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汉语教材编写的两个问题 被引量：10
1
作者 李晓琪 《华文教学与研究》 CSSCI 2016年第3期74-86,共13页
从理论和实践两个方面讨论了有关汉语教材编写的两个问题,认为:教材编写与汉语作为第二语言、汉语作为外语教学法理论关系密切。在一定教学法理论指导下编写出的教材有其鲜明的特色与生命力,能起到事半功倍的教学效果;教学大纲是教材编... 从理论和实践两个方面讨论了有关汉语教材编写的两个问题,认为:教材编写与汉语作为第二语言、汉语作为外语教学法理论关系密切。在一定教学法理论指导下编写出的教材有其鲜明的特色与生命力,能起到事半功倍的教学效果;教学大纲是教材编写的重要依据,在与教学目标与教学对象密切相关的教学大纲指导下编写的教材一定是脚踏实地的、受欢迎的教材。 展开更多
关键词 汉语 教材编写 教学法 教学大纲
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任务驱动型教材编写的研究与探索 被引量：4
2
作者 吴福初 《物流科技》 2012年第6期116-118,共3页
培养职业能力的职业教育,需要按教学规律,将相同、相近的各项专业技能知识进行总结、归纳,构成不同的教学模块,并依此来组织教材,实施教学。作者结合广州港技工学校《物流机械设施与设备》任务型教材编写的实际,教材编写中体现"任... 培养职业能力的职业教育,需要按教学规律,将相同、相近的各项专业技能知识进行总结、归纳,构成不同的教学模块,并依此来组织教材,实施教学。作者结合广州港技工学校《物流机械设施与设备》任务型教材编写的实际,教材编写中体现"任务驱动,行动引导",实施PIPA教学。并提出任务型教材编写的必要性及编写基本思路流程。 展开更多
关键词 教材编写 任务驱动 基本思路
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基于“真实”材料的视听说教材编制 被引量：3
3
作者 刘立新 邓方 《华文教学与研究》 CSSCI 2018年第3期31-37,共7页
文章结合教材编制实践,就基于"真实"材料的视听说教材的选材依据、编制理念进行了探讨,进而提出了基于"真实"材料的视听说教材的编制原则。视听说教材的"内容"具有特殊性,应包括"选材"和"... 文章结合教材编制实践,就基于"真实"材料的视听说教材的选材依据、编制理念进行了探讨,进而提出了基于"真实"材料的视听说教材的编制原则。视听说教材的"内容"具有特殊性,应包括"选材"和"用材"两个方面。"选材"确定后,"用材"(即对材料的编制)尤其重要。视听说教材是"编制"而非"编写",应遵循"宜教易学"和"多重浸润"的编制理念。编制教材时应明确课型特点,充分利用语境,并顺应学习者的习得次序。选择"真实"语料进行合理编制,充分利用多种视觉呈现方式和高变异语言材料,使其中呈现的语境得以充分利用,是编制视听说教材的出发点;教师的正确引导,是实现教材优势最大化的保证;教材的"教学使用建议",是视听说课教师和研究者不可忽视的参考。 展开更多
关键词 视听说教材 “真实”材料 教材编制
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多民族中国古代文学史教材编撰侧议 被引量：2
4
作者 刘达科 《江苏大学学报（高教研究版）》 2005年第4期68-72,共5页
中华民族文学是多民族文学构成的共同体,具有多样统一的特点。一般来说,目前流行的高校文科中国古代文学史教材绝大多数没有充分注意到中国文学的多民族性这一特点,所述内容基本上是汉族文学及少量的少数民族作家的汉文创作。亟须编撰... 中华民族文学是多民族文学构成的共同体,具有多样统一的特点。一般来说,目前流行的高校文科中国古代文学史教材绝大多数没有充分注意到中国文学的多民族性这一特点,所述内容基本上是汉族文学及少量的少数民族作家的汉文创作。亟须编撰尽可能真正再现中华多民族文学原生态和民族特点的《中国古代文学史》。正确认识并解决好相关的理论问题是编撰多民族文学史教材的前提。应以多民族文学史观为指导,从民族融合和民族文化融合的切入点审视中国古代文学现象及其流程,对古代少数民族的作家书面文学和民间文学口头创作都给予足够的重视。基础研究和各民族文学专史的编写是综合性的多民族《中国古代文学史》产生的必要条件。 展开更多
关键词 教材编撰 中国古代文学史 多民族性 民族融合
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有效写作教学之管见 被引量：2
5
作者 陈湘芬 《闽西职业技术学院学报》 2010年第2期66-71,共6页
写作是一种通过书面文字进行表达的复杂心智活动,是人类生命存在的一种极其重要的精神活动形式,写作教学是语文教学的重要组成部分。中职写作教学承担着培养学生实现"言语人生"的重任,但因受环境、教师、学生、教材等因素的影... 写作是一种通过书面文字进行表达的复杂心智活动,是人类生命存在的一种极其重要的精神活动形式,写作教学是语文教学的重要组成部分。中职写作教学承担着培养学生实现"言语人生"的重任,但因受环境、教师、学生、教材等因素的影响,写作教学存在着低效现状。面对困境,依托职业教育自身的优势和中职写作教学的自身特色,应从教学关系、教学内容、教材编写、写作动机、评价机制等方面入手,才能真正构建起有效的中职写作教学体系。 展开更多
关键词 中职写作教学 课程改革 教材编写 有效写作
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徐特立与教材编写工作 被引量：1
6
作者 李龙如 《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》 2006年第3期13-16,共4页
徐特立在苏区、解放区曾主持教材的编写工作，主编或亲自编写过一些教材。在现存的徐特立藏书中，可以找到部分徐特立编辑、主编和修改、批注过的教材。
关键词 徐特立 主编 修改 批注 教材编写 无产阶级教育家
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多校联编实验教材 共享优质教学资源 被引量：2
7
作者 蔡文彬 张剑荣 孙尔康 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第7期211-213,共3页
江苏16所高校化学实验教学中心联合编写各种类型多层次的化学实验教材12部,并对编写指导思想、组织形式、教材特点及实现各校优质资源共享的效果进行探讨、研究和实践。
关键词 资源共享 联合编写 实验教材
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高职酒店管理专业入门教材编写 被引量：1
8
作者 马彦纯 《职业技术教育》 北大核心 2011年第29期56-58,共3页
高职酒店管理专业入门课程教材名称内涵混乱,其体系多为管理原理加酒店业务或酒店业务与管理的"拼盘",课程逻辑混乱,内容叠加。基于对中外酒店的跟踪、了解,以及对高职学情分析,将入门教材定位于承接前置课程与衔接后续课程的... 高职酒店管理专业入门课程教材名称内涵混乱,其体系多为管理原理加酒店业务或酒店业务与管理的"拼盘",课程逻辑混乱,内容叠加。基于对中外酒店的跟踪、了解,以及对高职学情分析,将入门教材定位于承接前置课程与衔接后续课程的"酒店概论",以酒店整体形态发展的过去、现在和未来为逻辑主线对酒店入门教材进行重新架构。 展开更多
关键词 高等职业院校 酒店管理专业 酒店业务 入门教材 教材编写
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如何开展车间培训工作 被引量：1
9
作者 王俊文 《露天采矿技术》 CAS 2016年第8期94-96,共3页
培训在人力资源战略中的地位愈发重要,培训模式也由单一的讲授培训发展为互动式、多媒体教学、体验式等相结合的混合式培训,管理层对培训的关注点也由最初的效率转变为更具衡量价值的效能。
关键词 岗位信息 编制教材 培训教学 评估和质量管理
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统编初中《语文》教材文言课文选编特点分析
10
作者 徐悦悦 任强 《泰山学院学报》 2021年第4期115-122,共8页
与人教版教材对比,统编初中《语文》教材中的文言文编选有明显变化,其特点体现在四个方面:一是选文系统,文言文比重上升,重视传统文化的传承;选文浅显易懂,符合学生认知发展特点。二是助读系统,贴近生活指导,便于学习理解;重视学生主体... 与人教版教材对比,统编初中《语文》教材中的文言文编选有明显变化,其特点体现在四个方面:一是选文系统,文言文比重上升,重视传统文化的传承;选文浅显易懂,符合学生认知发展特点。二是助读系统,贴近生活指导,便于学习理解;重视学生主体,利于提升学生自读能力。三是作业系统,拓展延伸,兼具工具性与人文性;重在实践能力培养,紧扣核心素养。四是知识系统,双线并行,教材结构明晰;体现语文方法性知识,符合学生认知发展规律。 展开更多
关键词 统编教材 初中《语文》 文言课文 选编特点
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中职《英语》(服务类)教材编写的理念、原则与策略
11
作者 刘丽欣 梁玫 《职业技术教育》 北大核心 2013年第17期72-75,共4页
基于建构主义学习理论,中职《英语》(服务类)教材编写应充分体现职业特色,以学习者为中心,贴近学生学习生活和未来工作设计学习内容,通过提供系统而实用的语言实践活动,增强语言学习的可操作性,培养学习者的职业技能,进而提高学生的英... 基于建构主义学习理论,中职《英语》(服务类)教材编写应充分体现职业特色,以学习者为中心,贴近学生学习生活和未来工作设计学习内容,通过提供系统而实用的语言实践活动,增强语言学习的可操作性,培养学习者的职业技能,进而提高学生的英语职场交际能力。 展开更多
关键词 中职学校 英语 教材编写 建构主义
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侦讯特征与教材编写
12
作者 陈闻高 《公安理论与实践（上海公安高等专科学校学报）》 2008年第6期78-82,90,共6页
侦讯概念的界定,应抓住其区别特征。结合现行侦讯教材中有关讯问主体、讯问对象、讯问目的与任务等问题,需要批判性地探索侦讯的实质性定义,由此论及侦讯的区别特征以及侦讯教材编写中的相关问题。要从现有教材的问题中,找到廓清侦讯理... 侦讯概念的界定,应抓住其区别特征。结合现行侦讯教材中有关讯问主体、讯问对象、讯问目的与任务等问题,需要批判性地探索侦讯的实质性定义,由此论及侦讯的区别特征以及侦讯教材编写中的相关问题。要从现有教材的问题中,找到廓清侦讯理论迷雾的聚焦点,探索侦讯活动及其教学活动规律,寻求编写侦讯教材的实践途径。 展开更多
关键词 侦讯概念 区别特征 对策手段 用证原则 教材编写
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护理学教材编委学术水平方面存在的问题与对策
13
作者 姜惠敏 段志光 《中华护理教育》 2008年第4期188-189,共2页
阐述研究护理学教材编委学术水平的必要性，分析护理学教材编委学术水平方面存在的问题。提出相应对策：建立护理学教材编委学术水平评价指标体系，将编委学术水平纳入护理学教材质量评价指标体系，将学术水平作为护理学教材编委遵选条... 阐述研究护理学教材编委学术水平的必要性，分析护理学教材编委学术水平方面存在的问题。提出相应对策：建立护理学教材编委学术水平评价指标体系，将编委学术水平纳入护理学教材质量评价指标体系，将学术水平作为护理学教材编委遵选条件之一。 展开更多
关键词 护理学 教材编审 学术水平 评价指标
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试论基础表述的组配研究与对外汉语教材编写 被引量：2
14
作者 徐昌火 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期24-30,共7页
随着对外汉语教学的深入发展 ,现行教材中以主谓对立为基本框架的句法教学模式越来越显示出其局限性 ,郑懿德 ( 1 992 )、赵金铭 ( 1 994 )、张旺熹 ( 1 994 )、邢公畹 ( 1 996 )、吕文华 ( 1 998)等从不同角度提出对外汉语教学要注重... 随着对外汉语教学的深入发展 ,现行教材中以主谓对立为基本框架的句法教学模式越来越显示出其局限性 ,郑懿德 ( 1 992 )、赵金铭 ( 1 994 )、张旺熹 ( 1 994 )、邢公畹 ( 1 996 )、吕文华 ( 1 998)等从不同角度提出对外汉语教学要注重语义分析这一命题。本文第一部分对基础表述的内部构成及组配规律进行简要的分析 ,从而构建出现代汉语语义结构的类型系统 ;第二部分从分析理解和生成表达两个方面对表述组配的理论研究在对外汉语教材编写中的实际运用展开初步的探讨。 展开更多
关键词 对外汉语教学 教材编写 基础表述 内部构成 组配规律 句法教学
原文传递
对公安院校警务英语教材编写原则的探讨 被引量：1
15
作者 岳洪锦 《江苏警官学院学报》 2017年第3期110-113,共4页
警务英语是警务工作或执法活动中使用的专业英语,是专门用途英语里的一个分支。公安院校的警务英语课程大多使用的是自编教材,且教材建设一直处在不断探索中。因此,有必要对警务英语课程的定位及教材的功能等概念进行界定和梳理,对警务... 警务英语是警务工作或执法活动中使用的专业英语,是专门用途英语里的一个分支。公安院校的警务英语课程大多使用的是自编教材,且教材建设一直处在不断探索中。因此,有必要对警务英语课程的定位及教材的功能等概念进行界定和梳理,对警务英语教材编写理论及原则进行探讨,从而规范警务英语教材建设,提高警务英语教材的标准与质量。警务英语教材的编写应遵循需求分析与理论指导相结合、专业知识学习与语言能力训练相结合、实践能力培养与跨文化交际能力培养相结合、课堂可操作性与学生自主学习能力发展相结合等若干原则。 展开更多
关键词 警务英语 教材建设 编写原则
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具身认知视域下统编高中语文教材使用策略探究 被引量：1
16
作者 马骏骙 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2021年第6期73-78,共6页
具身认知理论对于身体体验的重视与新一轮课程改革所呼吁的“生本位”思想一致,从而试图将其运用到基础教育领域。统编新教材无疑是当下基础教育的热点,将其作为研究对象具有代表性和适用性。具身认知理论具有身体性、生成性和情境性的... 具身认知理论对于身体体验的重视与新一轮课程改革所呼吁的“生本位”思想一致,从而试图将其运用到基础教育领域。统编新教材无疑是当下基础教育的热点,将其作为研究对象具有代表性和适用性。具身认知理论具有身体性、生成性和情境性的思想特点,从新课标的具身思想和新教材的具身编排两个方面指导统编教材的使用具有一定的可行性。最后提出符合具身思想的教材使用策略:一是借助“学习任务”,实践语文活动;二是把握“学习提示”,实现知识建构;三是利用“单元导语”,巧设真实语境。 展开更多
关键词 具身认知理论 教材使用 统编高中语文教材 情境
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部编教材单元整合教学初探
17
作者 杨海萍 祝爱枝 《数码设计》 2018年第8期230-231,共2页
在初中语文教学中,教师应该深度明确教材的编辑意图,从实际教学的客观需要出发,在备课和实际教学的过程中都应该把单元作为重要的教学单位。在为学生创建具有活力教学模式的背景下,让学生能够从单元学习内容着手。在对课程标准进行深度... 在初中语文教学中,教师应该深度明确教材的编辑意图,从实际教学的客观需要出发,在备课和实际教学的过程中都应该把单元作为重要的教学单位。在为学生创建具有活力教学模式的背景下,让学生能够从单元学习内容着手。在对课程标准进行深度研究的情况下,关注学生的实际,对单元教学进行整体设计。这样通过教师的教学带动学生学习的积极性和主动性。在单元教学的过程中,教师要给予学生充分的质疑时间,在对单元进行总结之后,鼓励学生进行质疑。这样,学生的学习才会更加高效,单元整合教学逐渐提升效果。 展开更多
关键词 部编教材 单元整合 教学策略
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走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨
18
作者 蔡红梅 《科教文汇》 2013年第30期148-148,153,共2页
新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,"生活化"课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发"生活化"课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,... 新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,"生活化"课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发"生活化"课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,形成多样的学习方式等几方面对培智学校的课堂教学进行阐述,对培智学校的课堂教学生活化进行了探讨。培智学校的课堂教学只有生活化,才能更好地提高学生的生活适应能力,为将来适应社会,融入社会打好基础。 展开更多
关键词 培智课堂教学 课堂生活化 生活中创编教材和谐的教学空间 多样的学习方式
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融入AI的数字教材编制:伦理审视与风险化解 被引量：19
19
作者 郭利强 谢山莉 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第4期104-112,共9页
数字教材在本体意义上是工具理性与价值诉求的双重负载。在数字教材编制过程之中融入AI技术,能够有效解决技术呈现与受众认知之间的内在矛盾。然而,AI技术在为数字教材编制创设有利条件的同时,也可能隐含着某些技术伦理风险。以伦理视角... 数字教材在本体意义上是工具理性与价值诉求的双重负载。在数字教材编制过程之中融入AI技术,能够有效解决技术呈现与受众认知之间的内在矛盾。然而,AI技术在为数字教材编制创设有利条件的同时,也可能隐含着某些技术伦理风险。以伦理视角对AI技术渗透下的数字教材编制进行审视,应注重协同合作的关系、遵循守正创新的内容、彰显以人为本的价值等伦理诉求。鉴于AI技术本身所隐藏的算法缺陷、数据危机以及社会隐忧等风险,会伴随着其应用疆界的不断拓展而蔓延至数字教材编制全景之中,致使AI技术加持之下的数字教材编制,由此衍生信息圈层固化、智能技术依赖、知识呈现粒化、内容组织碎化以及责任归属不清等方面的伦理风险。因此,为化解融入AI的数字教材编制伦理风险,应从构建人工智能的伦理准则与技术责任制度出发,坚守“以人为本”的数字教材编制价值理念,以动态化视域通盘考量数字教材编制全过程,以技术赋能为前提审视数字教材设计机理,同时着力完善数字教材编制标准及相关法律法规。 展开更多
关键词 人工智能 数字教材 技术伦理 教材编制 伦理风险
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教材建设·师资培养·教法研究——文献检索课建设的核心 被引量：10
20
作者 何华连 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2003年第5期103-106,共4页
文献检索课在培养学生的创新精神和实践能力方面有着得天独厚的优势,要提高该课的教学质量,亟待解决教材建设、师资培养与教法研究三方面的问题。
关键词 文献检索课 教材 师资力量 讲学方法 创新精神
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