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认知语言学对大学英语词汇教学策略的启示
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作者 徐晓吉 辛悦照 王宁 《青岛远洋船员学院学报》 2011年第1期73-75,共3页
词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,本文以认知语言学作为理论基础分别从重视基本范畴词汇的教学、拓展一词多义的内在联系和隐喻在词汇教学中的应用三方面对词汇教学策略做了剖析,以期给予大学英语词汇教学以启示。
关键词 认知语言学 基本范畴词汇 隐喻
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