高职生自我决定动机与学习投入的关系研究 被引量：17

1

作者 徐大真 肖艳双 《职业技术教育》 北大核心 2013年第22期69-73,共5页

采用自我决定动机量表(AMS-C)和学习投入量表(UWES-S),对天津市209名高职生进行调查发现:高职生自我决定学习动机处于由外部向内部转化的关键期;其学习动机发展依次是外部调节,认同,刺激,认识动机,成就,内摄和无动机;男生的内部动机水... 采用自我决定动机量表(AMS-C)和学习投入量表(UWES-S),对天津市209名高职生进行调查发现:高职生自我决定学习动机处于由外部向内部转化的关键期;其学习动机发展依次是外部调节,认同,刺激,认识动机,成就,内摄和无动机;男生的内部动机水平显著高于女生;高职生学习投入处于中等偏上水平,学习投入维度依次为奉献、专注、活力;男生的学习投入程度显著高于女生;自我决定组学习投入显著高于非自我决定组。因此,依据学生自我决定动机发展的特点,实施个别化教学策略,加强高职生内部动机的激发与培养是提高职业教育质量的路径之一。 展开更多

关键词 高职生 自我决定动机 学习投入 内部动机

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自我决定动机对精神分裂症患者康复治疗影响的研究进展 被引量：14

2

作者 于凯 王宇 +1 位作者 王伟梁 周郁秋 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2022年第21期2675-2679,共5页

精神分裂症是严重危害患者及其家人、社会的重型精神疾病,超80%的患者无法完全康复。精神分裂症迁延难愈的原因之一是患者治疗动机的缺乏,但目前国内有关精神分裂症患者治疗动机的研究较少。自我决定动机有利于个体积极情感、行为及认... 精神分裂症是严重危害患者及其家人、社会的重型精神疾病,超80%的患者无法完全康复。精神分裂症迁延难愈的原因之一是患者治疗动机的缺乏,但目前国内有关精神分裂症患者治疗动机的研究较少。自我决定动机有利于个体积极情感、行为及认知的发展,在促进个体健康行为中发挥着重要的作用。本文通过查阅国内外已有研究报道,探讨了精神分裂症患者自我决定动机的特征及测量方法,发现其在认知矫正治疗、体育治疗等针对精神分裂症患者的康复治疗中起到预测并维持患者治疗行为的作用。针对目前尚待解决的问题,未来研究可考虑从精神分裂症患者的自我决定动机出发,制订精准干预措施,从而改善患者的治疗依从性,提高治愈率。 展开更多

关键词 精神分裂症 认知行为疗法 精神康复 体育康复 治疗 综述 动机 自我决定动机

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初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响:成就目标的中介作用 被引量：15

3

作者 董存梅 刘冰瑶 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期57-63,共7页

采用中学生学业自我调控问卷、成就目标问卷和学业投入问卷,对唐山市322名初二学生进行了调查,分析初二学生的自我决定动机、成就目标、学业投入三者之间的关系并探讨自我决定动机通过成就目标对学业投入的影响机制。相关和路径分析的... 采用中学生学业自我调控问卷、成就目标问卷和学业投入问卷,对唐山市322名初二学生进行了调查,分析初二学生的自我决定动机、成就目标、学业投入三者之间的关系并探讨自我决定动机通过成就目标对学业投入的影响机制。相关和路径分析的结果显示:(1)初二学生的自我决定动机、成就目标与其学业投入均呈显著相关关系,但相关程度不同,其中掌握接近目标与学业投入呈高度正相关。(2)初二学生的掌握接近、掌握回避、成绩回避目标在自我决定动机与学业投入之间起到了完全中介作用,其中,自我决定动机通过掌握接近目标的中介作用对其学业投入的正向预测效应最大;成绩接近目标在自我决定动机与其学业投入之间不发挥中介作用。由此得出结论,初二学生的自我决定动机通过掌握接近、掌握回避、成绩回避目标对其学业投入产生影响,其中掌握接近目标的中介作用最大。 展开更多

关键词 自我决定动机 成就目标 学业投入 初二学生.

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学习效能感、自我决定动机对学业期望的作用:基于统合模型的分析 被引量：7

4

作者 马星杨 赵玉芳 +2 位作者 李元方 姚菲 龚宁馨 《心理技术与应用》 2021年第1期12-19,共8页

研究整群抽样山东某高中高二学生500人,通过统合模型分析自我决定动机在学习效能感预测学业期望中的作用。结果表明,学习效能感—自我决定动机—学业期望的模型与数据拟合良好,学生的学习效能感可以通过自我决定动机,正向预测其学业期望... 研究整群抽样山东某高中高二学生500人,通过统合模型分析自我决定动机在学习效能感预测学业期望中的作用。结果表明,学习效能感—自我决定动机—学业期望的模型与数据拟合良好,学生的学习效能感可以通过自我决定动机,正向预测其学业期望,自我决定动机在学习效能感和学业期望中起中介作用,非自我决定动机不能预测学业期望。说明学习效能感可能促进了学生自主性动机的内化,并使得学生产生更高的学业期望。 展开更多

关键词 自我决定动机 学习效能感 学业期望 统合模型分析

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青年腰椎间盘突出症病人基本心理需要满足和自我决定动机在锻炼态度与锻炼自我效能间的中介效应

5

作者 张利娟 郭昆 于亚平 《循证护理》 2024年第10期1825-1830,共6页

目的:分析青年腰椎间盘突出症(LDH)病人锻炼态度、基本心理需要满足、自我决定动机与锻炼自我效能之间关系。方法:选取本院2019年1月—2021年4月收治的328例青年LDH病人为调查对象,采用基本情况调查表、锻炼态度量表(EAS)、锻炼自我效... 目的:分析青年腰椎间盘突出症(LDH)病人锻炼态度、基本心理需要满足、自我决定动机与锻炼自我效能之间关系。方法:选取本院2019年1月—2021年4月收治的328例青年LDH病人为调查对象,采用基本情况调查表、锻炼态度量表(EAS)、锻炼自我效能量表(ESES)、基本心理需要满足量表(BPNSS)和锻炼行为调节量表(EBAS)对其进行调查,采用Pearson相关性和结构方程模型分析青年LDH病人锻炼态度、锻炼自我效能、基本心理需要满足量表和自我决定动机间的关系。结果:青年LDH病人锻炼态度得分为(192.49±50.82)分,锻炼自我效能得分为(46.24±8.67)分,基本心理需要满足得分为(116.58±15.43)分,自我决定动机得分为(61.49±18.25)分。结构方程模型分析结果显示,青年LDH病人锻炼态度对锻炼自我效能总路径系数为1.189,直接路径系数为0.534。基本心理需要满足在锻炼态度与锻炼自我效能间的中介效应路径系数为0.268,自我决定动机在锻炼态度与锻炼自我效能间的中介效应路径系数为0.252。基本心理需要满足和自我决定动机的链式中介效应为0.135。结论:青年LDH病人锻炼态度、基本心理需要满足和自我决定动机均对其锻炼自我效能有正向影响作用,医护人员应提升青年LDH病人对于锻炼的基本心理需要满足和自我决定动机,帮助其培养积极的锻炼态度,从而提升其锻炼自我效能。 展开更多

关键词 青年 腰椎间盘突出症 锻炼态度 锻炼自我效能 基本心理需要满足 自我决定动机

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高中学生的自我决定动机与学业拖延 被引量：5

6

作者 王思 曹佃省 《中国健康心理学杂志》 2015年第10期1487-1490,共4页

目的:了解高中生学业拖延现状及其与自我决定动机间的关系,为高中生改善学业拖延和提高学习自我决定水平提供参考。方法:采取分层整群抽样法,对江苏和安徽4所重点或普通高中645名在校学生的学业拖延和自我决定动机进行问卷调查。结果:... 目的:了解高中生学业拖延现状及其与自我决定动机间的关系,为高中生改善学业拖延和提高学习自我决定水平提供参考。方法:采取分层整群抽样法,对江苏和安徽4所重点或普通高中645名在校学生的学业拖延和自我决定动机进行问卷调查。结果:学生的学业拖延(2.69±0.48)处于中等水平,不同年级(F=11.47,P<0.01)、不同成绩(F=10.46,P<0.01)学生间学业拖延差异显著;女生的拖延程度低于男生,而内摄调节(t=-2.64,P<0.05)水平高于男生;高低拖延者的自我决定动机差异显著(F=8.41,P<0.01)。学业拖延与控制性调节呈正相关(r=0.09,P<0.05),与自主性调节(r=-0.24,P<0.01)和相对自主性(r=-0.25,P<0.01)呈负相关。回归分析显示认同调节(β=-0.39,t=-7.58,P<0.01)、内部调节(β=-0.24,t=-6.16,P<0.01)及相对自主性(β=-0.25,t=-6.46,P<0.01)是学业拖延的显著预测变量。结论:外控动机愈高者拖延愈严重,提高高中生自我决定水平有助于改善学业拖延现象。 展开更多

关键词 学业拖延 自我决定动机 高中生 外控动机

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大学生自我决定动机时间管理倾向与学业拖延的关系 被引量：5

7

作者 朱攀华 李霞 《内江师范学院学报》 2015年第12期71-75,共5页

为了考察大学生自我决定动机、时间管理倾向和学业拖延的关系.研究采用了大学生自我决定问卷、青少年时间管理倾向量表以及大学生学业拖沓问卷对639名大学生进行调查研究.结果发现:性别在延迟维度上存在显著差异;专业在学业拖延总分和... 为了考察大学生自我决定动机、时间管理倾向和学业拖延的关系.研究采用了大学生自我决定问卷、青少年时间管理倾向量表以及大学生学业拖沓问卷对639名大学生进行调查研究.结果发现:性别在延迟维度上存在显著差异;专业在学业拖延总分和延迟维度上差异显著;年级在计划不足维度上存在显著差异;自我决定动机和时间管理倾向存在显著正相关;自我决定动机与学业拖延存在显著负相关;自我决定动机既直接影响学业拖延,又通过时间管理倾向对其产生间接影响;时间管理倾向在自我决定动机和学业拖延之间发挥着完全中介作用,中介效应占总效应的比例是87.8%. 展开更多

关键词 自我决定动机 学业拖延 时间管理倾向 中介作用

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主动性人格对教练员-运动员关系的影响:自我决定动机的中介作用 被引量：4

8

作者 艾丽欣 王英春 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1119-1123,共5页

目的:探讨自我决定动机在主动性人格与教练员-运动员关系之间的中介效应。方法:采用问卷测量法,对302名专业运动员进行施测,对变量进行相关分析,并使用结构方程模型检验自我决定动机的中介作用。结果:(1)相关分析结果显示,主动性人格与... 目的:探讨自我决定动机在主动性人格与教练员-运动员关系之间的中介效应。方法:采用问卷测量法,对302名专业运动员进行施测,对变量进行相关分析,并使用结构方程模型检验自我决定动机的中介作用。结果:(1)相关分析结果显示,主动性人格与自我决定动机存在显著正相关;主动性人格和教练员-运动员关系的各维度均呈现显著正相关;自我决定动机和教练员-运动员关系各维度也呈现显著正相关。(2)结构方程模型结果显示,自我决定动机在主动性人格和教练员-运动员关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为18.92%。结论:自我决定动机在主动性人格和教练员-运动员关系之间起部分中介作用。 展开更多

关键词 主动性人格 自我决定动机 教练员-运动员关系 中介作用

原文传递

青少年自主体育锻炼相关变量的结构关系模型构建 被引量：3

9

作者 陈金鳌 张林 +1 位作者 刘红存 郭建强 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2017年第4期131-137,共7页

运用相关量表对16~19岁青少年自主体育锻炼的心理需求、自我决定动机、锻炼满意度和幸福愉悦感进行测量,构建各相关变量间的结构关系模型。结果发现:1)以青少年自主体育锻炼相关变量构建的结构关系模型成立;2)青少年心理需求对内部动机... 运用相关量表对16~19岁青少年自主体育锻炼的心理需求、自我决定动机、锻炼满意度和幸福愉悦感进行测量,构建各相关变量间的结构关系模型。结果发现:1)以青少年自主体育锻炼相关变量构建的结构关系模型成立;2)青少年心理需求对内部动机和外部动机均有正向影响,对缺乏动机有负向影响;其中,对内部动机影响最大的是自主性,对外部动机影响最大的是关系感;3)青少年内部动机对锻炼满意度有正向影响,外部动机和缺乏动机对锻炼满意度均无影响;4)青少年锻炼满意度对幸福愉悦感有正向影响;其中,放松和心理满意度对幸福愉悦感的影响最大,其次是社会和生理满意度,而教育和审美满意度对幸福愉悦感均无影响。 展开更多

关键词 青少年 体育锻炼 心理需求 自我决定动机 锻炼满意度 幸福愉悦感

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教练员领导行为对运动员自我决定动机的影响:一个有调节的中介作用 被引量：2

10

作者 李清清 《山东体育科技》 2021年第6期36-43,共8页

为探讨运动员感知的教练员领导行为(以下简称“教练员领导行为”)对自我决定动机的影响作用,以及自我效能感与核心自我评价在其中可能起到的中介与调节效应,采用运动领导行为量表、运动行为调节问卷、运动员自我效能感量表以及核心自我... 为探讨运动员感知的教练员领导行为(以下简称“教练员领导行为”)对自我决定动机的影响作用,以及自我效能感与核心自我评价在其中可能起到的中介与调节效应,采用运动领导行为量表、运动行为调节问卷、运动员自我效能感量表以及核心自我评价量表对411名现役运动员进行调查。结果表明:1)教练员民主行为、专制行为、社会支持行为、奖励行为均与自我决定动机呈显著相关;2)自我效能感分别在教练员民主行为、专制行为、社会支持行为与自我决定动机之间起到完全或部分中介作用;3)核心自我评价在以教练员专制行为和社会支持行为为自变量的中介模型中起调节作用。 展开更多

关键词 自我决定动机 教练员领导行为 自我效能感 核心自我评价

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自我决定动机对自主学习策略运用的影响——以非英语专业大学生英语学习为例 被引量：2

11

作者 张佩秋 《浙江科技学院学报》 CAS 2020年第5期425-432,共8页

在当今大学生外语学习动机衰退的背景下,从自我决定动机理论出发,探讨不同自我决定动机下自主学习策略的运用。使用修改后的英语学习动机倾向量表和英语自主学习策略量表,对2所重点高校和3所普通地方高校的共662名大学生进行调查,结果显... 在当今大学生外语学习动机衰退的背景下,从自我决定动机理论出发,探讨不同自我决定动机下自主学习策略的运用。使用修改后的英语学习动机倾向量表和英语自主学习策略量表,对2所重点高校和3所普通地方高校的共662名大学生进行调查,结果显示:重点高校学生的自我决定程度显著高于普通高校的学生,比普通高校学生更多地运用自主学习策略;自我决定的内在动机比外力控制的外在动机更能有效促进自主学习策略的运用,提高或重建学习动机的关键在于提高内部动机的同时将外部动机内化。 展开更多

关键词 动机衰退 英语学习 自我决定动机 自主学习策略

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高职学生学业拖延与自我决定动机、冲动性的关系 被引量：1

12

作者 王艳 《闽西职业技术学院学报》 2017年第3期27-32,共6页

以600名高职学生为调查对象,对其施测大学生学习动机量表、Barratt冲动性量表、大学生学业拖沓问卷和主动拖延量表,考察学业主动、被动拖延和自我决定动机、冲动性的关系。结果表明,学业主动拖延与自我决定动机呈显著正相关,与冲动性呈... 以600名高职学生为调查对象,对其施测大学生学习动机量表、Barratt冲动性量表、大学生学业拖沓问卷和主动拖延量表,考察学业主动、被动拖延和自我决定动机、冲动性的关系。结果表明,学业主动拖延与自我决定动机呈显著正相关,与冲动性呈显著负相关;学业被动拖延与自我决定动机呈显著负相关,与冲动性呈显著正相关;冲动性在自我决定动机和学业拖延中起中介作用。可见,学业主动拖延行为是一种有别于学业被动拖延行为的适应性的行为,对这两类型拖延行为应有区别地进行指导和干预。 展开更多

关键词 主动拖延 被动拖延 自我决定动机 冲动性 高职学生

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自我决定理论和大学生体育活动情况的相关性分析

13

作者 陈振翠 张庆凤 《韶关学院学报》 2017年第9期99-101,共3页

为了探究体育课堂和课外体育活动时间,大学生中等强度的体育活动和个体动机和班级水平动机的关系,采用问卷调查法等方法探究个人动机和班级动机对大学生体育课堂和课外体育活动中的影响程度,自我决定动机和体育课堂中到高强度的体育活... 为了探究体育课堂和课外体育活动时间,大学生中等强度的体育活动和个体动机和班级水平动机的关系,采用问卷调查法等方法探究个人动机和班级动机对大学生体育课堂和课外体育活动中的影响程度,自我决定动机和体育课堂中到高强度的体育活动的相关系数(R2=0.31).笔者假设个人水平的自我决定动机和学生课外体育活动的各变量密切相关,然而班级水平的自我决定动机和体育课堂教学中的各变量密切相关. 展开更多

关键词 自我决定理论 大学生 体育活动

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大学生身体活动行为预测干预模型的构建:自主动机与TPB扩展模型的结合 被引量：19

14

作者 冯玉娟 毛志雄 车广伟 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期72-76,共5页

目的:在TPB扩展模型的基础上,引入自主动机,构建SDM-PL-TPB 7因素整合模型,并检验该模型对大学生群体的适用性,为促进大学生身体活动行为提供理论依据。方法:采取心理测验法,选取普通专业大学生620人(男290人,Mage=(20.75岁±0.19岁... 目的:在TPB扩展模型的基础上,引入自主动机,构建SDM-PL-TPB 7因素整合模型,并检验该模型对大学生群体的适用性,为促进大学生身体活动行为提供理论依据。方法:采取心理测验法,选取普通专业大学生620人(男290人,Mage=(20.75岁±0.19岁;女330人,Mage=20.15岁±0.89岁)为研究参与者参与测试,研究所用材料为《自我决定动机量表》《态度量表》《主观规范量表》《主观控制感量表》《行为意向量表》和《体育活动等级量表-3》。研究中各变量的关系通过结构公式模型来验证,数据处理使用AMOS17.0软件包。结果:构建的模型各项拟合指标良好;自主动机作为TPB的前因变量显著预测了态度、主观规范和主观控制感;整合模型最终解释了行为意向45%的方差,解释了行为17%的方差,男女大学生亚群体之间有4条预测路径存在差异。结论:SDM-PL-TPB 7因素整合模型是适合大学生的预测干预模型;自主性动机是个体追求某种行为的内部动力,计划能使行为意向更好的转化为身体活动行为;自主性动机对意向的预测、主观控制感对行为的预测及计划对行为的预测,女生强于男生,而意向对行为的预测,男生强于女生。结论和建议:构建的模型丰富了有关促进身体活动行为的心理学理论,并为干预大学生的身体活动行为提供了理论依据。建议干预时考虑个体差异实施干预措施。 展开更多

关键词 身体活动 自主性动机 计划 性别差异 计划行为理论

原文传递

特教职业院校视障学生英语学习动机策略研究

15

作者 李兴 《科教导刊》 2013年第7期90-90,103,共2页

残疾人高等职业教育是残疾人教育的重要形式和指导方向。目前残疾人高等职业教育发展取得一定成就,但还存在一些问题和困难,本文主要基于自我决定动机理论对特教职业院校视障学生英语学习现状进行分析研究,找出影响视障学生英语学习的因... 残疾人高等职业教育是残疾人教育的重要形式和指导方向。目前残疾人高等职业教育发展取得一定成就,但还存在一些问题和困难,本文主要基于自我决定动机理论对特教职业院校视障学生英语学习现状进行分析研究,找出影响视障学生英语学习的因素,并提出了如何在英语教学中提高学生学习动机,调整英语授课模式、模拟工作情景,个别化教学,考核标准差别化等几方面激发和培养学生英语学习动机的策略,以此来指导特教职业院校英语教学,最终促进视障学生出国高层次就业、高收入就业。 展开更多

关键词 自我决定动机理论 视障学生 学习策略

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中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠的关系:自我决定动机的中介作用 被引量：44

16

作者 李明军 王振宏 刘亚 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期368-376,共9页

以348名中小学教师为被试,运用《教师工作家庭冲突问卷》、《教师自我决定动机问卷》与《教师职业倦怠问卷》,探讨了自我决定动机在中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠关系中的中介作用。研究发现:(1)中小学教师自我报告的工作干扰家庭... 以348名中小学教师为被试,运用《教师工作家庭冲突问卷》、《教师自我决定动机问卷》与《教师职业倦怠问卷》,探讨了自我决定动机在中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠关系中的中介作用。研究发现:(1)中小学教师自我报告的工作干扰家庭水平高于家庭干扰工作水平;(2)家庭干扰工作、工作干扰家庭与自我决定动机、职业倦怠之间均存在显著的相关关系;(3)自我决定动机在中小学教师工作家庭冲突对职业倦怠的影响过程中所起的中介效应显著,具体为在家庭干扰工作与职业倦怠的关系中起部分中介作用,在工作干扰家庭与职业倦怠的关系中起完全中介作用。 展开更多

关键词 中小学教师 工作家庭冲突 自我决定动机 职业倦怠

原文传递

高中生身体活动意向和行为的促进策略:自我决定动机对TPB的贡献 被引量：34

17

作者 冯玉娟 毛志雄 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第8期64-69,共6页

以计划行为理论(TPB)为基础,引入新的变量自我决定动机,考查自我决定动机对TPB的新贡献,目的是探索影响高中生(男:n=151,年龄=17.34±0.99岁;女:n=175,年龄=17.15±0.89岁)身体活动意向和行为的心理因素。采用心理测验法,通过... 以计划行为理论(TPB)为基础,引入新的变量自我决定动机,考查自我决定动机对TPB的新贡献,目的是探索影响高中生(男:n=151,年龄=17.34±0.99岁;女:n=175,年龄=17.15±0.89岁)身体活动意向和行为的心理因素。采用心理测验法,通过结构公式模型探讨自我决定动机与TPB各变量之间的关系。研究结果显示,假设模型的拟合优度可以接受,可解释行为意向53%的方差,但意向和主观行为控制感对行为的解释力只有6%。预测模型对身体活动的意向有直接的预测作用,但对身体活动行为的预测力不高。建议在对高中生的身体活动干预过程中,提高其对身体活动的自主性,从而提高行为意向;后续研究应继续探索更多意向转化成行为的心理因素。 展开更多

关键词 自我决定动机 计划行为理论 身体活动

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网络学习投入影响因素与应对策略——基于自我决定理论的视角 被引量：29

18

作者 周琰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期115-122,共8页

网络学习投入是影响网络学习质量的关键要素。该文选取参与网络课堂的438名大学生为被试,以问卷调查的方式考察网络学习投入的影响因素与作用机制。结果表明:学习者所持有的认识信念通过元认知调节策略正向预测个体的网络学习投入;自我... 网络学习投入是影响网络学习质量的关键要素。该文选取参与网络课堂的438名大学生为被试,以问卷调查的方式考察网络学习投入的影响因素与作用机制。结果表明:学习者所持有的认识信念通过元认知调节策略正向预测个体的网络学习投入;自我决定动机和元认知调节策略在认识信念和网络学习投入的关系中起完全中介作用,但不同动机类型的作用存在差异。无动机对网络学习投入有显著的负向预测作用,控制性动机对网络学习投入的预测作用不显著,自主性动机对网络学习投入有显著的正向预测作用。网络学习环境中既要重视学习者的动机激发以及元认知调节策略的培养训练,又要注重提升学习者的认识信念,以促进其持久有效的学习投入。 展开更多

关键词 网络学习投入 认识信念 自我决定动机 元认知调节策略 应对策略

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社区老年人基本心理需要满足、自我决定动机与体育锻炼行为的关系 被引量：9

19

作者 魏娇娇 谢晖 +1 位作者 汪晨晨 刘成祥 《护理研究》 北大核心 2020年第21期3791-3795,共5页

[目的]探讨社区老年人基本心理需要满足、自我决定动机与体育锻炼行为的关系。[方法]采用整群抽样法选取某市社区老年人460人,采用基本心理需要满足量表、锻炼行为调节量表-3、体育活动等级量表分别测量老年人的基本心理需要满足、自我... [目的]探讨社区老年人基本心理需要满足、自我决定动机与体育锻炼行为的关系。[方法]采用整群抽样法选取某市社区老年人460人,采用基本心理需要满足量表、锻炼行为调节量表-3、体育活动等级量表分别测量老年人的基本心理需要满足、自我决定动机和体育锻炼行为,探讨三者的相关性。[结果]460名老年人基本心理需要满足得分为(111.361±17.457)分,自我决定动机得分为(42.526±32.030)分,锻炼量得分为(17.307±15.356)分;56.7%的老年人处于小运动量水平;基本心理需要满足、自我决定动机、体育锻炼行为两两存在正相关关系;基本心理需要满足以自我决定动机为中介变量影响老年人体育锻炼行为,通径系数为0.376 2。[结论]基本心理需要满足对老年人自我决定动机和体育锻炼行为有显著的促进作用,且自我决定动机在基本心理需要促进老年人体育锻炼行为中起完全中介作用。 展开更多

关键词 社区老年人 基本心理需要满足 自我决定动机 体育锻炼行为 锻炼量 中介作用

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自我决定动机与组织服务导向对优质服务绩效的作用机制研究 被引量：7

20

作者 杨勇 冯博 +1 位作者 王林 张跃先 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期354-364,共11页

通过对接待服务业企业的管理者和员工进行多数据源和多阶段调研,运用SPSS和HLM等统计分析软件,从多层次理论视角,探究了自我决定动机与组织服务导向如何共同促进优质服务绩效。研究结果表明:自我决定动机中的自主动机和内摄动机对个体... 通过对接待服务业企业的管理者和员工进行多数据源和多阶段调研,运用SPSS和HLM等统计分析软件,从多层次理论视角,探究了自我决定动机与组织服务导向如何共同促进优质服务绩效。研究结果表明:自我决定动机中的自主动机和内摄动机对个体服务导向有促进作用,组织服务导向对员工个人的服务导向有促进作用;进而,员工个人的服务导向提升其以深层表演和主动服务行为方式服务顾客的强度;组织服务导向越高,外在动机与员工的服务导向之间正向关系越弱;在组织服务导向与外在动机共同影响深层表演的过程中,员工个人的服务导向起被中介的调节作用;在组织服务导向与内摄动机共同影响主动服务行为的过程中,员工个人的服务导向起被中介的调节作用;在企业层面,组织服务导向正向影响聚合主动服务行为。 展开更多

关键词 自我决定动机 组织服务导向 个体服务导向 情绪劳动 主动服务行为 被中介的调节作用

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