微课资源开发的中职数学教学研究 被引量：9

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作者 邹婷婷 《黑龙江科学》 2016年第16期116-116,118,共2页

微课在中职数学教学中应用价值较大,可优化中职数学教学改革,激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习的积极性。

关键词 微课资源开发 中职数学 发展

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探析中职数学教学生活化 被引量：2

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作者 杨田 何瑛超 《黑龙江科学》 2016年第7期92-93,共2页

生活化的数学课堂把学生过去的生活经验、现在的生活体验以及未来的生活追求统一起来,是一种贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学模式。这种教学模式激发了学生的学习兴趣,实现了数学学习与专业学习的统一,培养学生的数学思维,促进学生... 生活化的数学课堂把学生过去的生活经验、现在的生活体验以及未来的生活追求统一起来,是一种贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学模式。这种教学模式激发了学生的学习兴趣,实现了数学学习与专业学习的统一,培养学生的数学思维,促进学生的可持续发展,是当前中职学校数学教学的有效模式。 展开更多

关键词 中职数学 课堂 学习兴趣 生活化

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影响中职数学教学效果的因素

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作者 何瑛超 杨田 《黑龙江科学》 2016年第8期76-77,共2页

中职数学教育在中职教育中有着关键性作用,影响中职数学教学效果的因素有很多,既包括学生、教师、教材等内部因素,也包括学校、社会等外部因素。我们要从这些因素出发,寻找切实可行的办法,尽一切可能提高中职数学的教学效果。

关键词 中职数学 教学效果 因素

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探讨Matlab在高职高等数学教学中的应用 被引量：17

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作者 童德茂 《阜阳师范学院学报（自然科学版）》 2010年第1期79-82,共4页

简述了Malab的语言特点,通过几个实例将Malab软件应用于高职数学教学中,探讨如何应用Malab软件帮助学生直观的理解数学中抽象的概念、定理,激发学生学习数学的兴趣,提高高职数学的教学效果。

关键词 MATLAB 高职数学教学 教学方法 教学效果

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“互联网+”背景下的高职数学混合式教学模式探究 被引量：8

5

作者 李艳萍 《湖北开放职业学院学报》 2019年第21期119-120,共2页

随着互联网和信息技术的高速发展,各高职院校都在不断探索"互联网+"背景下,如何依托教育信息技术,使用线上线下混合式教学的新型模式,来达到更好的教学效果。本文浅谈高职数学混合式教学模式的优势及基于对泛雅学习平台的混... 随着互联网和信息技术的高速发展,各高职院校都在不断探索"互联网+"背景下,如何依托教育信息技术,使用线上线下混合式教学的新型模式,来达到更好的教学效果。本文浅谈高职数学混合式教学模式的优势及基于对泛雅学习平台的混合式教学实施过程。 展开更多

关键词 互联网+ 高职数学 混合式教学模式

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现代信息技术在中职数学教学中的应用 被引量：4

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作者 杨田 《黑龙江科学》 2016年第9期74-75,共2页

随着科技进步,现代信息技术已广泛应用于教育、生活等各个领域,中职数学应用现代信息技术进行教学,不仅符合中职课堂教学改革的理念,而且也符合时代发展的要求,是现代教育发展的新趋势。

关键词 中职数学教学 现代信息技术 应用途径 应用方式

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Matlab在高职数学教学中的可视化研究 被引量：4

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作者 刘睿琼 《科技广场》 2008年第5期153-154,共2页

本文介绍了Matlab的语言特点,并结合高职数学教学实践,通过一些实例说明将Matlab软件与数学教学有机的结合起来,能帮助学生直观的理解数学中抽象的概念、定理等,激发学生学习数学的兴趣。

关键词 MATLAB 高职数学教学 可视化

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高职数学教学状况的调查与思考 被引量：3

8

作者 徐守云 《无锡职业技术学院学报》 2009年第6期70-73,共4页

随着高职院校办学规模、专业需求、课程设置的不断变化,数学教学必须坚持与时俱进。针对当前高职数学教学中面临的矛盾和问题,探讨如何处理数学在教学中的"位"与"为"、"教"与"学"和"考&qu... 随着高职院校办学规模、专业需求、课程设置的不断变化,数学教学必须坚持与时俱进。针对当前高职数学教学中面临的矛盾和问题,探讨如何处理数学在教学中的"位"与"为"、"教"与"学"和"考"与"评"等关系,充分体现数学特有的文化价值和广泛的应用价值,是当前亟待研究解决的现实问题。 展开更多

关键词 高职数学 教学状况 调查思考

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研究性学习在高职数学教学中的开展 被引量：1

9

作者 盛晓兰 《金华职业技术学院学报》 2008年第4期74-76,共3页

研究性学习作为一种新型的学习方式,体现了理论和实践的相互融合,对于培养学生的创新思维和实践能力具有十分重要的意义。本文通过对数学研究性学习的分析,结合自身课堂教学经验,探讨了在高职数学教学中实施研究性学习的途径,并提出几... 研究性学习作为一种新型的学习方式,体现了理论和实践的相互融合,对于培养学生的创新思维和实践能力具有十分重要的意义。本文通过对数学研究性学习的分析,结合自身课堂教学经验,探讨了在高职数学教学中实施研究性学习的途径,并提出几个值得注意的问题。 展开更多

关键词 研究性学习 数学教学 高职数学

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心理学在高职数学教学中的应用 被引量：1

10

作者 杨惠阳 《九江职业技术学院学报》 2011年第1期59-60,共2页

高职人才的成功应是智能因素和辅助因素共同发挥作用的结果。本文从正确认识教与学的关系;重视智力因素的挖掘和方法的选择;精心设计适合高职特点的练习和问题等方面探讨高职数学教学与学生智能的培养。

关键词 高职教育 高职数学 智能培养

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多媒体技术与高职数学教学科学结合的策略探析

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作者 姚国良 《科教导刊》 2012年第8期31-31,37,共2页

本文从高职数学自身教学特点入手,探析如何将多媒体技术运用到高职数学教学中去,进而达到提高教学质量的目的。

关键词 多媒体技术 高职数学教学科学结合策略

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浅谈高职数学教学中美育的实施

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作者 龙辉平 侯新华 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第4期155-157,共3页

结合高职数学的教学实践,探讨了如何挖掘实施高职数学教学中的美,以加强高职学生数学美育的熏陶,提高学生的思维品质和思维水平。

关键词 美育 实践 高职数学

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高职数学课程目标设计的要素剖析

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作者 万里亚 《连云港职业技术学院学报》 2009年第4期63-64,共2页

依据课程论的基本理论,论述了高职数学课程目标的设计必须综合考虑学生专业学习的需要,人格完善的需要,个性发展的需要,工作和生活的需要,终身学习的需要。同时要遵循数学学科本身的规律,通过数学教学帮助学生掌握知识,练就技能,形成能... 依据课程论的基本理论,论述了高职数学课程目标的设计必须综合考虑学生专业学习的需要,人格完善的需要,个性发展的需要,工作和生活的需要,终身学习的需要。同时要遵循数学学科本身的规律,通过数学教学帮助学生掌握知识,练就技能,形成能力,提高人文素养,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 高职数学 课程目标 要素剖析

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高职数学实施技术教育的探讨

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作者 肖兆武 《襄樊职业技术学院学报》 2002年第3期77-78,共2页

高职数学课程既是一门文化基础课 ,更是一门技术课 ,实施高职数学技术教育 ,要注重观念转变 ,从内容、方法、评价方式等方面进行改革 。

关键词 技术教育 高等职业教育 数学教学 数学实验 数学技术 数学建模

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