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德育工作“传授·训练·实践”模式的构建与实验
1
作者
吕捷
杜长民
《淮北职业技术学院学报》
2003年第1期38-39,共2页
“传授·训练·实践”这种德育工作模式,可使学生的知、情、意、行得到循序渐进的培养,为实施养成教育提供良好的载体。文章从“抓学生的德育认知、行为规范化和德育成果的内化”三方面论述了运用“传授·训练·实践”...
“传授·训练·实践”这种德育工作模式,可使学生的知、情、意、行得到循序渐进的培养,为实施养成教育提供良好的载体。文章从“抓学生的德育认知、行为规范化和德育成果的内化”三方面论述了运用“传授·训练·实践”模式实施养成教育的流程和实效。
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关键词
传授·训练·实践
德育工作模式
实施
养成教育
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题名
德育工作“传授·训练·实践”模式的构建与实验
1
作者
吕捷
杜长民
机构
安徽省濉溪县教育局
出处
《淮北职业技术学院学报》
2003年第1期38-39,共2页
文摘
“传授·训练·实践”这种德育工作模式,可使学生的知、情、意、行得到循序渐进的培养,为实施养成教育提供良好的载体。文章从“抓学生的德育认知、行为规范化和德育成果的内化”三方面论述了运用“传授·训练·实践”模式实施养成教育的流程和实效。
关键词
传授·训练·实践
德育工作模式
实施
养成教育
Keywords
The
Moral
Education
Pattern
of
Imparting
training
and
practising
carry
out
the
Cultivated
Education
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
德育工作“传授·训练·实践”模式的构建与实验
吕捷
杜长民
《淮北职业技术学院学报》
2003
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