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动态抑或互动?——动态系统理论与社会文化理论在二语习得中的应用被引量：14: 1; 作者韩大伟邓奇《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期10-15,25,共7页; 动态系统理论和社会文化理论都试图将认知与社会视角融为一体,构建理论框架模型,阐释二语习得领域那些单个视角理论未能解决的问题。本文比较两者在二语习得中的具体应用、理论背景、研究视角以及方法等方面的异同。它们在动态、系统、... 展开更多; 关键词动态系统理论社会文化理论互动; 原文传递

调控理论视角下汉语学习者词汇习得的认知机制研究被引量：12: 2; 作者蒋荣《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期9-15,共7页; 本研究以社会文化理论中的调控理论为基础,考察不同水平的汉语学习者在词汇习得过程中采用的不同的调控方式及发展趋势。结果显示,与儿童母语习得具有明晰的发展阶段不同,初、中级水平的汉语学习者词汇习得都主要依靠客体调控和他人调... 展开更多; 关键词社会文化理论调控理论客体调控他人调控自我调控; 原文传递

基于移动学习模式的语言形式聚焦探究被引量：9: 3; 作者曾罡于连芬《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期12-16,31,共6页; 本研究以社会文化理论为框架,将移动学习环境下的即时文本交流与传统面对面交流进行比较,以语言形式片段(LRE)为单位对语言形式聚焦进行分析。36名非英语专业二年级学生参与了本研究,他们结对在移动学习与面对面学习两种学习模式下完成... 展开更多; 关键词形式聚焦移动学习语言形式片段社会文化理论; 原文传递

同伴支架和互动模式:英语口语自主学习的个案研究被引量：2: 4; 作者李玲《湖南广播电视大学学报》 2015年第3期92-96,共5页; 本研究基于社会文化理论,探究学生自主学习环境下的同伴支架和互动模式。在某大学的一个英语社团,观察学生完成英语口语对话任务时,同伴之间如何提供支架和进行互动。结果显示:学生自主学习英语口语中使用最频繁的是有意性、适时回应性... 展开更多; 关键词社会文化理论英语口语同伴支架互动模式; 下载PDF 职称材料

课堂同伴互动中的异议话语特征: 5; 作者龙娟王晓燕《湖北文理学院学报》 2015年第7期65-69,共5页; 异议话语作为冲突性话语的一种,在多数研究中是作为威胁面子的表达方式进行探讨的。基于课堂语言学习中同伴互动的第一手语料,文章从社会文化理论视域的角度探讨同伴互动中异议话语的使用特征和功能。研究发现,课堂语言学习中同伴互动... 展开更多; 关键词社会文化理论异议话语同伴互动; 下载PDF 职称材料

维果茨基社会文化视角下外语教师语言知识的建构被引量：7: 6; 作者陆晓红《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第7期26-32,90,共8页; 本文从维果茨基的社会文化理论的视角探讨外语教师的语言知识的建构,认为外语教师的语言知识,不论是关于语言的知识、运用语言的知识,还是教学的语言知识都应被视为是从社会环境的经验中产生的。外语教师的教学的语言知识至少应该涉及... 展开更多; 关键词维果茨基社会文化理论外语教师语言知识教学的语言知识自传; 原文传递

动态评估视阈下基于外语课堂的教师干预被引量：6: 7; 作者张艳红《外语测试与教学》 2014年第4期38-46,共9页; 以Vygotsky的心智的社会文化理论、Feuerstein的中介干预学习体验理论等为依据,结合Poehner有关二语学习中动态评估实施的原则及动态评估框架下的二语能力发展模型,本文对动态评估框架下外语教师干预策略的设计原则、内容设计及实施要... 展开更多; 关键词动态评估社会文化理论教师干预策略课堂教学; 下载PDF 职称材料

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