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现代建筑创作理念、思维与素养 被引量:32
1
作者 何镜堂 《南方建筑》 2008年第1期6-11,共6页
本文针对当前建筑领域的实际,结合作者多年的创作实践,提出"二观三性"(整体观、可持续发展观;地域性、文化性、时代性)的建筑创作理念,综述建筑师应具备的创作思维和素养。
关键词 建筑整体观 可持续发展观 地域性文化 性时代性 创作思维 建筑师素养
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用“当代性”来思考和制造“中国式” 被引量:17
2
作者 刘晓都 孟岩 王辉 《时代建筑》 2006年第3期22-27,共6页
文章对“中国式”建筑实践的最新进展进行批判性解析。提出中国当代建筑实践应转而关注中国史无前例的城市化进程中“当代性”的问题,以产生出真正意义上代表我们所处的时代的“中国式”的居住建筑。
关键词 “中国式” “当代性” 住宅
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西藏阿里苹果小学 被引量:8
3
作者 王晖 《时代建筑》 2006年第4期114-119,共6页
文章分析了西藏阿里苹果小学在材料、墙体、群落、单体、色彩和景观等方面的设计策略;讨论了所运用的建筑与自然生态协调的方法,所建立的能让儿童产生丰富体验的空间关系,以及通过简单方式赋予建筑地域特征和当代性的建造手段。
关键词 环境 空间关系 绿色 当代性
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从苏绣能否成为当代艺术谈起 被引量:12
4
作者 陈岸瑛 《艺术设计研究》 CSSCI 2018年第1期5-8,共4页
本文从2017年威尼斯双年展中国馆引发的"非遗是否能成为当代艺术"的争议谈起,以姚惠芬团队的苏绣创作为案例,讨论了苏绣如何自我突破、如何当代化等一系列问题,并对百年来围绕工艺美术、装饰艺术等概念产生的问题进行了反思... 本文从2017年威尼斯双年展中国馆引发的"非遗是否能成为当代艺术"的争议谈起,以姚惠芬团队的苏绣创作为案例,讨论了苏绣如何自我突破、如何当代化等一系列问题,并对百年来围绕工艺美术、装饰艺术等概念产生的问题进行了反思。本文认为,苏绣以及与雕塑、绘画相关的传统工艺所遭遇的困境,源自某种形而上学的谬误。姚惠芬团队为打破这一困境进行了有益的尝试,也即回到绣画与实用绣分离的开端,重新探寻苏绣的当代性。 展开更多
关键词 苏绣 当代艺术 当代性 威尼斯双年展 非物质文化遗产
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“时间转向”的三重维度:西方当代艺术的“当代性”理论及其问题 被引量:11
5
作者 董丽慧 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期206-218,共13页
近年来,试图对"当代艺术"进行理论建构的"当代性"一词在欧美学界争议不断,已成为一个被赋予特定内涵,且处在持续探索中的术语。虽然诸种"当代性"理论的论证模式和侧重点各有不同,但均以"当代"... 近年来,试图对"当代艺术"进行理论建构的"当代性"一词在欧美学界争议不断,已成为一个被赋予特定内涵,且处在持续探索中的术语。虽然诸种"当代性"理论的论证模式和侧重点各有不同,但均以"当代"一词的拉丁词源"时间"为基点,展开了试图挣脱现代时间叙事的当代"时间转向"。其中尤以阿甘本、格罗伊斯、奥斯本的"当代性"理论为代表,或主张与时间断裂和脱节,或化身为时间流本身,或从诸种时间并置中提取虚拟性,构成了西语中探讨时间转向的三种典型路径。"时间转向"是理解西方语境关于"当代性"理论的一个关键,而对诸种尝试路径的厘清,则是理解、批评,进而超越当代艺术的"当代性"理论讨论的前提。 展开更多
关键词 当代艺术 当代性 阿甘本 格罗伊斯 奥斯本
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当代艺术的生成式审美——作为认识日常生活世界模式的社会参与式艺术 被引量:11
6
作者 任海 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2018年第7期159-167,共9页
社会参与式艺术是当代艺术研究中重要的跨学科问题。在当代艺术的各种类别中,参与式艺术与日常生活有密切联系,所以如何认识这种艺术在解决问题以及社会和经济发展方面的意义是各国学术界都面对的重要问题。与认为参与式艺术可以直接带... 社会参与式艺术是当代艺术研究中重要的跨学科问题。在当代艺术的各种类别中,参与式艺术与日常生活有密切联系,所以如何认识这种艺术在解决问题以及社会和经济发展方面的意义是各国学术界都面对的重要问题。与认为参与式艺术可以直接带动经济发展、改变伦理道德观念和调整人际关系等理论相比,参与式艺术在本体论上是一种揭示日常生活存在的技术,即是一种让存在的本真(即被隐藏的存在)得到呈现的知道模式。 展开更多
关键词 社会参与式艺术 日常生活世界 生成式审美 当代艺术 羊蹬艺术合作社
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从现代性到当代性 同济建筑学教育发展的四条线索和一点思考 被引量:10
7
作者 李振宇 《时代建筑》 2017年第3期75-79,共5页
同济建筑学教育在65年的历程中形成了独特的风格,在不断创新之中发展,在顺应或预见社会变革中形成贡献。文章提出了同济建筑学教育创新变革的四条线索,以此简要分析其发展脉络和贡献:(1)从包豪斯影响到"空间原理";(2)从构成... 同济建筑学教育在65年的历程中形成了独特的风格,在不断创新之中发展,在顺应或预见社会变革中形成贡献。文章提出了同济建筑学教育创新变革的四条线索,以此简要分析其发展脉络和贡献:(1)从包豪斯影响到"空间原理";(2)从构成教学到环境观体系;(3)从兼收并蓄到博采众长;(4)从现代性到当代性。文章还提出了一点思考,在当今信息化全球化发展背景下,同济建筑学教育可以更加多元开放,让大学建筑教育成为注重五个"Pto P"(人与人,人与研究,人与项目,人与设计实践,人群与人群)的自由王国。 展开更多
关键词 同济大学 建筑学 建筑教育 现代性 当代性 “P to P”
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命运共同体视域下中非共享知识体系的建构 被引量:8
8
作者 刘鸿武 《西亚非洲》 CSSCI 北大核心 2018年第5期42-60,共19页
建构人类命运共同体、建构新型国际关系的一个重要前提,是通过覆盖全球的国别区域研究创新学科建设,在广泛而充分地继承开发各国、各民族、各区域的传统知识与现代智慧的基础之上,通过平等对话、多元交流,把人类的知识、思想、文化链接... 建构人类命运共同体、建构新型国际关系的一个重要前提,是通过覆盖全球的国别区域研究创新学科建设,在广泛而充分地继承开发各国、各民族、各区域的传统知识与现代智慧的基础之上,通过平等对话、多元交流,把人类的知识、思想、文化链接汇通起来,并加以综合创新,创造出超越个别区域、个别国家范畴的真正具有普适性的人类共建、共通、共享的知识、思想与文化,从而让人类以更加理性、主动、积极的方式,采取共同行动,塑造共同利益,担当共同命运。建构有特色的"中国非洲学"和"非洲中国学",正是这一宏大背景下今日中非双方学术思想界应该努力的方向。跟上时代节奏,创新学科建设,返本开新,立足中国,情怀非洲,融通全球,建设有民族性和时代性的中国非洲学。 展开更多
关键词 中非命运共同体 学科建设 共享知识体系 中国非洲学 创新 民族性 时代性
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时间的他者——元宇宙及其慢速时间的潜能 被引量:3
9
作者 熊亦冉 《文艺理论研究》 北大核心 2023年第1期42-51,共10页
元宇宙在本质上可被视为一种时间进程,它将放大和细化主体对时间流的跳转、逆序与延迟,以此展现非线性时间对主观感知的介入。而速度是时间的次级概念,它基于时间产生并呈现其内部动态关系的综合。作为现代性时间逻辑的镜像呈现,元宇宙... 元宇宙在本质上可被视为一种时间进程,它将放大和细化主体对时间流的跳转、逆序与延迟,以此展现非线性时间对主观感知的介入。而速度是时间的次级概念,它基于时间产生并呈现其内部动态关系的综合。作为现代性时间逻辑的镜像呈现,元宇宙中的慢速时间不仅构成了对现代速度崇拜的一种倒置,而且实现了对算法时间及其确定性的抵抗。对于主体而言,它实则充当了感知和记忆的新模式,使其得以感受时间的异质性。此外,媒介考古学的立场还展现了早期媒介对断裂和速度的双重压力,以及后期媒介对时间自反性的重新考察。因此,慢速时间显示出了对历史总体性及其压力的对抗,这种压力同时还包含着全球化时间想象对他者的压力、时序霸权对个体本真性的压力,以及时间对空间的压力,对此展开的反思将成为重审当代性的另一种路径。 展开更多
关键词 元宇宙 时间 慢速 媒介 当代性
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人民性:中国红色舞蹈的根本立场和永恒追求 被引量:3
10
作者 龚倩 《民族艺术研究》 2023年第4期124-131,共8页
中国红色舞蹈的发展状况、特色与规律,从历史的纵向与横向比较中可看出其人民性的根本立场和永恒追求。中国红色舞蹈自发轫、发展到成熟均体现出人民性立场与时代性追求的结合;中国红色舞蹈实现着文化艺术内涵的不断拓展,体现出人民性... 中国红色舞蹈的发展状况、特色与规律,从历史的纵向与横向比较中可看出其人民性的根本立场和永恒追求。中国红色舞蹈自发轫、发展到成熟均体现出人民性立场与时代性追求的结合;中国红色舞蹈实现着文化艺术内涵的不断拓展,体现出人民性导向与创新性思维的结合;中国红色舞蹈源于人民、为了人民、属于人民,不断融入中华民族文化精髓与时代精神,坚定了文化自信的历史逻辑,体现出人民性追求与民族性品格相结合的特点。 展开更多
关键词 中国红色舞蹈 人民性 文化自信 民族性 时代性
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“标准营造”雅鲁藏布江小码头 被引量:6
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作者 候正华 张轲 张弘 《时代建筑》 2008年第6期64-69,共6页
文章是标准营造对其新作品西藏雅鲁藏布江小码头的注解,也是标准营造作为新一代建筑师在特殊文化地区使用本地材料尝试地方建筑"当代性"的一个回顾。
关键词 标准营造 当代性 西藏 小码头
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深刻理解新时代民族团结进步教育的时代性和进步性
12
作者 李康 《湖北开放职业学院学报》 2024年第15期136-137,140,共3页
中国共产党一经成立,就将马克思主义民族观与中国具体实际相结合。其在各个历史时期积极开展民族团结教育工作,有力推动了社会主义革命和建设事业。中国特色社会主义进入新时代,要在“两个大局”中分析民族团结进步教育所面临的机遇和挑... 中国共产党一经成立,就将马克思主义民族观与中国具体实际相结合。其在各个历史时期积极开展民族团结教育工作,有力推动了社会主义革命和建设事业。中国特色社会主义进入新时代,要在“两个大局”中分析民族团结进步教育所面临的机遇和挑战,把握“团结”和“进步”两大主题,在教育目标上体现进步性,以达成共情为目的,实现教育对象的全覆盖,不断增强教育手段的新颖性。 展开更多
关键词 民族团结 时代性 进步性
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基于网络思维的高校思政课堂话语模式改革
13
作者 潘丽嵩 范晓阳 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2024年第2期112-115,共4页
近年来,随着网络信息技术的发展,网络思维以其多元化、发散性、开放性等特点,高校思政课堂带来机遇与挑战,也为高校思政课堂话语模式建构提供目标指向。以山东某高校思政课堂调研为例,思政课堂实际仍以教师为主导,课堂话语模式以命令式... 近年来,随着网络信息技术的发展,网络思维以其多元化、发散性、开放性等特点,高校思政课堂带来机遇与挑战,也为高校思政课堂话语模式建构提供目标指向。以山东某高校思政课堂调研为例,思政课堂实际仍以教师为主导,课堂话语模式以命令式、灌输式居多;学生在课堂教育过程中存在感不强,思政教育共情力低。这表明,传统高校思政课堂以教师讲课为主、学生听课为辅的话语模式已不再适应时代发展。网络思维影响下,高校学生对思政课堂知识诉求大幅提高。对此,基于网络思维的高校思政课堂话语模式应呈现时代性、青年学生主体语境性、中华文化适应性为特征的改革倾向。 展开更多
关键词 网络思维 思政课堂 话语模式改革 时代性 语境式 中华文化
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批判性地域主义理论的当代性和本土化学理思辨
14
作者 郑璐 姜超 《建筑与文化》 2024年第8期219-221,共3页
批判性地域主义理论对地域主义和现代主义的双向批判使其具有强大的内在生命力,从而对处于不同时代、地区以及社会价值体系的城市空间与社会文化问题作出回应。文章首先通过理论的双向批判对理论本身开展内涵解读,并基于理论对我国当代... 批判性地域主义理论对地域主义和现代主义的双向批判使其具有强大的内在生命力,从而对处于不同时代、地区以及社会价值体系的城市空间与社会文化问题作出回应。文章首先通过理论的双向批判对理论本身开展内涵解读,并基于理论对我国当代地域建筑创作展开当代性、本土化的探索思考,以回应当下地域建筑表达问题。最后,针对理论背景和我国实际情况提出三条批判性思考,客观讨论理论与我国建筑创作实践结合中,可能存在的不适应性和困难点。 展开更多
关键词 批判性地域主义 当代性 本土性 学理思辨 文化自觉
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协同育人视域下《数学分析》课程思政建设及效果评价 被引量:2
15
作者 王冲 《沧州师范学院学报》 2023年第1期123-127,共5页
基于地方师范院校数学类专业人才培养目标,以专业基础课程《数学分析》为例,开展了课程思政建设探究,提出思政元素的选取要有时代性、融合性、整体性,要与“两性一度”的“金课”标准相统一,彰显课程特色.同时,提出从专业教师、学生、... 基于地方师范院校数学类专业人才培养目标,以专业基础课程《数学分析》为例,开展了课程思政建设探究,提出思政元素的选取要有时代性、融合性、整体性,要与“两性一度”的“金课”标准相统一,彰显课程特色.同时,提出从专业教师、学生、社会反响三个方面进行课程思政建设效果评价,促进课程思政建设优化调整. 展开更多
关键词 数学分析 思政元素 时代性 融合性 整体性 效果评价
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《黄河大合唱》的艺术特征及其当代价值
16
作者 余大卫 《铜陵学院学报》 2024年第3期71-74,共4页
《黄河大合唱》是一部创作于抗日战争时期,反映中华民族反抗外来侵略精神的音乐作品,其兼具高度统一的艺术性和思想性。文章通过对《黄河大合唱》艺术表现特征及艺术价值多维度的阐述,立足于音乐主题、核心音调、演唱演奏以及其具有的... 《黄河大合唱》是一部创作于抗日战争时期,反映中华民族反抗外来侵略精神的音乐作品,其兼具高度统一的艺术性和思想性。文章通过对《黄河大合唱》艺术表现特征及艺术价值多维度的阐述,立足于音乐主题、核心音调、演唱演奏以及其具有的民族性、人民性和时代性等多个角度,总结出它“鲜明地域风格、西为中用”的本体特点,并从音乐创作角度凝练出其当代价值:以民族性为基础;从人民角度出发;具备时代特征。 展开更多
关键词 黄河大合唱 艺术特征 当代价值 民族性 人民性 时代性
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视觉文化时代背景下美术教育的新选择 被引量:6
17
作者 姜兆元 《天津美术学院学报》 2015年第4期90-91,共2页
视觉文化是一种新型的文化形态,它具有视觉化、大众化、后现代性等鲜明的时代特征。在视觉文化时代背景下,美术教育需要转变传统思维,通过拓展教学内容,丰富教学方式,以视觉性为主线,兼容并蓄,赋予鲜明的时代人文精神品格,来培养学生的... 视觉文化是一种新型的文化形态,它具有视觉化、大众化、后现代性等鲜明的时代特征。在视觉文化时代背景下,美术教育需要转变传统思维,通过拓展教学内容,丰富教学方式,以视觉性为主线,兼容并蓄,赋予鲜明的时代人文精神品格,来培养学生的视觉素养,建构独立思考的视觉审美、意义和表达视觉图像的能力,以应对视觉文化大潮对传统美术教育的冲击。 展开更多
关键词 美术教育 视觉素养 当代性 批判性 互动性
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文学实验与时代“呐喊”——论东西《回响》的当代性
18
作者 王桂荣 刘佳慧 《贵州师范学院学报》 2024年第5期23-29,共7页
东西是一位不断突破自我、发现世界的成长型作家,他通过创作超前抵达历史的现实。从对现实的追索、对情感的质疑、对人性的勘探几个角度来思考,《回响》是这个时代与青年厚重且有力的一次“呐喊”,更是东西大胆的文学实验。东西将自己... 东西是一位不断突破自我、发现世界的成长型作家,他通过创作超前抵达历史的现实。从对现实的追索、对情感的质疑、对人性的勘探几个角度来思考,《回响》是这个时代与青年厚重且有力的一次“呐喊”,更是东西大胆的文学实验。东西将自己对真相的追寻、情感的质疑、人性的思考全部寄于其中,多方面展现了现实主义书写的当代性。他围绕女警察冉咚咚对生活隐秘和工作真相的探索,凸显出时代精神危机之下人对情感的质疑与缺失,最终在时代与历史的发酵之下,人性的深刻性、多维度渐渐显露。 展开更多
关键词 东西 《回响》 当代性
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人类困境之中文明力量的彰显--《安妮日记》解读
19
作者 聂锦芳 《马克思主义哲学》 2024年第2期68-79,F0003,共13页
第二次世界大战惨烈无比,60个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,事后留存的文献更是卷浩繁。然而,只有柔弱的荷兰女孩安妮留下来的薄薄的日记,被翻译成世界上70多种语言,总发行量达3000余万册,成为这一时期影响最大的关于普通民众... 第二次世界大战惨烈无比,60个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,事后留存的文献更是卷浩繁。然而,只有柔弱的荷兰女孩安妮留下来的薄薄的日记,被翻译成世界上70多种语言,总发行量达3000余万册,成为这一时期影响最大的关于普通民众个人生活详实而完整的记录和西方世界反省法西斯主义的重要文献。这部作品记述了在阿姆斯特丹一栋建筑后屋8个犹太人度过的两载足不出户的隔离、藏匿生活,展示了特殊境遇下每个生命个体复杂的性格和人性样态,特别是安妮本人复杂的内心世界及其变化轨迹。时光过去近80年,对照当代特殊的人生境况,期盼安妮和《安妮日记》的“重生”,更加凸显这部名著所具有的当代价值。 展开更多
关键词 《安妮日记》 藏匿 人性 成长 当代性
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陈从周园林营造的当代性:框架建构与内涵解析
20
作者 段建强 刘智超 《风景园林》 北大核心 2024年第8期73-80,共8页
【目的】传统园林在当代的保护、修复、营造实践,呈现基于多元价值的闭环体系,但对保护实践多样性进程的当代性思考,往往并未被充分深入探讨。【方法】基于对陈从周园林营造历史情境、实践环境、理论语境的丰富层系认识,分析其园林营造... 【目的】传统园林在当代的保护、修复、营造实践,呈现基于多元价值的闭环体系,但对保护实践多样性进程的当代性思考,往往并未被充分深入探讨。【方法】基于对陈从周园林营造历史情境、实践环境、理论语境的丰富层系认识,分析其园林营造的理论思考和个人实践与传统园林当代性问题乃至危机的相关性;从而揭示陈从周传统园林保护、修复、营造实践中蕴含的当代性问题,进而从理论层面进行分析并总结。【结果】以陈从周园林营造所建构的传统园林当代性问题及其实践为典型样本,建构了当代性的分析框架、解析出当代性的基本内涵。【结论】陈从周园林营造的当代性是一个开放性的理论框架,其基本思想内涵指向传统园林的当代性危机思考,在陈从周的园林营造实践中则表现为对当代性问题的多元回应。 展开更多
关键词 陈从周 园林 营造 当代性 框架建构 内涵解析
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