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高职院校大学生思政教育协同创新研究 |
蒋强军
王华兵
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《通化师范学院学报》
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2013 |
21
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改革课外活动管理模式助力高校内涵式发展 |
赵丹红
于子舒
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《长春金融高等专科学校学报》
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2013 |
2
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3
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体育与健康核心素养背景下的大情境内涵诠释、价值取向与设计路径 |
贾晨昱
胡立锋
牛晓
王晖
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《首都体育学院学报》
北大核心
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2023 |
6
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4
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大教少考:重构教与考文化——教育、文化与社会的视角 |
夏静
夏玉钦
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《教育文化论坛》
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2015 |
0 |
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为素养而教:大概念教学理论指向与教学意蕴 |
李凯
吴刚平
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
39
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6
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基于“问题本位学习”理论的“大问题”教学 |
黄爱华
林炜
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
31
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7
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《义务教育历史课程标准(2022年版)》的主要变化及实施建议 |
徐蓝
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《教师教育学报》
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2022 |
26
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8
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关于大观念教学的三个议题 |
吴永军
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《课程．教材．教法》
北大核心
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2023 |
19
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9
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中小学“人工智能+X”跨学科融合教学:理论框架与实践策略 |
梁云真
刘瑞星
高思圆
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
15
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10
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例谈指向生物学大概念的“五步路径”大单元教学设计 |
邓纯臻
李刚
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
14
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推理-表征-解释:构建教师大概念教学的逻辑框架 |
李刚
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
13
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英语大班教学状况的调查与分析 |
张加民
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《华北水利水电大学学报（社会科学版）》
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2002 |
13
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13
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“互联网+”下大学数学课大班教学模式研究 |
金雪
崔建文
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《黑龙江工业学院学报（综合版）》
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2018 |
13
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大概念教学评价:内涵、特征与方法 |
张紫屏
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《教育发展研究》
北大核心
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2023 |
8
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基于“大机械”教学理念的实践教学平台构建 |
刘长荣
张小芹
肖念新
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《河北科技师范学院学报》
CAS
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2008 |
11
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初中英语教学现存弊端及对策 |
孙建华
刘丽
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《基础教育外语教学研究》
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2003 |
8
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“1+N”全景教学模式:以大概念为主线的大单元教学设计框架 |
李刚
宁妍
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
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2023 |
5
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大数据背景下高校思政课实践教学探赜 |
朱巧英
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《现代教育科学》
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2017 |
10
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语文学科大概念的价值澄清、实施困境及其纾解策略 |
梅培军
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《课程．教材．教法》
北大核心
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2024 |
3
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20
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基于大数据的工学高等教育信息化实践与思考 |
潘国兵
欧阳静
傅雷
胥芳
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
9
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