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高校课堂教学评价指标体系研究:以学论教视角 被引量：61
1
作者 王春杨 敖敏 《重庆高教研究》 2015年第2期80-85,共6页
课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分,通过构建科学合理的评价指标体系,对课堂教学进行客观、公正的评价,对帮助学生学习、提升教学质量以及完善教学管理具有重要的现实意义。当前,高校课堂教学评价指标体系设计的问题表现为... 课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分,通过构建科学合理的评价指标体系,对课堂教学进行客观、公正的评价,对帮助学生学习、提升教学质量以及完善教学管理具有重要的现实意义。当前,高校课堂教学评价指标体系设计的问题表现为:评价理念滞后于现代教学观,指标设计体现"以教论教";评价指标设计缺乏科学性,导向功能薄弱;评价指标的可测性不强,评价结果缺乏准确性。在对以学生为本的课堂教学评价的理论基础和评价理念进行探讨的基础上,提出课堂教学评价理念应从"以教论教"向"以学论教"转变。同时,提出以学论教评价指标的设计要体现学术性、互动性、成长性、差异性、导向性和可测性等原则,并基于学生为本视角,构建了可供参考的以学评教课堂教学评价指标体系。 展开更多
关键词 以学生为本 发展性 课堂教学评价 指标体系 教学质量
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论高校发展型学生工作模式 被引量：36
2
作者 冀学锋 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期98-101,共4页
在我国高等教育由精英教育到大众教育发展过程中,高校必须着眼于学生的持续、全面、和谐发展,坚持以学生为本,积极构建融“教育、管理、服务、发展”为一体的发展型学生工作模式。
关键词 发展型 学生工作模式 以人为本
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高校图书馆阅读推广的中外对比与趋势判断——基于数据与案例的分析 被引量：38
3
作者 陈幼华 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第4期84-92,共9页
文章概述了阅读推广在中国兴起的社会动因,通过文献综述法对比阅读推广在不同国家高校图书馆的发展态势。采用问卷调研的方式,揭示中国高校图书馆对于阅读推广的态度、开展方式、成效及发展障碍等方面的状况。结合网站调查的结果及实证... 文章概述了阅读推广在中国兴起的社会动因,通过文献综述法对比阅读推广在不同国家高校图书馆的发展态势。采用问卷调研的方式,揭示中国高校图书馆对于阅读推广的态度、开展方式、成效及发展障碍等方面的状况。结合网站调查的结果及实证案例,讨论馆员对于阅读推广的看法,阅读推广在高校图书馆工作布局中的地位、实施特点,阅读推广形势对推广团队的素质要求、发展趋势等问题。学业支持型、学生主导型、阅读疗法型、创新创意型阅读推广是未来的发展重点。 展开更多
关键词 高校图书馆 阅读推广 学业支持 学生主导 阅读疗法 创新创意
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口译课程培养模式探索 被引量：37
4
作者 陈振东 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2008年第4期49-53,共5页
口译是英语专业高年级的必修课。本文以建构主义观点为理论依据,根据口译技能性的特点,提出"以学生参与为中心,以实战操练为手段,以提高技能为目的"的口译课程培养模式。同时,本文从作者的口译教学和实践经验出发,对此模式在... 口译是英语专业高年级的必修课。本文以建构主义观点为理论依据,根据口译技能性的特点,提出"以学生参与为中心,以实战操练为手段,以提高技能为目的"的口译课程培养模式。同时,本文从作者的口译教学和实践经验出发,对此模式在口译教学中如何最大程度地调动学生的积极性和参与性,使他们主动地动耳、动脑、动口和实际操练做了探究。 展开更多
关键词 口译教学 学生 实战操练 技能
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创新型人才培养与实验教学改革的探索 被引量：32
5
作者 董欣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第9期142-144,共3页
以当代高等教育培养创新型人才为目标,结合机械设备与电气控制实验教学改革实践,探讨了在实验教学中加强学生创新精神、创新能力、创新思维的培养,将创新教育渗透、融合于实验教学各环节的方式、方法,介绍了有关的实践与体会。
关键词 实验教学改革 以学生为本 创新教育
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美国加州大学本科生就读经验调查项目解析 被引量：27
6
作者 程明明 常桐善 黄海涛 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期95-103,共9页
运用问卷调查了解、分析学生所为、所思、所感已成为美国高校学生教育管理和人才培养质量保障的重要方法之一。闻名全球的加州大学通过富有弹性和个性的本科生就读经验调查模块问卷聆听学生心声、关注学生成长,调查结果广泛应用于学习... 运用问卷调查了解、分析学生所为、所思、所感已成为美国高校学生教育管理和人才培养质量保障的重要方法之一。闻名全球的加州大学通过富有弹性和个性的本科生就读经验调查模块问卷聆听学生心声、关注学生成长,调查结果广泛应用于学习成果评估、回应社会问责、充实决策依据、改善学生服务、支撑院校研究等众多领域。加州大学本科生就读经验调查项目(UCUES)践行着"学生为本"的教育理念,优化了"学生数据"的整合与应用,支撑着"学生学习成果评估"的质量保障模式,对我国高校学生教育管理和教育质量保障具有很好的借鉴意义。 展开更多
关键词 UCUES 学生为本 学生教育管理 教育质量保障
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大学教学“以学生为中心”的现实困境与超越 被引量：26
7
作者 陈光磊 杨晓莹 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第12期72-77,共6页
大学教学"以学生为中心"何以重新提出,面临哪些现实困境,如何突破超越现实困境,具有重要的现实意义。教育内在发展逻辑和国家发展逻辑都对大学的教学变革创新、人才培养提出了新要求。"以学生为中心"的教学是人才... 大学教学"以学生为中心"何以重新提出,面临哪些现实困境,如何突破超越现实困境,具有重要的现实意义。教育内在发展逻辑和国家发展逻辑都对大学的教学变革创新、人才培养提出了新要求。"以学生为中心"的教学是人才成长的主要途径。在"双一流"建设的过程中,一流大学通过卓越的教学实现人才培养的根本职能逐渐成为本科教育的共识,卓越教学的基本核心是"以学生为中心"。而今的大学教学"以学生为中心",还存在着大学教学管理文化、教比学难、调动学生成长主动性不足等诸多困境的制约。分析"以学生为中心"的现实困境,进而突破困境,才能真正实现大学教学"以学生为中心"。 展开更多
关键词 大学教学 以学生为中心 卓越教学 人才培养
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以人为本的高校教学管理理论探析 被引量：25
8
作者 邓义桂 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2009年第6期215-218,共4页
以人为本是高校教学管理的根本指导思想,学生、教师是学校生存和发展的基础。论述了高校教学管理的涵义、以人为本的涵义、以人为本的高校教学管理涵义、以人为本的高校教学管理内容、以人为本的高校教学管理基本思想等;指出以人为本的... 以人为本是高校教学管理的根本指导思想,学生、教师是学校生存和发展的基础。论述了高校教学管理的涵义、以人为本的涵义、以人为本的高校教学管理涵义、以人为本的高校教学管理内容、以人为本的高校教学管理基本思想等;指出以人为本的教学管理实际上是人本原理在教学管理中的具体应用,在本质上是一种引导性的自我管理。 展开更多
关键词 高校教学管理 教师为本 学生为本 自我管理
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“以学生为本”:何以可能及如何实现 被引量：24
9
作者 邓建平 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期67-72,共6页
在高等教育规模快速扩张、教育质量亟待提升的今天,践行"以学生为本"教育理念,成为转变教育发展方式、提升高等教育质量的应有之义。然而,"以学生为本"从应然的可能向实然的可行顺利转化亟须正确的认识观、均衡的... 在高等教育规模快速扩张、教育质量亟待提升的今天,践行"以学生为本"教育理念,成为转变教育发展方式、提升高等教育质量的应有之义。然而,"以学生为本"从应然的可能向实然的可行顺利转化亟须正确的认识观、均衡的价值观和科学的方法论。"以学生为本"成为可能的基础,取决于有利于教师与学生之间、学校与学生之间共同发展、共同进步的制度架构及机制推动;在现实的高等教育背景下实现"以学生为本",需要坚持依据唯物辩证法的方法论认知、分析、调和及化解师生关系和校生关系中存在的兼容共存问题。 展开更多
关键词 高等教育 教育质量 以学生为本 价值观 方法论
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树立以学生为中心的理念改革教育方式与教学方法 被引量：23
10
作者 颜家珍 王智彪 《中华医学教育探索杂志》 2011年第1期75-77,共3页
贯彻“以学生为中心”的教育理念必须落实到教学改革的实践中：要相信学生的学习能力和发展潜力；积极为学生的发展创造条件；以社会需求和学生就业为中心改革人才培养模式，制定培养计划；采取多种方式培养学生自主学习能力和创新意识... 贯彻“以学生为中心”的教育理念必须落实到教学改革的实践中：要相信学生的学习能力和发展潜力；积极为学生的发展创造条件；以社会需求和学生就业为中心改革人才培养模式，制定培养计划；采取多种方式培养学生自主学习能力和创新意识；吸收学生参加教学管理，充分发挥学生在教学活动中的主体作用。 展开更多
关键词 以学生为中心 教育理念 教育方式 教学方法
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“以学生为本”的课堂教学质量评估体系初探 被引量：16
11
作者 张韵君 《高教发展与评估》 2006年第3期51-55,共5页
“以学生为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,落脚点在“学生”,归根到底是为了人的全面发展。为了有效地开展课堂教学质量评估,必须树立科学的评估观,建立“以学生为本”的课堂教学质量评估体系。“以学生为本”的课堂教学质量评... “以学生为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,落脚点在“学生”,归根到底是为了人的全面发展。为了有效地开展课堂教学质量评估,必须树立科学的评估观,建立“以学生为本”的课堂教学质量评估体系。“以学生为本”的课堂教学质量评估就是要尊重教育规律、尊重学生的主体地位,把学校的教育教学工作引导到致力于以学生的发展为出发点和落脚点上,全面提高教育教学质量。评估必须遵循本质属性、导向性、客观性、学生中心、发展性、可测性、简易性及定量与定性相结合、综合全面性的原则。目的在于诊断和改进教学,建立起有效的教学活动激励机制、规范的教学行为约束机制、科学合理的学校管理机制。 展开更多
关键词 课堂教学 教学质量 教学评估 以学生为本 主体地位 约束机制 激励机制 高校 教学管理
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以学生为中心 提高实验教学质量的实践与探索 被引量：19
12
作者 李光提 侯加林 +1 位作者 张业民 黄在范 《实验室科学》 2012年第4期13-16,共4页
学生不仅是实验教学的主体,而且是实验教学的实践者和承载者,实验教学质量的提高离不开学生的参与和支持。以学生为本,通过实验教学方法与模式的改革探索,调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生得到创新性科学研究的锻炼,培养其科研... 学生不仅是实验教学的主体,而且是实验教学的实践者和承载者,实验教学质量的提高离不开学生的参与和支持。以学生为本,通过实验教学方法与模式的改革探索,调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生得到创新性科学研究的锻炼,培养其科研能力和创新的兴趣,才是实验教学的最终目的。为此,结合实验教学工作中存在的问题,以学生为中心,在改革实验教学方法、提高实验教学质量方面,进行了有益的实践探索,收到了显著效果。 展开更多
关键词 以学生为本 实验教学 教学质量
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对当前高校实验教学的观察与思考 被引量：19
13
作者 吕念玲 王文锦 殷瑞祥 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第6期179-182,共4页
利用组织实验教学竞赛的机会,在3年时间里,对覆盖44个学科的157堂实验课进行了观摩,总结了目前高校实验课教学存在的共性问题,从以生为本的角度,阐述了如何把握关键环节解决问题,并对如何走出误区,提出意见与建议。
关键词 实验教学 以生为本 教学改革
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BOPPPS教学模型在研究生课程教学中的应用初探 被引量：18
14
作者 陈羽 陈伟 +3 位作者 柯朝雄 张振慧 周泽民 吴艳群 《教育教学论坛》 2020年第13期214-216,共3页
根据我国新工科建设理念及人才培养模式改革的要求,国防科技大学气象海洋学院开展了BOPPPS模型在硕士研究生课程《水声学原理》中的应用与探索,重点对教学设计中的开场白设计、学习目标确定、课程内容安排、互动参与式教学、教学效果评... 根据我国新工科建设理念及人才培养模式改革的要求,国防科技大学气象海洋学院开展了BOPPPS模型在硕士研究生课程《水声学原理》中的应用与探索,重点对教学设计中的开场白设计、学习目标确定、课程内容安排、互动参与式教学、教学效果评估以及课堂内容总结六个方面进行了阐述。该模型的应用明确了"学生为本"的思想,有效提高了该课程的教学水平和质量。 展开更多
关键词 新工科建设 BOPPPS模型 “学生为本”
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构建“以学生为中心”的高校体育课堂教学*——分层与合作小组教学 被引量：18
15
作者 卢三妹 曾海清 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2008年第4期98-101,共4页
为进一步提高体育课堂教学质量,更好地实现学校体育任务,分别从分层教学的必要性、分层的方法、制定适宜的教学目标和学习评价、运用"合作小组"学习贯穿课堂始终等方面进行了阐述,认为"分层"与"合作小组"... 为进一步提高体育课堂教学质量,更好地实现学校体育任务,分别从分层教学的必要性、分层的方法、制定适宜的教学目标和学习评价、运用"合作小组"学习贯穿课堂始终等方面进行了阐述,认为"分层"与"合作小组"相结合的课堂教学组织模式,符合"以学生为中心"的教育理念和基础教育改革的发展趋势,可以充分调动学生学习积极性,提高教学质量。 展开更多
关键词 体育课堂 以学生为中心 分层教学 合作小组
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以学生为本:高校学生事务管理新理念 被引量：16
16
作者 刘可风 《中国地质教育》 2007年第3期15-20,共6页
高校学生事务管理,首要的根本性的问题在于理念的更新。"以学生为本",它是高等教育由传统教育向现代教育、由精英教育向大众教育两大质变的必然结果。在学生事务管理中普遍存在着两种倾向:一是目无学生,学生在涉及自身权益的... 高校学生事务管理,首要的根本性的问题在于理念的更新。"以学生为本",它是高等教育由传统教育向现代教育、由精英教育向大众教育两大质变的必然结果。在学生事务管理中普遍存在着两种倾向:一是目无学生,学生在涉及自身权益的学生事务管理中只有被动的接受,没有广泛的参与权、选择权;二是一味迁就学生,把学生的一切都包下来,使学生滋长依赖性而削弱自主性,这都有悖于"以学生为本"的理念。高校应该在充分尊重和理解学生的基础上,通过学生的广泛参与,激励和引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自力更生、自立自强,最终作为有独立完善人格的主体走向社会。 展开更多
关键词 以学生为本 高校 学生事务管理
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电工电子实验教学体系改革与建设 被引量：16
17
作者 胡仁杰 堵国樑 郑磊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第7期206-211,共6页
文章介绍了以学生为主体的电工电子实验教学体系改革与建设工作,包括重新定位教学目标、依据工程问题设计实验内容、创新线上线下混合多元化实践渠道、将能力素质培养融入实践过程等,形成了研究设计型教学内容、理实一体多元化教学模式... 文章介绍了以学生为主体的电工电子实验教学体系改革与建设工作,包括重新定位教学目标、依据工程问题设计实验内容、创新线上线下混合多元化实践渠道、将能力素质培养融入实践过程等,形成了研究设计型教学内容、理实一体多元化教学模式、因材施教的层次化教学要求、软硬件集成优化的综合性实践环境、基于互联网的信息化实验教学管理、贯穿实验全程的评价考核机制等教学特色。 展开更多
关键词 学生主体 教学目标 教学模式 实践过程 评价
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用“以生为本”的教育理念指导高校学籍管理 被引量：15
18
作者 王仕 《襄樊学院学报》 2007年第3期71-73,共3页
新的学籍管理是在新形势下针对高等学校的实际情况制定出来的,它符合我国高等教育的历史发展趋势,体现出“以生为本”的教育理念在学籍管理工作中的重要性,为高等教育学籍管理提供了法制化、科学化、程序化、人性化的重要依据。
关键词 以生为本 高等学校 学籍管理
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“面向学生”的C语言教学方法研究与实践 被引量：16
19
作者 米磊 贲可荣 赵皑 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期5-9,共5页
针对目前以教师为主体的教学过程中存在的问题,在详细分析已有问题的基础上,结合自身教学实际,提出一种"面向学生"的教学方法。该方法从学生的角度出发,综合应用多种教学手段,合理设置上机实践,完善考核机制,同时注重对于学... 针对目前以教师为主体的教学过程中存在的问题,在详细分析已有问题的基础上,结合自身教学实际,提出一种"面向学生"的教学方法。该方法从学生的角度出发,综合应用多种教学手段,合理设置上机实践,完善考核机制,同时注重对于学生的人文关怀,以达到从多方位综合改进已有教学方法的目的,用以激发学生的学习兴趣与积极性,并提高教学质量与教学效率。实践证明,该方法能够有效提升教学效果。 展开更多
关键词 程序设计语言 面向学生 教学方法
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以学生为本的微生物学实验教学改革探析 被引量：15
20
作者 马红梅 《生物学杂志》 CAS CSCD 2010年第1期102-104,共3页
针对传统微生物学实验教学中存在的问题,提出以学生为本,选编实验教材,成立实验准备小组,培训学生教同学,挑选学生参与教师科研工作的教学改革模式。
关键词 微生物学 以学生为本 实验教学
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