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大学英语教材与学习者自主性培养——“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》试用调查被引量：38: 1; 作者周娉娣《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第2期78-83,共6页; 学习者自主性是学生可持续发展的重要保证。本文就如何培养学习者自主性这一问题评述了“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》的试用情况。试用结果表明：这套新编教程能激发学习者的内在学习动机和学习态度，鼓励学习者有效地运用学... 展开更多; 关键词《综合教程》学习者自主性学习策略合作学习; 原文传递

聚焦学习者聚焦文本——《综合教程》简介被引量：22: 2; 作者秦秀白《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第1期2-6,19,共6页; 《综合教程》是“新世纪大学英语系列教材”的主干教程之一。本文采用问答形式对教程的编写宗旨、理念、结构、内容和教学方法等作了较为详尽的阐述，并介绍了与之配套的“教师手册”和“学习光盘”的编写特色。; 关键词大学英语教材新世纪大学英语系列教材《综合教程》; 原文传递

《新世纪大学英语综合教程》探讨: 3; 作者陈振娇《牡丹江教育学院学报》 2014年第12期80-81,共2页; 《新世纪大学英语综合教程》在丰富学生文化知识,提高学生人文素养的同时,也不可避免地具有若干弊端。文章阐述了该教材在处理西方文化时的偏颇之处,并提出一些完善的意见。; 关键词《新世纪大学英语综合教程》教材人文素养; 下载PDF 职称材料

大学英语《综合教程》的特色与教学组织模式: 4; 作者戴君平《湖北工程学院学报》 2010年第S1期74-76,共3页; 文章介绍并分析了新世纪大学英语系列教材之主干课程《综合教程》编写的宗旨和特色,探讨了在教学实践中如何贯彻《综合教程》的编写宗旨,彰显其特色,以取得良好的教学效果。; 关键词《综合教程》宗旨特色教学组织模式; 下载PDF 职称材料

人本主义在《综合教程》的体现及教学实践被引量：1: 5; 作者梁玉玲《韶关学院学报》 2009年第8期156-158,共3页; 人本主义教学观是《新世纪大学英语综合教程》编写的立足点,其具体表现为:符合大学生的学习特点、成长需要和思想发展。使用《综合教程》进行人本主义教学的方法包括辩论法、角色扮演法和多媒体教学等。; 关键词人本主义《综合教程》体现教学实践; 下载PDF 职称材料

体现人本主义教学观的课堂教学活动——新世纪大学英语系列教材《综合教程》(第一册)使用情况调查研究: 6; 作者叶碧慧董莉荣 +1 位作者赖俏贞黄雷《韶关学院学报》 2009年第8期132-136,共5页; 以人本主义教育观为指导思想而编写的"新世纪大学英语系列教材"《综合教程》以学生为中心,引导学生进行有意义的学习,重视开发学习者的自我潜能。对该教程第一册的使用情况进行调查研究后,发现其课堂教学活动能够让学生在有... 展开更多; 关键词人本主义教学观意义学习《综合教程》; 下载PDF 职称材料

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