高职生物制药生产性实训基地建设模式探索与实践 被引量：9

1

作者 周双林 夏苗芬 +2 位作者 崔山风 龙正海 何军邀 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期566-571,共6页

针对高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设具有制药行业的特殊性及其法律法规的特殊限制,探讨了高职生物制药生产性实训基地建设的工学结合的人才培养模式和教学改革。提出了高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设理念、思路... 针对高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设具有制药行业的特殊性及其法律法规的特殊限制,探讨了高职生物制药生产性实训基地建设的工学结合的人才培养模式和教学改革。提出了高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设理念、思路及相应的举措。实践证明,建设以学校主导模式的基地建设和运行模式,有利于培养学生的动手能力和实践创新能力,有利于落实工学结合、以职业能力培养为主线的技能型人才培养。 展开更多

关键词 高职院校 生物制药 实训基地 模式

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校内生产性实训基地企业化运作实践研究 被引量：28

2

作者 林红梅 《职业技术教育》 北大核心 2010年第11期54-56,共3页

广州铁路职业技术学院将原学校招待所改建成客房综合实训基地,采用企业化运作模式,该基地不仅要满足实训目的,同时还要运用企业化经营模式,营造企业文化环境,增强学生企业适应力。为达到实训目标与经营目标的融合,需要以真实工作任务及... 广州铁路职业技术学院将原学校招待所改建成客房综合实训基地,采用企业化运作模式,该基地不仅要满足实训目的,同时还要运用企业化经营模式,营造企业文化环境,增强学生企业适应力。为达到实训目标与经营目标的融合,需要以真实工作任务及工作过程序化教学内容,组织教学与顶岗实践相结合,采用过程性课程考核方式。 展开更多

关键词 校内生产性实训基地 企业化运作 经营目标 实训目标

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高职生产性实训基地教学模式探索 被引量：23

3

作者 张福荣 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期72-74,共3页

高职校内生产性实训基地教学模式是指在实践教学和合作学习等理论的指导下、在准真实的工业环境中开展实践教学活动,形成相对的、系统的和理论化的实践教学形式,具有完整性、职业性、操作性等特征。基于建构主义、行为主义、合作学习等... 高职校内生产性实训基地教学模式是指在实践教学和合作学习等理论的指导下、在准真实的工业环境中开展实践教学活动,形成相对的、系统的和理论化的实践教学形式,具有完整性、职业性、操作性等特征。基于建构主义、行为主义、合作学习等理论,围绕工作任务的创设、实施与考核,构建校内生产性实训基地"教、学、做、考"一体化教学模式,体现"以学生为主导,以学生为中心"的原则。 展开更多

关键词 生产性实训基地 教学模式 工作任务 高等职业院校

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高职校内生产性实训基地建设的对策 被引量：4

4

作者 张俊平 曹明 《职业技术教育》 北大核心 2013年第35期67-69,共3页

高职院校校内生产性实训基地建设丰富了校企合作的类型,提升了人才培养质量,但也存在如生产与教学时间安排易冲突,校企双方人员管理标准不一致,企业为追求生产效益而难以满足人才培养具体要求等诸多问题。促进校内生产性实训基地建设与... 高职院校校内生产性实训基地建设丰富了校企合作的类型,提升了人才培养质量,但也存在如生产与教学时间安排易冲突,校企双方人员管理标准不一致,企业为追求生产效益而难以满足人才培养具体要求等诸多问题。促进校内生产性实训基地建设与人才培养之间的协调,需要校企双方建立明确统一的管理标准,建立市场化契约合作机制,做好全面规划,发挥各自特长。 展开更多

关键词 高等职业院校 生产性实训基地 人才培养 合作机制

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依托校内生产性实训基地促进校企合作的研究 被引量：3

5

作者 牛芳芳 《价值工程》 2013年第11期279-280,共2页

"校企合作、产学结合"是我们在实践中探索出的一条实现职业教育职培养目标的成功之路。随着社会的发展,校企合作方式也在不断创新。文章分析了高职院校校企合作办学模式现状和校企合作共建校内生产性实训基地的优势,并对依托... "校企合作、产学结合"是我们在实践中探索出的一条实现职业教育职培养目标的成功之路。随着社会的发展,校企合作方式也在不断创新。文章分析了高职院校校企合作办学模式现状和校企合作共建校内生产性实训基地的优势,并对依托校内生产性实训基地建设实现校企合作的具体方式进行了探讨,为高职院校校企合作提供借鉴。 展开更多

关键词 高职教育 生产性实训基地 校企合作

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制冷与空调专业校企共建校内生产性实训基地的探索与实践 被引量：2

6

作者 李俊鹏 《广东交通职业技术学院学报》 2014年第1期95-98,共4页

校内生产性实训基地的正常有序运作不仅能够促进专业内涵和教师队伍建设,还是培养学生专业实践能力、职业核心能力尤其是创新能力的重要手段。文章分析了本校制冷与空调专业校内实训现状及其存在的问题,提出校企共建校内生产性实训基地... 校内生产性实训基地的正常有序运作不仅能够促进专业内涵和教师队伍建设,还是培养学生专业实践能力、职业核心能力尤其是创新能力的重要手段。文章分析了本校制冷与空调专业校内实训现状及其存在的问题,提出校企共建校内生产性实训基地的必要性,并系统研究校内生产性实训基地的建设、功能、运行、管理、实施和预期成效。 展开更多

关键词 生产性实训基地 校企共建 制冷与空调专业 创新能力

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校企合作高职电类专业生产性实习实训基地建设实践——以湖南铁道职业技术学院应用电子技术专业为例 被引量：1

7

作者 魏丽君 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第6Z期109-110,共2页

校企合作生产性实习实训基地的建设采用"校企共建"与"学校主导"的建设模式,企业提供相应的生产设备,学校提供场地,相互管理,人才相互流动,形成"校企联动、运行共管、文化互融、人员共享、产教结合"的运... 校企合作生产性实习实训基地的建设采用"校企共建"与"学校主导"的建设模式,企业提供相应的生产设备,学校提供场地,相互管理,人才相互流动,形成"校企联动、运行共管、文化互融、人员共享、产教结合"的运行机制,形成"类专业(群)+产品设计、生产、技术服务综合性生产性实习实训基地"运行模式,实现"管理企业化、人员职业化"。解决了校企合作难以"长期、深入",企业动力不足等问题。同时学生通过准真实的企业环境与"精益生产"等企业现场管理理念的熏陶,解决了教学与生产岗位(群)技能要求的"零距离"对接的难题。 展开更多

关键词 校企合作 电类专业 生产性实习实训基地

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定岗双元模式下生产性实训基地管理运行机制的探索 被引量：16

8

作者 张学军 张丽颖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期182-185,共4页

管理运行机制建设是实现生产性实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。在德国"双元制"本土化——"定岗双元"人才培养模式下,分析了生产性实训基地运行管理过程中存在的现实问题,依据协同管理理论,阐述了实现政... 管理运行机制建设是实现生产性实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。在德国"双元制"本土化——"定岗双元"人才培养模式下,分析了生产性实训基地运行管理过程中存在的现实问题,依据协同管理理论,阐述了实现政府、企业、学校和学生利益诉求的利益驱动机制,引企入校与合同管理的准入退出机制和科学运行管理的协同运行机制的构建与实践。 展开更多

关键词 定岗双元 生产性实训基地 协同管理 运行机制

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高职院校校内生产性实训基地八论 被引量：13

9

作者 何应林 《十堰职业技术学院学报》 2011年第1期18-21,共4页

校内生产性实训基地是高职教育培养高素质技能型人才的重要条件。本文从称谓论、功能论、定位论、系统论、模式论、项目论、管理论和创新论八个方面对高职院校校内生产性实训基地进行了论述。

关键词 高职院校 生产性实训基地 高素质技能型人才

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电气自动化技术校内生产性实训室建设探讨 被引量：11

10

作者 胡汉辉 李德尧 《湖南工业职业技术学院学报》 2009年第2期122-123,共2页

通过调查研究了解企业对电气自动化技术高技能人才的需求状况,结合专业发展要求,提出了高职院校实训基地的建设思路及管理方式。本文结合湖南工业职业技术学院电气自动化技术校内生产型实训基地建设的实践,论述了高职校内生产型实训基... 通过调查研究了解企业对电气自动化技术高技能人才的需求状况,结合专业发展要求,提出了高职院校实训基地的建设思路及管理方式。本文结合湖南工业职业技术学院电气自动化技术校内生产型实训基地建设的实践,论述了高职校内生产型实训基地的功能、定位、建设基本思路。 展开更多

关键词 高职教育 生产性实训室 实训基地

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校企共建生产实训实习基地的研究 被引量：10

11

作者 杨桂婷 刘一兵 《价值工程》 2013年第1期255-256,共2页

生产性实训基地建设是高等职业院校内涵建设的重点内容之一。本文阐述了校企共建生产性实训基地的内涵和功能定位,介绍了生产性实训基地的三种合作模式和运行机制,通过建设,能有效地实现六个融合。

关键词 生产性实训基地 合作模式 运行机制

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高职生物制药技术校内生产性实训基地的支撑条件建设研究与实践 被引量：9

12

作者 周双林 夏苗芬 +2 位作者 崔山风 龙正海 何军邀 《中国医学教育技术》 2012年第2期221-224,共4页

通过高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设与运行,提出校内生产性实训基地在硬件条件上应该设施完善、设备先进。在软支撑方面,要有专兼结合、双师结构合理的师资团队、专门的技术支持和运行管理队伍;良好的运行管理制度,以及相应... 通过高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设与运行,提出校内生产性实训基地在硬件条件上应该设施完善、设备先进。在软支撑方面,要有专兼结合、双师结构合理的师资团队、专门的技术支持和运行管理队伍;良好的运行管理制度,以及相应的国家职业技能鉴定所(站)以及长效的校企合作机制。 展开更多

关键词 生物制药技术 生产性实训基地 支撑条件 建设研究

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职业院校生产性实训基地运营模式探索——以辽宁农业职业技术学院食品加工类生产性实训基地为例 被引量：8

13

作者 蔡智军 《辽宁高职学报》 2016年第6期72-74,共3页

职业院校生产性实训基地是保障教学和科研的重要依托,是人才培养的主要抓手。辽宁农业职业技术学院食品类生产性实训基地的运营实践表明,扩大规模,加强内涵管理,通过校企合作实现利益双赢,积极认证与多重效益兼顾,是生产性实训基地运营... 职业院校生产性实训基地是保障教学和科研的重要依托,是人才培养的主要抓手。辽宁农业职业技术学院食品类生产性实训基地的运营实践表明,扩大规模,加强内涵管理,通过校企合作实现利益双赢,积极认证与多重效益兼顾,是生产性实训基地运营体制机制改革的方向,是职业院校生产性实训基地实现良性运营的路径和方法。 展开更多

关键词 职业院校 生产性实训基地 运营模式

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产学研协同创新下校内生产性实训基地发展模式探析 被引量：8

14

作者 胡海星 蒋莉华 张春艳 《创新创业理论研究与实践》 2019年第1期109-110,共2页

校内生产性实训基地是我国现代职业教育发展的重要场所,但其在发展中存在着诸多困境,该文基于产学研协同创新理论提出"产学研培鉴"五位一体校内生产性实训基地发展模式,以促进基地健康发展。

关键词 产学研协同创新 校内生产性实训基地 模式

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产教融合背景下职业院校实习实训基地现状研究 被引量：7

15

作者 刘琛 杨平 《湖北开放职业学院学报》 2020年第10期25-26,33,共3页

高职院校逐渐将“教育”与“就业”相结合,开始重视“产教融合”的教育方式。因此,高职院校将生产性实践基地建设起来,从而促进学生的全面发展。然而,就目前的生产性实践基地的建设与发展来说,其情况不容乐观。针对高职院校生产性实践... 高职院校逐渐将“教育”与“就业”相结合,开始重视“产教融合”的教育方式。因此,高职院校将生产性实践基地建设起来,从而促进学生的全面发展。然而,就目前的生产性实践基地的建设与发展来说,其情况不容乐观。针对高职院校生产性实践基地建设发展中的问题进行深入分析,并进行新型运营模式的构建,为高职院校发展提供新的方式。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 生产性实践基地

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校内生产性实训基地:高职院校实践教学场所建设的新方向 被引量：7

16

作者 李玉春 《广东技术师范学院学报》 2010年第1期84-86,共3页

本文阐述了高职院校校内生产性实训基地的概念与特点,分析了生产性实训基地、产学研结合和实践教学之间的相互关系,提出了构建具有产学研结合特点的、以校内生产性实训基地为主体的实践教学模式。文中结合现实教学实践,对校内生产性实... 本文阐述了高职院校校内生产性实训基地的概念与特点,分析了生产性实训基地、产学研结合和实践教学之间的相互关系,提出了构建具有产学研结合特点的、以校内生产性实训基地为主体的实践教学模式。文中结合现实教学实践,对校内生产性实训基地的教学方式、运行机制、内在关系进行了探讨。 展开更多

关键词 高职院校 实践教学 校内生产性实训基地

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高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践——以南宁职业技术学院为例 被引量：6

17

作者 范恒君 《南宁职业技术学院学报》 2012年第1期55-58,共4页

高职酒店管理专业的校内生产性实训基地,是围绕酒店的能力需求而在校内开设的具有生产功能的实训场所,其建设思路是让企业全程介入,实现教学、生产、研发、服务四位一体功能。南宁职业技术学院作为国家首批示范院校,其旅游学院的酒店管... 高职酒店管理专业的校内生产性实训基地,是围绕酒店的能力需求而在校内开设的具有生产功能的实训场所,其建设思路是让企业全程介入,实现教学、生产、研发、服务四位一体功能。南宁职业技术学院作为国家首批示范院校,其旅游学院的酒店管理专业经过多年的建设和运营,在功能定位、建设实践、管理模式和运营效果等方面取得了一些成绩,以此为例对校内生产性实训基地的建设进行总结,得出应提高认识,完善功能建设,引导学生积极参与等建设经验。 展开更多

关键词 酒店管理 校内实训基地 实践 运营效果

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ERP课程教学模式新探索——校内生产性实践基地应用 被引量：6

18

作者 王睿 《普洱学院学报》 2015年第4期131-134,共4页

为使学生全面了解现代企业管理的运作,特别是各个岗位的岗位职能,切合行业企业对职业能力和职业素养的实际需求,结合ERP生产性实践基地,进行ERP课程教学改革。将企业真实的设备、工具、环境、任务搬到课堂,将学生置身于真实的制造企业... 为使学生全面了解现代企业管理的运作,特别是各个岗位的岗位职能,切合行业企业对职业能力和职业素养的实际需求,结合ERP生产性实践基地,进行ERP课程教学改革。将企业真实的设备、工具、环境、任务搬到课堂,将学生置身于真实的制造企业生产现场环境中,以分角色轮岗和岗位任务驱动教学法,使学生亲身体验产品从原材料—半成品—成品—销售品的过程,了解生产车间内最先进的管理方法、管理工具与生产设备。创新了移动办公和学习的教学模式,提高学生学习的效率,并以认证考试方式代替期末考试,真实检验学生的学习效果。 展开更多

关键词 ERP教学模式 生产性实践基地 分角色轮岗 岗位任务驱动 移动办公学习

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高职校内生产性实训基地社会化服务评价体系的构建 被引量：5

19

作者 程君青 楼晓春 《职业技术教育》 北大核心 2016年第11期51-53,共3页

高职校内生产性实训基地社会化服务评价模型,从培训、鉴定、技术服务、大赛承办、开发职业工种及培训项目、反哺教育以及产品生产等7项一级指标入手,拓展了包括年对外开展培训人次在内的18项二级指标,并建立一套与之对应的由管理、信息... 高职校内生产性实训基地社会化服务评价模型,从培训、鉴定、技术服务、大赛承办、开发职业工种及培训项目、反哺教育以及产品生产等7项一级指标入手,拓展了包括年对外开展培训人次在内的18项二级指标,并建立一套与之对应的由管理、信息、评价和反馈交流4个模块构成的评价系统,以求客观公正地考核高职院校校内生产性实训基地的社会化服务程度。 展开更多

关键词 高职院校 生产性实训基地 社会化服务 评价体系

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高职院校会计类专业校内生产性实训基地建设探索 被引量：5

20

作者 唐志贤 《价值工程》 2015年第1期256-258,共3页

教育部16号文提出高职教育要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,作者认为高职院校生产性实训基地建设是实现会计职业教育与生产劳动、社会实践的最佳结合点。文章从当前会计类专业实践教学现状分析出发,提出了会计类生产性... 教育部16号文提出高职教育要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,作者认为高职院校生产性实训基地建设是实现会计职业教育与生产劳动、社会实践的最佳结合点。文章从当前会计类专业实践教学现状分析出发,提出了会计类生产性实训基地建设意义与目标,对建设会计类专业生产性实训基地进行了积极的探索分析。 展开更多

关键词 高职院校 会计类专业 生产性实训基地

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