项目式教学理念下《城市设计》课程教学改革探索——以内江师范学院人文地理与城乡规划专业为例 被引量：6

1

作者 刘金梁 胡学华 +1 位作者 李宏芸 黄梦兰 《内江师范学院学报》 CAS 2021年第6期113-120,共8页

《城市设计》课程作为城市建设与发展领域内人才培养的重要课程之一,需紧跟城市发展要求,进行教学改革.以内江师范学院为例,以培养学生的复合设计能力为最终目的,针对现存的教学内容陈旧,教学方法单一,理论与实践缺乏有效联系,教学评价... 《城市设计》课程作为城市建设与发展领域内人才培养的重要课程之一,需紧跟城市发展要求,进行教学改革.以内江师范学院为例,以培养学生的复合设计能力为最终目的,针对现存的教学内容陈旧,教学方法单一,理论与实践缺乏有效联系,教学评价方式粗略等问题,提出以项目式教学理念为指导的课程改革策略:以学生为主,以设置学习项目为核心,将知识体系较完整的理论内容设置为大小合理的学习项目;结合地域等优势设置多样化的实践学习项目;依托学习项目,更新和完善教学内容,构建完整的知识体系;通过学习项目的枢纽作用,形成理论联系实践的互促机制;再对应学习项目的任务阶段和要求,配套使用多种教学方法;从学习项目的阶段性及其对应的学习情况,构建综合的教学评价体系.该方法现已在学生的知识系统性构建、实践能力、协作意识等方面取得了一些积极的效果,以期为同类院校的类似课程提供帮助,促进行业高质量应用型人才的培养. 展开更多

关键词 项目式教学 城市设计 课程教学 人文地理与城乡规划

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存量时代的城市设计研究性课程 被引量：1

2

作者 卢峰 《城市设计》 2023年第2期50-59,共10页

在存量时代背景下,面对日益复杂、多元的城市更新需求,我国城市设计的研究重点和实践对象已发生了显著变化。重庆大学建筑学专业的城市设计教学在课程结构与授课方式等方面进行了重大改革,将居住建筑设计、场地设计、高层建筑设计等与... 在存量时代背景下,面对日益复杂、多元的城市更新需求,我国城市设计的研究重点和实践对象已发生了显著变化。重庆大学建筑学专业的城市设计教学在课程结构与授课方式等方面进行了重大改革,将居住建筑设计、场地设计、高层建筑设计等与城市形态密切相关的专业课程,与城市设计理论与方法、城市设计等课程深度整合,形成了以问题为导向,涵盖中微观层面的城市设计研究性课程群,突出以学生为中心的课程建设理念。 展开更多

关键词 存量时代 城市设计 城市更新 研究性课程 城市设计导则

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全国城乡规划专业城市设计课程作业竞赛的分析与思考

3

作者 谭文勇 唐智莉 《高等建筑教育》 2024年第1期109-119,共11页

“城市设计课程作业评优”是全国城乡规划专业最高层次、最为规范、最受认可的一项设计竞赛。以2005年—2019年的竞赛获奖名单为样本,根据教学发展过程与城市设计发展的关键时间节点,将竞赛历程分为前期、中期、后期3个阶段,对竞赛的总... “城市设计课程作业评优”是全国城乡规划专业最高层次、最为规范、最受认可的一项设计竞赛。以2005年—2019年的竞赛获奖名单为样本,根据教学发展过程与城市设计发展的关键时间节点,将竞赛历程分为前期、中期、后期3个阶段,对竞赛的总体获奖情况、获奖院校的地域分布与院校类型特征、设计竞赛与获奖作品的主题特点进行了统计分析与交叉分析,从整体上把握其变化发展趋势。基于分析结果的思考,认为我国的城市设计课程教学应从以下四个方面做进一步的探索:坚持开放融合,共促共进的教学理念;构建“城市空间形态设计+”的教学内容;采用引入研究的设计教学方法;建立多元化的教学成果评估方式。 展开更多

关键词 城市设计 课程作业竞赛 获奖情况分析 教学思考

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城市设计课程多维融合式教学模式初探 被引量：3

4

作者 黄健文 刘旭红 池钧 《华中建筑》 2016年第4期168-170,共3页

通过简要回顾城市设计教育发展历程,对现已成为建筑学和城市规划专业核心课程之一的城市设计课程教学模式进行思考与提问,籍此提出多维融合式教学模式,旨在引导学生主动从多维度认知学习城市设计理论与实践,从而建构科学理性的城市设计... 通过简要回顾城市设计教育发展历程,对现已成为建筑学和城市规划专业核心课程之一的城市设计课程教学模式进行思考与提问,籍此提出多维融合式教学模式,旨在引导学生主动从多维度认知学习城市设计理论与实践,从而建构科学理性的城市设计整体思维。 展开更多

关键词 城市设计教育 多维融合式教学模式 城市设计课程

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建筑类院校风景园林专业“城市设计课程群”建构思考 被引量：2

5

作者 沈葆菊 付胜刚 《风景园林》 2018年第A01期17-20,共4页

风景园林学科的终极目标是将人的活动与有生命的土地建立联系,和谐共处。其中人的活动就包括了当前人类聚居最重要的空间表现形式--城市。将城市作为风景园林专业教育的时代背景、空间背景、环境背景是当前教学的重要方向之一。西安建... 风景园林学科的终极目标是将人的活动与有生命的土地建立联系,和谐共处。其中人的活动就包括了当前人类聚居最重要的空间表现形式--城市。将城市作为风景园林专业教育的时代背景、空间背景、环境背景是当前教学的重要方向之一。西安建筑科技大学风景园林学科扎根于传统的建筑类院校,城市设计系列课程是本专业本科教学体系的专业主干课之一。在多年的教学组织及课堂教授过程中发现现阶段存在知识框架不清晰,教学目标杂糅的实际问题。通过调查与研究,尝试从知识传递"由浅及深,由点到面,循序渐进"的认知规律出发,提出了建立"想法-方法-手法"的"城市设计课程群"培养目标体系,并从知识单元整合、知识框架延续、重点单元循环3个方面对具体的课程组织提出改进策略。 展开更多

关键词 城市设计 课程群 风景园林专业 建筑院校 教学组织

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“线上教学”背景下城市设计课程改革途径探讨 被引量：2

6

作者 戴锏 邹志翀 《建筑与文化》 2021年第4期226-227,共2页

后疫情时代“线上教学”成为授课新方式背景下,传统城市设计课程内容及教学体系面临挑战。文章以哈工大城市设计课程为例,在分析采用线上授课后出现的教学问题基础上,提出城市设计课程改革思路:需要体现重直观、强逻辑、多元化的教学特... 后疫情时代“线上教学”成为授课新方式背景下,传统城市设计课程内容及教学体系面临挑战。文章以哈工大城市设计课程为例,在分析采用线上授课后出现的教学问题基础上,提出城市设计课程改革思路:需要体现重直观、强逻辑、多元化的教学特色。在此基础上提出三方面的课程改革途径:教学过程虚拟化、直观化;课程体系模块化、强逻辑;教学方式广泛化、多延伸,以期达到培养高质量城市设计人才的目标。 展开更多

关键词 线上教学 城市设计课程 哈工大 改革途径

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基于课程内容“模块化”思路下的城市设计教改探索 被引量：2

7

作者 费志宏 《山西建筑》 2015年第15期229-232,共4页

从教学环节中"认知环节"缺失、内容"以偏盖全"、课堂形式单调、进程控制不力四大难点着手,重构了教改思路的基本框架,提出了以课程内容"模块式"为前提的教学改革手段,以选题类型"阶梯式"、教... 从教学环节中"认知环节"缺失、内容"以偏盖全"、课堂形式单调、进程控制不力四大难点着手,重构了教改思路的基本框架,提出了以课程内容"模块式"为前提的教学改革手段,以选题类型"阶梯式"、教学过程"研讨式"、进程控制"节点式"的具体教改措施,确保城市设计教学改革成果呈现螺旋上升的态势。 展开更多

关键词 城市设计 教学改革 课程内容 教改措施

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城市设计模拟职场教学的探索 被引量：1

8

作者 费志宏 《山西建筑》 2012年第22期276-277,共2页

在学科交融的新形势下,为提升学生在城市设计课程中的实战能力,研究提出了"模拟职场"的基本教学策略,并构建了以能力培养为教学核心的课程模式,取得了显著成效。

关键词 城市设计 模拟职场 实战能力 课程模式

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浅谈城市设计课程中城市安全理念的引入

9

作者 庞博 宋岩 《山西建筑》 2010年第15期209-210,共2页

由城市设计课程的定位及我国城市安全现状入手,阐述了城市安全理念引入的重要性及引入方法,介绍了现阶段城市设计中常规安全问题的引入方式,并就课程设计地段所遇到的安全问题的处理方式展开讨论,以期指导城市安全理念在城市设计教学研... 由城市设计课程的定位及我国城市安全现状入手,阐述了城市安全理念引入的重要性及引入方法,介绍了现阶段城市设计中常规安全问题的引入方式,并就课程设计地段所遇到的安全问题的处理方式展开讨论,以期指导城市安全理念在城市设计教学研究中的应用。 展开更多

关键词 城市设计课程 城市安全理念 安全处理

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开放建筑教育课题三:再造城市传统

10

作者 贾倍思 《世界建筑导报》 2014年第3期30-35,共6页

现代城市问题不是形态设计的问题,而是设计方法的问题。这种方法体现强烈的单一和排他性,特别是排出了时间要素和人与环境互动,这些传统城市的基本要素。本文介绍了将开放建筑思想引入城市设计的教学案例。

关键词 城市设计 教学 课程设计 开放建筑

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国土空间规划背景下城市设计课程建设中多元知识融合路径

11

作者 戴锏 陈心朗 +1 位作者 吴松涛 邱志勇 《中国建筑教育》 2022年第2期49-53,共5页

随着国土空间规划实践工作推进,城市设计被赋予新时代的任务,这也对城乡规划学专业核心课程之一的城市设计课程提出了新的建设与改革要求,城市设计课程体系应如何融入国土空间规划知识体系,以顺应新形势下城市设计行业发展及人才培养需... 随着国土空间规划实践工作推进,城市设计被赋予新时代的任务,这也对城乡规划学专业核心课程之一的城市设计课程提出了新的建设与改革要求,城市设计课程体系应如何融入国土空间规划知识体系,以顺应新形势下城市设计行业发展及人才培养需要,成为城乡规划教育领域的重要课题。本文通过目标价值新导向、相关内涵与外延拓展、专门人才新需求等方面分析了新时期城市设计的转型与拓展,提炼当前城市设计课程教学中的问题。在此基础上,通过四个方面探索了城市设计课程体系中与国土空间规划相关的多元知识融入路径,包括:设置动态开放框架、搭建协同思维体系、合理转化教学单元、稳步建设课程集群,以期为新时期城市设计课程改革进行有益探索。 展开更多

关键词 城市设计课程体系 国土空间规划 多元知识融合 课程体系改革

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基于核心素养的FGCPP小城镇城市设计课程改革实践

12

作者 许晶 《高等建筑教育》 2021年第1期111-116,共6页

我国正处于协调推进乡村振兴战略和新型城镇化战略的关键时期,高等教育应顺势而为,抓准破解城乡二元化格局的重要利器,探索小城镇城市设计课程在交叉学科教学体系中的重构和拓展。福建师范大学小城镇城市设计课程立足本科核心素养培育,... 我国正处于协调推进乡村振兴战略和新型城镇化战略的关键时期,高等教育应顺势而为,抓准破解城乡二元化格局的重要利器,探索小城镇城市设计课程在交叉学科教学体系中的重构和拓展。福建师范大学小城镇城市设计课程立足本科核心素养培育,从文化基础、自主发展和社会参与三个维度,构建翻转课堂、小组研讨、经典阅读、实践教学及竞赛驱动等五个环节的FGCPP课程教学模式,以引导学生更深入地了解和把握“中国设计”的特色。 展开更多

关键词 核心素养 小城镇城市设计 课程改革

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面向研究生综合素质提高的“APPS”城市设计教学流程组织的尝试

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作者 苏毅 许永耀 +1 位作者 张忠国 邓美然 《中国建筑教育》 2018年第2期112-117,共6页

研究生城市设计课的教学,因为学生受到应试教育的不利影响,在五个方面存有不足,阻碍了研究生综合设计能力的提升。为此,我们引入了基于"APPS(目标—方案—问题—结果)"方法的综合素质提升教学流程,增进了学生之间的交流与合作... 研究生城市设计课的教学,因为学生受到应试教育的不利影响,在五个方面存有不足,阻碍了研究生综合设计能力的提升。为此,我们引入了基于"APPS(目标—方案—问题—结果)"方法的综合素质提升教学流程,增进了学生之间的交流与合作,在2017级和2018级研究生的设计课中进行了教改尝试,取得了较好的改善效果。文末,进一步讨论了APPS方法的改善机理及限制条件。 展开更多

关键词 研究生城市设计课教学 应试教育 APPS(目标—方案—问题—结果) 交流启发式教学 综合素质

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街道城市设计导则中“以人为本”的理念体现——以我国北京、上海、南京、广州四城市为例 被引量：7

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作者 胡燕 倪一舒 +1 位作者 高源 刘叶琳 《城市建筑》 2020年第8期7-10,共4页

街道是最贴近市民生活的公共空间,街道城市设计导则作为街道设计的重要成果,应充分体现"以人为本"的理念。文章归纳了国内外街道城市设计导则的发展历程,得出导则向步行友好、图文并茂转化的发展趋势,并从导则内容、形式和编... 街道是最贴近市民生活的公共空间,街道城市设计导则作为街道设计的重要成果,应充分体现"以人为本"的理念。文章归纳了国内外街道城市设计导则的发展历程,得出导则向步行友好、图文并茂转化的发展趋势,并从导则内容、形式和编制实施过程三个角度,对我国北京、上海、广州、南京4个城市的街道城市设计导则中的"以人为本"理念,在使用需求、图文表达、成果传递、公众参与等方面的体现进行具体论述和归纳,以期为未来其他城市导则编制工作提出建设性意见。 展开更多

关键词 街道城市设计导则 以人为本 导则发展历程 导则内容 导则形式

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城市规划设计精品课程建设的实践与探索 被引量：1

15

作者 汤黎明 张颖 刘晖 《价值工程》 2011年第4期221-222,共2页

华南理工大学的《城市规划设计》课程,着眼于帮助学生建立综合分析环境、合理组织交通、妥善安排土地利用的规划理念。培养学生的合作能力、基本功、手头和口头表达能力。采用多样化的教学方法手段,重视理论与实践的结合。对课程定位、... 华南理工大学的《城市规划设计》课程,着眼于帮助学生建立综合分析环境、合理组织交通、妥善安排土地利用的规划理念。培养学生的合作能力、基本功、手头和口头表达能力。采用多样化的教学方法手段,重视理论与实践的结合。对课程定位、课程内容与授课过程都做了全新的设计和改革,在六年内被提升为广东的省级精品课程。 展开更多

关键词 城市规划设计 精品课程 教学改革

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《城市空间设计》专业课及其更新与完善

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作者 梁雪 《中国建筑教育》 2017年第1期84-87,共4页

伴随我国城市化的快速发展,急需城市设计方面的专业教育和理论性指导。本文回顾了作者在1990年代在天津大学开设《城市空间设计》专业课的时代背景,编著第一版和修编第二版《城市空间设计》一书的过程,介绍了这门专业课的主要内容和更... 伴随我国城市化的快速发展,急需城市设计方面的专业教育和理论性指导。本文回顾了作者在1990年代在天津大学开设《城市空间设计》专业课的时代背景,编著第一版和修编第二版《城市空间设计》一书的过程,介绍了这门专业课的主要内容和更新、完善部分。 展开更多

关键词 城市化背景 《城市空间设计》 课程的更新与增补

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