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翻转课堂教学模式:变式与统一 被引量:215
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作者 郭建鹏 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期8-14,共7页
翻转课堂近年来受到我国高教界的广泛关注,成为推进'课堂革命'的一个突破口。然而,翻转课堂的理论基础及可操作性不强限制了其实施与效果。研究者在翻转课堂传统模式的基础上提出了多种变式,促进了对翻转课堂的研究和应用。通... 翻转课堂近年来受到我国高教界的广泛关注,成为推进'课堂革命'的一个突破口。然而,翻转课堂的理论基础及可操作性不强限制了其实施与效果。研究者在翻转课堂传统模式的基础上提出了多种变式,促进了对翻转课堂的研究和应用。通过进一步对翻转课堂的几种变式进行统一,提出一个通用的O-PIRTAS翻转课堂教学模式,包括目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动、总结七个环节,提高了翻转课堂模式的普适性、可操作性、灵活性和理论性。研究结果表明,该模式比传统教学模式更能改善教学效果,可以广泛地应用于高等教育的翻转课堂教学改革之中。 展开更多
关键词 翻转课堂 课堂革命 教学模式 金课 混合式教学
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认知语言学视域下的微课教学模式构建与应用——以大学英语视听说课程为例 被引量:82
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作者 朱京 苏晓军 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期21-25,共5页
本文首先简述了微课和认知语言学视域下教学模式的基本情况,在对它们的特征进行分析归纳的基础上,尝试构建了以"微课"为载体,以"构式习得"为目标的微课教学模式。希望该模式的构建与应用能够不断推进认知语言学理... 本文首先简述了微课和认知语言学视域下教学模式的基本情况,在对它们的特征进行分析归纳的基础上,尝试构建了以"微课"为载体,以"构式习得"为目标的微课教学模式。希望该模式的构建与应用能够不断推进认知语言学理论、现代信息技术与大学英语教学改革的进一步融合,为深化大学英语教学改革、实现教学模式创新提供借鉴。 展开更多
关键词 认知语言学 微课 大学英语 教学模式
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计算机辅助自主学习+课堂的模式探索与学习者研究 被引量:55
3
作者 刘延秀 孔宪煇 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第1期64-71,共8页
本文以计算机辅助自主学习+课堂教学模式以及该模式下英语学习者两年的学习表现为研究内容,通过比较计算机辅助自主学习+课堂教学模式下的学习者和单纯课堂教学模式下的学习者的学习效果,论证了计算机辅助自主学习+课堂教学模式应... 本文以计算机辅助自主学习+课堂教学模式以及该模式下英语学习者两年的学习表现为研究内容,通过比较计算机辅助自主学习+课堂教学模式下的学习者和单纯课堂教学模式下的学习者的学习效果,论证了计算机辅助自主学习+课堂教学模式应用于中国大学英语教学的可行性。基于对利用调查问卷、学习问题反馈本和访谈等工具和手段所采集的数据的分析,文章提出了开展计算机辅助自主学习首先必须培训学习者的计算机操作技能,使其熟悉学习软件。计算机辅助自主学习和课堂教学既要实现内容互补,又要各有侧重。计算机辅助自主学习主要为学习者解决语言输入、个性化学习和拓展学习的问题;课堂教学必须根据自主学习后学习者的反馈设计语言的输入和输出,并将引导学习者、培养其自主学习能力和合作学习意愿作为课堂教学内容和目标贯穿于教学的全过程,帮助学习者实现从课堂依赖性学习到计算机辅助自主学习的过渡。 展开更多
关键词 计算机辅助自主学习 课堂教学 自主学习能力 自主学习者
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小组活动的任务形式和设计方式及其在对外汉语教学中的应用 被引量:30
4
作者 王瑞烽 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期82-88,共7页
小组活动受到近年来国外流行教学方法的普遍重视,也是国外第二语言教学法研究的一个重点。本文重点介绍了小组活动在第二语言教学中的优势、小组活动的任务形式和任务设计方式,并进一步讨论在对外汉语教学中进行小组活动任务设计的途径... 小组活动受到近年来国外流行教学方法的普遍重视,也是国外第二语言教学法研究的一个重点。本文重点介绍了小组活动在第二语言教学中的优势、小组活动的任务形式和任务设计方式,并进一步讨论在对外汉语教学中进行小组活动任务设计的途径和方法,提出编写小组活动的教师资料用书、根据汉语的语法特点设计相应的小组活动、根据现有的汉语教材设计和应用相应的小组活动等建议。 展开更多
关键词 小组活动 课堂教学 第二语言教学法 对外汉语教学
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现代医学课堂教学中的师生交往初探 被引量:20
5
作者 杨国愉 冯正直 +4 位作者 张艳 刘云波 薛媛 张均 汪凤 《西北医学教育》 2006年第1期17-19,共3页
现代医学教学的改革要求建立良好的课堂师生关系。课堂师生交往具有满足学生心理成长的需要、改善教学行为、提高医学课堂教学的效率和质量、提高学生医患沟通的技能、实现医学素质教育的目的等功能。教师由知识学习指导者、知识传授者... 现代医学教学的改革要求建立良好的课堂师生关系。课堂师生交往具有满足学生心理成长的需要、改善教学行为、提高医学课堂教学的效率和质量、提高学生医患沟通的技能、实现医学素质教育的目的等功能。教师由知识学习指导者、知识传授者、课程教材执行者和教学管理者逐渐转变为学生未来生活的设计者、知识体系建构者、课程教学的研究者和人际关系的协调者;学生由被动学习者、知识的接受者变为自主学习者、知识探究者。只有发挥教师主导作用、创造积极的课堂心理氛围、重视课堂教学中的多向交往,才能形成良好的课堂互动,从而促进师生交往的发展。 展开更多
关键词 课堂教学 师生交往 课堂互动
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汉语作为第二语言的近义词教学实验研究 被引量:17
6
作者 洪炜 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期424-432,共9页
本文通过一项实证研究考察课堂近义词辨析对汉语二语学习者近义词习得的影响。实验结果表明:显性的近义词辨析教学对近义词差异的习得具有显著的促进作用,发现式教学模式比传统的接受式教学模式更有利于促进和保持近义词的习得,近义词... 本文通过一项实证研究考察课堂近义词辨析对汉语二语学习者近义词习得的影响。实验结果表明:显性的近义词辨析教学对近义词差异的习得具有显著的促进作用,发现式教学模式比传统的接受式教学模式更有利于促进和保持近义词的习得,近义词辨析教学的作用主要体现在加速近义词的整体习得上,对近义词差异的习得顺序影响不显著。 展开更多
关键词 近义词 课堂辨析 接受式教学 发现式教学
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布依文化融入中小学数学课堂教学的举措与实践——以黔西南州布依族地区学校为例 被引量:14
7
作者 彭光明 熊显萍 王美娜 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期98-102,共5页
结合黔西南州数学教学资源开发不够、师资队伍不强、学生兴趣不高和学习效果不佳的问题,以布依族文化为切入点,开展布依族文化与数学教育融合的实践研究.提出了教学案例编写原则和教学路径,并组织课堂教学.实践表明,挖掘布依族文化中的... 结合黔西南州数学教学资源开发不够、师资队伍不强、学生兴趣不高和学习效果不佳的问题,以布依族文化为切入点,开展布依族文化与数学教育融合的实践研究.提出了教学案例编写原则和教学路径,并组织课堂教学.实践表明,挖掘布依族文化中的数学元素,开发成数学教学资源,提升了民族地区学生数学学习成绩,提高了教师专业素养,丰富了学校文化氛围,助推了民族地区数学教育发展. 展开更多
关键词 布依文化 数学 课堂教学
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翻转课堂用于军校教学的实践和探讨 被引量:14
8
作者 门葆红 龚有亮 阎晓东 《高等教育研究学报》 2015年第4期53-56,共4页
翻转课堂是近年来备受瞩目的能有效提高教学效率和质量的新型教学模式,结合军校实际情况,学习并引入翻转课堂教学是有益和必要的。实践表明在军校翻转课堂实践中,充分发挥教员引导作用,有效激发学员的求知欲望,加强学员自律能力,改进大... 翻转课堂是近年来备受瞩目的能有效提高教学效率和质量的新型教学模式,结合军校实际情况,学习并引入翻转课堂教学是有益和必要的。实践表明在军校翻转课堂实践中,充分发挥教员引导作用,有效激发学员的求知欲望,加强学员自律能力,改进大学管理机制,能够更加有效地提高教学质量。 展开更多
关键词 翻转课堂 课堂教学 教学质量
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融合对分课堂与同伴教学的大四实践课教学新模式 被引量:13
9
作者 梁大龙 赵龙文 +3 位作者 杜太利 郭磊 田博涵 赵俊豪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第2期193-197,223,共6页
针对轮机工程专业实践课程应试思想严重、理论学习和实践环节间隔长、大四学生学习倦怠等问题,将对分课堂与同伴教学的教学模式相融合,通过“教师讲授(Presentation)、学生自学(Assignment)、学生互讲(Instruction)”的PAI class教学模... 针对轮机工程专业实践课程应试思想严重、理论学习和实践环节间隔长、大四学生学习倦怠等问题,将对分课堂与同伴教学的教学模式相融合,通过“教师讲授(Presentation)、学生自学(Assignment)、学生互讲(Instruction)”的PAI class教学模式开展了大四实践课的教学改革。结果表明,该模式可以很好地调动大四学生主动学习的积极性,有效培养学生的动手能力、自学能力和表达能力。调查问卷显示,学生普遍喜欢这种教学模式,教学内容平均接收率为70.34%。测试正确率相较传统教学模式提高了13.05%。综合来看,对分课堂与同伴教学相融合的教学模式有效提升了大四实践课的教学质量。 展开更多
关键词 轮机工程 对分课堂 同伴教学 实践教学
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以课堂为载体促进教师专业能力发展:个人知识与实践转化的视角 被引量:12
10
作者 袁德润 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2020年第6期81-89,共9页
从个人知识与实践转化的角度看,教师专业能力发展的目标应该定位于个人知识与专业实践的贯通,观念正确、知行相顾、行实理顺、自觉发展。立足教师日常的教学实践,在"听课-说课-评课-重建"的过程中,通过促进教师个人知识与其... 从个人知识与实践转化的角度看,教师专业能力发展的目标应该定位于个人知识与专业实践的贯通,观念正确、知行相顾、行实理顺、自觉发展。立足教师日常的教学实践,在"听课-说课-评课-重建"的过程中,通过促进教师个人知识与其实践行为相一致来促进教师可持续的专业能力发展,可以实现教师专业能力发展的整体性、内源性和可迁移性。"异域"参与者的介入、教师的发展意愿和学校制度设计是保证教师专业能力发展落到实处的前提条件。 展开更多
关键词 课堂教学 专业能力发展 个人知识 实践转化
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“以问题为基础的互动式教学法”在临床药理学教学中的应用 被引量:11
11
作者 沈芊 褚燕琦 +1 位作者 姜德春 王育琴 《医学教育探索》 2010年第8期1085-1087,共3页
目的探讨以问题为基础的互动式教学法在临床药理学课堂教学中的效果。方法 2004级七年制医学专业59名学生采用传统教学法进行临床药理学的课堂授课、2005级七年制医学专业60名学生在临床药理学课程尝试了互动式教学法,并对这2个班学生... 目的探讨以问题为基础的互动式教学法在临床药理学课堂教学中的效果。方法 2004级七年制医学专业59名学生采用传统教学法进行临床药理学的课堂授课、2005级七年制医学专业60名学生在临床药理学课程尝试了互动式教学法,并对这2个班学生的成绩进行分析,同时进行问卷调查,了解学生对两种教学法教学效果的评价。结果大多数学生认为互动式课堂教学能激发学习兴趣,能提高自学能力、思考能力、创新能力、语言表达能力,能增进团队合作精神,能较好地引导本学科与相关学科知识的联系。结论以问题为基础的互动式教学有利于培养学生的创新能力,在医学生课堂教学中的尝试是基本成功的。 展开更多
关键词 互动式教学法 课堂教学 临床药理学
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翻转课堂:生成性教学实践的新形态 被引量:9
12
作者 王媛 王建虎 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2018年第2期63-67,共5页
作为一种新的课堂教学实践形态,翻转课堂主张将知识的学习和构建真正还给学生,因此翻转课堂是一种蕴含了生成性的教学形态。分析翻转课堂所蕴含的生成性之主要表现,探讨翻转课堂在当下教学实践中的生成策略,是使教学实践更加靠近使人成... 作为一种新的课堂教学实践形态,翻转课堂主张将知识的学习和构建真正还给学生,因此翻转课堂是一种蕴含了生成性的教学形态。分析翻转课堂所蕴含的生成性之主要表现,探讨翻转课堂在当下教学实践中的生成策略,是使教学实践更加靠近使人成为人的教育本真意蕴,亦是走出今日生成性教学实践所遭遇困境的可能行动。 展开更多
关键词 翻转课堂 生成性 教学实践形态
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“市场营销学”翻转课堂教学设计与效果测评 被引量:8
13
作者 杨雪 张阿曼 《乐山师范学院学报》 2016年第5期122-126,共5页
翻转课堂通过"课前自主学习、课中探究学习和课后反思学习"的教学程序实现了对传统课堂教学的革新。为了解翻转课堂的教学效果,采用问卷调查和深度访谈的方法对其在市场营销学中实践应用的效果进行了评价。结果表明:翻转课堂... 翻转课堂通过"课前自主学习、课中探究学习和课后反思学习"的教学程序实现了对传统课堂教学的革新。为了解翻转课堂的教学效果,采用问卷调查和深度访谈的方法对其在市场营销学中实践应用的效果进行了评价。结果表明:翻转课堂有助于学生自主学习、团队协作、分析解决问题等各项职业能力的培养,但应促进学生对教学方法的适应、加强课程资源建设、优化教学设计、加强教师专业培训等,才能更好地提升翻转课堂的教学效果。 展开更多
关键词 市场营销学 翻转课堂 教学设计 效果测评
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慕课堂+BOPPPS模式的混合式教学实证研究 被引量:8
14
作者 张超 《微型电脑应用》 2022年第2期25-27,共3页
为了进一步加强应用型本科院校的课程建设,从数字媒体技术专业实践类课程教学现状出发,阐述了慕课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型的概念和主要内容,提出在“影视特效”课程中运用慕课堂+BOPPPS进行混合式教学的实验研究。通过对照组和... 为了进一步加强应用型本科院校的课程建设,从数字媒体技术专业实践类课程教学现状出发,阐述了慕课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型的概念和主要内容,提出在“影视特效”课程中运用慕课堂+BOPPPS进行混合式教学的实验研究。通过对照组和实验组的教学应用结果表明:慕课堂+BOPPPS模式下的混合式教学有效提高了学生的学业成绩和作品质量,尤其是学生社会交往能力和小组协作能力的培养,并获得了学生的较高认可程度。本研究的结论与启示不仅为专业相关实践类课程改革提供新的研究思路和方向,更有效推动了高校混合式教学改革的深入发展。 展开更多
关键词 慕课堂 BOPPPS模式 混合式教学 课程改革
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材料成型专业课堂教学手段的改革 被引量:8
15
作者 李俊刚 吕迎 +3 位作者 朱永长 孙建波 荣守范 郭继伟 《铸造设备研究》 2009年第2期53-54,60,共3页
通过对专业课堂教学手段的改革,应用现代化教育技术手段,改进课堂教学和提高学生信息检索能力,使学生既掌握基础知识,又掌握生产实际知识及当前本学科最前沿理论;学生通过查资料、写论文,培养了学生的综合能力,掌握了更多的先进理论知... 通过对专业课堂教学手段的改革,应用现代化教育技术手段,改进课堂教学和提高学生信息检索能力,使学生既掌握基础知识,又掌握生产实际知识及当前本学科最前沿理论;学生通过查资料、写论文,培养了学生的综合能力,掌握了更多的先进理论知识和实践经验。 展开更多
关键词 材料成型课堂教学 多媒体教学 信息检索
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关于发挥思想政治课德育功能的思考 被引量:4
16
作者 卢少军 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2003年第6期136-138,共3页
 充分发挥思想政治课的德育功能,不仅是实现思想政治课德育目标的基本要求,也是实施素质教育的重要内容。发挥思想政治课的德育功能,要确立新的课程理念,坚持以"学生发展为本";改革和优化课堂教学,实现课堂教学的价值转移;...  充分发挥思想政治课的德育功能,不仅是实现思想政治课德育目标的基本要求,也是实施素质教育的重要内容。发挥思想政治课的德育功能,要确立新的课程理念,坚持以"学生发展为本";改革和优化课堂教学,实现课堂教学的价值转移;坚持理论联系实际,使思想政治教育有的放矢。 展开更多
关键词 思想政治课 人的全面发展 课堂教学 理论联系实际
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多媒体教学的实践与思考 被引量:7
17
作者 张博 吕建民 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2005年第3期72-73,共2页
多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,在实际工作中还存在着各种问题。文章就目前高校现行的多媒体教学环境所遇到的一些具体问题进行了分析和探讨,简要地阐述了在素质教育以学生为本的前提下,... 多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,在实际工作中还存在着各种问题。文章就目前高校现行的多媒体教学环境所遇到的一些具体问题进行了分析和探讨,简要地阐述了在素质教育以学生为本的前提下,应充分发挥多媒体教学的特点,优化课堂教学,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。 展开更多
关键词 多媒体 课堂教学 应用
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环境卫生学课程思政元素融入课堂教学的实践探索 被引量:6
18
作者 杨欣欣 黄叶飞 +4 位作者 吴秋云 宋唯一 李静 黄振遥 李伟 《中国继续医学教育》 2023年第4期185-189,共5页
专业理论课与课程思政同向同行是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择,是实现立德树人与知识传授相统一的重要途径,做好专业课的课程思政是全面提高人才培养质量的重要任务,也是我国实现人才强国战略的重要手段。文章遵循立德树人教... 专业理论课与课程思政同向同行是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择,是实现立德树人与知识传授相统一的重要途径,做好专业课的课程思政是全面提高人才培养质量的重要任务,也是我国实现人才强国战略的重要手段。文章遵循立德树人教育理念,深度挖掘环境卫生学课程思政教学的课程思政融入点。其一,专业教师需不断提升自身能力和素质,严格要求自己,保持与时俱进,引导大学生树立正确的价值观;其二,找准课程思政的具体融入角度,通过结合时政、融合法律法规、融入专业思维启发、介绍学科前沿、融合社会责任感等途径将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体;其三,通过翻转课堂、视频教学等方式丰富课程思政的教学形式,培养学生的社会主义核心价值观。文章旨在分享开展课程思政实践经验,为广大教师提供教学参考与借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 环境卫生学 高等教育 预防医学 理论课 课堂教学
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基于“岗课赛证”融合的教学改革研究——以汽车制造与试验技术专业为例 被引量:4
19
作者 刘默 党金金 《南方农机》 2023年第24期171-174,共4页
【目的】根据职业技术院校的类型与特色提升教育教学质量,增强职业教育的适应性,探索“岗课赛证”相互融通的人才培养模式。【方法】课题组分析了当前职业教育“岗课赛证”融通的现状和问题,深刻理解了“岗课赛证”的融合内涵,以汽车制... 【目的】根据职业技术院校的类型与特色提升教育教学质量,增强职业教育的适应性,探索“岗课赛证”相互融通的人才培养模式。【方法】课题组分析了当前职业教育“岗课赛证”融通的现状和问题,深刻理解了“岗课赛证”的融合内涵,以汽车制造与试验技术专业为研究对象,探究了该专业当前发展遇到的瓶颈与问题,并进一步提出了针对性的解决措施。【结果与结论】通过设置新型课程体系,完成了与“岗课赛证”标准的衔接,同时,丰富了教学体系,深化“三教”工作内容改革,在施教中不断吸取教学经验,改变教学路径,设置成果导向、持续改良的多元评量机制,制定了“岗课赛证”融通的人才培养策略。在提升职业教育人才培养适应性的同时,提高了学科教学质量和效率,能够为相关领域培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 课程体系 教学模式
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课堂讨论与同伴学习在工程材料基础课程教学的应用及效果评价 被引量:5
20
作者 孙巧艳 王继平 +1 位作者 王红洁 高义民 《教育教学论坛》 2017年第17期175-177,共3页
为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,在工程材料基础课程中采用课堂讨论和同伴学习的教学方式,并对不同教学方式的效果进行评价。课堂讨论使学生更能参与学习过程,增加其学习主动性。同伴教学由学生课前预习、观看教师上课视频、自学... 为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,在工程材料基础课程中采用课堂讨论和同伴学习的教学方式,并对不同教学方式的效果进行评价。课堂讨论使学生更能参与学习过程,增加其学习主动性。同伴教学由学生课前预习、观看教师上课视频、自学、同桌讨论结合等多种方式混合,也增加了学习的主动性,学习效果良好。 展开更多
关键词 课堂讨论 同伴教学 效果评价 工程材料
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