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教师的四重奏——教学·学教·教问·问教
被引量：
22
1
作者
张楚廷
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2008年第7期40-43,共4页
教学、学教、教问与问教是教师生活中关妙的四重奏。教学在很大程度上是教问，没有教问就可以说算不上教学。这样，教师的一个前提性任务就是学教和问教，否则便难以承担有效的教学和教问的使命。
关键词
教学
学教
教问
问教
下载PDF
职称材料
题名
教师的四重奏——教学·学教·教问·问教
被引量：
22
1
作者
张楚廷
机构
湖南师范大学教科院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2008年第7期40-43,共4页
文摘
教学、学教、教问与问教是教师生活中关妙的四重奏。教学在很大程度上是教问，没有教问就可以说算不上教学。这样，教师的一个前提性任务就是学教和问教，否则便难以承担有效的教学和教问的使命。
关键词
教学
学教
教问
问教
Keywords
teach
ing
to
learn
learning
to
teach
teach
ing
to
ask
asking
to
teach
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师的四重奏——教学·学教·教问·问教
张楚廷
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2008
22
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