“校企合作、产学结合”人才培养模式初探 被引量：12

1

作者 马岩 《辽宁高职学报》 2008年第1期62-63,108,共3页

要实现高职教育的培养目标,就必须有相应的人才培养模式来保证。沈阳师范大学职业技术学院经过几年的实践,探索出适合自身发展的"校企合作、产学结合"人才培养模式。该模式为课程改革提供了保障,促进了校企合作,推动了学生动... 要实现高职教育的培养目标,就必须有相应的人才培养模式来保证。沈阳师范大学职业技术学院经过几年的实践,探索出适合自身发展的"校企合作、产学结合"人才培养模式。该模式为课程改革提供了保障,促进了校企合作,推动了学生动手能力培养和"双师型"教师队伍建设。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作 产学结合 人才培养模式

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对高职校企合作模式的探讨 被引量：12

2

作者 付姝宏 《辽宁高职学报》 2006年第2期115-116,共2页

校企合作对于高等职业技术院校办学是不可或缺的基本条件,这是高等职业技术教育的基本属性决定的。目前各高职院校的校企合作大都属于浅层次的合作。为深入开展校企合作,高职院校应根据自身的特点和优势,选择校办产业(企业)、行业(企业... 校企合作对于高等职业技术院校办学是不可或缺的基本条件,这是高等职业技术教育的基本属性决定的。目前各高职院校的校企合作大都属于浅层次的合作。为深入开展校企合作,高职院校应根据自身的特点和优势,选择校办产业(企业)、行业(企业)办学、校企股份合作等模式进行合作办学,这有利于校企合作的发展。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作 模式 探讨

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略论高职校园文化建设中的校企结合问题 被引量：13

3

作者 李仁平 《武汉职业技术学院学报》 2009年第2期43-45,51,共4页

高职教育集学历教育与职业教育为一体,其文化内核是大学文化与职业文化的交融和耦合。这要求高职校园文化建设必须彰显"职"的特点,主动实现教育与职业岗位和职业文化的融通。校企结合建设高职校园文化,应从加强大学文化建设... 高职教育集学历教育与职业教育为一体,其文化内核是大学文化与职业文化的交融和耦合。这要求高职校园文化建设必须彰显"职"的特点,主动实现教育与职业岗位和职业文化的融通。校企结合建设高职校园文化,应从加强大学文化建设、引企进校和构建学生文化活动体系着手,同时注意加强对企业文化的筛选过滤,发动教师和管理者积极参与,建设好校企结合的长效机制。 展开更多

关键词 高职教育 校园文化 校企结合

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“党建+校企合作”全链式思政育人实践与探索 被引量：7

4

作者 刘振香 王璐 虞正烨 《教育教学论坛》 2020年第36期68-69,共2页

校企合作是高职教育的重要组成部分,校企合作的涵盖面越来越广,"党建+校企合作"是校企深度合作发展的必然趋势。"党建+校企合作"全链式思政育人模式为高职院校校企合作探索出一条新路。

关键词 党建+ 企业合作 思政

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服务地方 大力改革——转型发展背景下湖南人文科技学院秘书学专业办学思路探讨

5

作者 李夫泽 段湘怀 《湖南人文科技学院学报》 2015年第5期90-93,共4页

在普通本科院校转型发展的背景之下,湖南人文科技学院秘书学专业的办学思路值得探讨,以下思路或为可行:调整培养目标,办学定位要突出服务地方的理念;改革课程设置,课堂教学实践要彰显服务地方理念;改革校企合作模式,把服务地方的理念落... 在普通本科院校转型发展的背景之下,湖南人文科技学院秘书学专业的办学思路值得探讨,以下思路或为可行:调整培养目标,办学定位要突出服务地方的理念;改革课程设置,课堂教学实践要彰显服务地方理念;改革校企合作模式,把服务地方的理念落到实处。 展开更多

关键词 服务地方 转型发展 秘书学专业 培养目标 课程设置 校企合作

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西南科技大学办学特色思考 被引量：1

6

作者 尹华松 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第3期70-76,共7页

简述了高校办学特色,并对西南科技大学的3个办学特色进行了阐述:即对共建和产学研联合办学的办学体制特色;材料学、控制理论与控制工程、农学学科显示出的优势学科专业特色;“艰苦奋斗、自强不息”的校园文化特色作了阐述。

关键词 办学特色 联合办学 学科专业 校园文化

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关于财税专业实训教学工作的盘点与思考

7

作者 张明珠 《山西财政税务专科学校学报》 2014年第5期71-73,共3页

近年来,国家对高职高专人才培养模式进行重大改革,各高职高专院校在新的办学理念指导下,改变教学方式、加强校企合作、注重实训教学,取得了较为显著的成绩。本文首先对近几年财税专业实训方面与市场需求对接、优化实训课程、完善教材编... 近年来,国家对高职高专人才培养模式进行重大改革,各高职高专院校在新的办学理念指导下,改变教学方式、加强校企合作、注重实训教学,取得了较为显著的成绩。本文首先对近几年财税专业实训方面与市场需求对接、优化实训课程、完善教材编写、校企有效融合等成效进行了梳理和总结,然后分析了现在实践教学中存在的实训项目过于简单、教材与软件不匹配、评价体系不全面和校外实训监督不力等六方面的问题,最后提出了关于改进的具体建议。 展开更多

关键词 人才培养模式 校企合作 产学研

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利用学科资源,构建开放性、立体化实践教学平台 被引量：15

8

作者 况迎辉 宋爱国 +1 位作者 祝学云 陈建元 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第12期10-11,19,共3页

阐述了发挥学术带头人在教学改革中的引领作用和核心作用,介绍了将优质学科资源应用于实验室建设和实验教学改革,开放重点科研基地,建立校企联合实习基地,构建教学科研结合、课内外结合、校内外结合的开放性、立体化实践教学平台,并建... 阐述了发挥学术带头人在教学改革中的引领作用和核心作用,介绍了将优质学科资源应用于实验室建设和实验教学改革,开放重点科研基地,建立校企联合实习基地,构建教学科研结合、课内外结合、校内外结合的开放性、立体化实践教学平台,并建立有效管理机制,为测控技术与仪器专业创新型本科人才培养服务。 展开更多

关键词 实践教学平台 教学科研结合 开放性实验室 校企联合实习基地

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德国“双元制”职业教育的特点及对我国高职教育发展的启示 被引量：8

9

作者 马瑞 程萍 《河北职业技术学院学报》 2007年第5期11-13,共3页

德国"双元制"职业教育的培养模式、课程体系、校企合作及全员参与等方面,均有许多值得借鉴之处。成功经验表明,职业教育要想有大的发展,必须有全社会的广泛关注与参与,根据社会需求的变化,构建新的课程体系与实训实习教学体系... 德国"双元制"职业教育的培养模式、课程体系、校企合作及全员参与等方面,均有许多值得借鉴之处。成功经验表明,职业教育要想有大的发展,必须有全社会的广泛关注与参与,根据社会需求的变化,构建新的课程体系与实训实习教学体系,同时要使学生明确未来的职业发展目标。 展开更多

关键词 德国职业教育 校企合作 启示

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基于学生能力和素质培养的产学研联动教学模式 被引量：4

10

作者 赵玲 黄大荣 《重庆工商大学学报（自然科学版）》 2012年第7期108-111,共4页

基于学生能力及素质培养的产学研联动教学模式,促进产学研三方受益,是目前高校教学和企业用人过程中遇到的难题。针对目前高校学生的实际情况,分析了目前教学过程中存在的问题以及产生问题的原因,从学生培养的基础理论课程学习、实践课... 基于学生能力及素质培养的产学研联动教学模式,促进产学研三方受益,是目前高校教学和企业用人过程中遇到的难题。针对目前高校学生的实际情况,分析了目前教学过程中存在的问题以及产生问题的原因,从学生培养的基础理论课程学习、实践课程学习以及毕业论文设计3个环节,结合重庆交通大学教学的实践经验,提出了一些可供教师教学借鉴的可行建议。 展开更多

关键词 产学研联动 校企合作 能力培养 教学模式

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应用型本科院校动画专业校企协同育人路径新思考 被引量：3

11

作者 房景丽 范珊珊 《辽宁科技学院学报》 2017年第4期27-29,共3页

通过安徽三联学院动画专业与上海联岸公司的校企合作,来探究并解决校企协同育人中出现的问题;从课程设置、实践实训环节、数字协同中心、质量评价体系几个方面来共同构建校企协同育人新路径;提出校企协作育人路径新思考,从而推进应用型... 通过安徽三联学院动画专业与上海联岸公司的校企合作,来探究并解决校企协同育人中出现的问题;从课程设置、实践实训环节、数字协同中心、质量评价体系几个方面来共同构建校企协同育人新路径;提出校企协作育人路径新思考,从而推进应用型本科院校动画专业校企合作协同育人模式的进一步完善。 展开更多

关键词 校企合作 动画专业 协同育人 路径

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校企合作模式下假肢矫形器专业创新创业能力培养实践探析 被引量：2

12

作者 熊宝林 徐静 +1 位作者 周大伟 方新 《社会福利》 2018年第3期39-42,52,共5页

传统高校主导的创新创业培养模式存在弊端;假肢矫形器专业探索基于校企合作模式的创新创业人才培养途径,进一步丰富高职人才培养内涵。

关键词 假肢矫形器专业 校企合作 创新创业人才 培养

原文传递

ERP实验中心——规模化培养物流信息化人才的创新 被引量：1

13

作者 柯明 《中国市场》 北大核心 2008年第41期113-115,共3页

本文通过分析当前"就业难"和"人才紧缺"的矛盾,提出了要培养适应ERP普及时代需要的物流信息化应用人才,随着以ERP为代表的信息化应用的迅速"全员化",应用人才短缺成为推动物流信息化应用的瓶颈。"ER... 本文通过分析当前"就业难"和"人才紧缺"的矛盾,提出了要培养适应ERP普及时代需要的物流信息化应用人才,随着以ERP为代表的信息化应用的迅速"全员化",应用人才短缺成为推动物流信息化应用的瓶颈。"ERP实验中心"采用校企结合的新模式,搭建了一个紧密联系社会需求、真实仿真企业的人才培养平台,并且采用更切实际的科学训练方式。 展开更多

关键词 ERP实验中心 信息化应用人才 校企合作模式创新

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校企合作中企业参与制约因素与保障措施 被引量：85

14

作者 徐丽华 《职业技术教育》 2008年第1期48-50,共3页

职业教育的发展需要企业的深度参与。企业可以在专业建设和课程开发、实践教学、师资队伍建设、资金投入等方面发挥资源优势，全方位、多层面参与职业教育。目前，企业参与职业教育还存在企业教育制度不健全、缺乏内驱力和缺乏约束力等... 职业教育的发展需要企业的深度参与。企业可以在专业建设和课程开发、实践教学、师资队伍建设、资金投入等方面发挥资源优势，全方位、多层面参与职业教育。目前，企业参与职业教育还存在企业教育制度不健全、缺乏内驱力和缺乏约束力等制约因素，需要完善法律政策，建立利益补偿机制，强化行业监督职能等，以促进企业的参与行为。 展开更多

关键词 校企合作 企业参与 制约因素 保障措施

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工学结合概念内涵及其历史发展 被引量：59

15

作者 徐涵 《职业技术教育》 2008年第7期5-8,共4页

工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标，以校企合作为载体，把课堂学习和工作实践紧密结合起来的人才培养模式。其特征在于：适于技术技能型人才培养，校企共同参与培养过程、商定教育计划及实施、管理，生产工作是教育计划的组成... 工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标，以校企合作为载体，把课堂学习和工作实践紧密结合起来的人才培养模式。其特征在于：适于技术技能型人才培养，校企共同参与培养过程、商定教育计划及实施、管理，生产工作是教育计划的组成部分，学生以准职业人身份参与生产。从产生到逐步成熟，工学结合的发展经历了萌芽期、探索期和确立期三个阶段。 展开更多

关键词 工学结合 人才培养模式 校企合作 半工半读

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市场经济体制下校企合作机制研究 被引量：51

16

作者 夏英 《职教论坛》 2007年第09X期15-17,共3页

校企合作是职业教育发展的必然选择。在我国经济体制转型期,校企合作存在着政策制度、运行机制不到位等问题,分析校企合作的现实基础、问题与困境,寻找适合我国国情的校企合作模式与运行机制,是当前职业教育关注的重要课题之一。

关键词 市场经济 校企合作 机制

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国外职业院校合作教育互动机制的运行特征研究 被引量：15

17

作者 黄芳 《职业技术教育》 2008年第22期90-93,共4页

国外职业院校合作教育运行机制具有实施人才与技术战略，采用多重法律保障机制，强调工学紧密结合，资源配套设施完备，实行多元化管理，经费投入到位，多方和谐共存等特征。鉴于此。我国可从校企合作互动机制的信息传递、供需分配、培... 国外职业院校合作教育运行机制具有实施人才与技术战略，采用多重法律保障机制，强调工学紧密结合，资源配套设施完备，实行多元化管理，经费投入到位，多方和谐共存等特征。鉴于此。我国可从校企合作互动机制的信息传递、供需分配、培养联系、资源流动、市场协同、评价监督等方面存在的问题入手，采取平衡供需协调、顺畅信息服务、拓宽培养联动、强化资源流动、开放市场协作、稳抓管理保障等措施，进一步促进校企互动合作机制的发展。 展开更多

关键词 职业院校 合作教育 互动机制 特征 校企合作

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市场经济体制下校企合作机制研究 被引量：12

18

作者 夏英 《职业技术教育》 2007年第25期36-38,共3页

市场经济的发展、发达国家校企合作的经验、建国初我国“半工（农）半读”制度的探索与实践为我国在市场经济体制下开展校企合作提供了现实基础。当前校企合作深入开展的瓶颈在于国家政策、运行机制与管理体制方面。构建高效协调的校企... 市场经济的发展、发达国家校企合作的经验、建国初我国“半工（农）半读”制度的探索与实践为我国在市场经济体制下开展校企合作提供了现实基础。当前校企合作深入开展的瓶颈在于国家政策、运行机制与管理体制方面。构建高效协调的校企合作机制,必须明确各参与对象的地位与作用,积极探索多样化的合作模式与运行机制,同时协调好参与对象之间的关系。 展开更多

关键词 校企合作 市场经济 运行机制 半工(农)半读

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重复博弈视角下的教学实践基地建设机制创新 被引量：14

19

作者 罗明忠 《职业技术教育》 2008年第1期40-43,共4页

从重复博弈论视角出发，目前校企合作建设教学实践基地存在多重瓶颈。如学校过于追求形式而疏于对合作对象的选择，未能发挥自身智力优势形成互惠局面，合作形式与内容缺乏策划，学生实践指导不力；企业急功近利，合作诚意不足，合作利... 从重复博弈论视角出发，目前校企合作建设教学实践基地存在多重瓶颈。如学校过于追求形式而疏于对合作对象的选择，未能发挥自身智力优势形成互惠局面，合作形式与内容缺乏策划，学生实践指导不力；企业急功近利，合作诚意不足，合作利益认识模糊，缺乏长远发展规划。因此，学校在合作建设中必须坚持人才培养与社会服务相结合的原则，完善基地建设的领导与管理机制，丰富基地建设形式与内容，加强合作对象筛选。 展开更多

关键词 实践基地 校企合作 重复博弈

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工学结合模式的理念与实践偏差及对策 被引量：11

20

作者 陈斌 王永莲 袁杰 《职业技术教育》 2007年第31期22-24,共3页

当前高职教育"工学结合"培养模式中存在理论和实践偏差,总结国内外经验,可以从政府、学校、企业三方共同努力来完善现有的"工学结合"体制。政府层面,应提供宏观的政策支持;学校层面,应进行相应的教学与管理改革;企... 当前高职教育"工学结合"培养模式中存在理论和实践偏差,总结国内外经验,可以从政府、学校、企业三方共同努力来完善现有的"工学结合"体制。政府层面,应提供宏观的政策支持;学校层面,应进行相应的教学与管理改革;企业层面,应参与到学校与企业共同建立的组织与信息平台之中。 展开更多

关键词 高职教育 工学结合 校企合作

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