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翻译理论与翻译教学 被引量：72
1
作者 魏令查 王和平 《外语教学》 北大核心 2001年第3期63-66,共4页
鉴于翻译教学中基本理论传播过于薄弱和英汉对比分析内容不足的现状 ,本文提出在翻译教学中应吸收近年语言学各个学科的研究成果 ,加强对翻译基础理论的描述性介绍 ,增加教学活动中英汉对比的比重 ,促进学生的技能意识和译语意识 ,从而... 鉴于翻译教学中基本理论传播过于薄弱和英汉对比分析内容不足的现状 ,本文提出在翻译教学中应吸收近年语言学各个学科的研究成果 ,加强对翻译基础理论的描述性介绍 ,增加教学活动中英汉对比的比重 ,促进学生的技能意识和译语意识 ,从而提高翻译教学质量。 展开更多
关键词 翻译教学 技能意识 译语意识
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汉语听力教学新论 被引量：43
2
作者 李红印 《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》 CSSCI 北大核心 2000年第5期154-159,共6页
汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体（教师和学生）等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”，还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。... 汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体（教师和学生）等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”，还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。汉语听力教学系统至少应该区分出四种类型，即：综合型听力课教学；附属型技能训练；自助型听力练习；应试型强化训练。四种类型各有侧重，相互配合，共同完成听力教学的任务。 展开更多
关键词 听力教学 听力课 技能训练 微技能 听力教材 对外汉语教学 学生 教师 课时设置 教学设备
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实验技能大赛是培养学生创新能力的新途径 被引量：49
3
作者 杨瑾 季宜敬 +1 位作者 崔锐博 魏文斌 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第6期19-21,共3页
介绍了南京工业大学"创新杯"实验技能大赛的成功组织和开展情况,并对比赛的结果进行了分析和讨论,指出高校与企业结合,获得企业的资助,以开展实验大奖赛的方式是激励学生的积极性、培养学生创新能力的新途径之一。
关键词 创新能力 实验教学 竞赛 实验技能
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电子技术课程实践环节的探索与改革 被引量：39
4
作者 杨慧敏 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第3期61-63,共3页
为贯彻落实应用技术型人才的培养目标,切实提高学生的创新精神和实践技能,针对电子技术课程实践教学中的各个环节,如电子实验的独立设课、课程设计过程和考核的安排及在实践中引入新概念、新技术、新手段等各方面均作了有益的探索和改革... 为贯彻落实应用技术型人才的培养目标,切实提高学生的创新精神和实践技能,针对电子技术课程实践教学中的各个环节,如电子实验的独立设课、课程设计过程和考核的安排及在实践中引入新概念、新技术、新手段等各方面均作了有益的探索和改革,并在教学实践中取得了较好的成绩。 展开更多
关键词 电子技术课程 实践教学 教学改革 高校 实验考核
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《护理学基础》技能教学实施小组合作实训与考核的研究与实践 被引量：36
5
作者 石敬萍 《护理学报》 2007年第6期37-39,共3页
目的研究《护理学基础》小组合作性技能实训与考核的效果。方法在同一个班70名学生中,一个学期采取传统的以小组为单位的技能训练,期末进行统一考核,其成绩以个人为单位计算;另一学期仍采取以小组为单位进行实训,但赋予其一定的要求与责... 目的研究《护理学基础》小组合作性技能实训与考核的效果。方法在同一个班70名学生中,一个学期采取传统的以小组为单位的技能训练,期末进行统一考核,其成绩以个人为单位计算;另一学期仍采取以小组为单位进行实训,但赋予其一定的要求与责任,每实训完一项技能后,从小组成员中随意选定一位同学进行考核,其成绩与小组其他同学挂钩。通过问卷调查,反馈学生对改革后训练与考核方法的评价。结果92%的学生认为改革后的方法,提高了训练的积极性和单位时间的训练效果,并在小组训练中,能相互指导、相互纠错、相互督促。97%的学生认为小组合作性实训后,将个体考核成绩与小组成员融为一体,这种方法好和比较好;有83%的学生认为被抽考同学的技能考核成绩能够代表或基本代表自己的成绩。结论小组合作性实训与考核,发挥了小组合作性学习的真正功效,充分体现了教师的主导和学生的主体作用;提高了学生技能实训的积极性,挖掘了学生自主学习的潜能;培养了学生相互合作的品行和团队精神,体现了护理工作的特性,为学生可持续性发展奠定了思想基础。 展开更多
关键词 护理学基础 实验教学 小组合作学习 技能实训 技能考核
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全方位提高电子技术课程教学质量的改革与实践 被引量：34
6
作者 任骏原 李明标 +1 位作者 李弋 董海宽 《电气电子教学学报》 2006年第1期19-22,共4页
以学习激励为主导的教学理念指导教学,实施多种教学模式;采用现代化教学技术,提高教学质量和效果;完善与改进课程体系与教材建设;改革考试考核方法,实施学习过程全程考核;建立与培养学生综合能力要求相适应的实践教学体系,全方位提高电... 以学习激励为主导的教学理念指导教学,实施多种教学模式;采用现代化教学技术,提高教学质量和效果;完善与改进课程体系与教材建设;改革考试考核方法,实施学习过程全程考核;建立与培养学生综合能力要求相适应的实践教学体系,全方位提高电子技术课程教学质量。 展开更多
关键词 教学模式 教学技术 考试考核 实践教学体系
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自主项目驱动教学模式的研究与实践 被引量：34
7
作者 汤宗健 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第7期133-135,共3页
为了加强专业核心技能的培养,提高学生的动手能力,提升学生的综合素质及知识的综合运用能力,在独立实验课＂信息系统综合设计＂中采用了自主项目驱动教学模式。主要说明了自主项目驱动教学模式的含义及特征,介绍了自主项目驱动教学模式... 为了加强专业核心技能的培养,提高学生的动手能力,提升学生的综合素质及知识的综合运用能力,在独立实验课＂信息系统综合设计＂中采用了自主项目驱动教学模式。主要说明了自主项目驱动教学模式的含义及特征,介绍了自主项目驱动教学模式的教学过程,并简要分析了教学的效果。 展开更多
关键词 教学模式 自主项目驱动 技能培养 信息系统
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高职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索 被引量：28
8
作者 李圣良 《职业技术教育》 2005年第35期14-15,共2页
由于培养目标的不同,高等职业教育的教学计划应不同于普通高等学历教育,更不应是普通本科教育的压缩。高职计算机网络技术专业的学生应具有较强的计算机实践能力和动手能力,这就要求高职教育在课程体系、实践教学体系、实践基地建设等... 由于培养目标的不同,高等职业教育的教学计划应不同于普通高等学历教育,更不应是普通本科教育的压缩。高职计算机网络技术专业的学生应具有较强的计算机实践能力和动手能力,这就要求高职教育在课程体系、实践教学体系、实践基地建设等方面进行改革,本文在这一系列改革思想的基础上,提出了专业课程体系的改革方案。 展开更多
关键词 专业技能 综合素质 教学体系 岗位技能 资格证书
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体育教学方法与内容改革探讨 被引量：21
9
作者 张 平 周 毅 +1 位作者 刘新刚 王 军 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第3期77-78,共2页
本文指出,动作技术怎么教,是体育教学中最基础性的问题。体育学习是以具体的运动项目进行的,由于其独特的技术结构和运动规则的具体要求,也就形成了动作技术的教学法。教学法不仅仅是怎么教,怎么教中蕴含着怎么学,作者从体育学科的知识... 本文指出,动作技术怎么教,是体育教学中最基础性的问题。体育学习是以具体的运动项目进行的,由于其独特的技术结构和运动规则的具体要求,也就形成了动作技术的教学法。教学法不仅仅是怎么教,怎么教中蕴含着怎么学,作者从体育学科的知识特性分析了动作技术学习中教学法的特性,并从动作技术学习反现体育教学内容的合理安排问题。 展开更多
关键词 教学方法 体育教学 教学内容 动作技术
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课堂教学评价理论:反思与建构 被引量：27
10
作者 邢红军 田望璇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第6期53-58,共6页
通过对国内外课堂教学评价研究的回顾和梳理,发现我国课堂教学评价始终未能达成共识,且一直滞留于经验层面,从而在一定程度上影响了课堂教学的发展。为此,应基于立德树人、教学设计、教学技能三维指标来建构课堂教学评价模型,超越课堂... 通过对国内外课堂教学评价研究的回顾和梳理,发现我国课堂教学评价始终未能达成共识,且一直滞留于经验层面,从而在一定程度上影响了课堂教学的发展。为此,应基于立德树人、教学设计、教学技能三维指标来建构课堂教学评价模型,超越课堂教学评价的经验局限,重视课堂教学评价的理论研究,建构课堂教学评价的本土化理论。 展开更多
关键词 课堂教学评价 立德树人 教学设计 教学技能
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中小学武术教学内容的主要缺失及改进思路 被引量：26
11
作者 许之星 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第10期92-94,共3页
运用文献学和逻辑学方法,阐明武术的本质是技击,技击是武术成为独特文化的内在依据。而现代中小学武术教学内容中存在的忽略技击而空谈健身和修心的现象,不仅普遍让人们对武术产生了误解,而且使武术难以承担起传承民族文化的重任。针对... 运用文献学和逻辑学方法,阐明武术的本质是技击,技击是武术成为独特文化的内在依据。而现代中小学武术教学内容中存在的忽略技击而空谈健身和修心的现象,不仅普遍让人们对武术产生了误解,而且使武术难以承担起传承民族文化的重任。针对武术教学内容改革的思路是:重拾武术的技击性,在教学中平衡武术的三个价值体系,并以回归武术的本质作为改革目标。 展开更多
关键词 武术教学 技击性 缺失 改革方向
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微格教学在乒乓球动作技能教学中的应用 被引量：21
12
作者 李林 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期89-91,共3页
采用文献资料法、数理统计法和实验法,对微格教学引入乒乓球普修课技术教学进行了应用研究。结果表明:在引入新的教学变量———微格教学方法后,乒乓球普修课技术教学的各种影响因素会产生新的作用从而影响教学。
关键词 微格教学 乒乓球 普修课 动作技能 教学技能
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高校体育“小组自主合作学习”教学模式研究 被引量：21
13
作者 申向军 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第3期81-83,共3页
对高校体育"小组自主合作学习"教学模式进行研究,并从教学方法、过程和评价等方面设计,与传统体育"技能"教学模式对比实验。结果表明:学生在"自主"学习中积极参与体育活动意志增强,在"合作"学... 对高校体育"小组自主合作学习"教学模式进行研究,并从教学方法、过程和评价等方面设计,与传统体育"技能"教学模式对比实验。结果表明:学生在"自主"学习中积极参与体育活动意志增强,在"合作"学习中形成优势互补,共同促进知识、技术和身心健康发展等方面具有显著的效果。 展开更多
关键词 高校体育 教学 自主合作学习 模式
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高职旅游教育实践性教学特色建设的思考 被引量：21
14
作者 孟迪云 《湖南第一师范学报》 2006年第4期56-58,共3页
实践性教学在现代高职旅游管理专业教学实施中,具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。通过对高职旅游管理专业的实践性教学内容、教学方法、考核方法等方面进行改革,突出了以职业能力培养为中心的高职教育特色。
关键词 高职旅游教育 实践性教学 改革特色 职业能力
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国外教师教学专长发展的评价理论与方法 被引量：13
15
作者 张学民 申继亮 林崇德 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第7期54-57,共4页
文章在综述国外关于教师教学专长与认知技能发展研究的理论基础及测量与评价方法,并分析这些测量与评价方法存在的问题的基础上,对相关的理论与测量方法对教师教学专长发展、教师资格认证以及教师培训的意义进行了讨论。
关键词 国外 教学专长 认知技能 认知自动化 教师教育
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改革实验教学体系 培养学生创新能力 被引量：22
16
作者 王秀红 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第7期835-837,共3页
以野生植物资源与开发课程为例,明确该实验课程的主要教学目标,“使学生掌握识别野生植物种类所需的基本技能和提高学生创新能力”,围绕这个实验教学目标,对其实验课程教学体系进行重新构建,并且根据新的实验课程体系对原有的实验教学... 以野生植物资源与开发课程为例,明确该实验课程的主要教学目标,“使学生掌握识别野生植物种类所需的基本技能和提高学生创新能力”,围绕这个实验教学目标,对其实验课程教学体系进行重新构建,并且根据新的实验课程体系对原有的实验教学内容及教学形式进行改革和调整。 展开更多
关键词 实验教学 基本技能 创新能力
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八年制医学生临床实习前临床技能培训的探索和实践 被引量：22
17
作者 纪广玉 徐正梅 +6 位作者 马兵 杨潜 崔雅菲 栗景峰 龚海峰 陈晰辉 景在平 《西北医学教育》 2011年第3期645-648,共4页
八年制医学教育是我国今后的发展方向。熟练的专业实践技能和解决临床医学实际问题的能力是其重要基础。目前,八年制医学生的临床教学课程设置不合理,临床技能教学内容少,方式单一,教师队伍需要提高等问题,严重影响了医学生临床教学效... 八年制医学教育是我国今后的发展方向。熟练的专业实践技能和解决临床医学实际问题的能力是其重要基础。目前,八年制医学生的临床教学课程设置不合理,临床技能教学内容少,方式单一,教师队伍需要提高等问题,严重影响了医学生临床教学效果。因此要加强临床技能教学。通过完善八年制医学生的课程设置,提高教师的教学水平,积极探索新型教学模式,构建功能完善的临床技能培训平台,开展形式多样的临床技能培训方式,可提高八年制医学生的临床技能和实践能力。为培养高素质临床医生奠定坚实基础。 展开更多
关键词 教学 临床技能 临床医学八年制 改革
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骨科教学应用PBL模式促进学生临床思维能力的培养 被引量：22
18
作者 梁庆威 王岩峰 +2 位作者 李良满 王丰 朱悦 《中国高等医学教育》 2008年第8期96-98,共3页
目的:探讨PBL与LBL的教学效果差异。方法:选取309名学生,随机分成PBL和LBL组。编写临床病例进行PBL教学;LBL组实施传统教学,采用期末考试及调查问卷的方法分析教学效果。结果:实验组采用PBL教学模式考试成绩高于对照组(P<0.05),差异... 目的:探讨PBL与LBL的教学效果差异。方法:选取309名学生,随机分成PBL和LBL组。编写临床病例进行PBL教学;LBL组实施传统教学,采用期末考试及调查问卷的方法分析教学效果。结果:实验组采用PBL教学模式考试成绩高于对照组(P<0.05),差异有显著性。它能培养学生医学思维和临床能力,激发学生自发学习动机和效果,提高交流与沟通能力,培养人际交往及协作能力,为做合格的临床医生做好准备。结论:与传统教学相比较,PBL教学似乎更能够提高学生的临床思维能力。 展开更多
关键词 PBL 骨科学 教学方法 能力培养
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物联网实验教学初探 被引量：21
19
作者 魏晓宁 《计算机时代》 2011年第10期49-50,53,共3页
根据物联网的知识体系框架,分析了物联网实验平台的建设要求和实验内容,进而对实验室整体框架进行了研究,并将研究工作服务物联网教学。
关键词 物联网 实验室建设 教学内容 技能教育 协议层次
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加强对学生创新和能力的长期培养 被引量：21
20
作者 陈东海 王祖强 王照君 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第2期215-217,共3页
教育是培养创造精神、创新能力的事业,实验教学是培养学生创新思维和解决实际问题能力的重要活动。为实现创新型、高质量人才培养目标,文章强调了教师综合教学能力和实验教学方法等方面对学生所产生的作用,同时提出了应该注意并亟待提... 教育是培养创造精神、创新能力的事业,实验教学是培养学生创新思维和解决实际问题能力的重要活动。为实现创新型、高质量人才培养目标,文章强调了教师综合教学能力和实验教学方法等方面对学生所产生的作用,同时提出了应该注意并亟待提高的问题。 展开更多
关键词 培养 教学技能 创新思维 实际能力
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