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翻转课堂联合以病例为导向的教学模式在临床肿瘤学研究生教学中的应用 被引量:21
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作者 田涛 武惠丽 +3 位作者 阮之平 郭卉 梁璇 姚煜 《中国医学教育技术》 2018年第2期195-198,共4页
临床肿瘤学内容繁杂、更新迅速,给临床肿瘤学研究生教学带来了极大的挑战。翻转课堂是近年来备受推崇的新型教学模式。该研究介绍了翻转课堂联合以病例为导向的教学模式在临床肿瘤学研究生教学中应用的可行性,并以结直肠癌肝转移教学单... 临床肿瘤学内容繁杂、更新迅速,给临床肿瘤学研究生教学带来了极大的挑战。翻转课堂是近年来备受推崇的新型教学模式。该研究介绍了翻转课堂联合以病例为导向的教学模式在临床肿瘤学研究生教学中应用的可行性,并以结直肠癌肝转移教学单元为例,详细介绍了其实施过程。 展开更多
关键词 翻转课堂 以病例为导向 临床肿瘤学 研究生教学
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数据库原理的案例导向教学研究 被引量:14
2
作者 王立新 章曙光 《电脑知识与技术》 2010年第8期6155-6157,共3页
目前数据库原理及应用课程的教学中存在着枯燥和脱离实际等问题。针对这些问题,该文基于案例导向教学的模式对数据库课程的教学进行了探索。这种方法能使得教学生动形象,能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,对于课程的教学效... 目前数据库原理及应用课程的教学中存在着枯燥和脱离实际等问题。针对这些问题,该文基于案例导向教学的模式对数据库课程的教学进行了探索。这种方法能使得教学生动形象,能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,对于课程的教学效果和教学质量有极大的促进作用。 展开更多
关键词 数据库 案例导向 教学改革
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能力导向计算机专业人才培养模式改革研究 被引量:11
3
作者 李春杰 《渤海大学学报(自然科学版)》 CAS 2011年第2期176-179,共4页
针对现行计算机专业人才培养模式存在课程体系同质化、专业知识滞后、教学方法落后、考核方式僵化、实践环节缺乏等问题,提出了能力导向项目案例驱动的计算机专业人才培养模式。从计算机专业定位、课程体系构建、教学方法和考核评价方... 针对现行计算机专业人才培养模式存在课程体系同质化、专业知识滞后、教学方法落后、考核方式僵化、实践环节缺乏等问题,提出了能力导向项目案例驱动的计算机专业人才培养模式。从计算机专业定位、课程体系构建、教学方法和考核评价方式改革等方面展开研究,制定了具有特色的课程体系,提出了能力导向项目案例驱动的教学方法,采取多元化的考核评价机制,加强实践环节教学等方面的改革。强化了学生动手实践能力的培养,确保学生专业成长的可持续性及择业竞争力。 展开更多
关键词 人才培养模式 案例驱动 教学方法 课程体系
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以案例为导向的标准化患者在呼吸内科教学查房中的应用研究 被引量:9
4
作者 崔鑫浩 吴妙霞 +3 位作者 张欣选 董雪宁 黄惠欣 曾莉莉 《中国当代医药》 2017年第3期149-151,共3页
目的探讨以案例为导向的标准化患者在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法选取2015年7月~2016年5月在我科实习的100名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各50例。对照组按常规教学方法进行查房,实验组应用以案例为... 目的探讨以案例为导向的标准化患者在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法选取2015年7月~2016年5月在我科实习的100名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各50例。对照组按常规教学方法进行查房,实验组应用以案例为导向的标准化患者,每周进行1次查房。1个月后统一进行考试,从而作出效果比较。结果实验组的理论、操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组的各项护理教学查房评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在呼吸内科教学查房中应用以案例为导向的标准化患者的方法优于单一常规的教学查房,有利于提高教学查房效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 呼吸内科 教学查房 标准化患者 以案例为导向
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线上线下混合教学模式在外科护理课程中的应用 被引量:1
5
作者 田伟玲 《科教导刊》 2023年第33期108-110,共3页
文章通过归纳总结法、文献资料法等就线上线下混合教学模式在外科护理课程中的运用加以分析。研究发现,线上线下混合教学模式在外科护理教学中具有明显的优势,但在应用过程中也会出现很多的问题,包括教师教学资料准备不够充分,个别学生... 文章通过归纳总结法、文献资料法等就线上线下混合教学模式在外科护理课程中的运用加以分析。研究发现,线上线下混合教学模式在外科护理教学中具有明显的优势,但在应用过程中也会出现很多的问题,包括教师教学资料准备不够充分,个别学生自制力不足,教师无法顾及学生情况,缺乏科学的线上线下联合教学模式。因此要重视教师教学资料的准备工作,建立线上动态反馈机制,建立线上教学线下检查机制,构建线上线下混合教学机制,从而提升教师的外科护理教学能力。 展开更多
关键词 线上线下混合教学模式 外科护理 病例导向
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临床案例导向型护理管理模式应用于妇产科的效果研究
6
作者 穆军 《中国卫生产业》 2023年第14期9-11,15,共4页
目的探讨在实施妇产科管理期间临床案例导向型护理管理模式的应用价值。方法选取2020年3月—2022年5月山东省泰安市妇幼保健院的20名妇产科护理人员作为研究对象;以投掷硬币法分组,其中施以传统常规妇产科管理的设为参照组(n=10);施以... 目的探讨在实施妇产科管理期间临床案例导向型护理管理模式的应用价值。方法选取2020年3月—2022年5月山东省泰安市妇幼保健院的20名妇产科护理人员作为研究对象;以投掷硬币法分组,其中施以传统常规妇产科管理的设为参照组(n=10);施以临床案例导向型护理管理模式管理的设为研究组(n=10);对比两组妇产科护理人员的护理管理满意度评分以及护理管理质量评分。结果研究组妇产科护理人员管理态度评分、管理细节评分、管理针对性评分、管理完善性评分、配合程度评分同参照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);研究组妇产科护理人员管理重心评分、管理环节评分、管理效果评分同参照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论有效应用临床案例导向型护理管理模式,可显著提高护理管理满意度及护理管理质量,最终获得较理想的妇产科护理管理效果。 展开更多
关键词 案例导向 护理管理 妇产科 管理满意度 管理质量
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探讨临床案例导向型护理管理模式在妇产科中的应用以及对护士护理能力的影响
7
作者 程敬芹 《中国卫生产业》 2023年第14期20-23,共4页
目的探讨采用临床案例导向型护理管理模式完成妇产科管理后对护士护理能力等产生的影响。方法选取2020年3月—2022年5月山东省泰安市妇幼保健院的20名妇产科工作护理人员作为研究对象,以投掷硬币法作为管理研究分组依据,每组10名,其中... 目的探讨采用临床案例导向型护理管理模式完成妇产科管理后对护士护理能力等产生的影响。方法选取2020年3月—2022年5月山东省泰安市妇幼保健院的20名妇产科工作护理人员作为研究对象,以投掷硬币法作为管理研究分组依据,每组10名,其中采用常规管理模式完成妇产科管理的设为参照组,采用临床案例导向型护理管理模式完成妇产科管理的设为研究组。对比两组评判性思维能力、护理人员护理工作质量、护理人员综合能力。结果研究组开放思想、寻找真相、系统组织能力、分析能力、认知成熟度、求知欲、批判思维自信心评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组基础护理、知识知晓、急救用品管理、安全管理、抢救技能、文书记录以及消毒隔离评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组分析归纳能力、临床应用能力、配合协调能力、解决问题能力、发现问题能力以及护患沟通能力评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床案例导向型护理管理模式的有效应用,可显著提升妇产科护理人员的评判性思维能力、护理工作质量以及护理人员综合能力,从而促进妇产科总体管理水平的显著提升。 展开更多
关键词 案例导向 护理管理 妇产科 护理能力
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以病例为导向以问题为目标的护理教学查房在心内科的应用效果 被引量:4
8
作者 冯丽钦 周小香 +1 位作者 李清 黄水英 《中华现代护理杂志》 2010年第15期1830-1832,共3页
目的探讨以病例为导向以问题为目标的护理教学查房模式在心内科临床本科护理教学中的应用效果。方法将在心内科实习的本科护生分为实验组(n=29)和对照组(n=28),实验组采用以病例为导向以问题为目标的护理教学查房模式进行护理教学... 目的探讨以病例为导向以问题为目标的护理教学查房模式在心内科临床本科护理教学中的应用效果。方法将在心内科实习的本科护生分为实验组(n=29)和对照组(n=28),实验组采用以病例为导向以问题为目标的护理教学查房模式进行护理教学查房,对照组实施传统教学查房方法。结果实验组护生对教学查房满意度95.9%,高于对照组的88%(P〈0.05),出科理论及综合技能考试成绩优于对照组(P〈0.05)。结论以病例为导向以问题为目标的护理教学查房在心内科临床护理教学查房中的应用效果显著,能提高护生的综合素质、临床实践技能、激发了护生的自学动机、扩展思维视觉和促进老师的角色转变、提升了老师的整体综合能力。 展开更多
关键词 以病例为导向 以问题为目标 本科护生 教学查房
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以病例为导向的教学模式在护生口腔科临床见习中的应用 被引量:3
9
作者 孙晓芙 杨静远 +1 位作者 刘传通 王慧敏 《中国现代医生》 2016年第22期137-140,共4页
目的 探讨以病例为导向的教学模式对护生在口腔科临床见习效果的影响。方法 选择2015年暑期(7~8月)在我院口腔科见习的96名护生(温州医科大学护理学院护理系大三本科)为研究对象,随机分为对照组与观察组。对照组采用传统见习教学模... 目的 探讨以病例为导向的教学模式对护生在口腔科临床见习效果的影响。方法 选择2015年暑期(7~8月)在我院口腔科见习的96名护生(温州医科大学护理学院护理系大三本科)为研究对象,随机分为对照组与观察组。对照组采用传统见习教学模式,观察组采用以病例为导向的教学模式,比较两组护生批判性思维能力、护理实践能力以及对见习教学满意度的差异。结果 完成见习后,观察组护生批判性思维能力好于对照组,差异有统计学意义[(255.87±28.23)vs(235.51±21.07),P〈0.05];观察组护生护理实践成绩得分高于对照组,差异有统计学意义[(84.21±8.24)vs(75.81±9.59),P〈0.05)];观察组护生对见习教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 以病例为导向的临床见习教学模式,可以提高护生批判性思维能力及护理实践能力。 展开更多
关键词 以病例为导向 护生 见习 口腔科
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基于雨课堂的高等数学案例导向型混合教学实践
10
作者 唐关丽 《语言与文化研究》 2022年第4期228-230,共3页
数字互联时代,数字和大数据重构了教育,高校教师的教育理念和教学方法需要创新。如何利用虚拟教学平台和安全便利的教学资源提升教学体验、促进教育改革?如何在学时大幅减少的大环境下科学高效的进行教学互动?如何严谨全面的评估学生的... 数字互联时代,数字和大数据重构了教育,高校教师的教育理念和教学方法需要创新。如何利用虚拟教学平台和安全便利的教学资源提升教学体验、促进教育改革?如何在学时大幅减少的大环境下科学高效的进行教学互动?如何严谨全面的评估学生的全过程学习行为和教学成果?基于上述问题,作者利用雨课堂进行了高等数学课程的案例导向型的混合教学实践。 展开更多
关键词 雨课堂 混合教学 案例导向 过程考核 MOOC
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病例为引导教学模式在透析室带教中的应用
11
作者 王帅 《首都食品与医药》 2022年第13期94-96,共3页
目的观察以病例为引导的互动式教学模式,应用于血液透析室护理带教中的效果,对其应用价值进行分析.方法选择2021年1月-2021年12月期间在天津医科大学第二医院血液透析室实习的34名护理轮转生作为常规组,对其采取常规带教模式,选择2021年... 目的观察以病例为引导的互动式教学模式,应用于血液透析室护理带教中的效果,对其应用价值进行分析.方法选择2021年1月-2021年12月期间在天津医科大学第二医院血液透析室实习的34名护理轮转生作为常规组,对其采取常规带教模式,选择2021年7月-2021年12月期间在血液透析室实习的34名护理轮转生作为观察组,对其采取以病例为引导的互动式教学模式,观察两组轮转生自主学习能力、出科考核成绩及对带教老师满意度.结果观察组轮转生自学能力、目标学习能力、问题学习能力及元认知能力评分与常规组轮转生比较,明显更高(P<0.05);观察组轮转生理论知识、基础考核及专科操作成绩与常规组轮转生比较,明显更高(P<0.05);观察组轮转生对带教老师的专业知识、带教方法、带教态度及交流与反馈满意度评分与常规组轮转生比较,明显更高(P<0.05).结论在血液透析室护理带教中应用以病例为引导的互动式教学模式,能够显著提升护士的自主学习能力,有助于提高轮转生的综合能力及教学质量满意度. 展开更多
关键词 以病例为引导 互动式教学模式 血液透析室 护理带教效果
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《船舶安全与管理》法规辅助教学信息系统的设计
12
作者 柴田 段兴锋 黄志 《青岛远洋船员学院学报》 2011年第2期72-75,共4页
根据《船舶安全与管理》课程特点,借鉴"及时教学"和"案例教学"的理论和方法,设计一个以Internet为依托,基于B/S架构的法规辅助教学信息系统。该系统作为课堂教学的补充,突破时间和空间限制,能实现最新国内外法规查... 根据《船舶安全与管理》课程特点,借鉴"及时教学"和"案例教学"的理论和方法,设计一个以Internet为依托,基于B/S架构的法规辅助教学信息系统。该系统作为课堂教学的补充,突破时间和空间限制,能实现最新国内外法规查询、师生动态交流和典型案例在线学习等功能。 展开更多
关键词 辅助教学信息系统 及时教学 案例教学 法规数据库
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论高职数学如何进行“案例导向”教学
13
作者 李小琴 《科教文汇》 2013年第31期60-61,共2页
本文针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,指出了在高职数学教学中怎样针对专业选取教学内容和案例,并阐述了如何进行"案例导向"教学。
关键词 高职数学 案例导向 教学
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哈佛大学商学院案例教学研究 被引量:69
14
作者 陈树文 《大连理工大学学报(社会科学版)》 2006年第4期80-84,共5页
以作者的亲身体验,阐述了哈佛商学院案例教学的理念和流程,总结了哈佛商学院案例教学的特点,评析了哈佛商学院案例教学的优势和不足,指出了哈佛商学院案例教学理念和实施方略对我们的借鉴价值。
关键词 哈佛商学院 案例教学 借鉴
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案例教学法在工程实践教学中的应用 被引量:35
15
作者 米伟哲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第3期145-146,178,共3页
通过对案例教学法本质的阐述以及工程实践教学目的的分析,论述在工程实践教学方法改革中案例教学法应用的必要性和可行性。
关键词 案例教学法 实践教学 教学改革
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案例导向型方法在金融学教学中的应用研究 被引量:14
16
作者 张中锦 《金融教育研究》 2013年第3期77-80,88,共5页
以案例教学为基础的案例导向型方法是金融学教学创新的有效手段,有利于培养创新型金融人才。在阐述案例导向型教学方法内涵的基础上,文章分析了案例导向型方法对金融学教学的重要意义,将金融学部分教学内容和多个经典实例结合起来,深入... 以案例教学为基础的案例导向型方法是金融学教学创新的有效手段,有利于培养创新型金融人才。在阐述案例导向型教学方法内涵的基础上,文章分析了案例导向型方法对金融学教学的重要意义,将金融学部分教学内容和多个经典实例结合起来,深入探讨了案例导向型方法在金融学教学中的具体应用,最后分析了推进案例导向型教学的后续保障。 展开更多
关键词 案例导向型 金融学 应用研究
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艾滋病相关性腹泻患者的个案护理管理 被引量:12
17
作者 韦艳燕 林秋玲 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第1期35-38,共4页
目的探讨艾滋病相关性腹泻患者的个案护理管理效果。方法将116例艾滋病相关性腹泻患者按入院时间分为对照组(57例)和观察组(59例)。对照组给予常规护理,观察组实施个案护理管理,持续干预6个月。干预前后测评两组自我管理能力,统计并比... 目的探讨艾滋病相关性腹泻患者的个案护理管理效果。方法将116例艾滋病相关性腹泻患者按入院时间分为对照组(57例)和观察组(59例)。对照组给予常规护理,观察组实施个案护理管理,持续干预6个月。干预前后测评两组自我管理能力,统计并比较两组腹泻干预效果和腹泻并发症发生率。结果对照组自我管理总分及日常生活管理和疾病知识管理维度得分干预前后比较,差异有统计学意义(均P <0. 01);观察组干预前后自我管理总分及各维度评分比较,差异有统计学意义(均P <0. 01);两组干预后自我管理评分、腹泻干预效果比较,差异有显著意义(均P <0. 01),腹泻并发症发生率低于对照组,但差异无统计学意义。结论对艾滋病相关性腹泻患者实施个案护理管理,能改善患者自我管理状况,提高腹泻治疗效果,降低腹泻并发症发生率。 展开更多
关键词 艾滋病 腹泻 个案护理 自我管理 并发症
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案例导向研究的比较技艺:哲学基础与分析路径 被引量:3
18
作者 游宇 陈超 《开放时代》 北大核心 2023年第5期121-133,M0006,M0007,共15页
本文讨论的案例导向研究指的是通过跨案例比较研究或案例内分析挖掘充分与必要条件(组合)或探索因果机制的方法论体系,主要包括以理论建构与因果推断为目标的案例内因果分析、少案例比较研究与定性比较分析。本文认为,案例导向研究是在... 本文讨论的案例导向研究指的是通过跨案例比较研究或案例内分析挖掘充分与必要条件(组合)或探索因果机制的方法论体系,主要包括以理论建构与因果推断为目标的案例内因果分析、少案例比较研究与定性比较分析。本文认为,案例导向研究是在比较方法以及量化研究与质性研究的方法论交锋中逐渐发展起来的,而要科学地展开一项案例导向研究,研究者首先要理解案例导向研究的哲学基础。案例导向研究主要遵循“规律性-决定论”(比如少案例比较研究与定性比较分析)或“机制性-决定论”(比如过程追踪法),因此其关键价值在于揭示事物之间具体的逻辑因果,而非简单的变量相关。一旦厘清案例导向研究的因果性本体论与方法论特性,研究者将不难判别选择案例导向研究的时机,并以此为研究“利器”,讲好基于中国情境的理论故事。 展开更多
关键词 案例导向研究 哲学基础 方法论 跨案例研究 案例内分析
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医学伦理学案例主导式教学的意义与模式 被引量:8
19
作者 程乐森 徐玉梅 +1 位作者 王建立 宋茂银 《中国医学伦理学》 2007年第4期38-39,共2页
在医学伦理学教学过程中,针对不同专业的职业特点,通过案例述评模式、案例情景模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例寻究模式,实施主导式教学,有利于提高学生的医学伦理思维能力、医学伦理决策能力和医学伦理评价能力;有... 在医学伦理学教学过程中,针对不同专业的职业特点,通过案例述评模式、案例情景模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例寻究模式,实施主导式教学,有利于提高学生的医学伦理思维能力、医学伦理决策能力和医学伦理评价能力;有利于学生在直观、生动的案例体验与感悟中,达到精神和灵魂的陶冶、净化和升华;有利于提高教学的针对性和实效性。 展开更多
关键词 医学伦理学 案例主导式 教学 意义 模式
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网络平台下PBL联合CBS在宫颈癌教学中的应用 被引量:6
20
作者 姚婷婷 翁雪玲 +2 位作者 卢荣标 彭永排 林仲秋 《中国继续医学教育》 2019年第18期30-32,共3页
宫颈癌教学因为解剖结构的隐蔽性,分期分级以及诊疗的枯燥繁琐,一直都是传统教学中的难点。本项目拟采用以病例为引导的教学方法和以问题为导向的教学方法相结合,借助网络平台,将几种教学方式相结合,挑选出有代表性的宫颈癌病例,以查找... 宫颈癌教学因为解剖结构的隐蔽性,分期分级以及诊疗的枯燥繁琐,一直都是传统教学中的难点。本项目拟采用以病例为引导的教学方法和以问题为导向的教学方法相结合,借助网络平台,将几种教学方式相结合,挑选出有代表性的宫颈癌病例,以查找资料—交流—讨论—提出新问题反复循环,直到解决问题并全面掌握相关知识。充分发挥学生的主观能动性、协调性、合作性、针对性,促进了教师和学生之间的互动、交流、合作,将枯燥的书本知识通过经典的案例展现,有效地培养了学生的临床思维能力,文献检索能力和探索解决问题的能力,最终掌握大纲要求的知识,达到教学的目的。 展开更多
关键词 以病例为引导的教学方法 以问题为导向的教学方法 网络化教学 宫颈癌 教师 医学生
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