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1
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浅淡英语阅读中的理解 |
李翔鹰
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《外语界》
北大核心
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2001 |
33
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2
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不同阅读水平儿童的汉字字形输出与再认 |
孟祥芝
舒华
周晓林
罗晓辉
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2000 |
34
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3
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少年儿童图书馆分级阅读的实践与思考 |
蔡晓丹
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《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
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2011 |
30
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4
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汉语儿童阅读分级与西方阅读分级的差异研究 |
万宇
朱颖华
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《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
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2016 |
12
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5
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文章标记对高一学生阅读理解的影响 |
田学红
张亚飞
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《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
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2003 |
7
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6
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阅读水平调节儿童阅读眼动注视模式的发展：基于9～11岁儿童的证据 |
梁菲菲
王永胜
杨文
白学军
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2017 |
11
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7
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基于媒介融合的数字阅读推广模式研究 |
吴凤玲
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《情报科学》
CSSCI
北大核心
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2021 |
11
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8
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不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究 |
田学红
张亚飞
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《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
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2002 |
10
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9
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从思维训练角度评价语文课堂教学 |
陈玉秋
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《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
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2007 |
11
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10
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留学生课外汉语分级阅读框架体系建设构想——以经贸类材料为例 |
王鸿滨
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《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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11
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不同阅读水平与文章熟悉程度条件下文章标记效应的研究 |
何先友
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《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2004 |
7
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12
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高校图书馆阅读推广与大学生阅读需求契合度研究——基于胶东半岛八所高校的问卷调查 |
师晓青
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《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
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2020 |
9
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13
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分段式设计满足少儿阅读多元化需求——基于南京图书馆少儿阅读推广实践的研究与思考 |
张冉
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《新世纪图书馆》
CSSCI
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2017 |
8
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14
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小学生阅读能力:要素、水平及评价指标 |
姚林群
陈晓玉
石明珠
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《教育测量与评价》
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2023 |
3
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15
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改变传统英语阅读教学模式提高学生阅读水平 |
李丽妍
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《经济研究导刊》
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2010 |
7
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16
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阅读水平和阅读任务对英语词频效应的影响:来自非熟练汉-英双语者的眼动证据 |
李馨
李海潮
刘璟尧
白学军
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《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
7
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17
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以读者需求为导向提高高校图书馆服务层次 |
任志宇
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《浙江科技学院学报》
CAS
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2007 |
7
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18
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英国儿童分级图书的特色及启示 |
金莉莉
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《编辑之友》
CSSCI
北大核心
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2019 |
5
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19
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商务英语阅读能力影响因素的分析研究——以地方应用型本科院校为例 |
卢昕
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《林区教学》
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2023 |
0 |
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20
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大学英语泛读教学探析 |
黄文伟
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《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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1999 |
4
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