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“核心—边缘”理论对大学生班级管理的启示
被引量：
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作者
付逸飞
《高校辅导员学刊》
2017年第3期60-63,共4页
"核心—边缘"理论建立一种圈层化的认知模型,能够较好的解释随着时间的推移,区域空间结构发生的变化。将该认知模型映射至高校学生工作,可以发现学生群体同样存在着类似"核心—边缘"的结构模型。高校辅导员在开展...
"核心—边缘"理论建立一种圈层化的认知模型,能够较好的解释随着时间的推移,区域空间结构发生的变化。将该认知模型映射至高校学生工作,可以发现学生群体同样存在着类似"核心—边缘"的结构模型。高校辅导员在开展学生工作中应该既注重培育"核心"学生群体,形成创先争优的良好氛围,同时要积极带动"边缘"学生群体发展,以促进学生整体的"联动一体化"发展。
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关键词
“核心—边缘”理论
高校辅导员
大学生
班级管理
联动一体化
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职称材料
题名
“核心—边缘”理论对大学生班级管理的启示
被引量：
1
1
作者
付逸飞
机构
上海公安学院治安系
出处
《高校辅导员学刊》
2017年第3期60-63,共4页
文摘
"核心—边缘"理论建立一种圈层化的认知模型,能够较好的解释随着时间的推移,区域空间结构发生的变化。将该认知模型映射至高校学生工作,可以发现学生群体同样存在着类似"核心—边缘"的结构模型。高校辅导员在开展学生工作中应该既注重培育"核心"学生群体,形成创先争优的良好氛围,同时要积极带动"边缘"学生群体发展,以促进学生整体的"联动一体化"发展。
关键词
“核心—边缘”理论
高校辅导员
大学生
班级管理
联动一体化
Keywords
＂core-periphery＂theory
college
advisor
college
student
class
management
coordinated
and
integrated
manner
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
“核心—边缘”理论对大学生班级管理的启示
付逸飞
《高校辅导员学刊》
2017
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