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环境·空间·建构——低年级建筑设计基础课程的教学模式探讨 被引量:12
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作者 申洁 《建筑与文化》 2011年第9期110-111,共2页
本文分析传统的低年级建筑设计基础课程教学中存在的问题,提出了设计基础类课程的改革和创新,从而确保低年级建筑设计基础课程的教学质量。
关键词 建筑设计基础 教育 空间
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案例教学法在跨学科课程教学中的应用探析——以《建筑设计基础》为例 被引量:6
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作者 朱卫琴 《建筑与文化》 2022年第5期14-15,共2页
作为一门跨学科课程,《建筑设计基础》课程与人类现实生活的发展相适应,其教学内容也要与时俱进,不断更新。为切实提高课程教学效果,需要将案例教学法引入《建筑设计基础》课程的教学过程中。文章在阐释为何实施案例教学法、分析案例教... 作为一门跨学科课程,《建筑设计基础》课程与人类现实生活的发展相适应,其教学内容也要与时俱进,不断更新。为切实提高课程教学效果,需要将案例教学法引入《建筑设计基础》课程的教学过程中。文章在阐释为何实施案例教学法、分析案例教学法所面临的困境的基础上,提出了提升案例教学实效的策略,即加强案例库建设、提升教师案例教学能力、激发学生参与积极性。 展开更多
关键词 跨学科课程 建筑设计基础 案例教学法 教学
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建筑设计基础教学中建造实践探索——以大连民族大学首届建造节为例 被引量:5
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作者 隋欣 孙朝阳 侯兆铭 《大连民族大学学报》 2017年第5期521-524,共4页
以大连民族大学首届建造节为例,探讨建筑设计基础教学中建造实践的改革。结合学校建筑学专业建设的发展,以及大连民族大学建筑学院的专业建设定位,通过建造实践教学的引入,加强实践教学环节,注重对学生团队精神、创新精神和创造能力的... 以大连民族大学首届建造节为例,探讨建筑设计基础教学中建造实践的改革。结合学校建筑学专业建设的发展,以及大连民族大学建筑学院的专业建设定位,通过建造实践教学的引入,加强实践教学环节,注重对学生团队精神、创新精神和创造能力的培养。精心设计了建造任务书,在设计和建造阶段给予跟踪指导,成功举办了大连民族大学首届建造节暨纸板建筑设计与建造竞赛,完成了22栋纸板建筑作品,取得了理想的教学效果,为构建民族院校建筑学专业人才培养模式提供参考。 展开更多
关键词 建筑设计基础 建造实践教学 纸板建筑设计 建造竞赛
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农工交叉学科的工科课程教学改革初探——以设施农业科学与工程专业《建筑设计基础》为例 被引量:5
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作者 蒋程瑶 刘佳明 《教育教学论坛》 2019年第36期112-113,共2页
设施农业科学与工程专业(以下简称设施专业)旨在培养具备生物、环境、工程等学科的知识的复合型人才,是一个兼具农科与工科特色的交叉专业。《建筑设计基础》是建筑学相关专业的一门必修专业基础课,是设施专业学生工程部分的专业必修课... 设施农业科学与工程专业(以下简称设施专业)旨在培养具备生物、环境、工程等学科的知识的复合型人才,是一个兼具农科与工科特色的交叉专业。《建筑设计基础》是建筑学相关专业的一门必修专业基础课,是设施专业学生工程部分的专业必修课程,是学生进行温室设计课程学习的一个入门环节。文章从教学内容、教学目标、教学方法和教学模式等几个方面对课程教学改革进行了探讨,以期能对农业院校中的农工交叉学科的工科课程教学提供借鉴。 展开更多
关键词 设施农业科学与工程 建筑设计基础 教学内容 教学目标 教学改革
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ATN·CDIO工程教育模式下的创造思维体系构建探究——以建筑设计基础课程教学为例 被引量:2
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作者 周颖悟 吴迪 《高等建筑教育》 2022年第6期138-145,共8页
创造思维能力的培养是教育发展的必然趋势,对今后创新型人才培养有至关重要的作用。通过具有创造性内涵的教学体系构建,可以提高学生自身的创造思维能力,达到具备创新思维能力的人才培养标准。以贵州民族大学建筑学专业的建筑设计基础... 创造思维能力的培养是教育发展的必然趋势,对今后创新型人才培养有至关重要的作用。通过具有创造性内涵的教学体系构建,可以提高学生自身的创造思维能力,达到具备创新思维能力的人才培养标准。以贵州民族大学建筑学专业的建筑设计基础课程教学为参考,从学习者的角度分析教学内容、教学目标与评价,研究工程教育具体的教学方式和系统架构,论证创造思维的培养和创新能力的关系问题,寻求工程专业创造思维的培养途径。针对学生不同的认知水平,探讨具体的学习策略和教学模式,对创造思维体系的构建内容、教学逻辑、质量把控、学习驱动力、环境建设等进行详细评述,首先,知识合理的组织和呈现可以为创造思维能力培养打下坚实的基础,建筑设计基础课程的理论性、实操性、扩展性特征为实现知识的多元化提供了技术上的可能;其次,立足于各工科院校对创造思维的认识和理解、启发思维的方法和工具、对于模式范围的界定、各种策略在教学中所起到的作用等方面,提出ATN·CDIO工程教育模式下的创造思维体系的组织建设架构和教学环节设计;最后,分析3年的实际应用过程,总结教学方式和学习思维的提升效果,对得出的教学成果进行分析总结,进一步证明创造思维体系构建在ATN·CDIO工程教育模式中对创新能力培养的可行性和重要性,提升ATN·CDIO教育模式在教学应用中的广度和深度。 展开更多
关键词 创造思维 建筑设计基础课程 教学模式
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“一例贯穿”法在建筑设计基础教学中的应用 被引量:1
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作者 田波 《建筑与文化》 2023年第4期61-63,共3页
文章阐释了以一例为主、多例为辅的“一例贯穿”教学法,在建筑设计基础课程中的应用过程,讨论了这种“一例贯穿”教学法中核心案例的选择方法,分析了核心案例的运用过程,指出了这一教学方法在建筑设计基础教学中的积极意义。
关键词 一例贯穿 建筑设计 基础 教学法
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建筑感知与设计思维开拓的一种方法——英国Newcastle University建筑认知的分析与延伸 被引量:1
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作者 周吉平 高静 《建筑与文化》 2012年第11期58-59,共2页
在建筑设计基础教学改革研究中,通过对世界百强名校英国纽卡斯尔大学的建筑设计低年级教学的一项训练的学习、分析及理解,对教学方法进行探讨与延伸,即从其建筑平面及建筑造型的认知训练方法中,提出适合我校建筑设计基础教学的新的建筑... 在建筑设计基础教学改革研究中,通过对世界百强名校英国纽卡斯尔大学的建筑设计低年级教学的一项训练的学习、分析及理解,对教学方法进行探讨与延伸,即从其建筑平面及建筑造型的认知训练方法中,提出适合我校建筑设计基础教学的新的建筑认知与思维开拓的训练课题与方式。 展开更多
关键词 建筑设计基础 教学方式 建筑认知 设计思维
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由毕业设计反观建筑设计基础教学 被引量:1
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作者 刘春香 《高等建筑教育》 2013年第3期98-101,共4页
为加深建筑设计基础教学改革,通过分析本科建筑学专业毕业设计中存在的问题,反观建筑设计基础教学中的薄弱环节,剖析其中的影响因素。有针对性地提出在低年级建筑设计教学中,强化信息获取能力培养,重塑手绘草图与实体模型训练的地位,建... 为加深建筑设计基础教学改革,通过分析本科建筑学专业毕业设计中存在的问题,反观建筑设计基础教学中的薄弱环节,剖析其中的影响因素。有针对性地提出在低年级建筑设计教学中,强化信息获取能力培养,重塑手绘草图与实体模型训练的地位,建立成果评定反馈机制,以及实现课题深化训练机制等改革措施。 展开更多
关键词 毕业设计 建筑设计基础 教学改革
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自主学习教学模式在建筑设计基础课程中的应用 被引量:1
9
作者 闫海燕 陈淼 《高等建筑教育》 2007年第5期81-83,共3页
建筑设计基础的教学改革势在必行。通过对自主学习含义及特征的分析,说明了将自主学习和建筑设计基础课程结合的必要性,在教学过程中通过引导布置、自主学习和评价反馈3个阶段的组织,从而培养学生自主学习的能力。
关键词 建筑设计基础 自主学习 培养途径
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“建构实验”在“建筑设计基础”课程中的教学改革研究--以南昌大学建筑系教学实践为例 被引量:1
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作者 吴琼 王佳弈 肖芬 《建筑与文化》 2021年第6期176-178,共3页
基于南昌大学建筑学专业的教学特点,对"建构实验"在"建筑设计基础"课程中的教学内容、教学手段及教学进度等进行的5年改革和实践,完善了建筑学专业设计课程教学体系,对提升学生空间认知和空间建构能力起到了重要作... 基于南昌大学建筑学专业的教学特点,对"建构实验"在"建筑设计基础"课程中的教学内容、教学手段及教学进度等进行的5年改革和实践,完善了建筑学专业设计课程教学体系,对提升学生空间认知和空间建构能力起到了重要作用。同时,教学改革过程中积累的教学经验,对"建构实验"在国内同类院校的应用具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 建筑设计基础 建构实验 教学改革 空间认知 模型制作
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以培养创造性思维为核心的建筑设计基础教学改革浅析 被引量:1
11
作者 陈伟玲 梁振然 任爽 《科教导刊》 2014年第16期56-,108,共2页
文章综合建筑学专业启蒙教育阶段的特点,认为培养学生的空间创造性思维能力是建筑设计基础课程的主要任务。对我国当前建筑设计基础教学存在的问题进行分析,并提出了适应现代教学环境和目标的教学改革新思路和新方法。
关键词 建筑设计基础 创造性思维 教学改革
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浅析地方院校建筑学专业《建筑设计基础》课程的发展 被引量:1
12
作者 肖平 《教育教学论坛》 2016年第51期217-218,共2页
《建筑设计基础》是一门建筑类专业重要的必修入门课程,学好该门课程有利于学生对建筑学科的认识与建筑设计理念的提升,有利于学生建筑学专业其他基础及专业课程学习,有益于学生建筑理论与实践技能的提升。本文就《建筑设计基础》课程... 《建筑设计基础》是一门建筑类专业重要的必修入门课程,学好该门课程有利于学生对建筑学科的认识与建筑设计理念的提升,有利于学生建筑学专业其他基础及专业课程学习,有益于学生建筑理论与实践技能的提升。本文就《建筑设计基础》课程基本情况及在目前教学中存在的问题进行了说明;同时分析了地方院校为提高《建筑设计基础》课程教学质量所做的教学改革,并对其这些年关于该门课程的发展方向进行了说明,以供参考。 展开更多
关键词 建筑学 《建筑设计基础》 教学质量
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“生成教学”在《建筑设计基础》教学中的运用 被引量:1
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作者 周红 于斌 郭俊明 《高教学刊》 2016年第17期121-122,124,共3页
建筑学设计基础教育是以引导学生进入设计领域为目标,以认识建筑本质为核心的教学活动。其对学生的设计起到重要的启蒙作用,"生成教学"强调对学生的引导和过程的强调,通过将设计任务分解为一系列的相互递进的设计训练,从而自... 建筑学设计基础教育是以引导学生进入设计领域为目标,以认识建筑本质为核心的教学活动。其对学生的设计起到重要的启蒙作用,"生成教学"强调对学生的引导和过程的强调,通过将设计任务分解为一系列的相互递进的设计训练,从而自然而然地将学生引入到设计领域中来。文章试图通过阐述"生成教学"理念的概念及特点,讨论其对建筑设计基础教学的意义,并以同济大学建筑学大二的课程设计为例,讨论"生成教学"理念在实际教学活动中的运作方式及教学重点。 展开更多
关键词 建筑学教育 生成教学 建筑设计基础 受限生成
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基于设计教学研究视角的普通高校建筑设计基础教学改革思考
14
作者 程新宇 《中国建筑教育》 2014年第2期74-78,共5页
近十几年来,开设建筑学专业高校的迅速增多使国内高等建筑教育呈现出大众化和两极化的发展趋势。作为教学改革热点的建筑设计基础在不同层次院校因其发展定位不同,其教学改革也呈现出不同的特征。对多数未通过建筑学专业评估的普通高校... 近十几年来,开设建筑学专业高校的迅速增多使国内高等建筑教育呈现出大众化和两极化的发展趋势。作为教学改革热点的建筑设计基础在不同层次院校因其发展定位不同,其教学改革也呈现出不同的特征。对多数未通过建筑学专业评估的普通高校来说,其保守的或沿袭传统、借鉴名校模式的设计基础教学在改革过程中必然面临各种问题和困难,本文通过总结其中存在的问题和对典型设计基础教学研究案例分析的基础上,指出设计教学研究对指导普通高校专业教学改革实践和探索各具特色、结构有序的教学体系所具有的重要作用和意义。 展开更多
关键词 建筑设计基础 教学改革 教学研究 结构有序
原文传递
具身认知和抽象操作在建筑设计基础课中的综合运用——建筑学专业本科一年级第一学期的教学实验
15
作者 李丹阳 满红 沈欣荣 《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》 2019年第2期182-187,共6页
具身认知和抽象操作是建筑设计入门的两个主要途径。通过研究几所典型高校在建筑设计入门课中对具身认知和抽象操作这两种途径的运用,总结出二者的训练重点和特点。阐析了本次教学实验尝试综合运用两种途径,改进建筑设计基础入门教学,... 具身认知和抽象操作是建筑设计入门的两个主要途径。通过研究几所典型高校在建筑设计入门课中对具身认知和抽象操作这两种途径的运用,总结出二者的训练重点和特点。阐析了本次教学实验尝试综合运用两种途径,改进建筑设计基础入门教学,以期使具身认知所得的经验能够通过抽象操作得到充分的转译和表达。 展开更多
关键词 具身认知 抽象操作 建筑设计基础 教学实验
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谈认知理论在建筑设计基础教学改革中实践 被引量:1
16
作者 罗翔凌 《山西建筑》 2015年第28期248-249,共2页
阐述了建筑设计基础教学改革中培养学生认知能力的意义,结合认知理论,从教学目的、内容、方法等方面探讨了建筑设计基础教学改革的策略,以创建一个不同于传统建筑设计基础教学的模式,培养出适应行业要求的人才。
关键词 建筑设计基础课程 认知理论 教学 能力
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谈建筑策划对建筑设计的意义——以四川省宣汉中学主教学楼为例 被引量:1
17
作者 沈佳 丁文慧 《华中建筑》 2006年第7期28-31,共4页
该文首先提出当前我国在建筑策划方面存在的一些误区,然后以四川省宣汉中学主教学楼设计过程为例,分析建筑策划与建筑设计的关系。认为系统、科学的建筑策划将为建筑设计提供社会性、实用性、科学性依据,是开发和创造建筑特色的源泉。... 该文首先提出当前我国在建筑策划方面存在的一些误区,然后以四川省宣汉中学主教学楼设计过程为例,分析建筑策划与建筑设计的关系。认为系统、科学的建筑策划将为建筑设计提供社会性、实用性、科学性依据,是开发和创造建筑特色的源泉。同时建筑策划对提高建筑师的素质地位、加强建筑学同其他学科特别是新兴边缘学科的交流合作有重要的意义。 展开更多
关键词 建筑策划 建筑设计 创意依据
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