高职院校基于翻转课堂的计算机应用基础课程教学改革与探索 被引量：7

1

作者 傅志铭 《河北软件职业技术学院学报》 2017年第3期49-51,共3页

翻转课堂是在教育信息化发展过程中形成的教学模式,它颠覆了传统的教学模式,利用互联网和信息技术提前将学习资源提供给学生,学生在课堂外自主完成学习,而在课堂内教师与学生通过互动交流,完成知识的内化。翻转课堂作为一种新型的教学模... 翻转课堂是在教育信息化发展过程中形成的教学模式,它颠覆了传统的教学模式,利用互联网和信息技术提前将学习资源提供给学生,学生在课堂外自主完成学习,而在课堂内教师与学生通过互动交流,完成知识的内化。翻转课堂作为一种新型的教学模式,激发了高职院校教学改革的热情,给高职院校教学现状的变革提供了解决方案。以高职计算机应用基础课程为例,结合当前教学现状的分析,将翻转课堂教学模式应用于课程教学之中,结果显示,采用翻转课堂教学模式,在提高教学质量、激发学习兴趣、培养自学能力等方面都有显著效果。 展开更多

关键词 高职院校 计算机应用基础课程 翻转课堂 教学改革

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高职院校计算机应用基础课程教学问题及对策研究 被引量：5

2

作者 严思静 《信息与电脑》 2017年第1期252-253,共2页

计算机应用基础课是高职大专院校公共基础课程之一,是供非计算机专业学生学习计算机一般应用所需的基础知识、能力和素质的课程。对目前高职院校学生学习计算机应用基础课的现状、问题进行研究分析,提出有效措施,以提高该课程学习效果... 计算机应用基础课是高职大专院校公共基础课程之一,是供非计算机专业学生学习计算机一般应用所需的基础知识、能力和素质的课程。对目前高职院校学生学习计算机应用基础课的现状、问题进行研究分析,提出有效措施,以提高该课程学习效果及质量。 展开更多

关键词 计算机应用基础课 非计算机专业学生 高职院校

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中职计算机应用基础课以“考”促学教学探讨 被引量：4

3

作者 陈秋霞 《网络安全技术与应用》 2014年第2期135-136,共2页

考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否,将对教师的教学质量... 考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否,将对教师的教学质量与学生的学习成效带来极大的影响。计算机应用基础课作为一门中职生的必修课程,其所涉及的领域极为广泛,中职计算机应用基础课教学中,采取以"考"促学的方式,对中职计算机应用基础课的教学质量与中职生的学习效果的提升,有着重要的帮助。文章将对计算机应用基础课程的考试现状进行分析,并对中职计算机应用基础课以"考"促学的模式进行探讨。 展开更多

关键词 中职 计算机应用基础课 以“考”促学

原文传递

“计算机应用基础”教学改革的思考与探索 被引量：2

4

作者 陈志锋 《常州技术师范学院学报》 2002年第2期90-94,共5页

目前高校“计算机应用基础”课程内容单一 ,基本停留在技术“扫盲”层次 ,迫切需要提升到一种文化教育的高度。本文详细阐述“计算机应用基础”在现阶段的教学改革方向 ,提出了文化特性是当前教学改革的目标 ,并在加强体现计算机文化的... 目前高校“计算机应用基础”课程内容单一 ,基本停留在技术“扫盲”层次 ,迫切需要提升到一种文化教育的高度。本文详细阐述“计算机应用基础”在现阶段的教学改革方向 ,提出了文化特性是当前教学改革的目标 ,并在加强体现计算机文化的内容方面作了思考与探索。 展开更多

关键词 教学改革 计算机应用基础教育 计算机文化 课程改革 素质教育 教学内容

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计算机应用基础课程教学方法探析 被引量：2

5

作者 胡悦 《信息与电脑》 2019年第12期246-247,共2页

信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常... 信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常识,又能够掌握计算机的应用技巧和精髓,实现个人的良性成长和发展。基于此,以计算机应用基础课程教学为分析对象,了解教师在教学实践过程中采取的方法,以期为计算机应用基础课程教学实践活动的正常开展提供一定借鉴。 展开更多

关键词 计算机应用基础 课程教学 教学方法

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高职院校计算机应用基础考试系统设计 被引量：2

6

作者 张明 《数字技术与应用》 2017年第10期159-159,161,共2页

计算机技术在社会各个领域的应用越来越广泛,因此计算机应用基础课程的教学也成为了高职院校教育的重要内容之一。本文主要从高职院校计算机应用基础课程的课程标准、教学目标以及考核机制出发,结合常规教学实际,设计基于B/S模式的在线... 计算机技术在社会各个领域的应用越来越广泛,因此计算机应用基础课程的教学也成为了高职院校教育的重要内容之一。本文主要从高职院校计算机应用基础课程的课程标准、教学目标以及考核机制出发,结合常规教学实际,设计基于B/S模式的在线考试系统,实现随堂自主测试与终期考核并行,提高考试的及时性、公正性、客观性和效率。 展开更多

关键词 高职院校 计算机应用基础课程 考试系统

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新疆高职院校民族班学生学习计算机课程的困难及对策 被引量：2

7

作者 纳尼达 《新疆职业大学学报》 2011年第4期27-29,共3页

计算机课程是高职院校非专业学生的一门必修基础课程,民族班的学生也不例外,但是民族班学生在学习计算机课程中面临着很多困难,探讨了这些困难并提出了有效的对策。

关键词 计算机基础教学 少数民族班学生 困难 对策

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高职计算机基础课程改革——基于工学结合的项目教学设计 被引量：1

8

作者 白云鹏 许悦 《辽宁高职学报》 2015年第10期67-68,104,共3页

在高职计算机基础课教学中,要做到既要让学生对知识内容产生兴趣,又能确实提高学生对知识的使用能力。辽宁工程职业学院将项目教学法融入到计算机应用基础课程教学中,以工学结合为基础来创设项目,通过以学生为主体的方针,做到了这一点,... 在高职计算机基础课教学中,要做到既要让学生对知识内容产生兴趣,又能确实提高学生对知识的使用能力。辽宁工程职业学院将项目教学法融入到计算机应用基础课程教学中,以工学结合为基础来创设项目,通过以学生为主体的方针,做到了这一点,达到了让学生在"做中学"的目的。 展开更多

关键词 高职教育 计算机应用基础课程 项目教学 工学结合

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高职高专计算机应用基础课程教学策略探究 被引量：1

9

作者 朱晓萍 《时代农机》 2017年第6期213-214,共2页

计算机应用基础课程具有知识性、实践性以及扩展性等方面特点,由于传统的教学过程中存在教学目标、教学方法以及教学评价等方面的缺失,教学有效性往往得不到保障。为了提升高职高专院校计算机应用基础课程教学策略的创新,文章从教学现... 计算机应用基础课程具有知识性、实践性以及扩展性等方面特点,由于传统的教学过程中存在教学目标、教学方法以及教学评价等方面的缺失,教学有效性往往得不到保障。为了提升高职高专院校计算机应用基础课程教学策略的创新,文章从教学现状以及优化教学策略思路两个方面进行了简要的探讨,通过进一步明确教学目标、创新教学方法、做好教学评价以及合理运用现代化教学工具等手段保障教学的有效性。 展开更多

关键词 高职 高专 计算机应用基础课程 教学策略

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关于提高《计算机应用基础》教学质量的思考 被引量：1

10

作者 许霜梅 盖玉莲 《西安职业技术学院学报》 2008年第1期82-86,共5页

计算机应用基础是一门具有很强的基础性和实用性的课程，教学过程中要求讲、练紧密结合，必须有充足的上机练习时间，才能保证教学效果。针对目前教学中存在的问题提出了一些改进办法，目的是提高学生的计算机操作技能。

关键词 计算机应用基础 操作技能 教学 思考

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计算机应用基础课思政教学模式构建探究 被引量：1

11

作者 姚尧 闻绍媛 《电脑与电信》 2022年第5期48-50,共3页

计算机基础应用能力在当前已经成为毕业生就业过程中一项基本的考核标准,但其课程却正面临着自身的教学困境,而课程思政的育人理念为教学改革提供了一条出路。构建计算机应用基础课程思政教学模式,在培养学生专业能力的同时提高学生的... 计算机基础应用能力在当前已经成为毕业生就业过程中一项基本的考核标准,但其课程却正面临着自身的教学困境,而课程思政的育人理念为教学改革提供了一条出路。构建计算机应用基础课程思政教学模式,在培养学生专业能力的同时提高学生的思想政治素养,是充分发挥计算机应用基础课程与思政课程合力、取得理想教育成果的关键。对此,首先介绍了计算机应用基础课程概况,并对思政课程与课程思政做了简要分析,然后就计算机应用基础课程与思政课程的相互关系对二者的融合进行分析,最后提出构建计算机应用基础课程思政教学模式的几个要点。 展开更多

关键词 计算机应用基础 思政教育 课程思政

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基于项目化教学的计算机应用基础课程改革探究 被引量：1

12

作者 张乃敏 李凤英 许洪光 《电脑与信息技术》 2022年第3期109-111,共3页

随着计算机的广泛应用,掌握计算机基本操作技能成为高校学生不可或缺的能力。计算机应用基础课程是培养学生计算机应用能力的基础课程,为提高该课程的教学效果,文章分析了计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了该课程项目化教学改... 随着计算机的广泛应用,掌握计算机基本操作技能成为高校学生不可或缺的能力。计算机应用基础课程是培养学生计算机应用能力的基础课程,为提高该课程的教学效果,文章分析了计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了该课程项目化教学改革措施,将理论与实践相结合,注重培养学生的主动学习意识与实践能力,从而提高课程的教学质量,提升学生的计算机应用能力。 展开更多

关键词 计算机应用基础课程 项目化教学 改革

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试论高职院校计算机应用基础课程的教学

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作者 王媛 吴晓光 《山西广播电视大学学报》 2011年第3期41-42,共2页

信息技术的飞速发展对高职的公共基础课《计算机应用基础》的教学提出了越来越高的要求。教师应根据学生的实际水平和专业需求确定教学目标,选取教学内容,灵活选择各种教学方法,突出职业教育的实用性原则。

关键词 高职 计算机应用基础 教学方法

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论任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的现实意义 被引量：1

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作者 李慧华 《计算机光盘软件与应用》 2010年第8期180-180,共1页

《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程，任务驱动教学法通过任务的分解与完成，完成课程的教学目标。本文试结合教学实践论述任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的现实意义。

关键词 任务驱动教学法 计算机应用基础课 应用的现实意义

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