论中国古代人文课程体系的发展轨迹 被引量：3

1

作者 仲玉英 《杭州师范学院学报（社会科学版）》 2002年第1期105-108,112,共5页

中国古代人文课程体系是以“明人伦”、教化天下为课程目标 ,以倡导人文精神的儒家经学课程为主体 ,射、御、律、算等艺能学科为两翼的综合性课程体系。它起源于西周的“六艺” ,奠基于孔子的“六经”。主体课程确立于西汉 ,结构体系形... 中国古代人文课程体系是以“明人伦”、教化天下为课程目标 ,以倡导人文精神的儒家经学课程为主体 ,射、御、律、算等艺能学科为两翼的综合性课程体系。它起源于西周的“六艺” ,奠基于孔子的“六经”。主体课程确立于西汉 ,结构体系形成于唐代。经宋元明清的发展 ,逐渐丰满和完善。在两千年的古代教育史中它始终发挥着服务政治、关怀人生的现实价值 。 展开更多

关键词 人文课程 经学 艺能学科 中国 课程体系 发展历史 文艺 六经 教育史 价值 改革 古代

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论综合性艺术实践课程

2

作者 龙亚君 《湖南第一师范学报》 2002年第2期80-83,共4页

教育向综合的方向发展是当代教育发展的趋势,是向人的本性的回归。它的最大的意义是带动教育观念的发展。艺术教育提倡学科综合,以人文主题统领知识技能,以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过艺术与生活、艺术与情... 教育向综合的方向发展是当代教育发展的趋势,是向人的本性的回归。它的最大的意义是带动教育观念的发展。艺术教育提倡学科综合,以人文主题统领知识技能,以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的学习,不断提高学生的感知、想象、思维、创造等能力。 展开更多

关键词 综合性艺术实践课程 艺术能力 人文素养 人文精神 基础教育 课程改革

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“养气”说新探 被引量：1

3

作者 李献惠 《泰山学院学报》 2005年第4期46-49,共4页

　艺术主体所养之"气"包括生理之气、心理之气、道德品质、精神人格之气,还包括艺术家创作前的精神状态。艺术主体所养之"气"的不同,转化为作品会呈现出不同的艺术风格。从某种意义上讲,"养气"就是人对... 　艺术主体所养之"气"包括生理之气、心理之气、道德品质、精神人格之气,还包括艺术家创作前的精神状态。艺术主体所养之"气"的不同,转化为作品会呈现出不同的艺术风格。从某种意义上讲,"养气"就是人对自我本能、自我生命的体察,从而以自我生命去体合宇宙生气流行的大生命节奏。从文艺创作和批评的角度看,艺术家"养气"就是一种积极的审美活动,他在力求把握和艺术地表现生命之美。 展开更多

关键词 艺术主体 养气 艺术风格

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语言智能理论指导艺术学科教学的策略研究——基于“绘画中的构图”公开课后的调查分析及建议

4

作者 邓粉亚 《科教文汇》 2015年第5期109-110,共2页

中职艺术学科的课堂总是很沉闷,大多数学生沉默不语,少数学生课堂发言也是寥寥几个词语,为了激发学生的学习兴趣,以语言为突破口,切实在艺术学科学习中促进学生的语言智能,教学的策略是听说读写立体式训练。

关键词 中职学生 艺术学科 语言智能

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当代视野下的艺术学学科建构

5

作者 宋晓琛 《吉林艺术学院学报》 2008年第1期2-5,共4页

中国现代艺术教育从上世纪初创至今已百年有余,艺术学学科伴随着中国教育事业的发展而不断壮大。面临新的历史机遇,艺术学学科如何从一级学科过渡为学科门类以及提升为门类后其如何进行学科建构和完善,已成为亟待研究和解决的课题。本... 中国现代艺术教育从上世纪初创至今已百年有余,艺术学学科伴随着中国教育事业的发展而不断壮大。面临新的历史机遇,艺术学学科如何从一级学科过渡为学科门类以及提升为门类后其如何进行学科建构和完善,已成为亟待研究和解决的课题。本文从拓展学科内涵,建构适应当代艺术发展的学科体系、提升人文内涵,建立"大人文,大艺术"的学科精神、建立实践与史论相长的学术范式等几个方面对这个问题加以探讨。 展开更多

关键词 艺术学 学科建构 当代

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高考恢复三十年科目设置改革述略 被引量：4

6

作者 詹先君 《世界教育信息》 2007年第4期77-81,共5页

高考科目设置历来是教育改革的核心问题，文章从背景、内容、特点三个方面，对文革后恢复高考以来高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结，并作了简要评论，旨在为中国高考改革提供借鉴和启示。

关键词 高考科目设置 大文大理 会考后的高考 3+X组合

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课程思政视域下新艺科课程实践教学体系的构建与实施研究——以平面设计课程为例 被引量：1

7

作者 宋园 《红河学院学报》 2023年第2期70-73,共4页

文章探索并实践在“新艺科”建设背景下高职艺术设计专业课程思政的改革与创新,结合SPOC的线上线下混合式教学模式,将其作为专业课程与思政教育融合的信息化教学载体,以马鞍山职业技术学院《平面设计》在线开放课程为例,将思想教育内容... 文章探索并实践在“新艺科”建设背景下高职艺术设计专业课程思政的改革与创新,结合SPOC的线上线下混合式教学模式,将其作为专业课程与思政教育融合的信息化教学载体,以马鞍山职业技术学院《平面设计》在线开放课程为例,将思想教育内容深度融合到专业技能课程中,作者从课程特点,教学设计、考核方法、实施成效等方面进行了分析论述,以期带动和促进高职艺术设计专业的课程思政建设,全面构筑“新艺科”,推动艺术设计专业高质量、高水平发展。 展开更多

关键词 新艺科 SPOC 课程思政

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高考恢复三十年科目设置改革述略 被引量：2

8

作者 詹先君 《教育与考试》 2007年第4期40-44,共5页

高考科目设置历来是教育改革的核心问题,本文从背景、内容、特点等三个方面,对文革以后恢复高考以来的高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结,并作了简要的评论,旨在为未来包括中国高考科目设置变革在内的中国高考改革提供借鉴和... 高考科目设置历来是教育改革的核心问题,本文从背景、内容、特点等三个方面,对文革以后恢复高考以来的高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结,并作了简要的评论,旨在为未来包括中国高考科目设置变革在内的中国高考改革提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 高考科目设置 改革 大文大理 会考后的高考 3+X组合

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当代绘画创作与边疆艺术题材的构成关系及其创作情感归属问题

9

作者 易善炳 《天津美术学院学报》 2016年第5期91-93,共3页

边疆艺术题材是中国绘画发展到一定程度的必然选择,也是画家关注的焦点问题。在诸多的展览中也可以看出,边疆题材的创作占据了一定的比例,其"能登大雅之堂",与众多关注边疆的画家分不开,同时也反映了他们对中华民族文化认同... 边疆艺术题材是中国绘画发展到一定程度的必然选择,也是画家关注的焦点问题。在诸多的展览中也可以看出,边疆题材的创作占据了一定的比例,其"能登大雅之堂",与众多关注边疆的画家分不开,同时也反映了他们对中华民族文化认同的深厚情感。 展开更多

关键词 绘画创作 边疆艺术题材 构成关系 创作情感

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高考综合能力测试利大于弊

10

作者 钟国良 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2005年第1期39-43,共5页

在文理大综合的基础上,2000年在广东率先执行综合能力测试,而后在河南、江苏、辽宁、广西等省市推行,随着试行范围的扩大,来自各方面的意见也日显突出,笔者经过多年的实践认为综合能力测试利大于弊。

关键词 高考改革 文理大综合 综合能力测试

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面向艺术学科的嵌入式学科服务实践与探索 被引量：6

11

作者 张婷 《情报探索》 2017年第8期70-74,共5页

[目的/意义]针对艺术院校图书馆的嵌入式学科服务尚处于起步阶段、图书馆与用户之间的交互仍显不足、嵌入服务难以大范围展开等存在问题,探讨面向艺术学科的嵌入式学科服务。[方法/过程]调查分析国内外图书馆学科服务的先进经验和成功模... [目的/意义]针对艺术院校图书馆的嵌入式学科服务尚处于起步阶段、图书馆与用户之间的交互仍显不足、嵌入服务难以大范围展开等存在问题,探讨面向艺术学科的嵌入式学科服务。[方法/过程]调查分析国内外图书馆学科服务的先进经验和成功模式,梳理嵌入教学、科研、信息素养教育、论文写作、艺术创作等过程的方法。[结果/结论]嵌入式学科服务方式有:包含外部空间拓展和自有空间嵌入的物理空间嵌入方式;虚拟空间嵌入方式,即通过BBS、Blackboard、微博、专题网页、数据库、微信、QQ等各种途径推广与学科相关的资源,为学科交流提供虚拟平台;组织嵌入方式,即与院系或科研团体合作,嵌入到科研课题。开展嵌入艺术学科服务要求图书馆具有较全面的文献和电子资源、嵌入式服务的人力资源和相对完善的学科服务制度,同时用户有嵌入式服务需求。 展开更多

关键词 嵌入式学科服务 艺术学科 学科馆员

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雕塑艺术教育与中学生创造力的培养

12

作者 李储会 《现代基础教育研究》 2024年第1期236-239,共4页

青少年阶段是培养创造性思维能力的黄金时期,雕塑艺术教育因其独特的空间训练,为创造力培养提供了最直接的载体。现阶段,初中美术中涉及的雕塑艺术多从“制作”的表象引导,忽略雕塑艺术涵盖的“创造”本质,导致教材无大用、教师无兴趣... 青少年阶段是培养创造性思维能力的黄金时期,雕塑艺术教育因其独特的空间训练,为创造力培养提供了最直接的载体。现阶段,初中美术中涉及的雕塑艺术多从“制作”的表象引导,忽略雕塑艺术涵盖的“创造”本质,导致教材无大用、教师无兴趣用、学生无兴趣学的尴尬境地。解决问题的关键是针对中学阶段青少年的年龄与心理特征,以雕塑艺术中对“大空间”的认知与掌控为目标,通过“有意味的形式”的项目式学习培养感受力、记忆力、联想力,最终提升学生的创造力。 展开更多

关键词 创造力 雕塑艺术教育 美术学科

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艺术作品分类问题 被引量：1

13

作者 朱青生 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2021年第1期24-29,108,共7页

对艺术作品的研究,是艺术史研究中的一个重要方面。如何界定作品,进而对作品如何进行分类,这不仅涉及对于艺术本身的认识问题,也涉及应用何种方法来进行认识的问题。论文试图从这两个方面切入来讨论艺术作品的分类问题,由此引向在新媒... 对艺术作品的研究,是艺术史研究中的一个重要方面。如何界定作品,进而对作品如何进行分类,这不仅涉及对于艺术本身的认识问题,也涉及应用何种方法来进行认识的问题。论文试图从这两个方面切入来讨论艺术作品的分类问题,由此引向在新媒体、数据库时代之中,也即在当代艺术的条件下如何界定艺术作品,并建造知识图谱的一些难题的相关分析。作品的分类在很大程度上并不是以具有客观结构的实体为依据,而是以人作为主体对艺术现象(主要针对作品)的持续评价和概括的过程。艺术作品分类问题的第一种模式,是将理念作为维度,注重对艺术是什么的"类别性"解释(是这个就不是那个);第二种是将方法作为维度,在方法维度上讨论艺术的分类,这与作品的功能和作品的意义有关联;第三种是将结果作为维度,比较侧重于就作品本身进行分类,以作品的某一个方面的客观的特性来决定区分。其实艺术作品的分类方法根本没有逻辑可循,分类方法引入的是一种根据数据的类别事实进行分类的通行用法,是一种从术语入手的自底向上的办法,如现代数据所谓"第四范式"的数据导向(而非假设/问题导向)的研究思路。术语的存在在于它本身就是数据,术语可以算是类别,而具体的作品则是属于这个类别的一个实例。分类主要是尽可能搜集所有这些术语,并在这些数据之间建立知识图谱。这个图谱只是艺术作品存在的事实的图谱,它们之间并不一定具有逻辑上的根据,所以艺术作品的分类问题是否可以作为学术课题,本身就是个问题。 展开更多

关键词 艺术史 艺术 艺术作品 分类 艺术学科 知识图谱

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近代中国留法学生对美术教育发展的影响 被引量：1

14

作者 项建英 严煜钰 《成都师范学院学报》 2022年第12期27-33,共7页

留法学生在近代中国美术教育发展过程中起着十分重要的作用。留法学生回国后对中国美术教育采取了一系列措施:改革课程设置,打破中西壁垒;推行教学改革,激活课堂生机;开拓学术阵地,促进学术交流;注重学生培养,薪火相传育人。留法学生群... 留法学生在近代中国美术教育发展过程中起着十分重要的作用。留法学生回国后对中国美术教育采取了一系列措施:改革课程设置,打破中西壁垒;推行教学改革,激活课堂生机;开拓学术阵地,促进学术交流;注重学生培养,薪火相传育人。留法学生群体极大地促进了近代中国美术教育的现代化进程。 展开更多

关键词 美术学科 美术教育 留法学生 美术课程 徐悲鸿 林风眠

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新形势下高校美术专业图书馆学科资源建设 被引量：3

15

作者 于婷 魏成光 +1 位作者 张瑞 孙洋 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2018年第24期43-49,共7页

[目的/意义]学科资源建设是图书馆学科服务的重要组成部分,是提升学科服务质量的基础和前提,是开展学科服务工作的基本保障。图书馆所建设的学科资源是否得到有效的揭示与学科馆员是否可以提供精准服务将直接影响到学科资源最终在用户... [目的/意义]学科资源建设是图书馆学科服务的重要组成部分,是提升学科服务质量的基础和前提,是开展学科服务工作的基本保障。图书馆所建设的学科资源是否得到有效的揭示与学科馆员是否可以提供精准服务将直接影响到学科资源最终在用户端产生的学术价值。本文通过梳理美术学科资源建设内容及方法,总结图书馆专业学科资源建设解决方案,为专业学科服务贡献力量。[方法/过程]调研美术专业各级学科的内容设置,详细分析其学科特点及文献资源需求特点,提出美术专业学科资源建设内容、建设制度、建设形式与评价方式,利用Libguides学科资源导航平台对美术学科资源进行有效的组织揭示。[结果/结论]从美术专业学科资源建设出发,提出美术专业资源建设与揭示的具体流程和内容,对各类型专业图书馆的资源建设具有很好的借鉴意义。 展开更多

关键词 美术学科 专业图书馆 学科资源建设 学科服务 LIBGUIDES

原文传递

美术欣赏教学方法探微 被引量：1

16

作者 相毅敏 《大连教育学院学报》 2000年第4期29-31,共3页

美术教师应重视欣赏课教学 ,以欣赏者为主体 ,采用多种教学方法 ,提高学生的审美能力。

关键词 美术欣赏教学 美术学科 审美能力 教学方法 中小学教育 艺术教育

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“双新”视野下普通高中美术学科情境化教学探究

17

作者 罗陵君 《现代基础教育研究》 2023年第4期228-232,共5页

新课程改革强调学校要开展情境化教学,以培养学生关注现实世界、解决实际问题的能力。在“双新”背景下,普通高中美术学科教师根据学生的实际情况,在必修课程、选修课程教学中把握学科核心素养要求,大力推进学科专业组合教学情境化与项... 新课程改革强调学校要开展情境化教学,以培养学生关注现实世界、解决实际问题的能力。在“双新”背景下,普通高中美术学科教师根据学生的实际情况,在必修课程、选修课程教学中把握学科核心素养要求,大力推进学科专业组合教学情境化与项目化实践教学情境化,推进教学方式变革,不仅指向培养学生审美和创造美的能力,而且旨在通过美育提升学生的综合素养。 展开更多

关键词 美术学科 情境化教学 教学模式

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论艺术对自由的皈依与追随

18

作者 喻斌 《长沙理工大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第3期57-60,共4页

艺术的灵魂是既非现实主义 ,又非浪漫主义的 ;即非再现 ,又非表现 ;既非道德的劝善惩恶 ,又非历史的展示和预言 ,而在于审美的自由。这种自由 ,既体现在艺术精神内容特征上 ,又体现在艺术形式的发展变化上 ,同时 ,更鲜明地体现在艺术主... 艺术的灵魂是既非现实主义 ,又非浪漫主义的 ;即非再现 ,又非表现 ;既非道德的劝善惩恶 ,又非历史的展示和预言 ,而在于审美的自由。这种自由 ,既体现在艺术精神内容特征上 ,又体现在艺术形式的发展变化上 ,同时 ,更鲜明地体现在艺术主体的人格内涵中。自由 ,是艺术永恒的灵魂。 展开更多

关键词 自由 艺术精神 艺术主体 艺术形式 灵魂

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文娱领域综合治理语境下高校艺术学科教师评价与考核机制建设的相关问题研究 被引量：1

19

作者 朱嘉 《兵团教育学院学报》 2022年第1期57-60,71,共5页

文娱领域综合治理是当下的文化热点,但与之相关的高校艺术学科教师的评价与考核机制建设却一直是被学术界忽略的问题。该问题不仅关乎高校教师评价与考核工作的整体进程、艺术学科的健康发展,还关乎国家文艺创作队伍的建设、文娱行业的... 文娱领域综合治理是当下的文化热点,但与之相关的高校艺术学科教师的评价与考核机制建设却一直是被学术界忽略的问题。该问题不仅关乎高校教师评价与考核工作的整体进程、艺术学科的健康发展,还关乎国家文艺创作队伍的建设、文娱行业的天清气朗。本文认为艺术学科教师评价与考核机制是决定文娱领域艺人违法失德乱象的重要要素之一,科学、系统、规范的评价与考核机制有利于这一问题的解决。 展开更多

关键词 文娱领域综合治理 艺术学科 教师评价 考核机制

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师范院校美术学工作室教学发展方向研究 被引量：1

20

作者 伏建民 朱丹 《淮南师范学院学报》 2015年第5期132-135,共4页

目前,我国有较多的师范院校美术学专业选择工作室制教学,通过对比几所具有代表性的高师专业核心课程发现,凸显师范性、树立美术教育品牌性,将成为重要的竞争方向。由此,文章以美术学工作室教学现状为切入点,通过考证、比较等研究方法,... 目前,我国有较多的师范院校美术学专业选择工作室制教学,通过对比几所具有代表性的高师专业核心课程发现,凸显师范性、树立美术教育品牌性,将成为重要的竞争方向。由此,文章以美术学工作室教学现状为切入点,通过考证、比较等研究方法,进一步提出美术教学课程改革的方案和相关措施。 展开更多

关键词 师范院校 美术学 工作室教学

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