小学作文教学存在问题及对策探究 被引量：10

1

作者 邹姗姗 《南昌教育学院学报》 2011年第12期127-128,共2页

作文教学是小学语文教学的重点亦是难点,但是小学生的作文水平和作文现状却不容乐观。"作文难"的问题既有教师层面的原因,也有学生以及社会层面的原因。解决这一难题需要从教师、学生等多方面进行分析,找出合理的对策。

关键词 小学作文教学 问题 学生主体 对策

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“生本理念”下的机械基础课程教学研究

2

作者 陈博 王青林 《三门峡职业技术学院学报》 2011年第1期13-14,共2页

机械基础是机械类专业的一门专业基础课,课程涉及知识面较广,知识点较多,概念抽象,理论性较强。学生学习难度较大,教师教学中必须突出"学生"这个主体,教学活动设计要围绕学生好学而进行,教师的角色应该是学生学习活动的组织... 机械基础是机械类专业的一门专业基础课,课程涉及知识面较广,知识点较多,概念抽象,理论性较强。学生学习难度较大,教师教学中必须突出"学生"这个主体,教学活动设计要围绕学生好学而进行,教师的角色应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者和激励者,采用"先做后学;先会后学;先学后教;讨论是学习的常规;读和做,缓说破——促进感悟,开发潜能;"等教学方法,促进学生知识、技能、素质的综合提高。 展开更多

关键词 生本理念 机械基础 学生主体 角色转换

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高校思想政治教育实践教学的透视与反思

3

作者 董培辉 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第5期8-10,共3页

培养新时代合格的社会主义建设者和接班人是高校思想政治教育的根本使命。实践是人的本质力量自我确证的根本方式,是人的成长方式和存在方式。这就决定了高校思想政治教育与实践之间的高度关联性。高校思想政治教育实践教学存在形式化... 培养新时代合格的社会主义建设者和接班人是高校思想政治教育的根本使命。实践是人的本质力量自我确证的根本方式,是人的成长方式和存在方式。这就决定了高校思想政治教育与实践之间的高度关联性。高校思想政治教育实践教学存在形式化、边缘化、虚空化等问题,要探索实践教学的时代转换,推动实践教学向具体化、生活化、社会化转变,达到实践教学的育人效果。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 实践教学 学生主体 立德树人

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论班级管理中学生主体性的发挥

4

作者 孙晓茹 《鸡西大学学报（综合版）》 2009年第4期3-4,共2页

在探讨班级组织性质、自功能性和他功能性的基础上,重申班级的半自治性。班级的自功能性决定了班级事务管理必须注重学生主体性功能的发挥及主体性教育的主要内容,而班级的他功能性也意味着管理者的引导是发挥学生主体性的重要补充。

关键词 班级管理 学生主体性 自功能性 他功能性

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小学全科师范生专业承诺与学习倦怠调查研究

5

作者 董银银 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期72-78,共7页

为了了解小学全科师范生专业承诺与学习倦怠的现状及关系,通过对879个有效样本的调查与分析,结果发现:小学全科师范生的专业承诺呈中等偏上水平,其中规范承诺最高,情感承诺和继续承诺次之,理想承诺最低;总体来看,小学全科师范生存在一... 为了了解小学全科师范生专业承诺与学习倦怠的现状及关系,通过对879个有效样本的调查与分析,结果发现:小学全科师范生的专业承诺呈中等偏上水平,其中规范承诺最高,情感承诺和继续承诺次之,理想承诺最低;总体来看,小学全科师范生存在一定程度的学习倦怠,依次是学习行为不当、学习情绪低落、学习成就感低;教师职业认同、专业选择动机、专业课程设置、教师教学水平、教学设施配备、专业指导、班级氛围、专业实践以及职业生涯规划、人际关系、健康状况与专业承诺和学习倦怠的关系密切。改善小学全科师范生的专业承诺和学习倦怠状况,需要弘扬尊师重教的传统美德,提升教师职业的社会认可度;完善招生政策,增强思想认同;深化教育教学改革,营造良好育人环境;发挥主观能动性,促使其自主健康成长。 展开更多

关键词 小学全科师范生 专业承诺 学习倦怠

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农村小学全科教师培养的调查与思考——以北部湾大学为例

6

作者 康书豪 《新疆教育学院学报》 2019年第2期40-44,共5页

笔者通过抽样调查发现,尽管高校培养的农村小学全科师范生综合素质较高,师德师风表现较好,社会认可度较高,但仍存在教学实践活动较少,教育技能训练欠缺,教学组织能力不强,教学自信心不足等问题。文章分析了目前农村小学全科教师培养存... 笔者通过抽样调查发现,尽管高校培养的农村小学全科师范生综合素质较高,师德师风表现较好,社会认可度较高,但仍存在教学实践活动较少,教育技能训练欠缺,教学组织能力不强,教学自信心不足等问题。文章分析了目前农村小学全科教师培养存在的问题,建议培养农村小学全科师范生的高校应完善以实践为核心的全科培养机制,全面提升农村小学全科师范生素质;农村小学全科教师自身应强化职业认同,坚定教育信念,提高教学能力,以胜任农村小学全科教学工作。 展开更多

关键词 农村定向 小学全科师范生 培养 调查 思考

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情境模拟教学在康复专科护士临床实践教学中的应用探讨 被引量：5

7

作者 吴姁怿 李思敏 杜春萍 《中国继续医学教育》 2021年第13期45-48,共4页

目的分析和探讨康复专科护士学员在临床实践教学中应用情境模拟教学的效果。方法随机将2019年1—12月我院康复医学中心招收的80名康复专科护士学员随机分为观察组和实验组,观察组(40名)采用常规临床带教,实验组(40名)采用情境模拟教学... 目的分析和探讨康复专科护士学员在临床实践教学中应用情境模拟教学的效果。方法随机将2019年1—12月我院康复医学中心招收的80名康复专科护士学员随机分为观察组和实验组,观察组(40名)采用常规临床带教,实验组(40名)采用情境模拟教学方法。结果实验组学员理论知识平均得分、实践操作平均得分及康复专科护士学员对带教老师满意度均高于观察组(P<0.05)。结论在临床实践教学过程中应用情境模拟教学,能有效提升康复专科护士的理论知识水平及临床实践操作能力,提高教学质量和教学水平,提升教学效果。 展开更多

关键词 情境模拟 教学模式 康复专科 专科学员 临床实践 教学效果 教育

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大学生学科竞赛效果评价研究——以淮北师范大学为例 被引量：5

8

作者 石莉 丁雪红 邵艺 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第1期182-185,共4页

学科竞赛是高校培养大学生实践能力的有效途径,对大学生参加学科竞赛的效果进行评价是当前高校实践教学管理中的重要环节。文章从大学生综合能力和个人认知两个维度构建评价指标体系,基于问卷调查对淮北师范大学本科生参加学科竞赛的效... 学科竞赛是高校培养大学生实践能力的有效途径,对大学生参加学科竞赛的效果进行评价是当前高校实践教学管理中的重要环节。文章从大学生综合能力和个人认知两个维度构建评价指标体系,基于问卷调查对淮北师范大学本科生参加学科竞赛的效果开展评价,针对问卷调查收集到的信息,按照学生所属学科进行分类选择,对大学生参加学科竞赛效果进行交叉分析并给出相应建议。该研究为大学生参与学科竞赛的效果评价提供实践参考和经验借鉴,有助于提升高校大学生学科竞赛类实践教学质量。 展开更多

关键词 大学生学科竞赛 实践教学 评价指标 个人认知 效果评价

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枸杞多糖对篮球专业大学生免疫功能的影响 被引量：4

9

作者 盛伟 《新乡医学院学报》 CAS 2011年第2期221-223,共3页

目的探讨枸杞多糖(LBP)对篮球专业大学生免疫功能的影响。方法将20名男子篮球专业大学生随机分为对照组和试验组,每组10人,2组运动员均进行心率每分钟180～190次强度的运动训练,正常饮食。连续训练21 d,期间试验组每日早晚各服用LBP,每... 目的探讨枸杞多糖(LBP)对篮球专业大学生免疫功能的影响。方法将20名男子篮球专业大学生随机分为对照组和试验组,每组10人,2组运动员均进行心率每分钟180～190次强度的运动训练,正常饮食。连续训练21 d,期间试验组每日早晚各服用LBP,每次2粒,每日2次;对照组每日早晚各服用等剂量安慰剂(内含淀粉)。训练前后分别检测免疫指标IgA、IgG、IgM和CD4+、CD8+、CD4+/CD8+值。结果试验组训练后IgA及IgM浓度明显高于训练前,并且高于对照组训练后IgA及IgM值,差别均有统计学意义(P<0.05)。试验组训练后CD4+及CD4+/CD8+比值较训练前均明显升高,且明显高于对照组训练后CD4+及CD4+/CD8+比值,差别均有统计学意义(P<0.05)。结论 LBP能改善篮球运动员的免疫功能。 展开更多

关键词 枸杞多糖 男子 篮球专业 大学生 免疫功能

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大学生理论学习的主体、重点和方法 被引量：3

10

作者 田建国 《高校辅导员学刊》 2011年第1期21-25,共5页

大学生理论学习重点是理想、做人、责任、创新。大学生理论学习强调针对性,针对大学生思想特点、社会发展巨大变化、实际问题;大学生理论学习强调实效性,从实践破题,用实践理论,拿实践论证。

关键词 大学生理论学习主体 学习重点 学习方法

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探究式教学在《无机及分析化学》教学中的运用 被引量：1

11

作者 许翠霞 杨慧 +1 位作者 钱广盛 王金涛 《广东化工》 CAS 2019年第23期129-130,共2页

《无机及分析化学》是《无机化学》和《分析化学》两门基础课程的优化重组。在以往该课程的教学过程中,侧重于学生基本理论知识的掌握程度,忽视了学生科学素养及综合能力的培养。这不仅在一定程度上限制了学生的发展,也不利于学生创新... 《无机及分析化学》是《无机化学》和《分析化学》两门基础课程的优化重组。在以往该课程的教学过程中,侧重于学生基本理论知识的掌握程度,忽视了学生科学素养及综合能力的培养。这不仅在一定程度上限制了学生的发展,也不利于学生创新思维能力的培养。探究式教学是以学生为主体,教师作为客体来指导学生进行探究性学习的一种教学模式。为了改善传统教学方式的不足,在《无机及分析化学》课程中实施探究式教学,总结该教学方法取得的学习效果。将探究式教学的理念充分渗透到《无机及分析化学》课程教学中,可以增强教师的教学效果,提高学生分析问题和解决问题的能力,值得在教学中应用。 展开更多

关键词 无机及分析化学 探究式教学 学生主体地位 教学效果

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国内大学排行榜指标体系完善的选择性进路——强化学生主体地位 被引量：1

12

作者 温毅娴 《中国农业教育》 2011年第2期13-17,共5页

科学的指标体系是大学排行榜具有较高权威性的重要标志。与国外著名大学排行榜的指标体系相比,目前我国的大学排名评价指标体系很难全面反映学校的情况,原因在于国内大学排名指标体系受传统的单项排名影响,未能充分考虑到学生的主体地... 科学的指标体系是大学排行榜具有较高权威性的重要标志。与国外著名大学排行榜的指标体系相比,目前我国的大学排名评价指标体系很难全面反映学校的情况,原因在于国内大学排名指标体系受传统的单项排名影响,未能充分考虑到学生的主体地位。因此,我国非官方评估机构应设立进一步完善大学评价指标体系的选择性进路,即强化学生主体地位。 展开更多

关键词 大学排行榜 指标体系 学生主体地位

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体育院校体育系田径专项学生裁判员的培养方法 被引量：1

13

作者 江蔚苇 《漳州职业技术学院学报》 2009年第4期111-114,共4页

通过对体育院校田径专项学生裁判员培养方法的调查,提出其中所存在的问题和影响问题的客观因素。体育院校应切实加强培养田径裁判工作人才,以便更好地为田径运动的普及与提高服务。运用了文献资料研究法和问卷调查法探讨和研究在现有条... 通过对体育院校田径专项学生裁判员培养方法的调查,提出其中所存在的问题和影响问题的客观因素。体育院校应切实加强培养田径裁判工作人才,以便更好地为田径运动的普及与提高服务。运用了文献资料研究法和问卷调查法探讨和研究在现有条件下应该如何培养和提高体育院校田径专项学生裁判员的理论专业水平和实践裁判能力,使学生的综合素质得到提高。 展开更多

关键词 体育院校 田径专项学生 裁判员

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基于学生主体地位的高校思想政治理论课教学实效性探究 被引量：1

14

作者 张丽娜 《吉林省教育学院学报》 2016年第8期105-107,共3页

高校思想政治理论课教学中存在多重矛盾,主要原因是大学生在思想政治理论课教学中的主体地位缺失。高校思想政治理论课教学需通过课堂教学、实践教学、网络平台、师生共同努力等,多途径实现学生在教学中的主体地位,以提升思想政治理论... 高校思想政治理论课教学中存在多重矛盾,主要原因是大学生在思想政治理论课教学中的主体地位缺失。高校思想政治理论课教学需通过课堂教学、实践教学、网络平台、师生共同努力等,多途径实现学生在教学中的主体地位,以提升思想政治理论课教学的实效性。 展开更多

关键词 思想政治理论课教学 学生主体地位 实效性

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国外大学生志愿服务育人的借鉴研究 被引量：1

15

作者 王秀华 闫春晓 《鞍山师范学院学报》 2019年第3期90-93,共4页

大学生志愿服务是时代精神的重要体现,是将课堂教育与社会生活贯穿起来的重要载体。深入研究国外大学生志愿服务的特点,结合我国基本国情和大学生志愿服务现状,通过明确大学生在志愿服务中的自我定位、提升大学生对志愿精神的认知度和... 大学生志愿服务是时代精神的重要体现,是将课堂教育与社会生活贯穿起来的重要载体。深入研究国外大学生志愿服务的特点,结合我国基本国情和大学生志愿服务现状,通过明确大学生在志愿服务中的自我定位、提升大学生对志愿精神的认知度和构建完备的高校育人环境等策略,解决大学生道德自觉性不足、意志力薄弱、社会责任感欠缺以及高校育人效果差等思想政治教育问题。 展开更多

关键词 国外借鉴 志愿服务精神 大学生主体自觉意识 道德教育 育人环境

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“学研训考评”五位一体教学模式研究与实践

16

作者 李大晓 宋瑾瑾 《科技创新导报》 2021年第7期208-210,240,共4页

阐述了“学、研、训、考、评”五位一体教学模式的本质内涵,以及本模式解决的问题;进一步论述了模式中各个环节的具体实施方法,提出了能够发挥模式效用的实施要求,在此基础上通过教学实践检验,分析了该模式的实践应用效果,证明了这种教... 阐述了“学、研、训、考、评”五位一体教学模式的本质内涵,以及本模式解决的问题;进一步论述了模式中各个环节的具体实施方法,提出了能够发挥模式效用的实施要求,在此基础上通过教学实践检验,分析了该模式的实践应用效果,证明了这种教学模式能够最大限度地体现学员个性特点,充分发挥学员主动性,彰显学员主体地位,克服了以往的教学模式在人才培养中的不足之处,在提高了教学效果的同时,也促进了教学建设的进一步发展。 展开更多

关键词 教学模式 五位一体 研究 实践 学员主体地位

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强化学生主体地位:我国大学排行榜指标体系完善的思考

17

作者 温毅娴 《企业技术开发》 2011年第1期185-188,共4页

大学排行是高等教育评估的重要形式之一,科学的排名指标体系是大学排行榜具有较高权威性的重要标志。基于学生主体性的角度,本文对国内外著名大学排行榜的指标体系进行比较分析,发现目前我国的大学排名很难全面反映学生的情况,原因在于... 大学排行是高等教育评估的重要形式之一,科学的排名指标体系是大学排行榜具有较高权威性的重要标志。基于学生主体性的角度,本文对国内外著名大学排行榜的指标体系进行比较分析,发现目前我国的大学排名很难全面反映学生的情况,原因在于国内大学排名指标体系受传统的单项排名以及信息不透明等因素的影响,数据和指标设计过于单薄,因此我国非官方评估机构应设立进一步完善大学评价指标体系的选择性进路--强化学生主体地位。 展开更多

关键词 学生主体地位 大学评价 指标体系

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苏格拉底“问答法”对聋生思政课堂教学的启示

18

作者 刘春颖 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第2期169-170,共2页

苏格拉底"问答法"中平等对话、重视激励,调动思维、反问诘难,由三而一、归纳综合的特点对主体教育过程的实践活动具有新启示。多年的教学实践表明,在思想政治课程教学实践中使用了苏格拉底"问答式"教学之后,聋生课... 苏格拉底"问答法"中平等对话、重视激励,调动思维、反问诘难,由三而一、归纳综合的特点对主体教育过程的实践活动具有新启示。多年的教学实践表明,在思想政治课程教学实践中使用了苏格拉底"问答式"教学之后,聋生课堂参与度大大提升,课堂教学质量普遍提高。 展开更多

关键词 主体性 聋生主体 教育教学方法 问答法

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对高校实施创新教育的思考

19

作者 苏贻涛 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2003年第2期67-68,共2页

创新教育是我国目前教育改革的热点问题之一。本文系统地阐述了学校环境、学生主体意识、教育学工作、学生管理工作以及科研及社会实践活动等与创新教育的关系 。

关键词 创新教育 创造性环境 学生主体意识

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