论对外汉语教材的科学性 被引量：38

1

作者 李泉 金允贞 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2008年第4期108-117,共10页

本文认为,教材科学性最基本的要求是内容规范,编排合理。从对外汉语教材编写的理论和实践来看,科学性的实质是处理好内容"准确与模糊""系统与简约""规范与灵活"的关系。文章指出,充分体现学科的性质和特... 本文认为,教材科学性最基本的要求是内容规范,编排合理。从对外汉语教材编写的理论和实践来看,科学性的实质是处理好内容"准确与模糊""系统与简约""规范与灵活"的关系。文章指出,充分体现学科的性质和特点,体现汉语汉字的特点和教学难点,内容本身准确、系统和规范,内容呈现符合汉语、汉语学习和汉语教学规律,处理好内容之间的各种关系,吸收语言教学新理论新成果等,是增强教材科学性的主要途径。 展开更多

关键词 对外汉语教学 教材编写原则 科学性原则

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对外汉语写作教学研究述评 被引量：33

2

作者 罗青松 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期29-36,共8页

本文对20世纪80年代以来的对外汉语写作教学研究进行了初步的回顾与总结,从目标定位、教学理念与方法、课堂教学、语篇指导等方面,对相关研究及主要观点进行了介绍评价,并针对写作教学研究的主要问题和今后研究的方向进行了讨论。

关键词 对外汉语教学 汉语写作 教学法

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中介语理论与对外汉语教学 被引量：18

3

作者 凌德祥 《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》 CSSCI 北大核心 2003年第3期149-154,共6页

中介语理论是在语言对比和偏误分析的基础上发展起来的,20世纪60年代末和70年代初开始广泛运用于第二语言教学。中介语和偏误现象的出现是语言习得中的一个动态的和必然的过程。在对外汉语教学中,可以从语言交际、偏误形成方式等角度分... 中介语理论是在语言对比和偏误分析的基础上发展起来的,20世纪60年代末和70年代初开始广泛运用于第二语言教学。中介语和偏误现象的出现是语言习得中的一个动态的和必然的过程。在对外汉语教学中,可以从语言交际、偏误形成方式等角度分析中介语和偏误的不同类型,并采取相应的教学策略和方法,提高语言教学效果。 展开更多

关键词 中介语理论 对外汉语教学

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汉语国际化的若干问题 被引量：17

4

作者 柯彼德 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-9,共9页

文章分八个部分:一,纪念"对外汉语教学"与《语言教学与研究》40年以来引人注目的成就;二,汉语教学在国际化过程中仍然面临的关键问题;三,汉语拼音在汉语教学以及推广中国语言和文化中必不可少的作用;四,中国国内外关于汉语国... 文章分八个部分:一,纪念"对外汉语教学"与《语言教学与研究》40年以来引人注目的成就;二,汉语教学在国际化过程中仍然面临的关键问题;三,汉语拼音在汉语教学以及推广中国语言和文化中必不可少的作用;四,中国国内外关于汉语国际化的一些认识问题;五,中国语言和文化"走出去"的障碍:"汉字长城";六,非汉语人名、地名拼写的"原形"原则:"名从主人"的问题;七,汉字和汉语拼音文字在国际上的作用与分工互补:提倡贯彻"双文制"的计划;八, 21世纪中国语言与文化"走出去"的前途与展望。 展开更多

关键词 对外汉语教学 汉语(教学)国际化 汉语拼音文字 双文制

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普通话在国际汉语教学中的核心地位 被引量：16

5

作者 李泉 关蕾 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第2期72-78,共7页

本文在分析"淡化普通话"教学的各种观点的基础上,讨论国际汉语教学的性质、基本目标和基本任务,论述普通话在国际汉语教学中的核心地位,并强调普通话教学在国际汉语教学中应占有核心地位,教授普通话和规范汉字应成为国际汉语... 本文在分析"淡化普通话"教学的各种观点的基础上,讨论国际汉语教学的性质、基本目标和基本任务,论述普通话在国际汉语教学中的核心地位,并强调普通话教学在国际汉语教学中应占有核心地位,教授普通话和规范汉字应成为国际汉语教学的基本原则和基本策略。 展开更多

关键词 普通话 方言 第二语言教学 对外汉语教学

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对外汉语专业人才培养模式及课程设置探析——以西南交通大学为例 被引量：10

6

作者 李昊 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期65-68,共4页

在汉语国际传播新形势下,对外汉语专业的建设有着长足的发展,但仍存有需求与就业不协调、人才培养目标不明确、课程设置不够合理等问题。对西南交通大学对外汉语专业培养计划和课程设置的探索表明,要解决以上问题,在教学上必须建立中西... 在汉语国际传播新形势下,对外汉语专业的建设有着长足的发展,但仍存有需求与就业不协调、人才培养目标不明确、课程设置不够合理等问题。对西南交通大学对外汉语专业培养计划和课程设置的探索表明,要解决以上问题,在教学上必须建立中西对比思路下的对外汉语教学理念并据此进行课程设置,外语类课程要有突破性改革;在人才培养上要强调跨文化交际能力的培养,寻找能满足专门人才培养与通用人才培养的结合点,培养出宽口径、高素质、重实践的复合型本科人才,以有效解决培养目标与就业压力的矛盾。 展开更多

关键词 对外汉语专业 课程设置 人才培养模式 汉语国际传播

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基于“产出导向法”的对外汉语记叙文写作教学实践研究 被引量：7

7

作者 吕海燕 万莹 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2021年第6期17-27,共11页

将“产出导向法”(POA)应用于初中级对外汉语综合课,考察POA对学生记叙文写作的有效性。通过对比实验组与对照组产出的文本,发现与传统教学模式相比,POA能显著提升初中级汉语学习者记叙文的写作水平,提高文本的流利性、复杂性和准确性,... 将“产出导向法”(POA)应用于初中级对外汉语综合课,考察POA对学生记叙文写作的有效性。通过对比实验组与对照组产出的文本,发现与传统教学模式相比,POA能显著提升初中级汉语学习者记叙文的写作水平,提高文本的流利性、复杂性和准确性,同时能明显改善产出文本中目标语法项目的使用情况,但对提升目标词汇项目的使用未显示出优势。结合研究结果与学生访谈,本文提出将POA应用于对外汉语课堂教学的3点建议。 展开更多

关键词 产出导向法 对外汉语 记叙文写作 教学实践

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对外汉语口语课中的词汇教学问题 被引量：2

8

作者 徐丽华 蓝蕊 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2006年第6期42-46,共5页

词汇教学是对外汉语教学中一个重要但一直比较薄弱的环节,近年来,词汇教学越来越受到人们的重视。本文把词汇教学放在口语这一特定的课型中进行分析和研究,希望对对外汉语口语课中的词汇教学实践有所帮助。

关键词 对外汉语教学 口语课 词汇教学

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对外汉语文化知识教学探析——以《中国国情与文化》课程为例 被引量：6

9

作者 严慧仙 《浙江外国语学院学报》 2012年第4期14-18,共5页

中国国情与文化是对外汉语文化教学中的重要内容,但由于没有统一教材,各校在授课内容选择和授课方式上存在较大差异,教学效果各异。文章依据国家汉办制定的相关文件,以某本科院校国际学院设立的《中国国情与文化》课程为例,探讨对外汉... 中国国情与文化是对外汉语文化教学中的重要内容,但由于没有统一教材,各校在授课内容选择和授课方式上存在较大差异,教学效果各异。文章依据国家汉办制定的相关文件,以某本科院校国际学院设立的《中国国情与文化》课程为例,探讨对外汉语教学中的文化知识教学。 展开更多

关键词 对外汉语教学 文化知识教学 《中国国情与文化》

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对外汉语中级阅读教材的语体分布 被引量：6

10

作者 曾毅平 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第2期15-22,共8页

中级对外汉语阅读教材的语体具有多样性特点,科学、艺术、报道、事务、广告、法律、政论等主要领域语体都有分布,但各体分布很不均衡,数量上存在3个梯级;阅读材料的主题、题材、内容与语体典型性有着密切的关联。

关键词 对外汉语 中级教材 阅读 语体

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基于数字布鲁姆的国际汉语在线学习活动设计 被引量：6

11

作者 李炜 张润芝 +1 位作者 张艳霞 赵雪梅 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第4期23-31,79-80,共9页

数字化学习环境下,为学习者创造一个有利于交互的语言环境是开展国际汉语教学的前提,而交互性学习环境的设计离不开学习活动的设计。现阶段,虽然汉语教学者们已经意识到设计良好的学习活动能够更好地培养学习者的汉语交际能力和文化领悟... 数字化学习环境下,为学习者创造一个有利于交互的语言环境是开展国际汉语教学的前提,而交互性学习环境的设计离不开学习活动的设计。现阶段,虽然汉语教学者们已经意识到设计良好的学习活动能够更好地培养学习者的汉语交际能力和文化领悟力,但在具体设计中依然存在诸如学习者视角缺失、学习活动设计过程不完整、未充分发挥技术优势等问题。数字布鲁姆为国际汉语在线学习活动设计提供了学习目标分类框架和技术工具运用指南,为解决上述问题提供了理论和技术支撑。本研究从数字布鲁姆的视角出发,首先从已有的在线学习活动设计相关研究中梳理出国际汉语远程学习活动的构成要素;然后在对国际汉语学习内容和远程学习者特征进行综合考虑的基础上,提出了一个系统化的国际汉语在线学习活动设计过程框架;最后在对该框架下设计的国际汉语在线学习活动的实施效果进行了考察,以期为数字化学习环境下国际汉语在线学习活动的设计提供一个有效的理论指南和参考案例。 展开更多

关键词 数字布鲁姆 国际汉语 在线学习活动 学习活动设计

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对外汉语教学中有效教学现状及发展策略 被引量：5

12

作者 杨水红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期160-162,共3页

所谓对外汉语有效教学指的是在对外汉语教学课程开展的过程中,应以有效教学来审视学生在课堂上的收获、教学效率等,教学效果的衡量是以学生是否获得预期目标为唯一指标。文章以对外汉语有效性作为审视教学有效性的标准,对于对外汉语教... 所谓对外汉语有效教学指的是在对外汉语教学课程开展的过程中,应以有效教学来审视学生在课堂上的收获、教学效率等,教学效果的衡量是以学生是否获得预期目标为唯一指标。文章以对外汉语有效性作为审视教学有效性的标准,对于对外汉语教学课堂中所存在的无效、低效等教学行为进行现状调研,研究的目的是为了对对外汉语教学进行优化,最终实现提高其教学有效性、加快汉语推广速率的作用。一是对对外汉语有效教学的相关概念以及达到有效教学的标准进行论述;二是以学生为研究对象,对当前对外汉语教学有效教学现状进行调研;三是提出了提高有效教学的建设性意见及措施。 展开更多

关键词 对外汉语 有效教学 课堂教学 教学效果

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对外汉语教学的理念与教学法体系——从朦胧到清晰,从借鉴到探索 被引量：5

13

作者 鲁健骥 《国际汉语教学研究》 2019年第4期41-51,共11页

本文回顾了对外汉语教学近70年来在教学理念和教学法体系方面的发展概况。本文认为,这近70年中,前30年是教学理念和教学法体系的朦胧时期;此后的20年,由于改革开放的实施,出现了一个以借鉴为主,但又有所探索的时期;进入21世纪以来的20年... 本文回顾了对外汉语教学近70年来在教学理念和教学法体系方面的发展概况。本文认为,这近70年中,前30年是教学理念和教学法体系的朦胧时期;此后的20年,由于改革开放的实施,出现了一个以借鉴为主,但又有所探索的时期;进入21世纪以来的20年,则是一个开拓创新、走向成熟的时期。本文概括地介绍了"结构—功能—文化综合法""产出导向法""对外汉语教学激创法"等各有特色的教学法体系。本文认为,对外汉语教学只有建立起自己的、有中国特色的、适应对外汉语教学特点的教学理念和教学法体系,才能说这个学科已经成熟了。这个过程可能还需要30年的时间。本文认为,教学理念和教学法体系是对外汉语教学的灵魂,是衡量与教学相关的诸因素(教学模式、教材、工具书、参考书、教师等)是否合格的标准。 展开更多

关键词 对外汉语教学 教学理念 教学法体系

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论对外汉语影视文化课及其教学内容设计——以电影《夏洛特烦恼》为例 被引量：4

14

作者 颜湘茹 《华文教学与研究》 CSSCI 2021年第4期79-85,共7页

影视作品虽有助于对外汉语教学,但影视教学却面临教师难教、学生难学的困境。为此本文首先界定了对外汉语影视文化课定义,确定了课程中的影视作品选取标准,然后以电影《夏洛特烦恼》为例,借鉴文化三角形和电影解读层次等理论,将教学内... 影视作品虽有助于对外汉语教学,但影视教学却面临教师难教、学生难学的困境。为此本文首先界定了对外汉语影视文化课定义,确定了课程中的影视作品选取标准,然后以电影《夏洛特烦恼》为例,借鉴文化三角形和电影解读层次等理论,将教学内容分为语言符号、故事和意义三个层面来进行教学。经过教学实践凝练出的复合三层次教学内容设计不仅有助于完成课程文化传播目的,也为对外汉语影视文化课的规范发展提供了思路。 展开更多

关键词 对外汉语教学 影视文化 教学内容 文化三角形 叙事

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中文教学中的文化关切综述

15

作者 李惠文 王敏 林郁 《国际中文教育（中英文）》 2023年第3期49-57,共9页

文化关切教学(或称文化关联教学)是为应对当前教学中的文化多元化提出的一种教学方法理念,其核心要求即需要教师具备文化敏感与关切的能力。本研究对海外中文教学中的文化关切教学进行了文献回顾,发现教师对此关注度及相关教学实践尚处... 文化关切教学(或称文化关联教学)是为应对当前教学中的文化多元化提出的一种教学方法理念,其核心要求即需要教师具备文化敏感与关切的能力。本研究对海外中文教学中的文化关切教学进行了文献回顾,发现教师对此关注度及相关教学实践尚处于较低水平。在此基础上,本研究尝试性提出一种基本的理论构架,以便中文教育工作者在教学中进行实践和改进。本文的核心目的是呼吁教师提高对教学场景内的各种文化的关注并激发对于文化关切教学策略的探讨。 展开更多

关键词 文化关切性教学 中文(作为外语)教学 教学法 策略

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泰国中部地区对外汉语教学情况的调查与研究 被引量：3

16

作者 黄南津 冯雪 +3 位作者 邱玉华 王乾 孙优 赵燕秋 《柳州职业技术学院学报》 2013年第2期47-52,58,共7页

本文采用调查问卷与访谈相结合的方式,对泰国中部地区八百余名师生进行调查,着重探讨对外汉语教学在该区域的开展状况、学习汉语兴趣点及汉语学习难点问题。经调查数据的整理分析,发现泰国学生学汉语的兴趣点主要为中国传统文化和美食,... 本文采用调查问卷与访谈相结合的方式,对泰国中部地区八百余名师生进行调查,着重探讨对外汉语教学在该区域的开展状况、学习汉语兴趣点及汉语学习难点问题。经调查数据的整理分析,发现泰国学生学汉语的兴趣点主要为中国传统文化和美食,汉字、写作等是师生公认的教学难点。基于调查结果,并结合实践教学探索解决方案,为泰国汉语教学提出建议,对泰国汉语教学有一定参考价值。 展开更多

关键词 对外汉语教学 泰国汉语教学 泰国中部 调查研究

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探索高校对外汉语教学新路径刍议--基于对外汉语教学目标的思考 被引量：3

17

作者 李谷乔 《吉林省教育学院学报》 2021年第12期80-83,共4页

“跨文化交际”是对外汉语教学的根本目标,参照美国教学目标分类学理论,我们可以将对外汉语教学目标再细化分为两个层次:基本教学目标强调语言习得与动作技能培养,高层次的教学目标重在培养学生对中国文化价值观的共情态度。这两个层面... “跨文化交际”是对外汉语教学的根本目标,参照美国教学目标分类学理论,我们可以将对外汉语教学目标再细化分为两个层次:基本教学目标强调语言习得与动作技能培养,高层次的教学目标重在培养学生对中国文化价值观的共情态度。这两个层面的教学目标相辅相成,既很好地诠释了对外汉语教学的根本目标,又指引了教学路径--教学总体规划与教学内容的择取方向。采用从拼音到汉字、语法再到“语、文同步”的3段模式,是比较适宜的对外汉语教学规划方案。关于教学内容,可以借鉴国际文凭课程,依托合适的主题内容开展教学新尝试。 展开更多

关键词 对外汉语 教学路径 教学目标

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喀麦隆汉法语音对比在对外汉语教学中的应用 被引量：2

18

作者 陈永花 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2008年第2期111-114,共4页

本文通过笔者在喀麦隆汉语教学中体验较深的教学实例,主要从语音教学方面对汉语和法语进行了对比分析,提出了相应的语音教学策略,并从教师素质及教学方法方面对对外汉语教学工作提出了两条建议。

关键词 喀麦隆 语音 对外汉语教学 法汉对比 教学方法

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语音对比在黎巴嫩对外汉语教学中的应用 被引量：2

19

作者 李增垠 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第3期119-122,共4页

本文通过笔者在黎巴嫩汉语教学中体验较深的教学实例,在语音层面上针对学生在学习过程中出现的偏误,主要对汉语和法语、英语进行了对比分析,提出了相应的语音教学策略,并从教师素质及教学方法层面对黎巴嫩的汉语教学工作提出了三点建议。

关键词 黎巴嫩 对外汉语教学 语音 教学策略

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基于“雨课堂”的高职院校对外汉语教学模式实践 被引量：2

20

作者 巫颖 《扬州教育学院学报》 2019年第4期82-85,共4页

教育信息化2.0形势下,高职院校对外汉语教学应当充分运用信息化技术,创新教学模式。结合高职院校对外汉语教学的现状,分析高职院校对外汉语教学模式创新的必要性和可行性。基于“雨课堂”智慧平台在对外汉语综合课中的教学实践,分析问... 教育信息化2.0形势下,高职院校对外汉语教学应当充分运用信息化技术,创新教学模式。结合高职院校对外汉语教学的现状,分析高职院校对外汉语教学模式创新的必要性和可行性。基于“雨课堂”智慧平台在对外汉语综合课中的教学实践,分析问卷调查和个别访谈结果,发现“雨课堂”教学模式在突出学生主体地位、调动学生学习积极性和提升教学效果等方面能够发挥积极作用,并对“雨课堂”平台存在的问题提出了相应对策。 展开更多

关键词 雨课堂 高职院校 对外汉语教学

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