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农村“留守儿童”个性及自我意识状况的对照研究 被引量:42
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作者 赵红 罗建国 +6 位作者 李作为 黄宣银 刘良 文红 钟昆 周碧英 徐锋 《中国健康心理学杂志》 2006年第6期633-634,共2页
目的 了解农村留守儿童的个性及自我意识状况。方法 以艾森克人格问卷(7~15岁)和儿童自我意识量表作为调查工具,将160例外出务工农民的留乡子女作为研究组,154例非外出务工的在乡子女作为对照组进行上述量表测评,对测评结果进行... 目的 了解农村留守儿童的个性及自我意识状况。方法 以艾森克人格问卷(7~15岁)和儿童自我意识量表作为调查工具,将160例外出务工农民的留乡子女作为研究组,154例非外出务工的在乡子女作为对照组进行上述量表测评,对测评结果进行两组比较、方差和相关分析。结果 两组在内外向、神经质,行为、智力与在学校情况、躯体外貌与属性、合群、幸福与满足及总分方面存在显著或极显著差异。研究组在内外向、躯体外貌及其属性两项因子与父母分离的年龄相关;在内外向、神经质、行为、智力与学校、合群及自我意识总分方面呈性别差异。结论 研究组个性及自我意识的发展并不乐观.是当前迫切需娶关注的问题.应尝到外出务工老、抚养老及政府部门的高度重视. 展开更多
关键词 留守儿童 个性 自我意识 对照分析
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大学生自主学习的心理结构及发展特点研究 被引量:41
2
作者 张丽华 刘晟楠 王宇 《大连理工大学学报(社会科学版)》 2005年第1期16-20,共5页
20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。本研究使用自编的《大学生自主学习能力自陈问卷》,对四所大学四个年级800名本科生进行测试,研究自主学习的心理结构及发展特点,结果发现:1.大学生自主学习心理结构包括6... 20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。本研究使用自编的《大学生自主学习能力自陈问卷》,对四所大学四个年级800名本科生进行测试,研究自主学习的心理结构及发展特点,结果发现:1.大学生自主学习心理结构包括6个维度:自我调控、自我激励、自我评价、自我规划、自主探究、自我管理;2.大学生自主学习能力的发展特点;在年级上差异显著,一、二、三年级逐年降低,四年级有所回升;在文理和性别上差异不显著。 展开更多
关键词 大学生 自主学习 心理结构 发展特点
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美国当代英语语料库(COCA)的自主学习应用 被引量:39
3
作者 方玲 汪兴富 《中国外语》 CSSCI 2010年第6期79-84,91,共7页
本文对学习者如何自主使用在线免费的美国当代英语语料库(COCA)以提高英语语言水平和认识美国英语的历时变化进行了阐述,重点说明进行互信息查询、语义查询和语体以及搭配查询的优势,并对谚语的活用现象进行了查询分析,指出该英语本族... 本文对学习者如何自主使用在线免费的美国当代英语语料库(COCA)以提高英语语言水平和认识美国英语的历时变化进行了阐述,重点说明进行互信息查询、语义查询和语体以及搭配查询的优势,并对谚语的活用现象进行了查询分析,指出该英语本族语语料库可以帮助英语学习者自主学习能力的培养和语言知识的提高。通过在线语料库观察词汇、语义和句子类的查询结果,语言学习者可以强化对本族语者使用英语的认识,提高英语语言直觉和表达能力。 展开更多
关键词 COCA 语料库 自主学习 搭配
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滑坡灾害系统非线性研究进展 被引量:23
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作者 汪华斌 李江风 吴树仁 《地球科学进展》 CAS CSCD 2000年第3期271-276,共6页
结合滑坡灾害系统自组织特征分析 ,全面地介绍了分形理论、协同学理论、混沌动力学、突变理论和人工神经网络在滑坡地质灾害科学研究中的应用现状 ,评述了各种理论方法研究中存在的主要问题 ,指出了滑坡灾害系统非线性研究发展方向和今... 结合滑坡灾害系统自组织特征分析 ,全面地介绍了分形理论、协同学理论、混沌动力学、突变理论和人工神经网络在滑坡地质灾害科学研究中的应用现状 ,评述了各种理论方法研究中存在的主要问题 ,指出了滑坡灾害系统非线性研究发展方向和今后着重要深入探讨的领域。 展开更多
关键词 滑坡灾害系统 自组织 非线性研究 滑坡
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教师教育者及其自我研究:提升教师教育质量的新途径 被引量:37
5
作者 荀渊 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期12-17,共6页
教师教育者是提升教师教育质量的核心力量,并且在中国有着更为丰富的内涵。更为关注教师及其教育者教学实践活动的教师教育者自我研究,为教师教育者自身和教师的专业发展提供支持,成为提升教师教育质量的一个新途径。对教师教育者的研... 教师教育者是提升教师教育质量的核心力量,并且在中国有着更为丰富的内涵。更为关注教师及其教育者教学实践活动的教师教育者自我研究,为教师教育者自身和教师的专业发展提供支持,成为提升教师教育质量的一个新途径。对教师教育者的研究应该成为教师教育研究领域的一个重要课题。 展开更多
关键词 教师教育者 自我研究 专业化
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中国农村环境自主治理模式探索及实践研究 被引量:37
6
作者 李丽丽 李文秀 栾胜基 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2013年第11期166-169,193,共5页
传统的政府主导型环境管理模式在解决农村内源性污染问题上存在诸多局限,埃莉诺奥斯特罗姆的自主治理理论为农村环境管理开辟了新路径。农村环境自主治理可作为一种新型农村环境管理模式,强调以农户为环境管理主体,具有监管成本低、信... 传统的政府主导型环境管理模式在解决农村内源性污染问题上存在诸多局限,埃莉诺奥斯特罗姆的自主治理理论为农村环境管理开辟了新路径。农村环境自主治理可作为一种新型农村环境管理模式,强调以农户为环境管理主体,具有监管成本低、信息完整、长效性等优势,其表现实体是农村环境自主治理组织。我国农村环境自主治理组织可划分为三种类型,即农村环保合作社、环保小组和纳入环保规则的村民自治组织,不同组织的制度安排不同。通过实践研究发现:我国农村环境自主治理组织能较好地解决农村生活垃圾等内源性污染问题;农村环境自主治理组织在解决农业生产污染上作用有限,需借助政府的力量通过界定利益分配边界来解决;农村环境自主治理组织的建立需要考虑当地环境政策背景以及经济发展水平。文章基于实践和理论研究,提出发展和完善农村环境自主治理模式的建议。 展开更多
关键词 农村环境 自主治理 制度设计 实践研究 内源性污染
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自主学习在高校乒乓球选项课教学中的实验研究 被引量:21
7
作者 房杰 林辛 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第2期256-257,共2页
高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。在高校乒乓球选项课教学中进行自主学习实验研究,结果表明:实验组的成绩优于对照组,其中实战能力效果尤为显著,表明自主学习可以运用于高校乒乓球选项课教... 高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。在高校乒乓球选项课教学中进行自主学习实验研究,结果表明:实验组的成绩优于对照组,其中实战能力效果尤为显著,表明自主学习可以运用于高校乒乓球选项课教学中。 展开更多
关键词 高校体育教学 教学方法 自主学习
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当代大学生身体自我特点研究 被引量:29
8
作者 杜晓红 唐东辉 陈永发 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2005年第6期35-38,共4页
对908名大学生进行身体自我量表的测试和体育锻炼现状的问卷调查,结果表明:总体上,大学生对自己的身体比较满意;大学生身体自我存在性别差异,男生对自己身体的满意程度显著高于女生;大四学生的身体自我满意程度显著高于其他各年级,到研... 对908名大学生进行身体自我量表的测试和体育锻炼现状的问卷调查,结果表明:总体上,大学生对自己的身体比较满意;大学生身体自我存在性别差异,男生对自己身体的满意程度显著高于女生;大四学生的身体自我满意程度显著高于其他各年级,到研究生阶段有所回落,大二学生的身体自我评价最低;体育专业大学生身体自我满意程度显著高于普通大学生,经常参加体育锻炼的大学生其身体自我满意程度显著高于不参加体育锻炼的大学生;来自农村的大学生身体自我满意程度显著高于城市大学生。并进一步分析探讨了差异存在的具体指标。 展开更多
关键词 大学生 身体自我 体育锻炼 特点研究
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大学英语自主学习中学习者自我效能感实证研究 被引量:35
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作者 岳好平 施卓廷 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第5期157-160,共4页
自我效能感是影响大学英语自主学习的一个重要因素。以问卷的形式,采用SPSS13.0版本的社科数据分析软件,对230名非英语专业大学生英语自主学习情况进行了调查,分析研究了自我效能感对不同成绩等级的学习者产生的影响。即自我效能感影响... 自我效能感是影响大学英语自主学习的一个重要因素。以问卷的形式,采用SPSS13.0版本的社科数据分析软件,对230名非英语专业大学生英语自主学习情况进行了调查,分析研究了自我效能感对不同成绩等级的学习者产生的影响。即自我效能感影响学习者对学习任务的选择;自我效能感影响学习者努力的付出、意志的控制以及自我效能感对学习者的影响存在性别上的差异性和相似性。 展开更多
关键词 大学英语 自主学习 自我效能感 实证研究
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英语学习与学习者的认同发展--五所高校高年级阶段跟踪研究 被引量:35
10
作者 大学生英语学习社会心理:高年级阶段跟踪研究课题组 高一虹 +1 位作者 周燕 战凤梅 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期56-62,共7页
本研究借鉴社会建构主义的理论视角,结合量的和质的研究方法,在一、二年级跟踪的基础上,对三、四年级阶段大学生的英语学习与自我认同变化进行了跟踪。研究对象为北京五所高校的970余名英语专业和非英语专业本科生。结果显示学生的自我... 本研究借鉴社会建构主义的理论视角,结合量的和质的研究方法,在一、二年级跟踪的基础上,对三、四年级阶段大学生的英语学习与自我认同变化进行了跟踪。研究对象为北京五所高校的970余名英语专业和非英语专业本科生。结果显示学生的自我认同与基础阶段保持较高延续性,"自信"仍是受英语学习影响最大的认同侧面。同时,"削减性"、"分裂性"、"生产性"和"附加性"文化认同变化显著上升,其中"削减性"的幅度最大。英语学习者的认同发展在高年级体现出更明显的复杂性、矛盾性和个体多样性。 展开更多
关键词 英语学习 自我认同 跟踪 高年级大学生
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成果导向教育模式在英语自主学习中的运用 被引量:34
11
作者 袁式亮 黎月玲 《玉林师范学院学报》 2009年第1期131-134,共4页
"成果导向教育"或称"以成果为基础的教育"(Outcome-based Education)注重对学生的学习动机、学习目标、学习方式的指导,尤为注重提高学生的学习能力和成果意识,对学生的学业成功作了新的诠释。高校的英语教学工作... "成果导向教育"或称"以成果为基础的教育"(Outcome-based Education)注重对学生的学习动机、学习目标、学习方式的指导,尤为注重提高学生的学习能力和成果意识,对学生的学业成功作了新的诠释。高校的英语教学工作应围绕学生的学习任务、专业设置、职业范围所开展,旨在培养学生的语言能力和综合技能,以适应未来、适应社会。成果导向教育模式指导下的英语教学,强调对学生自主学习的指导和综合素质的培养。 展开更多
关键词 成果导向教育 英语教学 自主学习 综合素质
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集体项目和个人项目运动员自信心的比较研究 被引量:29
12
作者 李安民 张春华 袁东 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期133-136,共4页
对集体项目和个人运动项目进行比较,分析运动员自信心的差异及影响运动员自信心的主观和客观因素,对造成运动员自信心差异的因素进行分析讨论,论证了运动项目的差异是不同项目运动员自信心差异的主要来源,运动项目和性别、训练年限的交... 对集体项目和个人运动项目进行比较,分析运动员自信心的差异及影响运动员自信心的主观和客观因素,对造成运动员自信心差异的因素进行分析讨论,论证了运动项目的差异是不同项目运动员自信心差异的主要来源,运动项目和性别、训练年限的交互作用也是造成运动员自信心差异的主要原因,并详细分析运动员在特质自信和状态自信的差异及来源。 展开更多
关键词 集体项目 个人项目 运动员 自信心 实验研究 运动心理学
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大学生自我控制、学习适应与生活满意度的关系 被引量:34
13
作者 周广亚 《中国健康心理学杂志》 2011年第11期1394-1396,共3页
目的探讨自我控制、学习适应与生活满意度的关系。方法采用大学生自我控制量表、大学生学习适应量表、生活满意度问卷对205名大学生进行调查。结果在自我控制和生活满意度上性别差异不显著,在学习适应上性别差异显著(t=3.783,P<0.00... 目的探讨自我控制、学习适应与生活满意度的关系。方法采用大学生自我控制量表、大学生学习适应量表、生活满意度问卷对205名大学生进行调查。结果在自我控制和生活满意度上性别差异不显著,在学习适应上性别差异显著(t=3.783,P<0.001),女生好于男生;在这三方面不存在显著的专业差异和年级差异,但在一些因素上差异显著;自我控制对学习适应有显著影响(F=11.709,P<0.001),自我评价、学习动机对生活满意度有显著的预测作用(t=2.675,P=0.008;t=2.442,P=0.015)。结论提高自我控制水平和学习适应程度有利于生活满意度的提高。 展开更多
关键词 自我控制 学习适应 生活满意度 大学生
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自学·议论·引导:涵育学生核心素养的重要范式 被引量:34
14
作者 李庾南 祁国斌 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2017年第9期4-11,共8页
"自学·议论·引导",其核心理念是以学生为主体,在师生、生生互动合作中学会学习,并促成自主发展。其操作规则是:学材再建构、学法三结合、学程重生成。这一理念与实践同核心素养培养"全面发展的人"的目标... "自学·议论·引导",其核心理念是以学生为主体,在师生、生生互动合作中学会学习,并促成自主发展。其操作规则是:学材再建构、学法三结合、学程重生成。这一理念与实践同核心素养培养"全面发展的人"的目标是一致的。近四十年"自学·议论·引导"的探索实践表明:只有共建"有规则的自由课堂",构建师生自主发展成长的平台,涵育核心素养才能落到实处。 展开更多
关键词 自学·议论·引导 学材再建构 学法三结合 学程重生成 核心素养
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人际信任和自我效能对虚拟社区知识共享和参与水平的影响研究 被引量:31
15
作者 王子喜 杜荣 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2011年第10期71-74,92,共5页
本研究从虚拟社区知识共享和社区参与的动因出发,来探索虚拟社区成员人际信任和自我效能的影响,构建虚拟社区人际信任和自我效能对知识共享和社区参与水平影响的理论模型,提出相关假设。对虚拟社区的注册会员进行问卷调查,对问卷调查所... 本研究从虚拟社区知识共享和社区参与的动因出发,来探索虚拟社区成员人际信任和自我效能的影响,构建虚拟社区人际信任和自我效能对知识共享和社区参与水平影响的理论模型,提出相关假设。对虚拟社区的注册会员进行问卷调查,对问卷调查所得的292份有效问卷的样本数据,运用结构方程模型分析软件AMOS 17.0进行探索性和验证性分析,检验了所提理论模型和研究假设。实证研究表明,社区成员情感信任和自我效能有利于虚拟社区知识共享和社区参与水平的提高。 展开更多
关键词 虚拟社区 人际信任 自我效能 知识共享 实证研究
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基于教学关系的课堂教学模式变革 被引量:31
16
作者 黄伟 焦强磊 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第3期71-77,共7页
教学关系是教学理论与实践的基本问题和焦点问题。基于教学关系的课堂教学模式建构与变革,表征着教学理论与实践的变革路向。基于教学关系的课堂教学模式,大体有四种:"先教后学,随教而学";"少教多学,教以导学";&qu... 教学关系是教学理论与实践的基本问题和焦点问题。基于教学关系的课堂教学模式建构与变革,表征着教学理论与实践的变革路向。基于教学关系的课堂教学模式,大体有四种:"先教后学,随教而学";"少教多学,教以导学";"自学自理,以教辅学";"先学后教,以学定教"。其中,"先教后学,随教而学"和"少教多学,教以导学"是传统教学模式的代表;"自学自理,以教辅学"和"先学后教,以学定教"是现代教学模式的代表,它们表明了不同的知识观与教学观,呈现出不同的课堂教学形态和价值追求。梳理、辨析这四种模式及其变革进路,对深化当今课堂教学改革和课堂教学模式重建具有重要意义。 展开更多
关键词 教学关系 课堂教学模式 先教后学 少教多学 自学自理 先学后教
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生物化学探究式教学的设计和实施 被引量:29
17
作者 杨志伟 张玮玮 +3 位作者 陈志玲 廖蓟 刘晓晴 万平 《生命的化学》 CAS CSCD 2013年第1期105-108,共4页
在2010~2012年间,以生命科学学院基地班学生为学习主体,进行了生物化学探究式教学活动。该活动以生物化学经典文献为主要研习资料,通过学生自主学习、小组研讨和全班交流等方式,培养学生的自学能力、文献阅读能力、演讲与交流能力以及... 在2010~2012年间,以生命科学学院基地班学生为学习主体,进行了生物化学探究式教学活动。该活动以生物化学经典文献为主要研习资料,通过学生自主学习、小组研讨和全班交流等方式,培养学生的自学能力、文献阅读能力、演讲与交流能力以及团队合作精神,对于拓宽学生眼界、激发学习兴趣、培养科学思维和情操起到很好的促进作用。 展开更多
关键词 生物化学 探究式教学 自主学习 素质培养
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大学生学习动机和态度调查 被引量:26
18
作者 吴振良 苏兴 +4 位作者 陈智明 石阳 何进平 曹希绅(指导教师) 徐春骐(指导教师) 《中国地质教育》 2006年第2期109-111,共3页
大学生正处于人生的黄金时期,学习是他们的主要任务。而学习动机和学习态度是直接影响大学生学习行为和效果的重要因素。本文在问卷调查的基础上,深入发掘影响大学生学习动机和态度的原因,并提出了一些改善学习效果的建议。
关键词 大学生 学习动机 激励 自主学习
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成效为本教学法及在《物流管理》教学中的应用 被引量:28
19
作者 龚本刚 桂云苗 程幼明 《宁波大学学报(教育科学版)》 2011年第2期1-4,共4页
成效为本教学法定位于满足学生和社会的未来角色需要,并通过不同的教学方式与路径,达到预定的教学成果。文章对成效为本教学法的课程教学模式进行探讨,然后结合管理类本科人才培养目标,以《物流管理》课程教学为例说明该方法在课程教学... 成效为本教学法定位于满足学生和社会的未来角色需要,并通过不同的教学方式与路径,达到预定的教学成果。文章对成效为本教学法的课程教学模式进行探讨,然后结合管理类本科人才培养目标,以《物流管理》课程教学为例说明该方法在课程教学中如何应用。 展开更多
关键词 成效为本教学法(OBTL) 自主学习 物流管理 教学改革
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“自我效能感”与运动技术学习 被引量:16
20
作者 朱林 郑军 《山西师大体育学院学报》 2002年第3期49-50,共2页
“自我效能感”是心理学研究中的一个重要概念。在学生的运动技术学习过程中,学生的“自我效能感”对其学习活动的成效有着积极的影响作用,只有充分认识“自我效能感”的含义、价值、影响因素,才能在体育教育中更好地保护和加强学生的... “自我效能感”是心理学研究中的一个重要概念。在学生的运动技术学习过程中,学生的“自我效能感”对其学习活动的成效有着积极的影响作用,只有充分认识“自我效能感”的含义、价值、影响因素,才能在体育教育中更好地保护和加强学生的“自我效能感”,更好地完成教学任务,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 自我效能感 运动技术 学习过程 竞技体育 影响
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