将“创造性比赛”引入高校健美操教学考核的实验研究 被引量：24

1

作者 宋翠翠 孙琴 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期105-107,共3页

运用文献资料法、问卷调查法和实验研究等方法,对传统的健美操考核方法与引入了创造性比赛的考核方法进行分析比较。结果表明,创造性比赛考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能... 运用文献资料法、问卷调查法和实验研究等方法,对传统的健美操考核方法与引入了创造性比赛的考核方法进行分析比较。结果表明,创造性比赛考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力等一系列健美操专项能力,极大地提高了健美操的教学效果,是一项值得普遍推广的先进的教学考核模式。 展开更多

关键词 创造性比赛 健美操 教学考核

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实用新型专利质量提升之路探析 被引量：10

2

作者 朱广玉 《知识产权》 CSSCI 北大核心 2015年第7期86-90,共5页

实用新型专利申请数量多年来保持持续稳定增长,但是其专利质量并没有随之提高。国内外业界人士对我国实用新型专利质量存在广泛质疑,如果再不采取有效措施提高实用新型专利质量,无论是对创新主体,还是对实用新型专利制度自身必将带来严... 实用新型专利申请数量多年来保持持续稳定增长,但是其专利质量并没有随之提高。国内外业界人士对我国实用新型专利质量存在广泛质疑,如果再不采取有效措施提高实用新型专利质量,无论是对创新主体,还是对实用新型专利制度自身必将带来严重的伤害。通过分析发现我国实用新型专利质量目前存在的主要问题:实用新型专利立法的不完善、实用新型审查制度的缺陷和专利资助政策的错误导向,进而从实用新型专利制度的顶层设计、专利审查制度的完善、专利激励政策的正确制定和专利申请主体的法律规制四方面提出相应提高我国实用新型专利质量的对策。 展开更多

关键词 专利质量 单独立法 创造性审查 激励政策

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物理实验教学的探讨 被引量：4

3

作者 毛杰健 王仁炎 《上饶师范学院学报》 2005年第3期42-44,共3页

提出建设开放实验室的目的和思路,围绕培养学生创新能力,对实验教学内容和体系,教学方法和考试方案,进行了改革和探索。

关键词 开放实验室 创新 教学方法 教学改革 考试方案

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土木工程专业管理类课程教学改革研究 被引量：4

4

作者 曹永红 《高等建筑教育》 2003年第1期55-56,共2页

管理类课程对土木工程专业学生能力的培养具有不可替代的作用 ,然而目前管理类课程并没有发挥出其特有的作用 ,针对这一情况 ,提出了适应新时代要求的教学内容和方法 ,将传统的单纯灌输式教学改变为互动式教学 。

关键词 土木工程专业 管理类课程 教学改革 创造能力 教学内容 教学方法 高校

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浅议“表面物理化学”教学改革实践与研究生创新能力培养 被引量：2

5

作者 姚忠平 姜兆华 +1 位作者 宋英 孙秋 《哈尔滨学院学报》 2011年第12期138-141,共4页

研究生教育的本质是创新教育,如何在课程教学中提高研究生的创新能力是任课教师首要关注的问题。文章结合化学工程与技术学科硕士专业基础课"表面物理化学"教学实践,简明阐述了教学团队在教学方法、实验教学设计、考核方式改... 研究生教育的本质是创新教育,如何在课程教学中提高研究生的创新能力是任课教师首要关注的问题。文章结合化学工程与技术学科硕士专业基础课"表面物理化学"教学实践,简明阐述了教学团队在教学方法、实验教学设计、考核方式改革等方面进行的探索和尝试,并总结了在培养研究生创新能力方面所取得的成效。 展开更多

关键词 创新能力 表面物理化学 教学方法 实验教学 考核方式

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天花藏主人创作思想矛盾新探 被引量：1

6

作者 刘雪莲 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第6期199-203,共5页

天花藏主人是明末清初才子佳人小说作家中的代表人物,以往的学者多关注的是他的婚姻观、爱情观、才情观,而对他创作思想中的矛盾和造成这种矛盾的原因关注极少。实际上,天花藏主人维护正统"名教"的思想与大胆的婚姻观念相矛盾... 天花藏主人是明末清初才子佳人小说作家中的代表人物,以往的学者多关注的是他的婚姻观、爱情观、才情观,而对他创作思想中的矛盾和造成这种矛盾的原因关注极少。实际上,天花藏主人维护正统"名教"的思想与大胆的婚姻观念相矛盾;"缘出于天"的思想与才子佳人主动寻求婚姻的行为相矛盾;才子科甲高中的同时又被举荐与帝王的理想,与自身现实的贫困、落魄、无人举荐相矛盾。而造成天花藏主人创作中的思想矛盾,又与晚明以来社会文化思潮、自身对自然和社会的认识、生活的窘迫等息息相关,这些思想矛盾不仅反映了明末清初"士人"的精神失落,更体现了底层知识分子的道德意识、伦理诉求与爱情观念的新变。 展开更多

关键词 天花藏主人 创作思想 名教 天命 科举

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基于创新人才培养的食品分析课程考试的改革 被引量：1

7

作者 曾维才 贾利蓉 何强 《广东化工》 CAS 2016年第15期256-256,277,共2页

考试是高等教育的重要评价手段,也是检验大学生创新能力的有效评价方式。考试改革对提高教育质量,培养创新人才具有重要作用。文章从食品分析课程的特点出发,就目前课程考试中存在的问题、考试改革的原则及考试改革的建议与对策等方面... 考试是高等教育的重要评价手段,也是检验大学生创新能力的有效评价方式。考试改革对提高教育质量,培养创新人才具有重要作用。文章从食品分析课程的特点出发,就目前课程考试中存在的问题、考试改革的原则及考试改革的建议与对策等方面进行探讨。 展开更多

关键词 食品分析 创新人才 考试改革 教育质量

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浅谈公知常识使用在创造性评价中需要注意的问题

8

作者 田立 田莉莉 《广东化工》 CAS 2020年第1期93-94,共2页

公知常识大量使用近些年在创造性评述中备受争议,公知常识使用是否准确直接关乎审查结论的准确性、审查周期、申请人的切身利益,公知常识认定准确是创造性审查结论准确、客观、公正的前提,因此对于审查员来说,如何提高公知常识认定的能... 公知常识大量使用近些年在创造性评述中备受争议,公知常识使用是否准确直接关乎审查结论的准确性、审查周期、申请人的切身利益,公知常识认定准确是创造性审查结论准确、客观、公正的前提,因此对于审查员来说,如何提高公知常识认定的能力将有助于提升创造性的审查质量和审查效能。本文从我国《专利法》中关于公知常识的概念、认定方法进行梳理,同时结合两个审查案例给出了公知常识准确使用中需要注意的几点思考。 展开更多

关键词 公知常识 创造性 审查质量 审查效能

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杭州市9区创新发展潜力评价研究 被引量：12

9

作者 王纪武 刘妮娜 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第11期105-111,共7页

根据相关研究梳理和调研成果分析,从创新型产业及创新型人才两大创新主体的空间需求特征出发,提出由创新生产要素、创新环境要素两大类,创新驱动要素、创新资源要素和创新物质环境要素、创新非物质环境四中类共21项影响因子构成的创新... 根据相关研究梳理和调研成果分析,从创新型产业及创新型人才两大创新主体的空间需求特征出发,提出由创新生产要素、创新环境要素两大类,创新驱动要素、创新资源要素和创新物质环境要素、创新非物质环境四中类共21项影响因子构成的创新发展潜力评价体系;然后以杭州为实证,对评价体系进行示范和校验。结果表明:①杭州创新发展潜力区域具有圈层式的空间分布特征;②城市外围区域已形成了若干适宜创新发展的"极核"区域,且与市中心区域联系均较为紧密;③目前已形成城西科创大走廊至城东智造大走廊以及沿钱塘江拓展的两大创新潜在适宜发展轴;④评价结果与创新发展实际分布情况相吻合,表明该评价体系具有较大的实践应用价值。 展开更多

关键词 创新发展 发展潜力 创新企业 文化创意企业 评价体系 SSIM校验 杭州

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挑战：激发创造的教学方法 被引量：8

10

作者 卢晓东 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期6-13,共8页

教师的教学内容局限于当下学科范式之内,自身研究主要在当下学科范式中进行,要培养出创新的学生需要教师将"挑战"渗透于日常教学之中,时常促使学生在教学和学习过程中有机会到达学科前沿而面对未知世界;或者有机会从现有范式... 教师的教学内容局限于当下学科范式之内,自身研究主要在当下学科范式中进行,要培养出创新的学生需要教师将"挑战"渗透于日常教学之中,时常促使学生在教学和学习过程中有机会到达学科前沿而面对未知世界;或者有机会从现有范式的束缚中跳出来看看,知道自己处于局限之中。六个挑战的教学案例展现出"挑战"作为教学方法的多方面本质,以促进这一方法在教学中的普遍使用。从培养创造性人才出发,"教学"的传统定义中必须增加创造的维度,应当对现有的教学理论、课程理论和学习理论予以完善以展现创新视野下的教与学。 展开更多

关键词 钱学森之问 因材施教 创新人才培养 教学 导师制 考试 本科生科研

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提高化学类研究生创新活力之方法初探 被引量：6

11

作者 徐彦芹 陈昌国 魏子栋 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第2期44-46,共3页

培养研究生创新能力是研究生教育的核心，是当前高等学校共同面临的重要任务之一。针对提高化学类研究生创新活力采取了一系列措施，主要从研究生培养方式、考核机制、创新实践活动和导师队伍等方面进行改革，并获得了预期效果。

关键词 研究生教育 化学类研究生 创新实践活动 课程设置 考核评价

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基于创造性思维评估的高考化学试题评析及启示--以2021年全国15套高考化学试题为例 被引量：3

12

作者 江合佩 单旭峰 王春 《教育测量与评价》 2022年第3期86-99,共14页

依据创造性思维的横向内容维度和纵向水平层次维度对2021年全国15套高考化学试题进行比较分析,探查试题在创造性思维考查方面的特点和规律。研究发现:各套试卷均从不同内容维度考查了创造性思维,其中“视觉表达”和“科学问题解决”占... 依据创造性思维的横向内容维度和纵向水平层次维度对2021年全国15套高考化学试题进行比较分析,探查试题在创造性思维考查方面的特点和规律。研究发现:各套试卷均从不同内容维度考查了创造性思维,其中“视觉表达”和“科学问题解决”占比较高,体现了试题的时代性和学科特质;从水平层次来看,“产生多样化想法”占比最高,试题考查整体比例基本合理,既注意整体难度的把控,又注意区分度的调控。为了进一步优化课堂教学,促进学生创造性思维的发展,中学化学教师可从以下4个方面着手:重视有效信息与学科必备知识的系统关联,提升文字表达能力;关注体验与过程,培育视觉表达能力;积极开展社会性科学议题项目化学习,提升社会问题解决能力;积极开展探究性教学,提升科学问题解决能力。 展开更多

关键词 高考化学 创造性思维 创新素养 试题评析

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乐高机器人“检易人”在医学检验技术专业实验教学中的创新与应用 被引量：3

13

作者 黄阿环 涂卓特 +7 位作者 曾燕坤 邱国宾 罗金明 梁培栋 许贤圣 吴镐琛 李静宏 石焱芳 《实用检验医师杂志》 2019年第4期249-251,共3页

在国家大力推动大学生创新创业发展的大背景下,依托我校创新创业基地,开展校企合作,将乐高机器人与医学检验技术专业知识相融合,形成"检易人"项目,应用于医学检验技术专业实验教学中,做到实验教学与临床操作的无缝隙对接,实... 在国家大力推动大学生创新创业发展的大背景下,依托我校创新创业基地,开展校企合作,将乐高机器人与医学检验技术专业知识相融合,形成"检易人"项目,应用于医学检验技术专业实验教学中,做到实验教学与临床操作的无缝隙对接,实现了做中学、学中做,激发检验专业师生的创新创意思维,提升专业技能操作水平,全面提高综合应用能力。 展开更多

关键词 创新创意思维 检易人 医学检验 实验教学

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基于创新能力培养的食品化学实验考试改革 被引量：2

14

作者 唐华丽 陈林 吴应梅 《实验科学与技术》 2016年第5期148-150,共3页

由于我国传统的实验考试内容形式单一,不利于学生的自主学习和创造性思维。该文就学校转型发展下食品专业的性质,结合多年的教学实践,通过加大实验操作部分考核比例、拓宽考核面、注重考核的多元化和综合性以及引入校企联合考核机制等... 由于我国传统的实验考试内容形式单一,不利于学生的自主学习和创造性思维。该文就学校转型发展下食品专业的性质,结合多年的教学实践,通过加大实验操作部分考核比例、拓宽考核面、注重考核的多元化和综合性以及引入校企联合考核机制等方法对食品化学实验考试内容、考试范围、评分标准、考试形式以及考后信息反馈等方面进行了改革尝试,以期待更好地引导学生学习和能力的提升。 展开更多

关键词 转型发展 创新思维 校企联合考核机制 考试信息反馈 实验考试改革

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创造者与大学生群体创造性思维品质的比较 被引量：2

15

作者 王静 金盛华 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期57-62,共6页

比较两类群体在创造性思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性和独创性四个方面的差异,进而分析差异产生的原因。采用词汇联想测验收集数据,被试为28位社会科学和艺术领域的创造者,30位相应学科大学生。结果:思维的深刻性和独创性方面差异显... 比较两类群体在创造性思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性和独创性四个方面的差异,进而分析差异产生的原因。采用词汇联想测验收集数据,被试为28位社会科学和艺术领域的创造者,30位相应学科大学生。结果:思维的深刻性和独创性方面差异显著,创造者明显优于领域新手,其他两方面没有显著差异。结论:作为专家的创造者在创造性思维的深度方面明显优于领域新手。在创造性人才的培养方面,应当注重学生思考力和思考深度的培养。 展开更多

关键词 社会学科和艺术领域 创造者 思维品质 词汇联想测验

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模拟临床考核系统在医学生创新性思维培养中的研究与应用 被引量：2

16

作者 刘帆 王杉 周庆环 《中华医学教育杂志》 2008年第1期123-125,共3页

医学临床考核是培养医学生创新性临床思维分析能力的重要环节，传统的医学临床考核方法很难客观、有效地测量医学生的临床思维能力，这始终是国内外医学教育界研究的热点问题。而基于网络环境的医学临床模拟考试系统是将计算机技术、网... 医学临床考核是培养医学生创新性临床思维分析能力的重要环节，传统的医学临床考核方法很难客观、有效地测量医学生的临床思维能力，这始终是国内外医学教育界研究的热点问题。而基于网络环境的医学临床模拟考试系统是将计算机技术、网络技术、人工智能技术和多媒体技术应用于医学临床考核的崭新模式，在考评的同时做到依据特定的考核和学习目标来培养医学生的专业医学知识，解决疑难问题和作出临床判断和决定的能力，从而实现其创新性临床思维能力的培养。 展开更多

关键词 创新思维 网络考试 模拟病例 临床教学

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面向夫子庙文化推广的文创产品设计路径研究 被引量：1

17

作者 陈鑫 任新宇 《包装与设计》 2021年第6期150-151,共2页

目的:抓住文化创意产业转型机遇,研究适合夫子庙文化推广的文创产品设计路径;方法:以故宫博物院文创产品交互设计为例,结合夫子庙地域文化,通过塑造交互式体验、打造移动应用程序和打通线上、线下市场的方式,营造独特文化与消费体验的... 目的:抓住文化创意产业转型机遇,研究适合夫子庙文化推广的文创产品设计路径;方法:以故宫博物院文创产品交互设计为例,结合夫子庙地域文化,通过塑造交互式体验、打造移动应用程序和打通线上、线下市场的方式,营造独特文化与消费体验的服务流程;结果:满足不同用户的消费需求,达到情感的共鸣,提高夫子庙文创产品市场竞争力,从而传承与弘扬夫子庙地域文化;结论:在文创产品的开发过程中,不仅要注重传统文创产品设计,还要顺应时代发展潮流,引入交互设计、服务设计、参与式设计概念。 展开更多

关键词 文创产品 交互设计 夫子庙文化 科举文化

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创新性不是教育研究选题的基本要求吗?——对教育部考试中心《考研大纲》中一个知识点的质疑

18

作者 钟铧 《德州学院学报》 2019年第3期96-99,共4页

教育研究的选题要遵循一些基本要求。教育研究方法类教科书普遍认同教育研究选题的创新性原则,而教育部考试中心的《考研大纲》却没有将创新性列为选题的基本要求,这一做法值得思考。《考研大纲》不应否认选题的创新性;选题新颖是教育... 教育研究的选题要遵循一些基本要求。教育研究方法类教科书普遍认同教育研究选题的创新性原则,而教育部考试中心的《考研大纲》却没有将创新性列为选题的基本要求,这一做法值得思考。《考研大纲》不应否认选题的创新性;选题新颖是教育研究创新的充分条件而非必要条件;在重价值轻创新或者说价值优先于创新的前提下能够选出既有价值又有创新性的课题,因而《考研大纲》并没有否认选题的创新要求,只是它被“选题要有价值”取代、不必书写了。 展开更多

关键词 教育研究 选题 创新性原则 《考研大纲》

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《大学物理实验》课程考试改革的探索 被引量：10

19

作者 张博 毛巍威 《实验科学与技术》 2012年第6期38-39,共2页

《大学物理实验》考试是检验学生实验能力的重要标志,采取行之有效的考试方法是提高学生的动手能力,创造性和积极性的重要标志。因此针对《大学物理实验》课程考试中存在的问题,根据教育测量的理论,结合南京邮电大学《大学物理实验》课... 《大学物理实验》考试是检验学生实验能力的重要标志,采取行之有效的考试方法是提高学生的动手能力,创造性和积极性的重要标志。因此针对《大学物理实验》课程考试中存在的问题,根据教育测量的理论,结合南京邮电大学《大学物理实验》课程的教学实际,我们提出了《大学物理实验》课程考试改革的具体措施即把学生成绩分为平时成绩、理论考试成绩和操作成绩三部分进行考核,从而准确真实的反应学生的水平。 展开更多

关键词 物理实验 创造性 考试改革 探索

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如何快速有效地答复审查意见

20

作者 赵令令 《科技创新与生产力》 2023年第11期19-22,共4页

申请人或专利权人在提交意见陈述书答复新颖性或创造性的审查意见时,往往由于缺乏专利法相关背景知识,无法快速有效地答复审查员的审查意见。本文基于《中华人民共和国专利法》对于新颖性和创造性的规定以及审查员在判断专利申请是否具... 申请人或专利权人在提交意见陈述书答复新颖性或创造性的审查意见时,往往由于缺乏专利法相关背景知识,无法快速有效地答复审查员的审查意见。本文基于《中华人民共和国专利法》对于新颖性和创造性的规定以及审查员在判断专利申请是否具备新颖性、创造性的判断方法出发,结合具体审查实例,说明如何可以与审查员针对发明创造的审查意见进行快速有效的沟通。 展开更多

关键词 新颖性 创造性 审查意见 意见陈述 专利申请

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