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集体问题解决中的认知表征、行为惯例和动态能力 被引量：7
1
作者 王建安 张钢 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第8期862-874,共13页
以王建安和张钢(2008)开发的三人TTT纸牌游戏(原游戏)及其变式(变式游戏)为实验任务,研究了集体问解决中认知表征和行为惯例对提高动态能力的作用。共有240名被试,分成80个三人小组,参加了前后两场各20盘游戏。80个小组按照是否被告知... 以王建安和张钢(2008)开发的三人TTT纸牌游戏(原游戏)及其变式(变式游戏)为实验任务,研究了集体问解决中认知表征和行为惯例对提高动态能力的作用。共有240名被试,分成80个三人小组,参加了前后两场各20盘游戏。80个小组按照是否被告知游戏的问题表征(即有无认知表征),以及是玩原游戏还是玩变式游戏,均分成4个区组来玩第一场游戏。在第二场游戏中,4个区组都玩变式游戏。以玩每盘游戏的平均步时和在问题表征中走过的路径为指标测量惯例,以玩第一场原游戏习得的能力向玩第二场变式游戏的迁移率来衡量动态能力。结果发现:一方面,适当的认知表征有助于提高集体问题解决的动态能力;另一方面,没有适当认知表征支持的行为惯例反而会阻碍动态能力的发展。概括地说,动态能力的决定因素是认知表征而不是行为惯例。 展开更多
关键词 动态能力 认知表征 行为惯例 集体问题解决 三人TTT游戏
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赛前行为程序对高水平跳水运动员竞赛表现影响的个案研究 被引量：4
2
作者 赵国明 张忠秋 姚强 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2009年第4期103-107,共5页
通过收集被试成功比赛前的行为信息,帮助运动员设计赛前行为程序。通过心理技能训练,运动员的呼吸放松能力、注意力集中能力和表象能力都有提高。通过评价被试技能操作绩效和干预后访谈,说明行为程序的设计和实施对被试技能表现水平的... 通过收集被试成功比赛前的行为信息,帮助运动员设计赛前行为程序。通过心理技能训练,运动员的呼吸放松能力、注意力集中能力和表象能力都有提高。通过评价被试技能操作绩效和干预后访谈,说明行为程序的设计和实施对被试技能表现水平的提高是有效的。 展开更多
关键词 跳水 优秀运动员 女子 行为程序 心理训练 技能 表现
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