基于区域特色的红色研学旅行产品设计研究——以山西省为例 被引量：35

1

作者 韩一武 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第30期50-52,共3页

当前,红色研学旅行开展主要存在未能有效依托区域资源、未能深度契合课堂教学以及未能遵循学生认知规律的问题。红色研学旅行产品设计中应整合本区域红色资源,遵循中小学生认知规律,将研究性学习和旅行体验有机结合,深入挖掘研学主题、... 当前,红色研学旅行开展主要存在未能有效依托区域资源、未能深度契合课堂教学以及未能遵循学生认知规律的问题。红色研学旅行产品设计中应整合本区域红色资源,遵循中小学生认知规律,将研究性学习和旅行体验有机结合,深入挖掘研学主题、合理设计研学活动、打造线路产品并推动红色研学资源的跨界融合,在研学旅行中讲好红色故事。 展开更多

关键词 研学旅行 红色旅游 产品设计 红色资源 认知规律 旅行体验 研学主题

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专业基础课教学内容的选材与创新——清华大学电路原理课程案例研究 被引量：25

2

作者 于歆杰 陆文娟 王树民 《电气电子教学学报》 2006年第3期1-5,共5页

以清华大学电路原理课对教学内容的改革为例,讨论了在科技迅猛发展和培养创新型人才的前提下基础课和专业基础课对经典教学内容进行选材与创新的可行思路,可供广大基础课和专业基础课教师参考和借鉴。

关键词 研究型教学 创新性思维 认知规律

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基于认知规律和岗位胜任力的口腔医学本科教学模式的探索——以《口腔正畸学》为例 被引量：13

3

作者 李彤 高歌 +3 位作者 李昂 邹蕊 王爽 周洪 《医学教育研究与实践》 2019年第5期786-788,共3页

卓越医师培养计划是我国医学教育改革的重要组成部分,其核心思想也带来了教学模式的创新,岗位胜任力是其核心要素之一。作者选取口腔医学难学、难教的口腔正畸学专业,基于口腔医学本科生认知规律特点,综合运用MOOC教学、案例教学、开放... 卓越医师培养计划是我国医学教育改革的重要组成部分,其核心思想也带来了教学模式的创新,岗位胜任力是其核心要素之一。作者选取口腔医学难学、难教的口腔正畸学专业,基于口腔医学本科生认知规律特点,综合运用MOOC教学、案例教学、开放实验、虚拟仿真等方式进行本科教学的探索,取得了较好效果。 展开更多

关键词 认知规律 岗位胜任力 口腔正畸学

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旅游引导标识设计中的视知觉认知规律 被引量：7

4

作者 卢春莉 杨刚俊 +1 位作者 高祥冠 潘金轩 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期107-109,130,共4页

在对中国6个城市引导标识设计和应用现状进行调查与分析的基础上,总结出旅游引导标识设计中认知原则、图形信息编码和引申意义等视知觉认知规律,从而指导太原市旅游引导标识设计的应用,同时对国内其它城市引导标识设计具有一定的参考价值。

关键词 标识设计 视知觉 认知规律 图形信息编码 引中意义

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英语词缀形态理据性阐释及其特点新证 被引量：4

5

作者 周维杰 陈伟 《天津外国语大学学报》 2013年第6期28-32,共5页

词缀习得是词汇能力发展的一个重要维度,也是学习者扩大词汇量的有效策略。形态理据是指通过对一个词的形态构成进行分析而获得词义,以实现从词汇现象向词汇规律的飞跃。一些新发现的英语词缀的特点再次证明了词缀与学习者词汇习得能力... 词缀习得是词汇能力发展的一个重要维度,也是学习者扩大词汇量的有效策略。形态理据是指通过对一个词的形态构成进行分析而获得词义,以实现从词汇现象向词汇规律的飞跃。一些新发现的英语词缀的特点再次证明了词缀与学习者词汇习得能力之间的关系与张力,有助于提高学生词汇能力和语言能力。 展开更多

关键词 英语词缀 形态理据 词汇能力 认知规律

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基于学生认知规律视角谈初中科学学科教学中跨学科知识的应用 被引量：3

6

作者 沈森挺 《科教文汇》 2019年第1期159-160,共2页

伴随着素质教育进程的演进,学生的主体价值得到重视,教学侧重点要充分考虑到学生的认知规律,开展针对性教学。初中科学学科旨在让学生充分认识科学现象,运用科学知识去解决相应的问题。本文从初中科学学科教学中跨学科知识的内在关联性... 伴随着素质教育进程的演进,学生的主体价值得到重视,教学侧重点要充分考虑到学生的认知规律,开展针对性教学。初中科学学科旨在让学生充分认识科学现象,运用科学知识去解决相应的问题。本文从初中科学学科教学中跨学科知识的内在关联性为切入点,对跨学科知识的应用价值展开研究,基于学生认知规律视角谈初中科学学科教学中跨学科知识的应用实践,分别将数学学科知识、语文学科知识以及美术学科知识应用其中,为初中科学学科教学实践提供支持。 展开更多

关键词 认知规律 初中科学学科 教学实践 跨学科知识

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语言独特性理论与语言教学探究——兼论潘文国中国特色外语教学法 被引量：2

7

作者 丰国欣 《北京第二外国语学院学报》 2022年第5期69-83,共15页

本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉... 本文阐述了著名语言学家、语言教育家、资深翻译家潘文国教授的语言独特性理论,并以此为基础,提出应通过对比研究发现语言特点和规律,建立语言独特性理论,衍生出相应的语言教学法。文章还讨论了语言独特性理论的基本原理,具体探讨了汉语的特征及其独特性理论以及相应的汉语教学法。文章最后分析了语言独特性理论对语言教学的启示,认为语言教学法特别是外语教学法的确定,应该注重母语汉语干涉的外语教学环境因素,深刻认识母语汉语和所授外语的独特性语言规律,深刻认识单语地区不同年龄学生的独特认知规律。文章的结论是不存在放之四海而皆准的教学法,教学法具有独特性;由此提出了具有中国特色的外语对比教学法。 展开更多

关键词 语言独特性理论 外语对比教学法 认知规律 语言教学环境

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认知规律与幽默英语词汇教学 被引量：2

8

作者 刘苹 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2010年第1期68-71,共4页

幽默教学方式可以运用于词汇学习的难点,如多义词、同音异义词、近义词或同义词、同类词等等。在教学过程中,根据单词识别基本假设的原理,可以运用字谜游戏或者绕口令;根据模式识别特征说,可以运用图画字谜或者其它谜语形式;根据加工水... 幽默教学方式可以运用于词汇学习的难点,如多义词、同音异义词、近义词或同义词、同类词等等。在教学过程中,根据单词识别基本假设的原理,可以运用字谜游戏或者绕口令;根据模式识别特征说,可以运用图画字谜或者其它谜语形式;根据加工水平说,可以运用幽默小对话或者幽默小故事。 展开更多

关键词 认知规律 幽默 英语词汇教学

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基于创新能力的.NET网站开发课程群建设 被引量：1

9

作者 陈永松 《计算机时代》 2014年第7期52-55,共4页

针对基于工作过程开发.NET网站开发课程群存在的一些不足,提出基于创新能力的.NET网站开发课程群建设,指出课程群建设需要遵循高职学生的认知规律,加大基础技术类课程的比例,优化职业技术类课程结构,注重创新能力的培养,将企业流行的开... 针对基于工作过程开发.NET网站开发课程群存在的一些不足,提出基于创新能力的.NET网站开发课程群建设,指出课程群建设需要遵循高职学生的认知规律,加大基础技术类课程的比例,优化职业技术类课程结构,注重创新能力的培养,将企业流行的开发技术融入而不是照搬到教学过程中,正确处理考证与教学之间关系,合理安排教学内容等。该课程群建设经过初步实践,效果良好。 展开更多

关键词 NET网站开发 创新能力 课程群建设 认知规律

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论大学英语词汇教学 被引量：1

10

作者 陈永进 《合肥学院学报（社会科学版）》 2006年第3期138-140,共3页

首先,通过对《大学英语课程要求》和大学英语课堂教学现状的分析,提出大学英语词汇教学的重要性。其次,根据各种英语教学研究理论以及课堂教学实践,提供了多种大学英语词汇教学方法;英语词汇教学仍需要更多科学有效方法的指导,以更好地... 首先,通过对《大学英语课程要求》和大学英语课堂教学现状的分析,提出大学英语词汇教学的重要性。其次,根据各种英语教学研究理论以及课堂教学实践,提供了多种大学英语词汇教学方法;英语词汇教学仍需要更多科学有效方法的指导,以更好地帮助学生扩大词汇量,掌握词汇用法。 展开更多

关键词 大学英语教学 词汇教学 认知规律 构词规律

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Z世代在线接受思想政治教育的样态透析与优化策略

11

作者 李春霞 《现代教育科学》 2023年第6期61-67,共7页

信息技术促进知识接受方式的变革,要加强对青年学生认知规律与接受特点的研究,推进教育数字化发展。与互联网相伴而生的Z世代以独特的方式在线接受思想政治教育,在认知、情感、行为三个方面呈现出新特征:人机协同下“离散”与“连通”并... 信息技术促进知识接受方式的变革,要加强对青年学生认知规律与接受特点的研究,推进教育数字化发展。与互联网相伴而生的Z世代以独特的方式在线接受思想政治教育,在认知、情感、行为三个方面呈现出新特征:人机协同下“离散”与“连通”并存;虚实互嵌中“随意”与“刻意”交织;技术赋权下“他律”与“自律”互构。同时,也涌现出新问题:技术依赖下的“身心分离”;符号互动中的“情感缺失”;融合场域中的“行为失范”。基于Z世代在线接受思想政治教育的新特点与新问题,提出优化Z世代在线接受思想政治教育的有效策略:超越技术依赖,促进深度认知;加强情感互动,增强在场体验;强化内外规训,重塑行为习惯。 展开更多

关键词 Z世代 在线思想政治教育 接受特点 认知规律 数字化

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汉语新闻标题中的“冷/热”温度隐喻分析——以汉语新闻语料库为基础 被引量：1

12

作者 孙秀杉 赵琛 《唐山师范学院学报》 2012年第6期20-23,共4页

基于汉语新闻语料库,收集了2010年包含"冷/热"一字的新闻标题共1 011条,采用Lakoff和Johnson的概念隐喻理论框架,结合大量新闻标题实例,力求揭示汉语民族对"冷/热"温度隐喻的认知规律,并用两种意象图示"上—... 基于汉语新闻语料库,收集了2010年包含"冷/热"一字的新闻标题共1 011条,采用Lakoff和Johnson的概念隐喻理论框架,结合大量新闻标题实例,力求揭示汉语民族对"冷/热"温度隐喻的认知规律,并用两种意象图示"上—下图示"和"平衡图示"对温度隐喻进行深度分析。 展开更多

关键词 语料库 新闻标题 概念隐喻 认知规律 意象图示

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新生专业基础课程优化教学 被引量：1

13

作者 陈进 陈士川 《湖北函授大学学报》 2017年第24期128-130,共3页

新生专业基础教学存在目标达成度低、教学难度大、专业基础课程教学中职业素养训练薄弱等问题,通过对教学对象特点和认知规律的分析,提出了采用心向引导激发新生学习兴趣、动力,端正学习态度,从而使其顺利进入角色的办法。围绕高职教育... 新生专业基础教学存在目标达成度低、教学难度大、专业基础课程教学中职业素养训练薄弱等问题,通过对教学对象特点和认知规律的分析,提出了采用心向引导激发新生学习兴趣、动力,端正学习态度,从而使其顺利进入角色的办法。围绕高职教育培养目标对课程目标、内容和教学方式进行了优化,以提高教学效果和人才培养质量。 展开更多

关键词 认知规律 心向引导 教学效果 人才培养质量

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论翻转课堂在高职学院的实施

14

作者 徐磊 《天津职业院校联合学报》 2017年第2期41-44,共4页

翻转课堂是时下比较新潮的教学模式,引起了国内外教育界普遍的关注,其特点符合时代发展的需要。文章针对在高职学院中推行翻转课堂教育的限制条件,提出了几点建议来优化翻转课堂的教学效果。

关键词 翻转课堂 认知规律 自学意识

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文秘专业理论课教学设计的几点思考

15

作者 邓石华 张兴洲 《湖南广播电视大学学报》 2008年第1期48-50,共3页

科学有效的教学设计有利于课程教学的顺利实施,本文通过剖析人们在文秘专业理论课教学认识上的一些误区,对文秘专业理论课教学设计进行了理性思考,关于动机唤起、遵循认知规律、考试模式改革的理念对教学改革具有一定的理论价值和现实... 科学有效的教学设计有利于课程教学的顺利实施,本文通过剖析人们在文秘专业理论课教学认识上的一些误区,对文秘专业理论课教学设计进行了理性思考,关于动机唤起、遵循认知规律、考试模式改革的理念对教学改革具有一定的理论价值和现实指导意义。 展开更多

关键词 动机 认知规律 教学设计

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儿童在平衡秤任务上的认知规则及评估方法

16

作者 刘铁川 赵玉 戴海琦 《赣南师范学院学报》 2014年第1期86-90,共5页

平衡秤任务是儿童高级认知策略研究非常著名的一种形式,Siegler提出的规则评估技术极大地推动了解题规则的相关研究,但在应用过程中显现了规则评估技术的不稳定性等诸多局限。目前,平衡秤任务的解题规则的研究方法发展迅速,基于潜变量... 平衡秤任务是儿童高级认知策略研究非常著名的一种形式,Siegler提出的规则评估技术极大地推动了解题规则的相关研究,但在应用过程中显现了规则评估技术的不稳定性等诸多局限。目前,平衡秤任务的解题规则的研究方法发展迅速,基于潜变量的分析方法已克服了这些不足,在统计方面具有明显优势。因此,我国教育与心理研究者应关注使用潜在类别分析等方法解决高级认知策略研究中的各种问题。 展开更多

关键词 平衡秤任务 解题策略 潜在类别分析 认知规则

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试论对“高效课堂”的认识

17

作者 陈秀月 《学周刊（下旬）》 2016年第7期158-159,共2页

"高效课堂"作为有效的教学模式,经过多年实践,已经受到广大教师的欢迎和采用。本文中笔者主要阐述了高效课堂教学模式在实践过程中出现的问题,以及对问题的分析和解决建议。

关键词 认知规律 “登高”台阶 “总导演”

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儿童认知风格下数学问题解决教学探索与实践

18

作者 孙秋娟 《天津教育》 2021年第21期143-144,共2页

儿童阶段的认知主要是在家长以及教师的引导下,并且以学生自身作为主体而形成的。作为小学数学教师,在实际教学过程当中必须尊重儿童在认知层面上的客观规律,立足于儿童现有的认知,通过有效的方式来进行小学数学课程的教学设计,通过此... 儿童阶段的认知主要是在家长以及教师的引导下,并且以学生自身作为主体而形成的。作为小学数学教师,在实际教学过程当中必须尊重儿童在认知层面上的客观规律,立足于儿童现有的认知,通过有效的方式来进行小学数学课程的教学设计,通过此种方式来达到进一步激发小学生学习动机的目的,让小学生能够更自然且有效地投入小学数学课程学习的过程当中,进而更好地体现出教育过程本身的价值。 展开更多

关键词 小学数学 儿童认知 认知规律

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基于平行语料的日汉口语省略现象对比研究

19

作者 朱立霞 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期57-60,共4页

省略在日、汉语中都很普遍,又各具特点。以往日汉省略对比研究很少关注口语,也很少采用定量分析方法。本文利用日汉平行语料,对比分析了日汉对译口语文本(日常会话和新闻广播)中省略成分的分布状况发现:1)在日常会话中,日语省略更加灵活... 省略在日、汉语中都很普遍,又各具特点。以往日汉省略对比研究很少关注口语,也很少采用定量分析方法。本文利用日汉平行语料,对比分析了日汉对译口语文本(日常会话和新闻广播)中省略成分的分布状况发现:1)在日常会话中,日语省略更加灵活,数量明显多于汉语;日语句子成分的省略种类较多,且日汉语呈现不同的省略倾向性层级;2)在新闻广播中,日汉语的省略都很少,且都是主语省略多,日语中偶尔出现に格省略;3)日汉语口语中省略的具体表现不同,但它们都受三条认知规律的制约。 展开更多

关键词 省略 日汉对比 口语 认知规律

原文传递

多媒体课件制作应遵循学生的认知规律

20

作者 李国华 胡艳萍 胡文生 《电脑知识与技术》 2010年第9X期7810-7810,7816,共2页

文章讨论了中学多媒体课件的制作过程中如何去遵从学生的认知规律,使教学活动更有利于发挥学生的学习主体地位。

关键词 多媒体 课件 认知规律思维

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