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能力本位是社会主义价值观的核心理念吗? 被引量:12
1
作者 张维祥 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第2期5-14,共10页
能力的充分发挥是形成丰富个性的前提条件 ,是“社会本位”价值观的应有之义。但如果脱离人的存在的具体形式 ,单独把人的能力抽象出来作为一种价值观的核心理念 ,在现实生活中不可避免地会产生各种问题 ,很难与“个人本位”价值观划清... 能力的充分发挥是形成丰富个性的前提条件 ,是“社会本位”价值观的应有之义。但如果脱离人的存在的具体形式 ,单独把人的能力抽象出来作为一种价值观的核心理念 ,在现实生活中不可避免地会产生各种问题 ,很难与“个人本位”价值观划清界限。因此 ,2 1世纪的人的价值观还是应以社会为本位 ,把个人和社会有机地统一起来 。 展开更多
关键词 能力本位 社会本位 个人本位 社会主义价值观
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“以学生为中心的学习”:欧洲高等教育内部质量管理框架及其思考 被引量:17
2
作者 魏丽娜 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第3期119-128,共10页
质量问题是博洛尼亚进程的关注焦点,"以学生为中心"的教育理念在欧洲高等教育质量保障体系中得到深入实践。2016年,欧洲高等教育国际研究机构和质量保障机构联合建构了能力导向的高等教育内部质量管理框架(IQM),该框架以"... 质量问题是博洛尼亚进程的关注焦点,"以学生为中心"的教育理念在欧洲高等教育质量保障体系中得到深入实践。2016年,欧洲高等教育国际研究机构和质量保障机构联合建构了能力导向的高等教育内部质量管理框架(IQM),该框架以"建构学生理论认知能力和职业核心能力"为核心,通过预期学生能力模型并不断实施迭代来提升高等教育内部质量。IQM主要从定义能力、筛选能力和提升能力3个维度来实施质量保障与评估,其培养过程和评估程序注重多元利益主体的参与,具有系统性、可持续性和有效性。IQM在欧洲众多试点高校中取得了良好的成效,其评估过程与结果已经颇具公信力。为此,我国应着手建立多元利益相关者参与机制,持续推进学生学习效果的跟踪评价,增强内部质量保障与学校战略规划的融合,以促进教育质量的稳步发展与提升。 展开更多
关键词 以学生为中心的学习 内部质量管理 质量评估 能力导向
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能力导向 校企协同 实施三结合的本科应用型人才培养模式探索与实践 被引量:12
3
作者 李雪莲 郭俊先 +3 位作者 吕全贵 黄薇 张振国 张绢 《教育教学论坛》 2018年第3期25-27,共3页
围绕应用型人才的创新创业能力培养、校企协同的卓越人才培养等问题,以本科生能力培养为目标,以校企协同为导向,通过课程体系改革、教学方法探索、企业实践课程建设、大学生创新创业项目、学科竞赛开展等,实施三结合("课堂教学、... 围绕应用型人才的创新创业能力培养、校企协同的卓越人才培养等问题,以本科生能力培养为目标,以校企协同为导向,通过课程体系改革、教学方法探索、企业实践课程建设、大学生创新创业项目、学科竞赛开展等,实施三结合("课堂教学、企业实训、学科竞赛"三结合)的本科应用型人才培养模式,提升本科生的工程创新能力[1]。 展开更多
关键词 能力导向 校企协同 三结合
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自主学习和能力导向教学模式的应用和思考 被引量:11
4
作者 周海燕 潘央央 +1 位作者 王锡萍 魏丽敏 《中国高等医学教育》 2015年第12期68-69,共2页
PBL和"三明治"教学法是医学教育改革过程中较为广泛应用的教学。两种教学方法都是以学生为主体,教师作为引导者引导学生自主学习,以培养学生的各种能力为目的。但两种教学方法又各有优缺点,我们儿童口腔医学教研室经过研究,将... PBL和"三明治"教学法是医学教育改革过程中较为广泛应用的教学。两种教学方法都是以学生为主体,教师作为引导者引导学生自主学习,以培养学生的各种能力为目的。但两种教学方法又各有优缺点,我们儿童口腔医学教研室经过研究,将PBL教学和"三明治"教学进行一定的改良,两者相结合一起引入儿童口腔医学的教学中,取得了一定的成效,文章介绍了我们在教学方法上的探讨和体会。 展开更多
关键词 自主学习 能力导向 PBL 三明治教学
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以能力为导向的计算机图形学教学模式 被引量:7
5
作者 彭辉 刘善梅 翟瑞芳 《计算机教育》 2011年第8期5-8,共4页
传统的教学模式偏重知识传授,强调学生对知识的掌握程度,这在一定程度上使学生具备扎实的专业基础知识,但不利于培养学生的自主学习能力。本文结合笔者多年对计算机图形学教学和课程改革的研究,提出以能力为导向的教学模式,以培养学生... 传统的教学模式偏重知识传授,强调学生对知识的掌握程度,这在一定程度上使学生具备扎实的专业基础知识,但不利于培养学生的自主学习能力。本文结合笔者多年对计算机图形学教学和课程改革的研究,提出以能力为导向的教学模式,以培养学生的实践动手能力、综合应用能力和创新能力为目标,通过教学内容的优化,教学过程的合理设计以及实验教学的改革,使学生的思维和动手能力明显增强,教学效果显著提高。 展开更多
关键词 计算机图形学 教学模式 能力导向 教学改革
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谈高职教育能力本位课程体系的构建 被引量:7
6
作者 刘旭东 《辽宁高职学报》 2005年第5期32-34,37,共4页
高等职业教育是以能力为本位、以提高职业能力素质为目的高等教育。从高职教育改革的趋势来看,其课程体系已经从传统的“学科本位”向“能力本位”转变;人才培养也从传统的“精英教育”向“大众教育”转变。他山之石,可以攻玉。我们要... 高等职业教育是以能力为本位、以提高职业能力素质为目的高等教育。从高职教育改革的趋势来看,其课程体系已经从传统的“学科本位”向“能力本位”转变;人才培养也从传统的“精英教育”向“大众教育”转变。他山之石,可以攻玉。我们要注重借鉴国外职教的成功经验,进一步强化能力本位课程体系建设。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程结构 能力本位 经验借鉴
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地方高校能力本位课程体系改革的探索与实践——以华南师范大学增城学院为例 被引量:7
7
作者 张忠福 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2011年第10期91-95,共5页
为区域经济社会发展服务的地方高校应满足学生、家长、学校、政府等各利益攸关方的需求,实现自身的社会效益与经济效益,关注其人才培养模式的关键环节——课程体系的建构。地方高等学校的课程体系应该确立"以能力培养为中心"... 为区域经济社会发展服务的地方高校应满足学生、家长、学校、政府等各利益攸关方的需求,实现自身的社会效益与经济效益,关注其人才培养模式的关键环节——课程体系的建构。地方高等学校的课程体系应该确立"以能力培养为中心"的素质教育思想,调整课程设置,改革课程体系。课程设置体现学院的办学特色和学科专业特色,强化实践教学,构建科学的实践教学体系、素质拓展课程体系,以提高学生的综合能力。 展开更多
关键词 高等学校 能力本位 课程体系
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以能力为本位构建《高频电子线路》课程 被引量:6
8
作者 何强 《南京工业职业技术学院学报》 2007年第4期76-77,共2页
分析了以能力为本位的职业教育课程的内涵,并在此基础上构建了具有职业教育特点的《高频电子线路》课程,试图为职业教育课程改革提供借鉴。
关键词 职业教育 以能力为本位 高频电子线路
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综合创新能力导向下的研究生培养模式探索——以管理科学与工程专业为例
9
作者 郑兵云 张恒 《山西大同大学学报(自然科学版)》 2024年第4期96-100,共5页
研究生创新能力培养关系到国家科技强国战略的实施与科技自信自立的形成,必须以提升研究生综合创新能力为出发点和落脚点,以培养复合型高层次应用人才为目标,构建研究生综合创新能力培养模式。基于“五位一体”的学科与思政协同育人理念... 研究生创新能力培养关系到国家科技强国战略的实施与科技自信自立的形成,必须以提升研究生综合创新能力为出发点和落脚点,以培养复合型高层次应用人才为目标,构建研究生综合创新能力培养模式。基于“五位一体”的学科与思政协同育人理念,始终坚持价值引领;利用“教研赛”融合、多学科融合及产学研融合路径,强化研究生学术创新意识与科研创新思维;提出“四力联动”的综合创新能力培养目标,全方位提升研究生综合创新能力,以此构建出“价值引领、三维融合、能力导向”为主线的管理科学与工程研究生培养模式。通过实施研究生教育系统性改革,开展模式重建、能力重塑、路径重构的研究生教育实践,提升管理科学与工程研究生综合创新能力。研究生综合创新能力培养是一个持续的变更过程,需要不断地探索和实践新的培养模式与实践路径,以此适应科技进步和社会需求。 展开更多
关键词 研究生培养模式 综合创新能力 管理科学与工程 能力导向
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质量时代下以能力为导向的专业课程建设——以产品环境工程技术课程为例
10
作者 姚钘 谭智诚 李国 《科教导刊》 2024年第15期54-56,共3页
质量时代离不开质量人才的支撑,而课程是人才培养的核心。文章以飞行器质量与可靠性专业核心课程为研究对象,以岗位能力为导向,从课程目标、课程内容、实验教学、课程师资等方面开展课程建设,设定以岗位能力形成为核心的课程目标,打造... 质量时代离不开质量人才的支撑,而课程是人才培养的核心。文章以飞行器质量与可靠性专业核心课程为研究对象,以岗位能力为导向,从课程目标、课程内容、实验教学、课程师资等方面开展课程建设,设定以岗位能力形成为核心的课程目标,打造与之匹配的课程内容,构建专业知识串讲式课程链,磨合课内实验实用度,完善课程师资队伍建设,达到了较好的实施效果。 展开更多
关键词 质量时代 能力导向 课程建设
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“雨课堂”在《化工原理》课程教学中的研究与探索 被引量:4
11
作者 李伸杰 陈艳艳 +2 位作者 姚鑫 马妙莲 刘娟 《科技风》 2020年第33期24-25,共2页
在《化工原理》课程教学过程中,在多媒体教学模式的基础上利用"雨课堂"智慧教学,以学生为中心、以能力培养为导向,开展课堂教学模式改革,推进教学方法创新,提升课堂教学的信息化水平,为切实提高课堂教学质量奠定坚实的理论及... 在《化工原理》课程教学过程中,在多媒体教学模式的基础上利用"雨课堂"智慧教学,以学生为中心、以能力培养为导向,开展课堂教学模式改革,推进教学方法创新,提升课堂教学的信息化水平,为切实提高课堂教学质量奠定坚实的理论及实践基础。 展开更多
关键词 雨课堂 化工原理 能力导向 教学改革
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电子类课程教学的创新与能力培养的探索 被引量:4
12
作者 田子建 刘消寒 《南通航运职业技术学院学报》 2006年第2期108-110,共3页
在高新技术突飞猛进和竞争日趋激烈的今天,探讨教学方法的创新和开展面向能力的教学显得越来越重要,教师的教育理念、教学内容和教学方法,直接影响到学生的知识结构、能力结构和专业技能。作者结合电子专业多年教学实践,就如何运用教学... 在高新技术突飞猛进和竞争日趋激烈的今天,探讨教学方法的创新和开展面向能力的教学显得越来越重要,教师的教育理念、教学内容和教学方法,直接影响到学生的知识结构、能力结构和专业技能。作者结合电子专业多年教学实践,就如何运用教学手段、围绕培养能力为主线来组织教学作分析和探讨。 展开更多
关键词 能力培养 电子技术 教学创新
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高职口腔医学技术专业课课程整合研究与实践 被引量:3
13
作者 王伟杰 李达生 +2 位作者 李葛洪 冯亚琴 吴世莲 《中国高等医学教育》 2011年第9期65-66,92,共3页
目前,口腔医学技术专业教育与就业市场之间存在诸多矛盾,课程整合是深化口腔医学技术专业课程教育的需要。以现代职业教育理论为指导,通过组织开展行业与典型工作任务研究,建立"教学做"一体化的专业课程体系,建造牙科义齿加... 目前,口腔医学技术专业教育与就业市场之间存在诸多矛盾,课程整合是深化口腔医学技术专业课程教育的需要。以现代职业教育理论为指导,通过组织开展行业与典型工作任务研究,建立"教学做"一体化的专业课程体系,建造牙科义齿加工技术岗位的培养环境,达到了理论知识与实践知识在课程与课堂教学层面整合的目的。 展开更多
关键词 能力本位 口腔医学技术专业 课程整合
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泌尿外科学专业硕士研究生以能力为导向的临床技能培训模式探析 被引量:3
14
作者 骆磊 张桂铭 +4 位作者 董大海 刘勇 李延江 陈强 孙立江 《中华医学教育杂志》 2015年第2期272-274,共3页
目的 探讨泌尿外科学专业硕±研究生以能力为导向的临床技能培训模式的实施效果.方法 选择青岛大学附属医院2009级、2010级泌尿外科学专业30名硕士研究生作为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,每组各15名学生.实验组实施以能力... 目的 探讨泌尿外科学专业硕±研究生以能力为导向的临床技能培训模式的实施效果.方法 选择青岛大学附属医院2009级、2010级泌尿外科学专业30名硕士研究生作为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,每组各15名学生.实验组实施以能力为导向的临床技能培训模式,对照组实施传统培训模式.毕业前采取客观结构化临床考试(OSCE)的方法对研究生进行考核.结果 与传统培训模式相比,接受以能力为导向的临床技能培训模式的研究生在病历评估、术前准备、手术操作及术后处理、临床思维四方面的考核成绩均有较大幅度提高.结论 泌尿外科学专业硕士研究生以能力为导向的临床技能培训模式对提高学生临床技能具有积极的作用. 展开更多
关键词 以能力为导向 临床技能 培训模式 硕士研究生 泌尿外科学
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广告设计专业实施“三位一体”培养模式的探索 被引量:3
15
作者 张勇 吕唯平 《湖北职业技术学院学报》 2005年第2期11-14,共4页
文章通过对广告行业、企业的调研,分析了高职广告设计人才的定位及其能力特征和培养特点,探讨了在“学校———企业———社会”三位一体人才培养模式指导下的广告人才培养的思路,提出了以就业为导向,以能力为本位,以多元智能理论为依据... 文章通过对广告行业、企业的调研,分析了高职广告设计人才的定位及其能力特征和培养特点,探讨了在“学校———企业———社会”三位一体人才培养模式指导下的广告人才培养的思路,提出了以就业为导向,以能力为本位,以多元智能理论为依据,以校企结合、校社结合为人才培养的基本途径的广告艺术设计专业改革措施。 展开更多
关键词 广告设计专业 人才培养模式 能力本位 校企同行
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以能力为导向的食品类专业生物化学课程教学探索与实践 被引量:3
16
作者 江力 刘长轩 袁怀波 《教育教学论坛》 2019年第33期151-152,共2页
生物化学是高等学校食品学院重要的专业基础课程。本文从优化课程内容、创新教学模式、科学评价和持续改进等方面探讨了我校以能力为导向的食品类专业生物化学理论课程教学体系的建立与实践。
关键词 能力导向 食品类专业 生物化学 教学改革
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能力培养导向的工程流体力学课程改革初探 被引量:3
17
作者 牛聪 唐丹丹 张文慧 《高教学刊》 2017年第6期54-55,共2页
工程流体力学是一门重基础的课程,理论性很强,学生自主学习难度大,而传统教学方式形式单一枯燥,学生学习兴趣淡薄,效果低下;且随着学科的发展,授课内容的滞后性已难以满足新形势下人才培养目标的需求。文章通过课程重点、难点的优化,授... 工程流体力学是一门重基础的课程,理论性很强,学生自主学习难度大,而传统教学方式形式单一枯燥,学生学习兴趣淡薄,效果低下;且随着学科的发展,授课内容的滞后性已难以满足新形势下人才培养目标的需求。文章通过课程重点、难点的优化,授课方法的层次化,课程资源的丰富化,课程内容的前沿化等方面,丰富课堂教学形式,提高学生学习兴趣和动力,增强课堂教学效果,助力学生的能力培养;通过在教学中引入引导法,使授课过程更符合学生自主认知规律,保证了学生实践应用和科研创新能力的提高。 展开更多
关键词 工程流体力学 能力培养导向 课程改革
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基于能力培养导向的军校装备课程教学模式改革探索 被引量:3
18
作者 宋彬 孔凡 +1 位作者 王文军 王怀光 《高教学刊》 2019年第1期125-126,129,共3页
根据新时期军队院校深化改革的目标要求,以军队工科院校生长学员装备课程教学为例,在客观分析教学现状的基础上,以转变教学理念作为切入点,从优化教学内容体系、创新教学方法、丰富教学手段、完善考评机制四个方面,对以能力培养为导向... 根据新时期军队院校深化改革的目标要求,以军队工科院校生长学员装备课程教学为例,在客观分析教学现状的基础上,以转变教学理念作为切入点,从优化教学内容体系、创新教学方法、丰富教学手段、完善考评机制四个方面,对以能力培养为导向的课程教学模式进行了改革探索。 展开更多
关键词 能力导向 装备课程 教学模式 教学改革
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混合式学习模式设计研究的现状分析 被引量:3
19
作者 赵军 《电子技术(上海)》 2021年第12期284-285,共2页
基于混合式学习的趋势,阐述对CNKI数据库中关于混合式学习模式的归纳、分析。研究结果发现,混合式学习模式基于利用在线和传统课堂优势来支持学习过程,转变为以能力为导向的学习方式。
关键词 CNKI 数据库 混合式学习 能力导向
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能力导向下的中职电工基础课堂教学实践探究 被引量:2
20
作者 陈章毅 《当代教研论丛》 2020年第8期135-135,138,共2页
中职电工基础教学应坚持以培养学生能力为宗旨,促使学生职业素质养成为方向,不断优化教学方法,激发学生学习兴趣,加深学生对专业知识的理解,提升学生专业能力。教师应科学、合理地运用能力导向下的电工基础教学实践。
关键词 能力导向 电工基础 课堂教学
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