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加拿大渥太华大学沉浸式双语教育及其对中国大学英语教学的启示 被引量：37
1
作者 袁平华 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第4期75-82,共8页
加拿大渥太华大学沉浸式双语教育经历了数十年发展，践行了“保护性专业课程”教学模式和“附加性语言课程”教学模式，将学科内容与语言教学相结合取得了令人满意的教学效果。渥太华大学沉浸式双语教育理念为中国大学英语教学的语言环... 加拿大渥太华大学沉浸式双语教育经历了数十年发展，践行了“保护性专业课程”教学模式和“附加性语言课程”教学模式，将学科内容与语言教学相结合取得了令人满意的教学效果。渥太华大学沉浸式双语教育理念为中国大学英语教学的语言环境创设、教学目标设定、教学模式选择、语言教师与学科教师合作及教材开发提供了有益启示。 展开更多
关键词 沉浸式双语教育 保护性专业课程模式 附加性语言课程模式 大学英语教学
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职业院校大学英语CBI辅助教学模式有效性实证研究 被引量：2
2
作者 尚立琴 张乐 《九江职业技术学院学报》 2020年第3期53-56,共4页
大学英语CBI辅助教学模式为职业院校的大学英语教学提供了新的思路。基于CBI辅助教学模式对某民航院校飞行技术专业60名本科生展开为期18周的课堂教学实验,评估CBI辅助教学模式对于学生职业英语测试成绩的影响。实验结果表明,与传统的... 大学英语CBI辅助教学模式为职业院校的大学英语教学提供了新的思路。基于CBI辅助教学模式对某民航院校飞行技术专业60名本科生展开为期18周的课堂教学实验,评估CBI辅助教学模式对于学生职业英语测试成绩的影响。实验结果表明,与传统的教学模式相比,CBI辅助教学模式能够一定程度上提高飞行员航空英语等级能力测试成绩。 展开更多
关键词 大学英语 职业院校 内容依托教学 辅助模式
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