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具身认知:认知心理学的新取向 被引量:761
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作者 叶浩生 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期705-710,共6页
具身认知强调身体在认知的实现中发挥着关键作用。其中心含义包括:(1)认知过程的进行方式和步骤实际上是被身体的物理属性所决定的;(2)认知的内容是身体提供的;(3)认知、身体、环境是一体的,认知存在于大脑,大脑存在于身体,身体存在于... 具身认知强调身体在认知的实现中发挥着关键作用。其中心含义包括:(1)认知过程的进行方式和步骤实际上是被身体的物理属性所决定的;(2)认知的内容是身体提供的;(3)认知、身体、环境是一体的,认知存在于大脑,大脑存在于身体,身体存在于环境。具身认知最初仅仅是一种哲学思考,有深刻的哲学思想渊源,但是现在这种哲学思考已经开始走向实证领域,实验的认知心理学家开始从具身的角度看待认知,形成了具身认知研究思潮。但是具身认知研究也面临着许多亟待解决的问题。 展开更多
关键词 心理学 认知 具身化 具身认知 认知主义
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情感因素对大学英语教学的影响——理论与实证研究 被引量:655
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作者 项茂英 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第3期23-26,共4页
情感因素对外语教学具有重大的影响.本文认为,目前我国大学英语教学存在严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.作者采用理论分析和实证研究,揭示了大学英语教学中存在的问题,分析了情感因素... 情感因素对外语教学具有重大的影响.本文认为,目前我国大学英语教学存在严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.作者采用理论分析和实证研究,揭示了大学英语教学中存在的问题,分析了情感因素在语言教学中的作用,并在此基础上提出了一些可行性较强建议. 展开更多
关键词 情感因素 大学英语 教学 认知 课堂氛围
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语言·认知·隐喻 被引量:345
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作者 胡壮麟 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1997年第4期52+51+53-59,共9页
人类的发展史就是人类对主客观世界的认知过程。语言符号的应用方便并推动了这个过程。当代学者已认识到,语言符号的多义性和创造性得益于隐喻在概念上的形成和使用,人们在生活中时时刻刻都在使用隐喻。这一认识已大大超越了把隐喻单... 人类的发展史就是人类对主客观世界的认知过程。语言符号的应用方便并推动了这个过程。当代学者已认识到,语言符号的多义性和创造性得益于隐喻在概念上的形成和使用,人们在生活中时时刻刻都在使用隐喻。这一认识已大大超越了把隐喻单纯看作是一种修辞手段的传统。其次,自然科学和社会科学各学科已把隐喻作为一种手段,争相从其他学科获得启示。 展开更多
关键词 隐喻 认知 语言 符号
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我国大学生体育态度和体育行为的调查研究 被引量:332
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作者 刘一民 孙庆祝 孙月霞 《中国体育科技》 北大核心 2001年第1期28-31,38,共5页
:为有的放矢地落实高校体育各项改革措施 ,提高体育教学质量 ,满足大学生的体育需要 ,本文采用问卷调查等方法 ,对当前我国大学生体育态度和体育行为现状进行了调查和分析。结果表明 ,当前大学生的体育态度基本处于良好水平 ,即“积极... :为有的放矢地落实高校体育各项改革措施 ,提高体育教学质量 ,满足大学生的体育需要 ,本文采用问卷调查等方法 ,对当前我国大学生体育态度和体育行为现状进行了调查和分析。结果表明 ,当前大学生的体育态度基本处于良好水平 ,即“积极态度”,男生得分高于女生 ;大学生体育态度的形成是一个不断循环的反馈过程 ,是在体育教学和体育文化环境这 2种外界因素影响下 ,经过服从、同化、内化 3个阶段而逐渐形成的 ;体育态度与体育行为之间具有高度正相关性 ;大学生体育人口占被调查总人数的 6 0 .7% ,高于全国体育人口 31.4%的比率 。 展开更多
关键词 体育态度 情感 意向 体育行为 大学生 体育 认知 行为 调研 中国
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从认知到情境:学习范式的变革 被引量:319
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作者 姚梅林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期60-64,共5页
学习的情境理论强调学习过程中个体与其所依存的物理和社会文化历史情境的相互作用 ,在学习的实质、内容、方式以及教育应用等诸多方面 ,情境理论都呈现出与认知理论有所不同的新范式。
关键词 认知 情境 学习理论 学习范式 学习内容 教育心理学
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外语写作中母语影响的动态研究 被引量:244
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作者 郭纯洁 刘芳 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1997年第4期33+32+34-40,共9页
本文旨在解释母语在第二语言学习者目的语输出过程中对学习者认知处理的影响。本研究的理论框架基于对十二名不同英语(第二语言)水平的学生用“有声思维”法看图作文的结果所作的分析,通过对测试结果进行定性分析,建立了两个思维流... 本文旨在解释母语在第二语言学习者目的语输出过程中对学习者认知处理的影响。本研究的理论框架基于对十二名不同英语(第二语言)水平的学生用“有声思维”法看图作文的结果所作的分析,通过对测试结果进行定性分析,建立了两个思维流程图式模型。笔者讨论了母语在第二语言输出过程中对各思维流程的影响作用,指出母语对第二语言输出最大的影响在于它对学习者认知处理的三大作用:理解中介、检索中介和形式判断、分析中介。笔者认为这三大功能用现有的迁移理论都不能得到满意的解释。 展开更多
关键词 母语影响 认知 动态
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试论建构主义理论对英语教学的启示 被引量:266
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作者 武晓燕 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期33-35,共3页
本文为西方教育心理学中流行的教学理论-建构主义理论的综述及评价,并探讨了该理论对英语教学的启示。通过研究,我们认为:建构主义理论不仅对英语教学理论,而且对英语教学实践有着重要的指导作用。
关键词 建构主义理论 认知 图式 英语教学
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认知的具身化 被引量:237
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作者 李恒威 盛晓明 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期184-190,共7页
随着认知的计算隐喻的局限和困境的加深,从上个世纪80年代以来,在认知科学中具身化的观念已经受到越来越多的强调。具身化、情境性和生成的思想在认知科学中已经有了广泛的融合。具身认知的思想认为,认知不是一个先验的逻辑能力,而是一... 随着认知的计算隐喻的局限和困境的加深,从上个世纪80年代以来,在认知科学中具身化的观念已经受到越来越多的强调。具身化、情境性和生成的思想在认知科学中已经有了广泛的融合。具身认知的思想认为,认知不是一个先验的逻辑能力,而是一个连续进化的发展的情境性过程;身体在认知中之所以是核心的,是因为身体活动本身体现了推动认知发展的生存意向性。皮亚杰和维果斯基的内化理论、莱考夫和约翰逊的隐喻投射理论表明了身体活动是如何向高级认知发展的。目前借助动力系统理论,关于具身认知的神经建模研究也蓬勃发展起来。一个对认知更为全景的轮廓已经形成。 展开更多
关键词 认知科学 情境性 生成 具身化 内化理论 动力系统理论
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简易精神状态量表得分的影响因素和正常值的筛查效度评价 被引量:229
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作者 高明月 杨珉 +1 位作者 况伟宏 邱培媛 《北京大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期443-449,共7页
目的:分析影响简易精神状态量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)筛查效度的因素,为建立MMSE得分的常规模型、修正并完善现行MMSE筛查标准提供依据。方法:从中国老年健康影响因素跟踪调查(Chinese Longitudinal Healthy Longevity ... 目的:分析影响简易精神状态量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)筛查效度的因素,为建立MMSE得分的常规模型、修正并完善现行MMSE筛查标准提供依据。方法:从中国老年健康影响因素跟踪调查(Chinese Longitudinal Healthy Longevity Survey,CLHLS)队列中得到符合纳入标准的19 117名正常老年人和137名痴呆患者的MMSE测试结果;用工作特征曲线下面积(area under the curve,AUC)及效度指标对比MMSE各类临界值的筛查效度;用多元线性回归比较正常和痴呆人群的MMSE得分的影响因素的差异;描述正常与痴呆老年人MMSE得分随年龄、性别的变化趋势及差别。结果:MMSE量表的AUC值≥0.75(P<0.05);正常人群MMSE得分随年龄增长呈非线性下降(男:R2=0.924,P<0.05;女:R2=0.951,P<0.05);随受教育程度增加呈非线性上升(男:R2=0.948,P<0.05;女:R2=0.859,P<0.05);女性MMSE平均得分低于同龄男性,且下降速度更快(女性偏回归系数的95%置信区间与男性偏回归系数的95%置信区间不重叠)。不论男女,痴呆老年人的MMSE得分均低于正常老年人(男:Z分数差值:-1.573,P<0.05;女:Z分数差值:-1.222,P<0.05);MMSE得分随年龄增加下降速度似乎比正常老年人更快(痴呆人群偏回归系数的95%置信区间包含正常人群偏回归系数的95%置信区间)。结论:CLHLS中的MMSE量表筛查效度不受文化程度影响,本研究针对影响MMSE筛查效度的可能因素及其影响程度的探讨得出,性别、年龄、视力和居住地是具有鉴别效度的因素,可作为MMSE量表的辅助工具筛查痴呆人群。 展开更多
关键词 痴呆 认知 精神状态检查表 筛查效度
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关联——顺应模式 被引量:162
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作者 杨平 《外国语》 CSSCI 北大核心 2001年第6期21-28,共8页
由Sperber 和Wilson(1986/1995)创建的关联理论从认知的角度提出,话语的产生是一个明示的过程。说话人的关联假设决定话语方式的选择。Verschueren(1999)认为,语用学是从认知、社会和文化的角度对语言使用规律进行研究的学科。因此,话... 由Sperber 和Wilson(1986/1995)创建的关联理论从认知的角度提出,话语的产生是一个明示的过程。说话人的关联假设决定话语方式的选择。Verschueren(1999)认为,语用学是从认知、社会和文化的角度对语言使用规律进行研究的学科。因此,话语的产生是一个对认知、社会和文化语境进行顺应(adaptation)的过程。本文在吸取上述两个理论各自优点的基础上,提出一个新的语用理论模式:关联—顺应模式。此模式在强调语言认知关联功能的同时,使认知、社会和文化语境具体化,使关联理论解释的充分性和顺应理论的描述充分性得到和谐统一。新模式对语用学理论的建设和对语用学的实证研究有积极的借鉴作用. 展开更多
关键词 关联理论 语用学 文化语境 关联一顺应模式
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急诊护士对针刺伤的认知及针刺伤后心理状态的调查分析 被引量:181
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作者 应菊素 徐国英 +1 位作者 王晶 牛小秀 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第3期204-206,共3页
目的 :了解北京市各大医院急诊护士对针刺伤的认知和针刺伤后的心理状态。方法 :采用目标抽样法 ,对北京市急诊量前十位三甲医院的 4 5 4位急诊护士进行问卷调查。结果 :77.8%的护士认为针刺伤不可避免 ,5 2 .0 %护士认为被污染针头刺... 目的 :了解北京市各大医院急诊护士对针刺伤的认知和针刺伤后的心理状态。方法 :采用目标抽样法 ,对北京市急诊量前十位三甲医院的 4 5 4位急诊护士进行问卷调查。结果 :77.8%的护士认为针刺伤不可避免 ,5 2 .0 %护士认为被污染针头刺伤后感染机率大 ,6 9.8%的护士认为针刺伤后最可怕的结果是感染HIV ;5 9.0 %的护士对针刺伤持“无可奈何”的态度 ,78.8%的护士认为被污染针头刺伤后“非常可怕 ,但无可奈何”。结论 :大多数急诊护士针刺伤后心理状态为非常害怕且消极无奈 ,可能原因为意识到针刺伤的巨大危害性、认为针刺伤不可避免以及受伤后缺乏必要的支持系统 ; 展开更多
关键词 急诊护士 针刺伤 认知 心理状态 护理工作 支持系统
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精神分裂症认知功能成套测验中文版临床信度及效度的研究 被引量:179
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作者 邹义壮 崔界峰 +9 位作者 王健 陈楠 谭淑平 张东 徐泽 宋少刚 王云辉 李玥 高文静 段京辉 《中华精神科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第1期29-33,共5页
目的对中文版精神分裂症认知功能成套测验(MCCB)的信度及效度进行临床测试。方法对122例符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版精神分裂症诊断标准的住院患者(患者组)进行MCCB测验,4周后重测,同期接受威斯康星卡片分类测验(WCST... 目的对中文版精神分裂症认知功能成套测验(MCCB)的信度及效度进行临床测试。方法对122例符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版精神分裂症诊断标准的住院患者(患者组)进行MCCB测验,4周后重测,同期接受威斯康星卡片分类测验(WCST)、瑞文推理测验(RAVEN)、色词测验(Stroop)及阳性和阴性症状量表(PANSS)测查;并与122名性别、年龄和文化程度与患者组相匹配的社区正常人(对照组)进行比较。结果(1)MCCB重测相关系数为0.88,P〈0.001;(2)评定者间组内相关系数为0.97,P〈0.001;(3)MCCB的A、B版本间的复本相关系数为0.64~0.74,P〈0.001;A、B版本间的差异无统计学意义(P〉0.05);(4)患者组各个分测验得分均低于对照组(P〈0.001);逻辑回归分析,用MCCB区分精神分裂症患者与正常人,符合率达到84.8%(P〈0.001),敏感性83.6%,特异性86.1%;(5)关联效度:MCCB与WCST、RAVEN和Stroop呈显著性相关(r=0.54~0.55),P〈0.001;(6)结构效度:验证性因素分析证明中文版MCCB与英文版7个维度结构模型拟合良好;(7)MCCB平均完成时间为(58±10)min,耐受性和操作性达到中等偏上水平。结论中文版MCCB的重测信度、评定者间信度、同质性信度、复本信度、关联效度、结构效度和效标效度等指标满足心理测量学要求,MCCB作为精神分裂症患者认知功能疗效评估的新标准,值得进一步修订和完善。 展开更多
关键词 精神分裂症 认知 神经心理学测验 精神分裂症认知功能成套测验 信度 效度
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中国绝经管理与绝经激素治疗指南(2018) 被引量:178
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作者 郁琦 +2 位作者 谢梅青 陈蓉 任慕兰 《协和医学杂志》 2018年第6期512-525,共14页
《中国绝经管理与绝经激素治疗指南(2018)》由中华医学会妇产科学分会绝经学组的全体专家在2012版指南基础上修订,并采纳了国内相关学术领域专家的修改意见,旨在指导医疗保健专业人士优化绝经过渡期及绝经后妇女的健康管理。本指南综合... 《中国绝经管理与绝经激素治疗指南(2018)》由中华医学会妇产科学分会绝经学组的全体专家在2012版指南基础上修订,并采纳了国内相关学术领域专家的修改意见,旨在指导医疗保健专业人士优化绝经过渡期及绝经后妇女的健康管理。本指南综合了本领域近年来的研究进展,也借鉴了近几年全球各大绝经学会相应指南中的重要信息,并纳入了证据水平和建议等级;保留了2012版指南中的规范绝经激素治疗(menopause hormone therapy,MHT)诊疗流程,并有所改进;增加了绝经的分期系统——生殖衰老研讨会分期+10,便于理解生殖衰老过程的临床、生物学、内分泌变化;肯定了MHT的最佳适应证是治疗血管舒缩症状(vasomotor symptoms,VMS)、生殖泌尿道萎缩相关问题和预防绝经相关的低骨量及骨质疏松症。MHT的风险取决于药物类型、剂量、使用时间、管理方式、启动时间以及是否使用孕激素。MHT应依据现有最好的证据个体化进行,定期重新评估是否继续或停止MHT,以获得最大收益及最小风险。对年龄小于60岁或绝经10年内无MHT禁忌证的妇女,针对VMS、骨量丢失和骨折,启动MHT治疗的收益风险比最高。只要无禁忌证,早发性卵巢功能不全患者应给予激素补充治疗至普通女性自然绝经的平均年龄,之后按照绝经后MHT原则进行。 展开更多
关键词 指南 绝经 绝经激素治疗 激素补充治疗 血管舒缩症状 乳腺癌 心血管疾病 认知 绝经生殖泌尿综合征
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反馈 二语习得 语言教学 被引量:122
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作者 张雪梅 戴炜栋 《外语界》 北大核心 2001年第2期2-8,共7页
本文首先对反馈进行定义,然后简略地介绍和分析有关反馈的几种看法,在此基础上详细阐述反馈在学习理论及语言学习中的作用。在介绍国外有关反馈研究最新成果之后,本文作者根据自己的一些初步研究成果,对如何有效地进行反馈提出一些... 本文首先对反馈进行定义,然后简略地介绍和分析有关反馈的几种看法,在此基础上详细阐述反馈在学习理论及语言学习中的作用。在介绍国外有关反馈研究最新成果之后,本文作者根据自己的一些初步研究成果,对如何有效地进行反馈提出一些建议和注意事项。 展开更多
关键词 反馈 评估 改正 认知 学习 语言学习 假设
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转喻的认知解释 被引量:125
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作者 董成如 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第2期6-9,共4页
转喻不仅是一种修辞手段 ,而且是普遍的语言现象 ,更是基本的思维方式 ,即用突显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或其他部分 ,或用具有完形感知的整体代替部分的认知过程。根据同一认知域内整体与部分的配置 ,转喻可分为两大类 ... 转喻不仅是一种修辞手段 ,而且是普遍的语言现象 ,更是基本的思维方式 ,即用突显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或其他部分 ,或用具有完形感知的整体代替部分的认知过程。根据同一认知域内整体与部分的配置 ,转喻可分为两大类 :整体与部分、或整体的部分之间互换而产生的转喻。转喻既受相互竞争的信息、经济、认知突显和社会需要所制约 ,又能协调并实现这些原则。 展开更多
关键词 转喻 认知 制约原则 修辞手段 思维方式 认知语言学
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叙事教学法论纲 被引量:145
16
作者 熊沐清 邓达 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第6期104-113,共10页
"叙事教学法"是关于语言教学的一种思路或理念。它主张在外语教学中运用叙事化手段,将教学的某一过程及教材(一篇课文或一段材料、一个语言点、一个语法或语言教学项目等)尽可能以叙事的形式设计和呈现,营造出一个真实的情境... "叙事教学法"是关于语言教学的一种思路或理念。它主张在外语教学中运用叙事化手段,将教学的某一过程及教材(一篇课文或一段材料、一个语言点、一个语法或语言教学项目等)尽可能以叙事的形式设计和呈现,营造出一个真实的情境或可能世界,使学生在身心方面最大程度地投入学习情境,充分而协调地发挥语言、情感、想像、创造等心智能力,在这种生活化或艺术化的认知活动中"习得"语言。同时,"叙事教学法"又指一种教学的方法或方式,还包括各种具体的教学方法与技巧。它是Approach、Method和Technique有机融合的综合体。 展开更多
关键词 教学法 叙事 认知
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新型冠状病毒肺炎相关知识、行为和心理应对:基于网络的横断面调查 被引量:138
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作者 蔡欢乐 朱言欣 +5 位作者 雷璐碧 潘程浩 朱乐玮 李菁华 顾菁 郝元涛 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2020年第2期152-155,共4页
目的了解社区人群对新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关认知、行为应对和心理反应,为疫情防控提供信息依据。方法 2020年1月31日通过网络开展问卷调查,采用方便抽样,在广东省4所高校进行重点发放,并邀请接受调查的学生发送给他们的家人、... 目的了解社区人群对新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关认知、行为应对和心理反应,为疫情防控提供信息依据。方法 2020年1月31日通过网络开展问卷调查,采用方便抽样,在广东省4所高校进行重点发放,并邀请接受调查的学生发送给他们的家人、朋友进行填写。结果截至2020年2月4日,共收到有效问卷22 302份,有效率96.5%(22 302/23 100);调查对象中男性占33.2%,84.0%为学生。有80.7%~98.3%调查对象对新型冠状病毒的各类传播途径知晓,1.7%~30.9%的人相信网络流传的不实信息,98.6%~99.2%调查对象认为减少聚会、避免去人多的地方对控制疫情重要。调查前一周,57.7%的学生和63.4%的非学生在聚会时每次都戴口罩,戴口罩的人中24.2%有重复使用口罩行为。过去两周,22.9%的调查对象有轻度抑郁倾向,达到中度、重度和极重度抑郁的占9.5%,其中学生与非学生分别为9.6%和8.1%。2.2%接触过湖北的亲戚朋友。结论现有宣传力度大,调查对象对基本知识知晓率较高,应进一步加强信息实时公开,准确分析解读,引导正确舆论;绝大部分调查对象能够采取保护行为,但细节需要加强,预防亲友聚集性病例,重复使用口罩等需更多正确指引。此外,应开展对社区居民的认知、行为和心理的动态持续监测,指引防控和宣传策略制定。 展开更多
关键词 新型冠状病毒 认知 行为 心理
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孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响 被引量:131
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作者 顾春怡 张铮 +1 位作者 朱新丽 王滟 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2011年第6期569-571,共3页
目的探讨孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响。方法选择在妇产医院建卡并定期产检的初产妇100例,分为观察组和对照组,每组50例。观察组除接受常规产前检查和孕期指导外,还在孕晚期参加互动式分娩教育课程,对照组只进行... 目的探讨孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响。方法选择在妇产医院建卡并定期产检的初产妇100例,分为观察组和对照组,每组50例。观察组除接受常规产前检查和孕期指导外,还在孕晚期参加互动式分娩教育课程,对照组只进行常规产前检查和孕期指导。比较两组认知行为情况、分娩方式、产后2h出血量、新生儿Apgar评分等。结果干预前两组分娩知识与态度得分的差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组分娩知识、态度及产时行为得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。观察组阴道分娩率高于对照组,产后2h出血量也少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组新生儿Apgar评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论孕晚期干预支持可有效促进孕妇产时认知行为,在一定程度上改善了分娩结局,提高了孕产妇及家属的满意度,从而进一步保护、支持并促进自然分娩,提升孕产妇对分娩的正性体验。 展开更多
关键词 妊娠末期 健康教育 认知 行为
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心理学视野中的社会排斥 被引量:132
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作者 杜建政 夏冰丽 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第6期981-986,共6页
社会排斥是许多社会问题的深层根源,长期为社会学者、政策研究者所关注。近年来,心理学者也将目光转向了社会排斥研究。在心理学者的视野中,社会排斥是指个体被某一社会团体或他人排斥或拒绝,一个人的归属需求和关系需求受到阻碍的现象... 社会排斥是许多社会问题的深层根源,长期为社会学者、政策研究者所关注。近年来,心理学者也将目光转向了社会排斥研究。在心理学者的视野中,社会排斥是指个体被某一社会团体或他人排斥或拒绝,一个人的归属需求和关系需求受到阻碍的现象。文章主要介绍了社会排斥影响个体认知、情绪和行为的研究。文章认为,在我国开展社会排斥的心理学研究,很有现实意义。 展开更多
关键词 社会排斥 认知 情绪 行为
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模因论与隐喻的认知理据 被引量:99
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作者 尹丕安 《西安外国语学院学报》 2005年第2期12-14,共3页
本文以模因论为基础,解析了隐喻的认知功能,并且探讨了模因机制在隐喻概念的形成、发展和传播的作用。根据模因论的观点,隐喻可以像基因那样得到继承,像病毒那样传播、变异,通过复制、进化过程,最终构成新的隐喻模因复合体。此模式构成... 本文以模因论为基础,解析了隐喻的认知功能,并且探讨了模因机制在隐喻概念的形成、发展和传播的作用。根据模因论的观点,隐喻可以像基因那样得到继承,像病毒那样传播、变异,通过复制、进化过程,最终构成新的隐喻模因复合体。此模式构成了隐喻的认知理据基础。 展开更多
关键词 模因 隐喻 认知 理据
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