撑。为此,我们以开发——利用——建设为线索,层层深入,充分挖掘东孚本土地域内涵,以课题为载体,以环境创设为表征,以地域文化为素材,开发了具有特色的园本课程《亲亲东孚》。 展开更多

关键词 地载文化内涵 园本课程特色 本土课程

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新课程高考改革方案：制度安排的预期与实际 被引量：1

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作者 张警鹏 郑启跃 《湖北招生考试》 2007年第4期12-15,共4页

以《普通高中课程标准》为教学背景的宁、鲁、琼、粤四省《新课程高考方案》已制订出台,作为制度安排,有其预设的期望,但实际效果将是各方博弈的结果。高考科目设置的改革,只是高考改革的一方面,高考改革的核心是高考内容改革。2007年... 以《普通高中课程标准》为教学背景的宁、鲁、琼、粤四省《新课程高考方案》已制订出台,作为制度安排,有其预设的期望,但实际效果将是各方博弈的结果。高考科目设置的改革,只是高考改革的一方面,高考改革的核心是高考内容改革。2007年四省区高考命题能够体现《普通高中课程标准》的精神及“能力立意”的思想至何种程度,还有待进一步探讨。 展开更多

关键词 新课程高考方案 特点 高考科目设置改革 高考内容改革

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