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课堂导入环节与情感目标达成的分析
被引量:
11
1
作者
魏宏聚
李瑞
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2011年第4期29-33,共5页
情感目标是新课程三维目标的重要一维。以布鲁姆的教学领域情感目标的分类为依据,借鉴国内学者对该分类的改造与理解,以此分析课堂导入环节在达成情感目标的机制与特点时发现,课堂导入是乐情维度情感目标达成的关键、是冶情维度情感目...
情感目标是新课程三维目标的重要一维。以布鲁姆的教学领域情感目标的分类为依据,借鉴国内学者对该分类的改造与理解,以此分析课堂导入环节在达成情感目标的机制与特点时发现,课堂导入是乐情维度情感目标达成的关键、是冶情维度情感目标达成的前奏、是融情维度情感目标达成的润滑剂。从实践中的课堂导入案例分析发现,具备一定特征的课堂导入的确对情感目标的达成起着举足轻重的作用。
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关键词
课堂导入
情感目标分类
情感目标
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职称材料
如何设计“课堂导入型”微课
被引量:
11
2
作者
范文娣
王银君
胡小勇
《数字教育》
2015年第4期61-65,共5页
"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。"课堂导入型"微课以其多样的导入方式,能够激发...
"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。"课堂导入型"微课以其多样的导入方式,能够激发学生的认知兴趣,提升教学效果。本文阐述了"课堂导入型"微课的内涵、特点、设计技巧,同时结合微课实例,分析了"课堂导入型"微课的设计与应用技巧。
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关键词
微课
课堂导入
方法
设计
应用
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职称材料
“土地资源学”课程思政导入方法及案例研究
被引量:
9
3
作者
吴克宁
郝士横
+2 位作者
赵华甫
冯喆
黄勤
《中国地质教育》
2021年第2期53-56,共4页
精良的课堂导入环节可以在短时间内起到调动学生积极性、提高课堂效率的效果。本文将课程思政教育理念融入课堂导入环节,以“土地资源学”课堂为例,阐述了课程思政导入的设计目标、要素与原则,介绍了传统文化导入、思政新闻导入、生态...
精良的课堂导入环节可以在短时间内起到调动学生积极性、提高课堂效率的效果。本文将课程思政教育理念融入课堂导入环节,以“土地资源学”课堂为例,阐述了课程思政导入的设计目标、要素与原则,介绍了传统文化导入、思政新闻导入、生态文明导入、家国情怀导入、学科同行导入五种简便易行的课堂导入方法,并以案例说明,为土地资源管理专业有关课程实践教学提供参考。
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关键词
课程思政
课堂导入
土地资源学
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职称材料
谈教学导入的创新策略
被引量:
7
4
作者
付文雯
王磊
《陶瓷研究与职业教育》
2007年第2期29-31,共3页
从增强教学导入功能,谋划教学导入方法,突出教学导入语言特色方面论述了教学导入的创新策略。
关键词
教学策略
课堂导入
创新
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职称材料
结合中职生特点,巧用英语课堂导入
被引量:
4
5
作者
王金平
《海外英语》
2013年第11X期95-96,共2页
课堂导入对于课堂教学成功具有重要的意义。成功的课堂导入需充分结合学生特点。中职生具有自律性较差、英语基础薄弱、学习积极性不高等特点,教师可采用提问、游戏、表演等方法导入新课,这有助于吸引学生注意力,创造良好的课堂分氛围,...
课堂导入对于课堂教学成功具有重要的意义。成功的课堂导入需充分结合学生特点。中职生具有自律性较差、英语基础薄弱、学习积极性不高等特点,教师可采用提问、游戏、表演等方法导入新课,这有助于吸引学生注意力,创造良好的课堂分氛围,提高学生学习主动性,从而取得良好的教学效果。
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关键词
英语
课堂导入
中职生特点
问题
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职称材料
例谈微课导入的误区、对策与原则
被引量:
4
6
作者
郑小军
《中国教育技术装备》
2017年第12期124-126,共3页
微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否吸引学习者,进而影响微课的学习效果。微课导入技能是网络时代教师信息化教学能力的重要组成部分。基于国内外大量微课导入的分析和自身...
微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否吸引学习者,进而影响微课的学习效果。微课导入技能是网络时代教师信息化教学能力的重要组成部分。基于国内外大量微课导入的分析和自身微课创作实践,深度剖析微课导入的七种常见误区,总结微课导入的四大作用,提出微课导入的九条对策与原则。
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关键词
微课
课堂导入
学习情境
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职称材料
新课改下中学语文课堂导入例谈
被引量:
3
7
作者
张秀芹
《南阳师范学院学报》
CAS
2012年第11期121-124,共4页
新课程标准强调了"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度的教学目标。新课改下的语文课必然是朝向三维目标的课堂,语文课堂的导入行为必然也将以三个维度的教学目标为出发点和归宿。
关键词
新课程改革
三维目标
中学语文
课堂导入
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职称材料
中药学专业物理化学教学设计的改进
被引量:
2
8
作者
邬瑞光
李维峰
+1 位作者
张小华
侯俊玲
《中华医学教育探索杂志》
2017年第10期997-999,共3页
教学设计是教学内涵建设的重要组成部分,是提升教育教学质量的关键环节.目前,在中药学专业物理化学课程的教学过程中教学设计还没有得到足够的重视.本研究论述了中药学专业物理化学课程加强教学设计的重要性,并从提高学生对课程的认同...
教学设计是教学内涵建设的重要组成部分,是提升教育教学质量的关键环节.目前,在中药学专业物理化学课程的教学过程中教学设计还没有得到足够的重视.本研究论述了中药学专业物理化学课程加强教学设计的重要性,并从提高学生对课程的认同感、激发学生学习兴趣为宗旨的情感态度目标设计;从思维导图出发对教与学进行"点-线-面"的设计;以案例导入法为例的对课堂导入方式的设计等方面阐述具体的教学设计实例.
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关键词
教学设计
物理化学
中药学
课堂导入
原文传递
语文课堂导入初探
被引量:
2
9
作者
宫琳
《大连教育学院学报》
2015年第2期24-25,共2页
语文课堂教学导入是激发学生学习兴趣的最佳环节,选择符合教学内容、切合授课对象情况的课堂导入,能使语文课堂教学事半功倍。
关键词
语文
课堂导入
方法
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职称材料
大学英语课堂导入常见问题分析及教学例证
被引量:
2
10
作者
宋苗苗
《海外英语》
2012年第16期44-46,共3页
英语课堂导入是英语教学中的重要一环,但是在日常教学中课堂导入却不尽如人意。该文分析了大学英语课堂导入中的一些常见问题并提出相应对策,且结合笔者的教学实践,介绍六种导入方式。实践发现,图片导入、视频导入、热点话题导入、典故...
英语课堂导入是英语教学中的重要一环,但是在日常教学中课堂导入却不尽如人意。该文分析了大学英语课堂导入中的一些常见问题并提出相应对策,且结合笔者的教学实践,介绍六种导入方式。实践发现,图片导入、视频导入、热点话题导入、典故导入、游戏导入和情境表演都是卓有成效的。
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关键词
课堂导入
大学英语
常见问题
教学例证
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职称材料
情绪一致性效应在课堂导入中的实证研究
被引量:
1
11
作者
梅智涵
卢家楣
《现代基础教育研究》
2014年第1期83-89,共7页
采用电影短片诱发中学生情绪,用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验,来探讨导入材料与教学内容-e..N情绪效价的匹配情况(情绪一致性)对课堂导入效果的影响。结果表明:情绪一致性效应存在于课堂导入中,导入材料和教学内...
采用电影短片诱发中学生情绪,用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验,来探讨导入材料与教学内容-e..N情绪效价的匹配情况(情绪一致性)对课堂导入效果的影响。结果表明:情绪一致性效应存在于课堂导入中,导入材料和教学内容在情绪效价上一致相较于不一致时能更好地达到导入效果。
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关键词
课堂导入
情绪一致性
导入效果
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职称材料
农村学校巧用课堂导入激发学生学习兴趣策略
12
作者
王慧韬
于波
《吉林省教育学院学报》
2018年第12期114-117,共4页
在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑...
在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑激趣法、多媒体导入法、直观导入法、角色表演法、歌曲导入法、复习导入法等多种导入方法激发学生的学习兴趣、启迪学生心智,使学生重塑自信,产生兴趣,达到事半功倍的效果。
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关键词
农村学校
课堂导入法
激发兴趣
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职称材料
基于概念隐喻理论的支架式阅读教学模式课堂导入环节设计——以“Marriage Across Nations”为例
13
作者
曹雯雯
《教育教学论坛》
2017年第26期235-236,共2页
课堂导入部分是引发学生学习兴趣并对即将学习的内容进行思考的重要的课堂学习环节。基于概念隐喻理论的支架式阅读教学模式的课堂导入环节通过创设真实情境、寻找源域特征、建构映射认知等三个步骤,能帮助学生突破以往从修辞角度对隐...
课堂导入部分是引发学生学习兴趣并对即将学习的内容进行思考的重要的课堂学习环节。基于概念隐喻理论的支架式阅读教学模式的课堂导入环节通过创设真实情境、寻找源域特征、建构映射认知等三个步骤,能帮助学生突破以往从修辞角度对隐喻进行理解的局限,逐步理解和建构隐喻的映射模式,为理解隐喻表达和隐喻语篇奠定基础。
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关键词
概念隐喻
支架式阅读教学模式
课堂导入环节
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职称材料
题名
课堂导入环节与情感目标达成的分析
被引量:
11
1
作者
魏宏聚
李瑞
机构
河南大学教育科学研究所
河南大学教育科学学院
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2011年第4期29-33,共5页
文摘
情感目标是新课程三维目标的重要一维。以布鲁姆的教学领域情感目标的分类为依据,借鉴国内学者对该分类的改造与理解,以此分析课堂导入环节在达成情感目标的机制与特点时发现,课堂导入是乐情维度情感目标达成的关键、是冶情维度情感目标达成的前奏、是融情维度情感目标达成的润滑剂。从实践中的课堂导入案例分析发现,具备一定特征的课堂导入的确对情感目标的达成起着举足轻重的作用。
关键词
课堂导入
情感目标分类
情感目标
Keywords
classroom
lead
-in
classification
of
affective
Goals
affective
goals
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何设计“课堂导入型”微课
被引量:
11
2
作者
范文娣
王银君
胡小勇
机构
华南师范大学教育信息技术学院
出处
《数字教育》
2015年第4期61-65,共5页
基金
2014年度教育部高校科技战略研究项目"信息化教学有效模式和方法研究"(项目编号:2014XX06)的阶段性成果
文摘
"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。"课堂导入型"微课以其多样的导入方式,能够激发学生的认知兴趣,提升教学效果。本文阐述了"课堂导入型"微课的内涵、特点、设计技巧,同时结合微课实例,分析了"课堂导入型"微课的设计与应用技巧。
关键词
微课
课堂导入
方法
设计
应用
Keywords
micro-lecture
classroom
lead
-in
methods
design
application
分类号
G434 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“土地资源学”课程思政导入方法及案例研究
被引量:
9
3
作者
吴克宁
郝士横
赵华甫
冯喆
黄勤
机构
中国地质大学(北京)土地科学技术学院
出处
《中国地质教育》
2021年第2期53-56,共4页
基金
中国地质大学(北京)本科教育质量提升计划建设项目“一流课程建设项目”(教发[2019]32号)。
文摘
精良的课堂导入环节可以在短时间内起到调动学生积极性、提高课堂效率的效果。本文将课程思政教育理念融入课堂导入环节,以“土地资源学”课堂为例,阐述了课程思政导入的设计目标、要素与原则,介绍了传统文化导入、思政新闻导入、生态文明导入、家国情怀导入、学科同行导入五种简便易行的课堂导入方法,并以案例说明,为土地资源管理专业有关课程实践教学提供参考。
关键词
课程思政
课堂导入
土地资源学
Keywords
ideological
education
in
curriculum
classroom
lead
-in
land
resources
science
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈教学导入的创新策略
被引量:
7
4
作者
付文雯
王磊
机构
唐山市开平区郑庄子乡教育总校
出处
《陶瓷研究与职业教育》
2007年第2期29-31,共3页
文摘
从增强教学导入功能,谋划教学导入方法,突出教学导入语言特色方面论述了教学导入的创新策略。
关键词
教学策略
课堂导入
创新
Keywords
Teaching
strategy
classroom
lead
-in
innovation
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
结合中职生特点,巧用英语课堂导入
被引量:
4
5
作者
王金平
机构
郑州市卫生学校
出处
《海外英语》
2013年第11X期95-96,共2页
文摘
课堂导入对于课堂教学成功具有重要的意义。成功的课堂导入需充分结合学生特点。中职生具有自律性较差、英语基础薄弱、学习积极性不高等特点,教师可采用提问、游戏、表演等方法导入新课,这有助于吸引学生注意力,创造良好的课堂分氛围,提高学生学习主动性,从而取得良好的教学效果。
关键词
英语
课堂导入
中职生特点
问题
Keywords
English
classroom
lead
-in
characteristics
of
the
students
in
secondary
vocational
schools
problem
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈微课导入的误区、对策与原则
被引量:
4
6
作者
郑小军
机构
广西师范学院职业技术教育学院
中国-东盟职业教育研究中心职业教育信息技术研究所
出处
《中国教育技术装备》
2017年第12期124-126,共3页
基金
2014年广西教师教育重点项目B类课题"面向教师教育的示范性精品微课设计
开发与应用研究"(编号:2014JS 024)
2014年广西中等职业教育教学改革重点立项"民族地区中职教师信息化教学能力提升的创新模式研究与实践"(编号:GXZZJG2014A040)
文摘
微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否吸引学习者,进而影响微课的学习效果。微课导入技能是网络时代教师信息化教学能力的重要组成部分。基于国内外大量微课导入的分析和自身微课创作实践,深度剖析微课导入的七种常见误区,总结微课导入的四大作用,提出微课导入的九条对策与原则。
关键词
微课
课堂导入
学习情境
Keywords
micro-class
classroom
lead
-in
learning
situation
分类号
G434 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课改下中学语文课堂导入例谈
被引量:
3
7
作者
张秀芹
机构
南阳师范学院期刊部
出处
《南阳师范学院学报》
CAS
2012年第11期121-124,共4页
文摘
新课程标准强调了"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度的教学目标。新课改下的语文课必然是朝向三维目标的课堂,语文课堂的导入行为必然也将以三个维度的教学目标为出发点和归宿。
关键词
新课程改革
三维目标
中学语文
课堂导入
Keywords
new
curriculum
reform
three-dimensional
goals
middle
school
Chinese
teaching
classroom
lead
-in
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中药学专业物理化学教学设计的改进
被引量:
2
8
作者
邬瑞光
李维峰
张小华
侯俊玲
机构
北京中医药大学中药学院物理化学教研室
北京中医药大学中药学院物理教研室
出处
《中华医学教育探索杂志》
2017年第10期997-999,共3页
文摘
教学设计是教学内涵建设的重要组成部分,是提升教育教学质量的关键环节.目前,在中药学专业物理化学课程的教学过程中教学设计还没有得到足够的重视.本研究论述了中药学专业物理化学课程加强教学设计的重要性,并从提高学生对课程的认同感、激发学生学习兴趣为宗旨的情感态度目标设计;从思维导图出发对教与学进行"点-线-面"的设计;以案例导入法为例的对课堂导入方式的设计等方面阐述具体的教学设计实例.
关键词
教学设计
物理化学
中药学
课堂导入
Keywords
Teaching
design
Physical
chemistry
Chinese
pharmacy
major
classroom
lead
-in
分类号
R28-4 [医药卫生—中药学]
原文传递
题名
语文课堂导入初探
被引量:
2
9
作者
宫琳
机构
大连市第八十四中学
出处
《大连教育学院学报》
2015年第2期24-25,共2页
文摘
语文课堂教学导入是激发学生学习兴趣的最佳环节,选择符合教学内容、切合授课对象情况的课堂导入,能使语文课堂教学事半功倍。
关键词
语文
课堂导入
方法
Keywords
Chinese
classroom
lead
-in
method
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学英语课堂导入常见问题分析及教学例证
被引量:
2
10
作者
宋苗苗
机构
安徽大学江淮学院公共英语教学部
出处
《海外英语》
2012年第16期44-46,共3页
文摘
英语课堂导入是英语教学中的重要一环,但是在日常教学中课堂导入却不尽如人意。该文分析了大学英语课堂导入中的一些常见问题并提出相应对策,且结合笔者的教学实践,介绍六种导入方式。实践发现,图片导入、视频导入、热点话题导入、典故导入、游戏导入和情境表演都是卓有成效的。
关键词
课堂导入
大学英语
常见问题
教学例证
Keywords
classroom
lead
-in
college
English
common
problems
teaching
cases
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
情绪一致性效应在课堂导入中的实证研究
被引量:
1
11
作者
梅智涵
卢家楣
机构
上海师范大学教育学院
出处
《现代基础教育研究》
2014年第1期83-89,共7页
文摘
采用电影短片诱发中学生情绪,用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验,来探讨导入材料与教学内容-e..N情绪效价的匹配情况(情绪一致性)对课堂导入效果的影响。结果表明:情绪一致性效应存在于课堂导入中,导入材料和教学内容在情绪效价上一致相较于不一致时能更好地达到导入效果。
关键词
课堂导入
情绪一致性
导入效果
Keywords
classroom
lead
-in,
emotion-congruent,
effect
of
lead
-in
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G632.4 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
农村学校巧用课堂导入激发学生学习兴趣策略
12
作者
王慧韬
于波
机构
吉林省汪清县罗子沟镇中学
出处
《吉林省教育学院学报》
2018年第12期114-117,共4页
基金
吉林省教育科学"十三五"规划课题"农村学校学生学习兴趣培养的研究"(课题批准号GH16781)
文摘
在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑激趣法、多媒体导入法、直观导入法、角色表演法、歌曲导入法、复习导入法等多种导入方法激发学生的学习兴趣、启迪学生心智,使学生重塑自信,产生兴趣,达到事半功倍的效果。
关键词
农村学校
课堂导入法
激发兴趣
Keywords
rural
school
classroom
lead
in
arouse
the
learning
interest
of
students
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于概念隐喻理论的支架式阅读教学模式课堂导入环节设计——以“Marriage Across Nations”为例
13
作者
曹雯雯
机构
湖南农业大学东方科技学院
出处
《教育教学论坛》
2017年第26期235-236,共2页
基金
湖南农业大学东方科技学院教改基金项目
项目编号:DB2015007
文摘
课堂导入部分是引发学生学习兴趣并对即将学习的内容进行思考的重要的课堂学习环节。基于概念隐喻理论的支架式阅读教学模式的课堂导入环节通过创设真实情境、寻找源域特征、建构映射认知等三个步骤,能帮助学生突破以往从修辞角度对隐喻进行理解的局限,逐步理解和建构隐喻的映射模式,为理解隐喻表达和隐喻语篇奠定基础。
关键词
概念隐喻
支架式阅读教学模式
课堂导入环节
Keywords
conceptual
metaphor
scaffolding
reading
instruction
model
classroom
lead
-in
phase
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂导入环节与情感目标达成的分析
魏宏聚
李瑞
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2011
11
下载PDF
职称材料
2
如何设计“课堂导入型”微课
范文娣
王银君
胡小勇
《数字教育》
2015
11
下载PDF
职称材料
3
“土地资源学”课程思政导入方法及案例研究
吴克宁
郝士横
赵华甫
冯喆
黄勤
《中国地质教育》
2021
9
下载PDF
职称材料
4
谈教学导入的创新策略
付文雯
王磊
《陶瓷研究与职业教育》
2007
7
下载PDF
职称材料
5
结合中职生特点,巧用英语课堂导入
王金平
《海外英语》
2013
4
下载PDF
职称材料
6
例谈微课导入的误区、对策与原则
郑小军
《中国教育技术装备》
2017
4
下载PDF
职称材料
7
新课改下中学语文课堂导入例谈
张秀芹
《南阳师范学院学报》
CAS
2012
3
下载PDF
职称材料
8
中药学专业物理化学教学设计的改进
邬瑞光
李维峰
张小华
侯俊玲
《中华医学教育探索杂志》
2017
2
原文传递
9
语文课堂导入初探
宫琳
《大连教育学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
10
大学英语课堂导入常见问题分析及教学例证
宋苗苗
《海外英语》
2012
2
下载PDF
职称材料
11
情绪一致性效应在课堂导入中的实证研究
梅智涵
卢家楣
《现代基础教育研究》
2014
1
下载PDF
职称材料
12
农村学校巧用课堂导入激发学生学习兴趣策略
王慧韬
于波
《吉林省教育学院学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
13
基于概念隐喻理论的支架式阅读教学模式课堂导入环节设计——以“Marriage Across Nations”为例
曹雯雯
《教育教学论坛》
2017
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