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针灸联合听觉统合训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓临床研究 被引量:33
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作者 古华 文慧 王晓琴 《四川中医》 2020年第1期184-187,共4页
目的:观察脑瘫患儿使用针灸联合听觉统合训练对语言发育迟缓的影响。方法:选择我院收治的脑瘫患儿112例,随机听觉组和联合组各56例,两组患者入组后均实施常规康复治疗,听觉组给予听觉统合训练,联合组在此基础上使用针灸疗法,两组患儿均... 目的:观察脑瘫患儿使用针灸联合听觉统合训练对语言发育迟缓的影响。方法:选择我院收治的脑瘫患儿112例,随机听觉组和联合组各56例,两组患者入组后均实施常规康复治疗,听觉组给予听觉统合训练,联合组在此基础上使用针灸疗法,两组患儿均以10天为1个疗程,共进行9个疗程。观察两组患儿治疗结束后采用语言发育迟缓检查法评定语言发育迟缓疗效,并记录治疗前后Gesell发育量表、GMFM-88量表、Frenchay构音障碍评分的变化情况。结果:治疗后,联合组患儿语言发育迟缓临床疗效为66.07%,高于听觉组46.43%(P<0.05)。治疗后,联合组Gesell发育量表评分均高于听觉组(P<0.05);治疗后,联合组GMFM-88量表评分均高于听觉组(P<0.05);治疗后,联合组Frenchay构音障碍评定法评分均高于听觉组(P<0.05)。结论:脑瘫患儿使用针灸联合听觉统合训练可通过提高发育商、运动能力及构音障碍,进而改善语言发育迟缓状态。 展开更多
关键词 脑瘫 针灸 听觉训练 语言发育迟缓 临床疗效
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基于听觉脑电信号的脑卒中康复实验模式研究 被引量:7
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作者 杨荣 张秀峰 +1 位作者 王丽 马岩 《北京生物医学工程》 2015年第6期607-611,共5页
目的本文设计了一种听觉刺激方法,即利用产生的左右手想象听觉脑电信号推断脑卒中患者的意图,控制手部康复机器人,以满足脑卒中患者的康复需求。方法实验对象为2名受试者,各进行80次实验。根据脑电信号的非平稳非线性特性,利用Hilbert-H... 目的本文设计了一种听觉刺激方法,即利用产生的左右手想象听觉脑电信号推断脑卒中患者的意图,控制手部康复机器人,以满足脑卒中患者的康复需求。方法实验对象为2名受试者,各进行80次实验。根据脑电信号的非平稳非线性特性,利用Hilbert-Huang变换法分析想象脑电信号的频率特性,以信号能量值为特征向量,利用支持向量机(support vector machine,SVM)算法识别左右手的动作模式。结果在与大脑运动感觉区域相关的C3、C4电极上,听觉脑电信号的事件相关去同步与事件相关同步现象明显,识别效果达80%以上。结论该听觉刺激方法具有较好的识别效果,可用于患有视觉障碍的脑卒中患者的康复训练。 展开更多
关键词 听觉脑电信号 视觉障碍 脑卒中训练 动作识别 HILBERT-HUANG变换 支持向量机 康复
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早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练在语言发育迟缓患儿中的应用 被引量:3
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作者 王阔 李健 王昕 《检验医学与临床》 CAS 2023年第22期3375-3378,共4页
目的探讨早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练对语言发育迟缓患儿的康复效果。方法选取2020年5月至2022年10月该院收治的88例语言发育迟缓患儿为研究对象,按照就诊先后顺序,采用单双号法分为试验组与常规组,每组44例。常规组给... 目的探讨早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练对语言发育迟缓患儿的康复效果。方法选取2020年5月至2022年10月该院收治的88例语言发育迟缓患儿为研究对象,按照就诊先后顺序,采用单双号法分为试验组与常规组,每组44例。常规组给予早期言语-认知功能训练,在此基础上试验组给予家庭参与听觉训练。比较两组治疗效果、Gesell发育量表评分、口部运动功能评分、社会适应能力量表评分及家属满意度。结果试验组总有效率为86.36%,明显高于常规组的68.18%,差异有统计学意义(P<0.05);干预1、3个月后,两组Gesell发育量表评分均呈升高趋势,且试验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组干预1、3个月后唇部、舌部、下颌功能评分均明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组干预1、3个月后社会适应能力评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组家属满意度为97.73%,明显高于常规组的84.09%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练能促进语言发育迟缓患儿言语功能、智能水平恢复,改善情绪和社会行为能力,提高家属满意度。 展开更多
关键词 言语-认知功能训练 语言发育迟缓 听觉训练 智力发育
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影响小儿语言言语发育的相关因素 被引量:4
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作者 李海珍 张趁 +1 位作者 张文露 郑秀瑾 《中国听力语言康复科学杂志》 2013年第1期52-54,共3页
目的探讨小儿言语发展规律,观察小儿语言发展的各个环节及进度,以便及时查清病因,尽早干预。方法选择1岁8个月~8岁语言发育迟缓患儿120例,通过倾听家人主诉、观察患儿现状,明确患儿言语发育迟缓原因,实施早期言语干预训练,比较... 目的探讨小儿言语发展规律,观察小儿语言发展的各个环节及进度,以便及时查清病因,尽早干预。方法选择1岁8个月~8岁语言发育迟缓患儿120例,通过倾听家人主诉、观察患儿现状,明确患儿言语发育迟缓原因,实施早期言语干预训练,比较训练前后的语言发展水平。结果120例语言发育迟缓患儿中91例为听力损失,占76%;29例为语言中枢发育迟缓、轻度孤独症倾向等,占24%。因听力损失导致语言发育迟缓病例配戴助听装置并进行言语训练后,听觉感知及语言表达能力均有显著改善。其余病例经个体综合能力训练6~12个月后,语言逐渐萌发,可看图认读。结论小儿语言言语的发育受多因素影响,家长应了解并掌握小儿语言发展规律,发现语言发育迟缓问题及时就医并进行适当干预,以保证小儿语言正常发展。健康成长。 展开更多
关键词 言语发育 早期诊断 听能训练 儿童
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听觉补偿时间对听障儿童康复效果的影响 被引量:4
5
作者 高鹏 刘雄伟 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年第3期213-215,共3页
目的探讨首次助听时间及助听时间长短对听障儿童听觉言语康复效果的影响。方法选择80例听力损失程度相仿的6个月~6.5岁听障儿童作为研究对象,均配戴助听器并接受相同的听觉言语康复训练10个月~1.5年。比较首次助听时间(≤2岁或>2岁)... 目的探讨首次助听时间及助听时间长短对听障儿童听觉言语康复效果的影响。方法选择80例听力损失程度相仿的6个月~6.5岁听障儿童作为研究对象,均配戴助听器并接受相同的听觉言语康复训练10个月~1.5年。比较首次助听时间(≤2岁或>2岁)、助听时间长短(<1年或≥1年)不同儿童之间的助听听阈和《听障儿童听觉言语能力评估》测试结果。结果年龄≤2岁开始助听的儿童各频率平均助听听阈显著低于>2岁开始助听的儿童(P<0.05),但助听持续时间<1年的儿童与助听持续时间≥1年儿童的助听听阈无显著差异(P>0.05)。年龄≤2岁开始助听的儿童在听觉评估、语音清晰度、听话演示、看图说话、主题对话及总分显著高于年龄>2岁即开始助听的儿童(P<0.05),但助听持续时间<1年的儿童与助听持续时间≥1年的儿童各项评分无显著差异(P>0.05)。结论与助听时间长短相比,开始助听的年龄对听障儿童听觉言语康复的影响更大,需抓住儿童语言发展的关键期,尽早进行康复训练。 展开更多
关键词 听障儿童 听觉补偿 助听器 康复训练
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双耳刺激听觉训练 被引量:3
6
作者 张莉 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第3期233-236,共4页
双耳刺激为听障儿童口语康复提供先决条件,通过刺激获得双耳聆听技能更有助于听障儿童语言学习。本文介绍了双耳刺激的类型与形式,并针对听障儿童接受双耳刺激后听觉训练方案及随班就读后的康复指导要点进行了介绍。
关键词 双耳刺激 听觉训练
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Past review,current progress,and challenges ahead on the cocktail party problem 被引量:3
7
作者 Yan-min QIAN Chao WENG +2 位作者 Xuan-kai CHANG Shuai WANG Dong YU 《Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering》 SCIE EI CSCD 2018年第1期40-63,共24页
The cocktail party problem,i.e.,tracing and recognizing the speech of a specific speaker when multiple speakers talk simultaneously,is one of the critical problems yet to be solved to enable the wide application of au... The cocktail party problem,i.e.,tracing and recognizing the speech of a specific speaker when multiple speakers talk simultaneously,is one of the critical problems yet to be solved to enable the wide application of automatic speech recognition(ASR) systems.In this overview paper,we review the techniques proposed in the last two decades in attacking this problem.We focus our discussions on the speech separation problem given its central role in the cocktail party environment,and describe the conventional single-channel techniques such as computational auditory scene analysis(CASA),non-negative matrix factorization(NMF) and generative models,the conventional multi-channel techniques such as beamforming and multi-channel blind source separation,and the newly developed deep learning-based techniques,such as deep clustering(DPCL),the deep attractor network(DANet),and permutation invariant training(PIT).We also present techniques developed to improve ASR accuracy and speaker identification in the cocktail party environment.We argue effectively exploiting information in the microphone array,the acoustic training set,and the language itself using a more powerful model.Better optimization ob jective and techniques will be the approach to solving the cocktail party problem. 展开更多
关键词 Cocktail party problem Computational auditory scene analysis Non-negative matrix factorization Permutation invariant training Multi-talker speech processing
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听障儿童亲子训练与机构训练模式康复效果比较 被引量:2
8
作者 刘艳玲 赵志清 李春林 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第1期53-55,共3页
目的通过比较亲子训练与机构训练模式的康复效果,探讨听障儿童早期康复训练的有效方法。方法采用《听力障碍儿童听觉语言能力评估标准及方法》对两种不同训练模式的听障儿童在人工耳蜗植入术后6个月和12个月时进行康复效果评估。结果... 目的通过比较亲子训练与机构训练模式的康复效果,探讨听障儿童早期康复训练的有效方法。方法采用《听力障碍儿童听觉语言能力评估标准及方法》对两种不同训练模式的听障儿童在人工耳蜗植入术后6个月和12个月时进行康复效果评估。结果两组间听觉能力和语言能力评估均无显著性差异(P〉O.05);同组术后12个月比6个月的听觉能力和语言能力均有显著提高(P〈0.01)。结论亲子训练是适合干低龄听障儿童的训练形式,可收到理想的康复效果。 展开更多
关键词 早期康复 听觉能力评估 语言能力评估 亲子训练 机构训练
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论钢琴听觉素质及培养 被引量:2
9
作者 沈鋆 《红河学院学报》 2011年第3期119-121,共3页
音乐是听觉的艺术,是诉诸感情的艺术,而领悟音乐艺术的美都离不开听觉。音乐通过声音而实现的全部实际的音响效果,只有通过耳朵的倾听来鉴别来协调才能弹奏出更美妙的音乐,可见听觉训练在钢琴学习和练习中非常重要。我们要培养内心听觉... 音乐是听觉的艺术,是诉诸感情的艺术,而领悟音乐艺术的美都离不开听觉。音乐通过声音而实现的全部实际的音响效果,只有通过耳朵的倾听来鉴别来协调才能弹奏出更美妙的音乐,可见听觉训练在钢琴学习和练习中非常重要。我们要培养内心听觉,要培养钢琴学习者的听觉素质,使其具有高标准的音乐欣赏能力和鉴别能力以达到高水平的演奏效果。 展开更多
关键词 听觉艺术 听觉培养 内心听觉
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音频转换听觉训练对缺血性脑卒中病人睡眠的影响 被引量:1
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作者 王俊芝 李乐乐 +2 位作者 王倩 王烨 成杰 《全科护理》 2021年第2期221-225,共5页
目的:探讨音频转换听觉训练对缺血性脑卒中病人睡眠的影响。方法:按随机数字表法将2017年7月—2018年3月在华北理工大学附属医院神经内科治疗的138例缺血性脑卒中睡眠障碍病人分为3组,每组46例,对照组实施常规日常护理,音乐组在日常护... 目的:探讨音频转换听觉训练对缺血性脑卒中病人睡眠的影响。方法:按随机数字表法将2017年7月—2018年3月在华北理工大学附属医院神经内科治疗的138例缺血性脑卒中睡眠障碍病人分为3组,每组46例,对照组实施常规日常护理,音乐组在日常护理的基础上进行常规音乐训练,听觉训练组进行经处理的高低频转换的听觉训练,连续干预30 d,采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)比较3组病人干预前后睡眠质量。结果:3组病人睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、催眠药物、日间功能障碍及总分比较差异有统计学意义。听觉训练组病人睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、日间功能障碍及总分低于音乐组与对照组(P<0.05);音乐组病人睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、催眠药物、日间功能障碍及总分低于对照组(P<0.05)。听觉训练组病人睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、日间功能障碍得分及总分较干预前降低,睡眠质量提高(P<0.05);音乐组在睡眠质量、睡眠时间得分及总分较干预前降低,睡眠质量提高(P<0.05);对照组在入睡时间、睡眠时间、日间功能障碍得分及总分较干预前高,睡眠质量下降(P<0.05)。结论:听觉训练可有效改善缺血性脑卒中病人睡眠质量。 展开更多
关键词 缺血性脑卒中 睡眠 听觉训练 音乐 护理
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谈“音响色彩感”在音乐内心听觉训练中的作用 被引量:1
11
作者 姜庆敏 《济宁学院学报》 2009年第4期88-89,共2页
在音程和弦听辨教学中,如何去更好地分辨开各类音程及和弦的性质是视唱练耳教学的重点。在音程以及和弦听辨中,除了可以运用模仿的形式来进行训练外,还可以采用变换调式调性的方法来进行学习,其实质是培养学生再现音程及和弦整体音响色... 在音程和弦听辨教学中,如何去更好地分辨开各类音程及和弦的性质是视唱练耳教学的重点。在音程以及和弦听辨中,除了可以运用模仿的形式来进行训练外,还可以采用变换调式调性的方法来进行学习,其实质是培养学生再现音程及和弦整体音响色彩感的能力。 展开更多
关键词 听觉训练 音响色彩感 音程 和弦听辨
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钢琴学习中主体性教学法的步骤和训练 被引量:1
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作者 李伟 《天水师范学院学报》 2014年第5期111-113,共3页
在钢琴教学活动中学生发挥着主体性的作用,通过对听觉、指、腕等方面的理论分析,强调了听觉训练在钢琴教学中对发挥学生主体性作用的重要性,并提出了相关有效的实施方法。
关键词 钢琴教学 主体性 指腕 听觉训练
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练耳教学初探
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作者 杨秋萍 《三门峡职业技术学院学报》 2003年第2期48-49,共2页
本文结合自己的音乐教学实践,论述了练耳教学应注重听辨能力、听辨兴趣、以及实践能力的培养。
关键词 练耳 听辨 初探
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视听及听觉训练下的日本学生汉语焦点重音习得声学分析
14
作者 王颖阳 彭文杰 张劲松 《中国语音学报》 2021年第2期141-148,共8页
为了帮助日本学生更好地习得汉语焦点重音,我们先前提出了一套视听训练方案。本文通过分析声学参数,包括焦点词高音点、调域、焦点词—焦点后词音高落差和焦点词相对时长,进一步对比视听和听觉两种不同训练方法对焦点重音的训练效果,并... 为了帮助日本学生更好地习得汉语焦点重音,我们先前提出了一套视听训练方案。本文通过分析声学参数,包括焦点词高音点、调域、焦点词—焦点后词音高落差和焦点词相对时长,进一步对比视听和听觉两种不同训练方法对焦点重音的训练效果,并考察焦点词位置和焦点句长度的影响。实验结果表明:(1)对两种方法而言,焦点重音的音高落差特征训练效果均不太理想;(2)焦点词在句中所处位置对听觉训练的效果有一定影响,句首焦点句的训练效果优于句末焦点句;(3)焦点句长度对视听及听觉训练的效果均有影响,二、三音节句的训练效果优于五音节句。 展开更多
关键词 汉语焦点重音 视听训练 听觉训练 声学分析 日本学生
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言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力及语言恢复的干预效果 被引量:50
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作者 王亚 武改 +2 位作者 辛鑫 杨忠秀 仇爱珍 《安徽医药》 CAS 2021年第11期2270-2272,共3页
目的探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力、语言恢复的效果。方法选取2017年7月至2018年6月徐州市儿童医院接诊的全面性发育迟缓病儿70例,用简单随机数表法分为两组,各35例。对照组以言语疗法干预,观察组则给... 目的探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力、语言恢复的效果。方法选取2017年7月至2018年6月徐州市儿童医院接诊的全面性发育迟缓病儿70例,用简单随机数表法分为两组,各35例。对照组以言语疗法干预,观察组则给予言语疗法+视听觉统合康复训练治疗。比较干预效果,记录治疗前后发育商、口部运动功能及日常生活能力评分变化。结果观察组总有效率85.72%高于对照组65.71%,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗前比较,两组的适应性、语言能、大运动能、精细动作以及个人社交行为等评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。治疗后,两组口部运功功能、日常生活能力评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05)。结论言语疗法联合视听觉统合康复训练治疗全面性发育迟缓病儿效果显著,可有效提高病儿智力发育水平、日常生活能力,促进病儿言语功能恢复,值得推荐。 展开更多
关键词 发育障碍 儿童 言语疗法 视听觉统合康复训练 语言恢复
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听觉统合训练对整体发育迟缓儿童语言及情绪-社会性的影响 被引量:46
16
作者 钱沁芳 欧萍 +7 位作者 杨式薇 黄艳 卢国斌 王艳霞 谢燕钦 王章琼 余秋娟 杨闽燕 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第4期428-433,共6页
目的:探讨听觉统合训练(auditory integration training,AIT)对整体发育迟缓(global developmental delay,GDD)儿童语言及情绪-社会性的治疗效果。方法:144例GDD儿童随机分成治疗组、对照组和空白对照组,每组轻度GDD 28例,中重度GDD 20... 目的:探讨听觉统合训练(auditory integration training,AIT)对整体发育迟缓(global developmental delay,GDD)儿童语言及情绪-社会性的治疗效果。方法:144例GDD儿童随机分成治疗组、对照组和空白对照组,每组轻度GDD 28例,中重度GDD 20例。运用脑干诱发电位仪行ASSR测试判定听觉敏感频率,数码听觉统合训练仪进行AIT治疗,采用0—6岁小儿神经心理发育检查表、AIT疗效调查表,治疗前后3个月语言发育商、总发育商评分差异及AIT治疗3个月后临床症状的变化来评估整体疗效。结果:治疗3个月后,治疗组中轻度GDD语言DQ、总DQ较治疗前明显提高(P<0.001),而治疗组中中重度GDD患儿以及全部对照组中患儿语言DQ、总DQ较治疗前提高不明显,差异无显著性意义(P>0.05),全部空白对照组语言DQ、总DQ较治疗前明显降低(P<0.01,P<0.05)。轻度GDD三组患儿治疗后3个月语言DQ、总DQ差异有非常显著性意义(P<0.001),中重度GDD三组患儿治疗后3个月总DQ差异有显著性意义(P<0.05)。治疗后两两比较显示:轻度GDD治疗组与空白对照组语言DQ、总DQ比较差异显著(P<0.01,P<0.01),中重度GDD治疗组与空白对照组总DQ比较差异显著(P<0.05),轻度、中重度GDD对照组与空白对照组总DQ比较差异显著(P<0.05),轻度GDD对照组与空白对照组语言DQ比较差异无显著性意义(P>0.05)。AIT治疗3个月后在语言、社会交往上平均总有效率60.42%、72.92%,控制情绪能力平均总有效率20.83%。结论:AIT能促进轻度GDD儿童语言发育水平,提高GDD儿童社会交往能力及改善情绪。 展开更多
关键词 听觉统合训练 语言 情绪 社会性 整体发育迟缓儿童
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听觉统合训练对轻度认知功能障碍老人认知能力的影响 被引量:38
17
作者 毛晓红 魏秀红 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2012年第3期219-221,共3页
目的探讨听觉统合训练对轻度认知功能障碍(MCI)老人认知能力的影响。方法将入选的60例60~75岁的MCI老人随机分成训练组30例和对照组30例。训练组每天上午9:00~9:30在课题组人员指导下进行训练,每周6d,每天0.5h,持续6个月;对照组不进... 目的探讨听觉统合训练对轻度认知功能障碍(MCI)老人认知能力的影响。方法将入选的60例60~75岁的MCI老人随机分成训练组30例和对照组30例。训练组每天上午9:00~9:30在课题组人员指导下进行训练,每周6d,每天0.5h,持续6个月;对照组不进行训练干预。6个月后用基本认知能力测验软件进行组内及组间对照,评价两组老人认知功能变化情况。结果 6个月后基本认知能力测验中数字快速拷贝、汉字快速比较、心算答案回忆方面训练组优于对照组(P<0.05),训练组干预后优于干预前(P<0.05)。结论听觉统合训练可改善MCI老人的认知功能。 展开更多
关键词 老年人 认知 听觉统合训练 轻度认知功能障碍
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言语听觉反馈训练对脑卒中患者认知功能障碍的康复效果 被引量:36
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作者 孙金菊 陈长香 +3 位作者 张敏 窦娜 李淑杏 李丹 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第6期524-528,共5页
目的观察Forbrain言语听觉反馈训练对脑卒中后认知功能障碍患者的康复效果。方法选取120例脑卒中后认知功能障碍的患者,随机分为试验组l(n=40),试验组2(n:40)和对照组(n=40)三组,对照组进行常规康复训练和康复护理,试验组1... 目的观察Forbrain言语听觉反馈训练对脑卒中后认知功能障碍患者的康复效果。方法选取120例脑卒中后认知功能障碍的患者,随机分为试验组l(n=40),试验组2(n:40)和对照组(n=40)三组,对照组进行常规康复训练和康复护理,试验组1在对照组的基础上加用Forbrain言语听觉反馈训练,试验组2在对照组的基础上加用非标准的Forbrain言语听觉反馈训练,干预前及干预10周后,分别采用蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessments cale,MoCA)对患者进行测评。结果干预10周后,试验组1在视结构技能[(2.05±0.50)分]、注意与集中[(2.15±0.36)分]、记忆[(2.18±0.59)分]及总标准分[(18.75±2.05)分]均较试验组2[视结构技能:(1.80±0.46)分、注意与集中:(1.90±0.441)分、记忆:(1.90±0.55)分、总标准分:(17.53±2.41)分]及对照组[视结构技能:(1.78±0.53)分、注意与集中:(1.85_±0.36)分、记忆:(1.70±0.56)分、总标准分:(17.18±2.37)分]显著提高(均P〈O.05)。试验组1[(2.03±0,48)分]和试验组2[(1.85±0.53)分]语言能力评分均较对照组[(1.70±0.46)分]显著提高(均P〈O.05)。结论Forbrain言语听觉反馈训练可改善脑卒中患者的认知功能。 展开更多
关键词 脑卒中 认知障碍 Forbrain言语听觉反馈训练
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孤独症儿童听觉统合治疗的近期疗效研究 被引量:30
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作者 刘淑华 郭海燕 +5 位作者 杜杨 张绍燕 李智永 刘晓丹 胡弟宇 匡升 《中国儿童保健杂志》 CAS 2005年第5期390-391,394,共3页
【目的】探讨孤独症儿童进行听觉统合治疗的近期疗效,为孤独症儿童的康复治疗提供依据。【方法】对62例孤独症患儿进行听觉统合治疗。采用中国-韦氏幼儿(或儿童)智力测验(China-WechslerYoungChildrenScaleofIntelligence,C-WYCSI)orChi... 【目的】探讨孤独症儿童进行听觉统合治疗的近期疗效,为孤独症儿童的康复治疗提供依据。【方法】对62例孤独症患儿进行听觉统合治疗。采用中国-韦氏幼儿(或儿童)智力测验(China-WechslerYoungChildrenScaleofIntelligence,C-WYCSI)orChina-WechslerIntelligenceScaleofChildren,C-WISC)、图片词汇测验(PeabodyPictureVocabularyTest,PPVT)、儿童适应行为评定量表、孤独症儿童行为检查量表(AutismBehaviorChecklistABC),比较治疗前、后孤独症儿童临床行为的改变。【结果】听觉统合治疗3~6个月后,孤独症儿童的智商(intelligencequoticent,IQ)、适应商(adaptivedeviationquotient,ADQ)较治疗前提高。(ABC)量表分值较治疗前降低,语言、行为、情绪、交往、感知以及饮食睡眠等方面较治疗前改善,差异均有非常显著性(P<0.01)。【结论】听觉统合治疗对儿童孤独症近期疗效肯定。 展开更多
关键词 听觉统合治疗 儿童孤独症 疗效
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经听觉统合训练改善听觉传导功能的孤独症谱系障碍患儿核心症状的变化分析 被引量:32
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作者 陈一心 周洋 +4 位作者 高润 陈图农 王建军 曹娟 黄懿钖 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第2期142-147,共6页
目的探究接受听觉统合训练(auditory integration training,AIT)后听觉传导功能障碍得到缓解的孤独症谱系障碍患儿核心症状的改善情况。方法将存在听觉诱发电位异常的ASD患儿分入AIT组(接受训练后恢复正常的组成试验组)、对照组A组(空... 目的探究接受听觉统合训练(auditory integration training,AIT)后听觉传导功能障碍得到缓解的孤独症谱系障碍患儿核心症状的改善情况。方法将存在听觉诱发电位异常的ASD患儿分入AIT组(接受训练后恢复正常的组成试验组)、对照组A组(空白对照组)、对照B组(应用行为分析训练组),分别在各组入组时、入组1个月后、入组3个月后进行波特奇发育检核表、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症治疗评定量表(ATEC)评估,以各因子分数的变化值评价核心症状改善水平。结果入组时试验组、对照A组及对照B组CARS[分别为(36.31±4.08)分,(36.33±3.76)分,(36.33±5.14)分]及ATEC语言[分别为(19.08±6.43)分,(16.40±6.42)分,(18.48±5.96)分]、社交[分别为(15.63±7.13)分,(16.05±7.57)分,(16.19±7.19)分]、感知[分别为(16.78±5.39)分,(16.92±6.75)分,(17.12±6.73)分]、自理[分别为(15.98±8.71)分、(17.93±8.22)分、(17.26±8.93)]评分均差异无统计学意义(均P>0.05)。入组1月、3月后,重复测量方差分析显示,试验组、对照B组、对照组A组CARS分值[1月:(33.96±3.79)分,(35.09±4.38)分,(34.30±3.98)分;3月:(32.95±3.15)分,(36.86±3.86)分,(33.95±3.90)分]的影响:时间主效应显著(F=22.308,P<0.01),组别主效应不显著(F=2.647,P>0.05),时间与组别存在交互作用(F=8.626,P<0.01);对ATEC语言[1月:(16.18±7.10)分,(18.62±6.63)分,(13.40±5.44)分;3月:(14.13±6.13)分,(18.40±6.35)分,(10.75±5.17)分]、社交[1月:(12.31±6.68)分,(17.76±6.82)分,(15.08±6.75)分;3月:(10.71±5.42)分,(16.31±6.30)分,(12.15±7.30)分]、感知觉[1月:(14.37±5.86)分,(17.43±7.22)分,(18.58±6.92)分;3月:(10.35±5.43)分,(16.44±7.05)分,(16.68±7.37)分]分量表分值的影响,时间主效应显著(F=35.534,40.729,40.401,均P<0.01),组别主效应亦显著(F=7.600,6.193,7.675,均P<0.01),时间与组别存在交互作用(F=7.602,3.355,7.649,均P<0.05),事后多重比较示:试验组与对照B组、对照A组与对照B组在干预后A 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 听觉统合训练 脑干听觉诱发电位 疗效
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