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论教师实践性知识的本质属性与衍生特征
被引量：
22
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作者
姜美玲
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第7期32-35,共4页
实践性知识是教师素质的核心,决定和指引着教师在实践中的行动,实践性与个性化是其本质属性,情境性、默会性、整体性、生成性等特征都从属于这两个属性。同时,教师实践性知识承载着显著的道德诉求,并表现出一定的身体化倾向。
关键词
教师实践性知识
本质属性
衍生特征
道德性
身体化倾向
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题名
论教师实践性知识的本质属性与衍生特征
被引量：
22
1
作者
姜美玲
机构
复旦大学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第7期32-35,共4页
基金
上海市教育科学研究市级项目"优秀教师实践性知识形成与发展的案例研究"(项目编号:B08123)的成果之一
文摘
实践性知识是教师素质的核心,决定和指引着教师在实践中的行动,实践性与个性化是其本质属性,情境性、默会性、整体性、生成性等特征都从属于这两个属性。同时,教师实践性知识承载着显著的道德诉求,并表现出一定的身体化倾向。
关键词
教师实践性知识
本质属性
衍生特征
道德性
身体化倾向
Keywords
teachers＇
practical
knowledge
intrinsic
attribute
derivative
characteristics
ethical
characteristic
bodily
tendency
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论教师实践性知识的本质属性与衍生特征
姜美玲
《教育理论与实践》
北大核心
2010
22
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