期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到63篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
中文版学习投入量表的信效度研究 被引量：469
1
作者 方来坛 时勘 张风华 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2008年第6期618-620,共3页
目的:研究中文版学习投入量表的结构和信效度。方法:研究翻译UWES-S量表和学习绩效量表,有效测量了79名大学生和188名研究生,以学习绩效为效标,检验各项信效度指标。结果:探索性因素分析和验证性因素分析结果交叉验证了学习投入的三因... 目的:研究中文版学习投入量表的结构和信效度。方法:研究翻译UWES-S量表和学习绩效量表,有效测量了79名大学生和188名研究生,以学习绩效为效标,检验各项信效度指标。结果:探索性因素分析和验证性因素分析结果交叉验证了学习投入的三因素模型,各量表的内部一致性信度在0.82-0.95之间,相关系数显著,并在0.76-0.77之间,项目荷载在0.42-0.81之间,具有较好的拟合指标。结论:中文版学习投入量表的信效度良好,可为相关研究所采用。 展开更多
关键词 学习投入 学习绩效 学习投入量表
原文传递
家庭社会经济地位与学习投入的关系:学业自我效能的中介作用 被引量：112
2
作者 石雷山 陈英敏 +1 位作者 侯秀 高峰强 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期71-78,共8页
采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越... 采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越高,学生对学习的投入就越多;(2)学业自我效能在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用;(3)在家庭社会经济地位的组成成分与学习投入的关系中,家庭收入可以显著预测学习投入,而父母亲职业、父母亲教育水平对学习投入均无直接预测作用,它们是通过家庭收入的中介作用,再经过学业自我效能而影响学习投入。 展开更多
关键词 学习投入 学业自我效能 家庭社会经济地位 中介效应 初中生
原文传递
家庭社会经济地位对学习投入的影响:领悟社会支持的中介作用 被引量：42
3
作者 程利娜 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期39-45,共7页
本文采用家庭社会经济地位、领悟社会支持和学习投入量表对初中生进行调查,分析了家庭社会经济地位对学习投入的影响机制,旨在为促进教育公平提供理论参考。研究发现:家庭社会经济地位与学习投入呈显著的正相关;家庭社会经济地位与领悟... 本文采用家庭社会经济地位、领悟社会支持和学习投入量表对初中生进行调查,分析了家庭社会经济地位对学习投入的影响机制,旨在为促进教育公平提供理论参考。研究发现:家庭社会经济地位与学习投入呈显著的正相关;家庭社会经济地位与领悟社会支持呈显著的正相关;领悟社会支持在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用。基于此,在短时间内很难改变学生家庭社会经济地位的情况下,应构建有效的社会支持系统,提高学生的领悟社会支持水平,学校也应采取多种途径消除低家庭社会经济地位对学生产生的消极影响,提升学生的学习投入水平。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 学习投入 领悟社会支持 初中生
原文传递
职业使命感与免费师范生学业投入的关系:基于社会认知职业理论的视角 被引量：38
4
作者 陈鸿飞 谢宝国 +1 位作者 郭钟泽 辛迅 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第3期659-665,共7页
本研究采取社会认知职业理论为理论分析视角探讨了职业使命感对大学生学业投入的影响及内在机制。对来自436名师范生的研究样本进行回归分析结果表明:(1)职业使命感可以显著预测免费师范生的学业投入;(2)职业结果期待和职业自我效能在... 本研究采取社会认知职业理论为理论分析视角探讨了职业使命感对大学生学业投入的影响及内在机制。对来自436名师范生的研究样本进行回归分析结果表明:(1)职业使命感可以显著预测免费师范生的学业投入;(2)职业结果期待和职业自我效能在职业使命感与学业投入之间起到部分中介作用;(3)职业使命感还可以通过职业结果期待、职业自我效能显著预测免费师范生的职业满意度,进而预测他们的学业投入。 展开更多
关键词 免费师范生 职业使命感 学业投入 社会认知职业理论
下载PDF
大学生未来取向、专业认同与学习投入的关系 被引量：32
5
作者 陈有国 《四川文理学院学报》 2013年第2期91-95,共5页
对220名免费师范生和219名非师范生进行调查,发现在排除了人口学变量和专业认同后,未来取向的未来认知和未来意志行为仍然对学习投入有显著的预测作用;预测学习投入时,未来取向比专业认同更重要,贡献了已解释方差的57.16%.可以从立志和... 对220名免费师范生和219名非师范生进行调查,发现在排除了人口学变量和专业认同后,未来取向的未来认知和未来意志行为仍然对学习投入有显著的预测作用;预测学习投入时,未来取向比专业认同更重要,贡献了已解释方差的57.16%.可以从立志和培养健全人格两个方面提高学生的未来取向水平,进而促进学生的学习投入. 展开更多
关键词 未来取向 专业认同 学习投入
下载PDF
社会交互对MOOC课程学习投入的影响机制 被引量：32
6
作者 方佳明 唐璐玢 +1 位作者 马源鸿 胡丽雪 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第12期87-93,共7页
文章基于自我决定理论,提出了一个社会交互对MOOC课程学习投入的影响机制模型。文章通过对419位MOOC课程学习者的问卷调查,采用结构方程模型技术对模型进行了实证检验。结果表明:社会交互除了对MOOC学习投入有直接影响效应,也通过能力... 文章基于自我决定理论,提出了一个社会交互对MOOC课程学习投入的影响机制模型。文章通过对419位MOOC课程学习者的问卷调查,采用结构方程模型技术对模型进行了实证检验。结果表明:社会交互除了对MOOC学习投入有直接影响效应,也通过能力和关系需求的满足以及沉浸感的提升间接影响MOOC学习投入;群体认同显著正向调节了社会交互对能力需求、关系需求以及自主需求满足的影响。研究结果不仅可以加深对在线学习平台环境下个体交互行为的理解,而且有助于在线学习平台的管理者和开发人员制定有针对性的、有利于促进学习者学习投入的管理方案和产品开发策略,以切实提高课程的黏性,进而提升课程的完成率。 展开更多
关键词 MOOC平台 慕课学习 社会交互 学习投入 自我决定理论
下载PDF
大学生心理资本对学习投入的影响——基于专业承诺的中介机制研究 被引量：21
7
作者 丁奕 《教育与教学研究》 2015年第3期48-52,共5页
高学习投入的大学生具有与学习、科研和就业相关的持久的积极情感和认知心理状态,愿意在学习中付出努力且保持旺盛的精力,能感受到学习带来的意义和快乐。运用国内学者开发的心理资本问卷、大学生专业承诺问卷和国外的学习投入问卷,对... 高学习投入的大学生具有与学习、科研和就业相关的持久的积极情感和认知心理状态,愿意在学习中付出努力且保持旺盛的精力,能感受到学习带来的意义和快乐。运用国内学者开发的心理资本问卷、大学生专业承诺问卷和国外的学习投入问卷,对浙江某地方性本科院校833名大学生的调查结果表明:在校大学生心理资本对学习投入有正向作用,专业承诺在心理资本和学习投入间关系的部分中介效应显著,专业承诺调节心理资本和学习投入关系的效应不显著。高等教育实践中可将心理资本干预融入培养方案,将心理资本开发和专业承诺培养纳入课程教学目标,帮助大学生提高学习投入水平。 展开更多
关键词 大学生 心理资本 专业承诺 学习投入 中介效应
下载PDF
手机依赖对大学生学习投入的影响:社会支持和延迟满足的链式中介作用 被引量：15
8
作者 阳泽 张竞文 +1 位作者 谭颖 刘禄森 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第2期178-184,共7页
手机依赖对大学生学习投入产生了严重影响,为深入了解手机依赖影响大学生学习投入的机理,引入延迟满足和社会支持2个变量探究其中介作用.以520名大学生为被试,采用“延迟满足量表”“领悟社会支持量表”“手机依赖量表”和“学习投入量... 手机依赖对大学生学习投入产生了严重影响,为深入了解手机依赖影响大学生学习投入的机理,引入延迟满足和社会支持2个变量探究其中介作用.以520名大学生为被试,采用“延迟满足量表”“领悟社会支持量表”“手机依赖量表”和“学习投入量表”为研究工具进行分析.结果表明:手机依赖、社会支持、延迟满足和大学生学习投入之间两两显著相关,且手机依赖显著负向预测大学生学习投入;手机依赖并不直接影响学习投入,社会支持和延迟满足在手机依赖与大学生学习投入之间起完全中介作用,社会支持和延迟满足都单独具有中介作用,同时社会支持通过作用于延迟满足而产生链式中介作用.研究启示社会支持与延迟满足对学习投入具有直接作用,要降低手机依赖对学习投入的负面影响,应抑制其对社会支持和延迟满足的破坏性影响. 展开更多
关键词 大学生 手机依赖 学习投入 延迟满足 社会支持
下载PDF
初中生自我效能对学习投入影响的多层分析研究 被引量：14
9
作者 沈永江 姜冬梅 石雷山 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第2期334-336,340,共4页
目的:从班级和学生个体的不同水平上考察班级集体效能和学业自我效能与初中生学习投入之间的关系。方法:采用学习投入、学业自我效能、班级集体效能量表,选取109个班级2337名初中生作为被试,运用多层线性模型(HLM)进行多水平分析。结果... 目的:从班级和学生个体的不同水平上考察班级集体效能和学业自我效能与初中生学习投入之间的关系。方法:采用学习投入、学业自我效能、班级集体效能量表,选取109个班级2337名初中生作为被试,运用多层线性模型(HLM)进行多水平分析。结果:在控制性别与年级的影响后,在学生水平上,学生的学业自我效能越高,学习越为投入;在班级水平上,班级集体效能越高,学生在学习上的投入也越多;个体水平上的学业自我效能对学习投入的预测作用要大于群体水平上的班级集体效能对学习投入的影响。结论:多层线性模型分析表明班级集体效能和学业自我效能对学习投入具有显著的正向影响。 展开更多
关键词 班级集体效能 学业自我效能 学习投入 初中生 HLM
原文传递
师范生职业使命感对学习投入的影响:职业认同的中介作用和心理资本的调节作用 被引量：12
10
作者 袁琳 郑家福 侯永青 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期218-227,共10页
职业使命感是教师专业成长的内生动力。本研究以师范生为被试,采用职业使命感问卷、师范生职业认同量表、积极心理资本问卷和大学生学习投入量表探讨职业认同在师范生职业使命感与学习投入关系中的中介作用以及心理资本的调节作用。结... 职业使命感是教师专业成长的内生动力。本研究以师范生为被试,采用职业使命感问卷、师范生职业认同量表、积极心理资本问卷和大学生学习投入量表探讨职业认同在师范生职业使命感与学习投入关系中的中介作用以及心理资本的调节作用。结果表明:(1)师范生的职业使命感正向预测其学习投入;(2)师范生的职业认同在职业使命感与学习投入之间起部分中介作用;(3)师范生的心理资本会调节职业使命感对学习投入的影响。研究结果揭示了职业使命感作用于学习投入的内部机制,为师范生职业使命感的培育、高素质教师队伍建设提供参考。 展开更多
关键词 师范生 职业使命感 学习投入 职业认同 心理资本
下载PDF
工科大学生科研学习投入探究——基于5所理工科高校的调查 被引量：13
11
作者 郭卉 韩婷 胡皓斐 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期145-150,共6页
参与科学研究对大学生高级认知能力发展具有重要作用。本文对华中地区5所理工科大学500余名具有一次以上完整科研经历的工科大学生进行问卷调查后发现:样本学生平均参与科研活动2.19次;研究项目一般持续一个学期,在项目开展期间学生平... 参与科学研究对大学生高级认知能力发展具有重要作用。本文对华中地区5所理工科大学500余名具有一次以上完整科研经历的工科大学生进行问卷调查后发现:样本学生平均参与科研活动2.19次;研究项目一般持续一个学期,在项目开展期间学生平均每天投入1到3个小时做研究;学生所承担的研究任务的认知挑战度处于中等水平;研究活动中教师指导缺乏,老生带新生、生生之间开展合作学习比较普遍。不同背景学生在科研参与次数和科研学习投入上存在显著性差异。学生的科研学习投入初步呈现出粗放滚动式和内涵式两种基本模式。科研参与次数对科研学习投入有积极正向影响,但影响作用小。将大学生科研纳入人才培养正式制度是促进学生持续参与、提高大学生科研学习质量的可为之举。 展开更多
关键词 本科生科研 学习投入 认知挑战度 教师指导
原文传递
军校大学生学业压力、学业自我效能感与学习投入:交互效应与中介效应 被引量：12
12
作者 朱海腾 姚小雪 《心理技术与应用》 2015年第8期35-41,共7页
为探讨学业压力、学业自我效能感对学习投入的影响及其交互、中介效应,对463名军校大学生进行问卷调查,构建结构方程模型分析数据。结果发现:(1)军校大学生的学业压力对学习投入预测力不显著,而学业自我效能感显著正向预测学习投入;(2)... 为探讨学业压力、学业自我效能感对学习投入的影响及其交互、中介效应,对463名军校大学生进行问卷调查,构建结构方程模型分析数据。结果发现:(1)军校大学生的学业压力对学习投入预测力不显著,而学业自我效能感显著正向预测学习投入;(2)军校大学生的学业压力负向调节了学业自我效能感与学习投入的关系,即随着学业压力的升高,学业自我效能感对学习投入的影响力逐渐减弱;(3)入世出世心理中的拼搏精神在学业自我效能感对军校大学生学习投入的影响过程中起中介作用。本研究结果为学校背景下要求、资源和投入之间的关系提供了新的证据,对军校大学生的教育实践具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 学业压力 学业自我效能感 学习投入 军校大学生
下载PDF
父母积极教养方式对中职生社会适应的影响:学习投入的中介作用和性别的调节作用 被引量：7
13
作者 谭丽苹 郭成 +3 位作者 张婵 吴慧敏 孔令勇 刘泸生 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期20-27,共8页
为探讨父母积极教养方式对中职生社会适应的影响及作用机制,本研究采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表和儿童青少年社会适应问卷对2 683名中职生进行调查.结果表明:(1)父母积极教养方式正向预测社会适应;(2)学习投入在父母积极教... 为探讨父母积极教养方式对中职生社会适应的影响及作用机制,本研究采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表和儿童青少年社会适应问卷对2 683名中职生进行调查.结果表明:(1)父母积极教养方式正向预测社会适应;(2)学习投入在父母积极教养方式与社会适应之间起中介作用;(3)性别调节了父母积极教养方式对社会适应的直接路径和中介过程的后半路径.这启示家长和教育者,不仅应重视父母积极教养方式对中职生社会适应的影响,还可以通过增强中职生的学习投入提高其社会适应水平. 展开更多
关键词 父母积极教养方式 学习投入 社会适应 性别 中职生
下载PDF
大学生学业自我效能感对学习投入间的影响 被引量：8
14
作者 肖海雁 李媛 +1 位作者 闫云帆 付政 《山西大同大学学报（自然科学版）》 2020年第1期68-70,共3页
目的考察学业自我效能感和学习投入的作用机制。方法采用学业自我效能感量表、心理弹性量表和学习投入量表对大学生进行调查。结果学业自我效能感、心理弹性和学习投入两两之间呈显著正相关(r=0.28,r=0.58,r=30);心理弹性在学业自我效... 目的考察学业自我效能感和学习投入的作用机制。方法采用学业自我效能感量表、心理弹性量表和学习投入量表对大学生进行调查。结果学业自我效能感、心理弹性和学习投入两两之间呈显著正相关(r=0.28,r=0.58,r=30);心理弹性在学业自我效能感和学习投入之间的中介效应为10.71%。结论心理弹性在学业自我效能感和学习投入间起着部分中介作用。 展开更多
关键词 学业自我效能感 心理弹性 学习投入
下载PDF
我国护理本科生学习投入现状及其影响因素 被引量：8
15
作者 张珺健 胡志杨 王红云 《全科护理》 2015年第25期2470-2472,共3页
阐述学习投入的概念,综述国内护理本科生学习投入的现状,从个体变量(包括人口统计学变量和个体特征变量)、环境变量(包括家庭和学校等变量)分析护理本科生学习投入的影响因素,提出改进建议,促使护理教育者加强对学习投入的重视,采取有... 阐述学习投入的概念,综述国内护理本科生学习投入的现状,从个体变量(包括人口统计学变量和个体特征变量)、环境变量(包括家庭和学校等变量)分析护理本科生学习投入的影响因素,提出改进建议,促使护理教育者加强对学习投入的重视,采取有效的措施帮助护生提高学习投入的程度,提高护理教育质量。 展开更多
关键词 护理本科生 学习投入 护理教育
下载PDF
“社会称许性”影响大学生学情调查的实证研究 被引量：8
16
作者 蒋华林 邢全超 +1 位作者 吴芳 朱晓华 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-111,共7页
自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,... 自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,揭示了社会称许性与学情调查核心指标的正相关关系及其反应效应的客观存在。并且通过分析社会称许性与学生自我报告的学业成绩、真实GPA之间的关系,证实了社会称许性对学情调查数据的切实影响。为此,学情调查应对社会称许性予以必要的关注和重视,加强研究,并特别关注偏低的社会称许性反应。 展开更多
关键词 社会称许性 学情调查 大学生 学习性投入:CCSS
下载PDF
高职护生专业认同与学习投入的相关性研究 被引量：8
17
作者 刘月琴 王笑 《右江民族医学院学报》 2018年第1期95-98,共4页
目的了解高职院校护理专业学生专业认同与学习投入的现状,分析护理专业学生专业认同与学习投入的关系。方法采用问卷调查的方法,对铜陵市某高等职业院校护理专业1~3年级的1477名学生进行专业认同与学习投入的调查。结果高职护生的专业... 目的了解高职院校护理专业学生专业认同与学习投入的现状,分析护理专业学生专业认同与学习投入的关系。方法采用问卷调查的方法,对铜陵市某高等职业院校护理专业1~3年级的1477名学生进行专业认同与学习投入的调查。结果高职护生的专业认同总分为(85.60±8.53)分;学习投入总分为(49.22±14.37)分;专业认同总分与学习投入总分呈显著正相关(r=0.387,P<0.01);回归分析表明专业认同中的专业技能和专业意志可以显著正向预测学习投入,而专业期望对学习投入没有预测作用。结论高职护生专业认同处于一般水平,学习投入水平偏低;专业认同能有效预测高职护生的学习投入,正确培养高职护生的专业认同,能有效提高其学习投入。 展开更多
关键词 高等职业教育 护理专业 专业认同 学习投入
下载PDF
本科护理专业文科学生学习投入及影响因素研究 被引量：8
18
作者 林晓丹 林雁 +3 位作者 吴丽霞 刘晓燕 苏伟娟 聂榕佳 《中华护理教育》 2018年第10期770-774,共5页
目的分析本科护理专业文科学生学习投入及影响因素,为提高本科护理专业学生的教育质量和培养水平提供依据。方法采用大学生学习投入量表和一般资料调查问卷对380名福建省本科护理专业文科学生进行学习投入调查。结果本科护理专业文科学... 目的分析本科护理专业文科学生学习投入及影响因素,为提高本科护理专业学生的教育质量和培养水平提供依据。方法采用大学生学习投入量表和一般资料调查问卷对380名福建省本科护理专业文科学生进行学习投入调查。结果本科护理专业文科学生学习投入得分为(3.03±0.33)分,多元线性回归分析结果显示,学习习惯、与任课教师的交流、班级学习氛围以及对医学基础课程的喜爱是本科护理专业文科学生学习投入水平的主要影响因素(R^2=0.163,F=16.468,P<0.001)。结论本科护理教育者通过培养文科学生的专业学习兴趣,增强其学习主动性,通过创建良好的学习氛围、增设师生互动平台等方式提高其学习投入水平。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 文科学生 学习投入 因素分析 统计学
下载PDF
护理大专生学习投入的调查研究 被引量：7
19
作者 宗胜蓝 陶新华 《中华护理教育》 2016年第1期67-70,共4页
目的了解护理大专生学习投入的变化趋势及原因。方法采用学习投入量表对270名护理大专生每年进行1次问卷调查,共进行3次,并对其中14名学生进行访谈。结果护理大专生在第一、第三学年的学习投入总分及各维度得分均高于第二学年(P<0.05... 目的了解护理大专生学习投入的变化趋势及原因。方法采用学习投入量表对270名护理大专生每年进行1次问卷调查,共进行3次,并对其中14名学生进行访谈。结果护理大专生在第一、第三学年的学习投入总分及各维度得分均高于第二学年(P<0.05)。学习投入变化原因可归纳为主题:第一学年对新知识的好奇;第二学年学习内容难度增加,学习兴趣不高;第三学年临床实习激发了学习需要和学习兴趣。结论大专护理院校教师应重点关注护理大专生在第二学年时的学习投入,增加临床见习,灵活采用多种教学方法,激发其学习兴趣和学习需要,从而提高其学习投入。 展开更多
关键词 学生 护理 问卷调查 学习投入
下载PDF
研究生导学关系与科研创新行为的关系:学习投入与角色认同的作用 被引量：3
20
作者 张林 陈燕铃 杨厦 《宁波大学学报（教育科学版）》 2023年第6期9-18,共10页
为探讨研究生导学关系与科研创新行为的关系,并进一步考察学习投入与科研角色认同在其中的作用,采用研究生-导师关系感知量表、学习投入量表、科研角色认同量表、创新行为量表对2359名硕士研究生进行调查,结果发现:(1)导学关系正向预测... 为探讨研究生导学关系与科研创新行为的关系,并进一步考察学习投入与科研角色认同在其中的作用,采用研究生-导师关系感知量表、学习投入量表、科研角色认同量表、创新行为量表对2359名硕士研究生进行调查,结果发现:(1)导学关系正向预测科研创新行为;(2)学习投入在导学关系与科研创新行为之间起部分中介作用;(3)科研角色认同在导学关系通过学习投入影响科研创新行为的前半段中介路径起调节作用。相比于低科研角色认同个体,高科研角色认同个体的导学关系更能够促进学习投入,从而促进科研创新行为。结果表明,构建良好的导学关系有利于促进研究生投入学习进而产生更多科研创新行为,科研角色认同在其中发挥积极调节作用。研究发现,对于解释研究生培养过程中环境与个体因素对科研创新行为的综合作用具有重要意义,同时为研究生创新教育和管理实践提供了重要参考。 展开更多
关键词 导学关系 创新行为 学习投入 科研角色认同 研究生
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部