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从“学术水平”的内涵看高校教学的重要性
被引量：
1
1
作者
李敏
《南通大学学报（教育科学版）》
2005年第4期13-16,共4页
教学是高校最为古老、传统的职能。目前我国高校出现了和美国二战后教育界相似的问题,即将学术狭隘地等同于科学研究,教学越来越不被重视。这在很大程度上影响了大学的全面职能,特别是育人职能的实现。“学术水平”应分为“科研的学术...
教学是高校最为古老、传统的职能。目前我国高校出现了和美国二战后教育界相似的问题,即将学术狭隘地等同于科学研究,教学越来越不被重视。这在很大程度上影响了大学的全面职能,特别是育人职能的实现。“学术水平”应分为“科研的学术水平”和“教学的学术水平”,教学和科研是相互促进关系,教学一旦失去科研,或科研一旦失去教学,自身的发展都会受到极大的影响。
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关键词
学术水平
教学的学术水平
科研的学术水平
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职称材料
题名
从“学术水平”的内涵看高校教学的重要性
被引量：
1
1
作者
李敏
机构
南京大学教育科学与管理系
出处
《南通大学学报（教育科学版）》
2005年第4期13-16,共4页
文摘
教学是高校最为古老、传统的职能。目前我国高校出现了和美国二战后教育界相似的问题,即将学术狭隘地等同于科学研究,教学越来越不被重视。这在很大程度上影响了大学的全面职能,特别是育人职能的实现。“学术水平”应分为“科研的学术水平”和“教学的学术水平”,教学和科研是相互促进关系,教学一旦失去科研,或科研一旦失去教学,自身的发展都会受到极大的影响。
关键词
学术水平
教学的学术水平
科研的学术水平
Keywords
academic
level
academic
level
in
teaching
academic
level
in
scientific
research
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从“学术水平”的内涵看高校教学的重要性
李敏
《南通大学学报（教育科学版）》
2005
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