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大学体育课程教学模式的整合与运作 被引量：62
1
作者 王宗平 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第3期72-74,共3页
随着中国加入WTO、《基础教育课程改革纲要》的实施,高等教育面临前所未有的机遇与挑战,就体育课程而言,挑战大于机遇。为了生存和接轨,本文对现行体育课程教学模式进行整合,设计了“选项课+教学俱乐部十选修课”这一模式,并赋予新的内... 随着中国加入WTO、《基础教育课程改革纲要》的实施,高等教育面临前所未有的机遇与挑战,就体育课程而言,挑战大于机遇。为了生存和接轨,本文对现行体育课程教学模式进行整合,设计了“选项课+教学俱乐部十选修课”这一模式,并赋予新的内涵和操作思路,旨在为全国大多数尚未启动或即将启动的高校体育课程教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 大学 体育课程 教学模式 整合 教学俱乐部
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改革开放40年我国学校体育发展回顾与前瞻 被引量：67
2
作者 季浏 马德浩 《体育学研究》 北大核心 2018年第5期1-11,共11页
改革开放40年来,国外思潮与国内学派的交融,中央政策与地方政策的呼应,教育发展与体育发展的协同,共同铸就了我国学校体育的发展成就,主要表现为:学校体育"健康第一"的指导思想深入人心,组织管理机构逐步完善,各类规章制度日... 改革开放40年来,国外思潮与国内学派的交融,中央政策与地方政策的呼应,教育发展与体育发展的协同,共同铸就了我国学校体育的发展成就,主要表现为:学校体育"健康第一"的指导思想深入人心,组织管理机构逐步完善,各类规章制度日益健全,课程改革取得重大突破,体育场地设施与教师队伍建设取得长足进步。进入新时代,学校体育应着重从以下几个方面推进改革与发展:一是继续坚持"健康第一"指导思想,更加重视落实"立德树人"教育根本任务;二是继续健全学校体育组织管理机构,更加重视治理体系与治理能力现代化建设;三是继续深化学校体育课程改革,更加重视国家课程标准精神与要求的落实;四是继续加强学校体育场地设施建设,更加重视体育场地设施的共建共享;五是继续补足学校体育教师队伍缺口,更加重视体育教师职业素养的提升。 展开更多
关键词 改革开放40年 学校体育 体质 健康 健康中国 体育课程 体育改革
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对我国普通高校体育课程内容设置的调查分析 被引量：46
3
作者 林建华 黄景东 《体育科学研究》 2003年第2期28-31,共4页
通过对我国82所普通高等院校体育课程内容设置进行的调查和分析,认为:我国高校体育课程内容改革已取得了很大的成绩,但是学校之间的发展很不平衡,还不能适应形势的发展和学生的需求。提出了高等学校体育课程内容的设置应体现教育性、时... 通过对我国82所普通高等院校体育课程内容设置进行的调查和分析,认为:我国高校体育课程内容改革已取得了很大的成绩,但是学校之间的发展很不平衡,还不能适应形势的发展和学生的需求。提出了高等学校体育课程内容的设置应体现教育性、时代性、多样性和民族性,为体育课程内容的改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 高校 体育教学 课程设置 改革 民族传统体育 体育场馆设施 师资力量
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素质教育理念与高校体育网络课程改革 被引量：35
4
作者 叶清华 王爱华 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第6期97-99,共3页
以素质教育和“健康第一”的思想为理论指导 ,结合现代网络技术 ,论述普通高校体育课程改革的必要性和课程改革的目标 ;指出普通高校建设网络体育课程是学校体育适应素质教育的必要途径 ,能促进学生终身体育意识的形成 ,它具有交互性、... 以素质教育和“健康第一”的思想为理论指导 ,结合现代网络技术 ,论述普通高校体育课程改革的必要性和课程改革的目标 ;指出普通高校建设网络体育课程是学校体育适应素质教育的必要途径 ,能促进学生终身体育意识的形成 ,它具有交互性、经济性、自主化学习、适应对象广泛等特点 ,是未来学校体育教育、建构终身体育的主要手段。 展开更多
关键词 素质教育 高校体育课程 健康第一 网络
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新时代体育教师一体化发展的内涵与路径 被引量：27
5
作者 于素梅 王晓燕 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期12-17,共6页
近年来,国家相继出台文件对学校体育发展提出新举措,对体育教师的发展也明确了新要求。尤其是在体育课程一体化改革、学练赛评一体化新样态体育课堂打造等方向指引下,体育教师未来需要朝着一体化方向发展。研究表明:体育教师一体化发展... 近年来,国家相继出台文件对学校体育发展提出新举措,对体育教师的发展也明确了新要求。尤其是在体育课程一体化改革、学练赛评一体化新样态体育课堂打造等方向指引下,体育教师未来需要朝着一体化方向发展。研究表明:体育教师一体化发展可以从纵横两个维度来界定,其中,“纵向一体化”是指按照学段的进阶,体育教师要有与之对应的专业素质和专业能力;“横向一体化”是指体育教师自身在专业学习、教学实践、教育研究等3个方面系统、连贯、科学、适宜的整体性、动态化发展。体育教师一体化发展的特征总体上呈现阶段性、全面性、独特性和可塑性等。而体育教师要实现一体化发展,需要研读政策明要求,确定“全面育人”的正确方向;需要注重培训提素养,树立“提升质量”的学科自信;需要强化研究促反思,建立“教学科研”的能力结构;需要参与活动促发展,形成“评价激励”的整体驱动。该研究旨在为新时代、新要求下的体育教师一体化发展提供方向引领和方法借鉴。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 体育教学 体育课程 一体化发展
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普通高校开设研究生体育课程的可行性研究 被引量：14
6
作者 徐红旗 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2001年第4期31-33,共3页
通过对全国普通高校研究生体育工作常务理事单位开设研究生体育课程的现状调查分析 ,了解普通高校开设研究生体育课程的发展趋势。对普通高校开设研究生体育课程的理论依据、可行性进行探讨 ,为普通高校开设研究生体育课程提供参考。
关键词 普通高校 研究生 体育课程
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信息技术在高校体育课程教学中的运用研究 被引量：23
7
作者 徐爱娥 张广德 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第9期1244-1245,共2页
为了更好地促进高校体育课程的发展,我们要将信息技术与高校体育课程教学有机地结合,在课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发等方面充分利用信息技术。
关键词 体育教学 信息技术 高校 体育课程
原文传递
关于学校体育生命教育研究的综述 被引量：20
8
作者 罗伟柱 《南京体育学院学报》 2018年第4期57-64,共8页
以文献研究和逻辑分析为主要研究方法,通过对学校体育生命教育文献的梳理,从生命教育缘起与发展、生命教育内涵、体育教学与生命教育关系、学校体育生命教育价值、我国学校体育生命教育开展现状和我国学校体育生命教育的开展对策等六个... 以文献研究和逻辑分析为主要研究方法,通过对学校体育生命教育文献的梳理,从生命教育缘起与发展、生命教育内涵、体育教学与生命教育关系、学校体育生命教育价值、我国学校体育生命教育开展现状和我国学校体育生命教育的开展对策等六个方面对相关研究进行综述,并提出了研究展望,即理论研究需深入化、实践指导需具体化、研究视角需多样化、研究范式需质性化,以期为学校体育生命教育研究提供参考思路。 展开更多
关键词 学校体育 生命教育体育课程 体育教学
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体育课程思政建设的内生素材向优质案例转化研究 被引量：12
9
作者 赵富学 李林 +1 位作者 丰涛 徐露 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期78-87,共10页
内生素材是体育课程思政建设进程中的重要素材类型,同时也是生成体育课程思政优质案例的重要支撑。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政建设的内生素材朝向优质案例转化的问题、方式、机制和路径等进行了系统研... 内生素材是体育课程思政建设进程中的重要素材类型,同时也是生成体育课程思政优质案例的重要支撑。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政建设的内生素材朝向优质案例转化的问题、方式、机制和路径等进行了系统研究。研究认为:目前用于支持体育课程思政优质案例设计的素材,主要存在主题偏离、视野偏窄、存量偏少、层次偏低等问题。需要从体育课程与教学实践活动中教师组织、开展和参与的“学”“练”“赛”“研”等4个环节着手,梳理和总结体育课程思政的内生素材。按照目标设计专业化、结构设计系统化、方法设计多样化、评测设计精准化的向度开展,解析其形成过程。内生素材能够推动与体育课程思政优质案例的设计、扩充、组构、教学、核验等方面的要求有效结合,形成体育课程思政建设内生素材向优质案例转化的高效路径。 展开更多
关键词 体育课程思政 体育教学素材 体育教学案例 体育教学 体育课程
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体育教学生态化影响因素及生态体育课程的构建 被引量：13
10
作者 仇有望 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2008年第6期97-100,共4页
对学校体育教学生态化的人、物质和精神这三种影响因素进行了分析,提出了体育课堂教学生态具有课堂情境的和谐自然、师生心态的自由开放、学生个性的充分张扬的特征,阐述了构建学校体育生态化课程的理念及内容,其内容包括目标的生态化... 对学校体育教学生态化的人、物质和精神这三种影响因素进行了分析,提出了体育课堂教学生态具有课堂情境的和谐自然、师生心态的自由开放、学生个性的充分张扬的特征,阐述了构建学校体育生态化课程的理念及内容,其内容包括目标的生态化、内容的生态化、课程实施生态化、课程评价的生态化。 展开更多
关键词 体育教学 生态化 体育课程 构建
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素质教育理念下大学体育课程思想政治教育转向研究 被引量：10
11
作者 陈方煜 《体育科技文献通报》 2019年第4期124-126,共3页
素质教育面向全体学生,促进学生的全面发展。在素质教育理念下,德育的发展显得尤为重要,对培养大学生的人生观、世界观、价值观具有重要意义,体育课程的思想政治教育对培养大学生坚忍不拔的毅力具有不可低估的作用,作为大学课程体系中... 素质教育面向全体学生,促进学生的全面发展。在素质教育理念下,德育的发展显得尤为重要,对培养大学生的人生观、世界观、价值观具有重要意义,体育课程的思想政治教育对培养大学生坚忍不拔的毅力具有不可低估的作用,作为大学课程体系中的重要组成部分,研究大学体育课程的思想政治教育具有重要意义。要实现大学体育课程的思想政治教育转向研究,应在大学体育课程目标上传达思想政治教育理念,在课程内容上体现思想政治教育要求,在课程评价上确立思想政治教育标准。 展开更多
关键词 素质教育 大学体育 体育课程 思想政治教育
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中华体育精神融入体育课程思政建设的若干问题研究 被引量：3
12
作者 赵富学 赵鹏 《南京体育学院学报》 2024年第3期1-10,共10页
中华体育精神是高校体育课程思政建设的优势资源,蕴含着深厚的育人哲理和丰富的思政元素。运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,阐释中华体育精神融入体育课程思政建设的学理内涵,对“精神资源”难点、“体制机制”痛点、“体育教师... 中华体育精神是高校体育课程思政建设的优势资源,蕴含着深厚的育人哲理和丰富的思政元素。运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,阐释中华体育精神融入体育课程思政建设的学理内涵,对“精神资源”难点、“体制机制”痛点、“体育教师”堵点等若干问题进行了系统分析,并据此提出了消解策略。研究认为:中华体育精神具备增添学理性、揭示实践性、赋予生命力的思政功能。将中华体育精神融入体育课程思政建设存在思政元素点同质化、内生素材集存量少、优质案例库层次低的难点问题;政策性顶层设计跟不上、研究示范共同体未成型、科学评价机制有待完善的痛点问题;缺失“思政蕴味”教学理念、欠缺“关键环节”教学能力、缺乏“落地为实”研究能力的堵点问题。在系统分析若干问题的基础上,提出勤挖掘、善积累、创编写,破解中华体育精神融入体育课程思政难点;立指南、建联盟、重评价,直击中华体育精神融入体育课程思政痛点;强意识、提能力、深研究,疏通中华体育精神融入体育课程思政堵点的三大策略以消解所面临的问题,为高校体育课程思政建设的资源扩充和提质增效提供有力支撑。 展开更多
关键词 中华体育精神 体育课程 课程思政 思政资源 体育教师
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构建我国普通高校体质弱势群体体育课程体系的思考 被引量：9
13
作者 刘成 李秀华 《辽宁体育科技》 2007年第4期68-69,共2页
研究分析了体质弱势群体产生的历史必然性,建立了概念假说,初步构建了特殊体育课程体系的理论框架,并对体育课程性质、课程目标、课程内容、课程组织及课程评价的建设提出了建议。
关键词 普通高校 体质弱势群体 特殊体育 体育课程
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体育课程思政建设与互联网教学深度融合研究 被引量：4
14
作者 周雁 王姗姗 +1 位作者 徐彳汀 唐东阳 《体育科技文献通报》 2023年第2期148-153,219,共7页
体育课程思政建设与互联网教学深度融合关乎体育课程思政建设体系的改革与创新,在提升教学质量与育人效果上具有显著成效。本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法,分析体育课程思政建设与互联网教学深度融合的必要性与可行性,探索并凝... 体育课程思政建设与互联网教学深度融合关乎体育课程思政建设体系的改革与创新,在提升教学质量与育人效果上具有显著成效。本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法,分析体育课程思政建设与互联网教学深度融合的必要性与可行性,探索并凝练其深度融合的目标导向,得出了其深度融合的内容构建:一是要推进隐性体育课程思政内容进网络;二是要注重体育课程思政互联网平台选择;三是要积极建立体育课程思政教育资料库;四是要构建起体育课程思政网络教育社区。本研究全方位、多层次地对体育课程思政建设与互联网教学深度融合进行了全面考虑与系统分析,希望促进形成互联网+体育课程思政的协同育人合力,以此不断提升体育课程思政建设的质量与水平。 展开更多
关键词 体育课程 课程思政 互联网教学 体育教师
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体育专业课教师有效落实课程思政理念的逻辑、问题与实践路径 被引量：2
15
作者 董捷浩 姚绩伟 +1 位作者 孙波 张祯 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第2期82-90,共9页
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,剖析体育专业课教师如何有效落实课程思政理念的相关问题。研究认为,落实逻辑包括:具有将新理念有效融入教学实践的正确认知;具备使课程思政沿正确方位推进的理论素养;挖掘能随知识蔓延并彰显... 运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,剖析体育专业课教师如何有效落实课程思政理念的相关问题。研究认为,落实逻辑包括:具有将新理念有效融入教学实践的正确认知;具备使课程思政沿正确方位推进的理论素养;挖掘能随知识蔓延并彰显课程育德价值的思政元素;采用润物无声、有理有据、久保效力的育德方式。现阶段,针对教师思维认知、理论素养、元素挖掘、育德方式等方面存在的现实问题,提出以下实践路径:转化体育专业课教师对课程思政建设的错误认知;健全理论学习内容体系、创新理论学习形式、建立规范化的思政理论学习制度;从加强前提研判、扩展挖掘维度,提高思政元素挖掘的“质”与“量”;针对不同课型优化思政元素呈现方式、有效延伸育德场域。 展开更多
关键词 课程思政 体育教师 体育专业课程 理念落实 思政融入
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高校冰雪体育课程反思与构建研究 被引量：2
16
作者 阴丽娜 《冰雪体育创新研究》 2024年第5期37-39,共3页
党的二十大报告中指出,要加强建设成为体育强国。因此要结合学校所在地域特点开展适宜冰雪项目的课程教学,并积极推进校园冰雪运动的实施。该文分析高校开展冰雪体育课程的意义,肯定了研究的必要性,进一步分析影响高校冰雪体育课程的因... 党的二十大报告中指出,要加强建设成为体育强国。因此要结合学校所在地域特点开展适宜冰雪项目的课程教学,并积极推进校园冰雪运动的实施。该文分析高校开展冰雪体育课程的意义,肯定了研究的必要性,进一步分析影响高校冰雪体育课程的因素,提出高校冰雪体育课程当前存在的问题及解决措施,对高校冰雪体育课程的发展有一定的指导与探究意义。 展开更多
关键词 高校 冰雪运动 体育课程 构建
原文传递
中国体操学校若干问题考证
17
作者 张玉宝 《体育学研究》 北大核心 2024年第3期89-99,共11页
运用文献资料、多重互证等研究方法,深度挖掘清末民国时期中国体操学校从创办到停办全过程的一手资料,澄清和还原多个目前学界仍存在争议的问题,考证该校人才培养的发展历程。研究发现,发起日、纪念日、开学日等称谓的存在,以及民国前... 运用文献资料、多重互证等研究方法,深度挖掘清末民国时期中国体操学校从创办到停办全过程的一手资料,澄清和还原多个目前学界仍存在争议的问题,考证该校人才培养的发展历程。研究发现,发起日、纪念日、开学日等称谓的存在,以及民国前后纪年方式的不同是造成学界对该校创设时间存有争议的主要原因;该校先后由虞洽卿、徐傅霖、杨谱笙、徐一冰、徐一行、顾拯来6人担任校长;该校每年春秋招生两期,共计招生40期,招生规模维持在每期50~100人之间,主要借助报纸、期刊发布招生信息;课程设置以学科和术科的二分法为分类依据,术科重于学科;创办初期师资力量较强,中后期逐渐走向衰退。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师教育 体育学校 人才培养 体育课程 体操
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课程思政融入高职体育课程教学的实施路径研究 被引量：3
18
作者 许佳 《当代体育科技》 2023年第10期138-141,共4页
在新时代教育背景下,将课程思政融入体育课程体系,不仅是对体育价值体系的重塑,同时也是体育课程践行立德树人的主要途径。而体育教学作为高职院校素质教育中的一个重要组成部分,其中蕴含着丰富的思政教育资源。对此,高职院校应深入挖... 在新时代教育背景下,将课程思政融入体育课程体系,不仅是对体育价值体系的重塑,同时也是体育课程践行立德树人的主要途径。而体育教学作为高职院校素质教育中的一个重要组成部分,其中蕴含着丰富的思政教育资源。对此,高职院校应深入挖掘体育课程中所蕴含的思政元素,梳理具有育人价值的思政资源,将思政和体育课程进行有机融合,以实现高职院校立德树人的教育目标。该文基于我国高职院校体育课程教学的实际状况,立足于高职院校体育课程思政教学的时代背景需求,对课程思政融入体育课程教学的实施路径进行了分析和探讨。 展开更多
关键词 课程思政 体育课程 实施路径 高职体育 体育教学
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“学、练、赛、评”一体化模式融入高职院校体育课程改革的实践路径研究 被引量：3
19
作者 李洪磊 童锦锋 《湖北成人教育学院学报》 2023年第2期67-72,共6页
新时代背景下,人才培养的需求赋予了职业体育发展极大的空间,落实“教会、勤练和常赛”理念,构建“学、练、赛、评”一体化教学模式,是响应国家政策,推动高职体育课程改革,增强学校体育高质量发展的重要路径。研究基于“学、练、赛、评... 新时代背景下,人才培养的需求赋予了职业体育发展极大的空间,落实“教会、勤练和常赛”理念,构建“学、练、赛、评”一体化教学模式,是响应国家政策,推动高职体育课程改革,增强学校体育高质量发展的重要路径。研究基于“学、练、赛、评”一体化教学模式内涵,从政策体系、机制建设、目标建设、意识导向和资源保障问题,探讨该模式融入高职院校体育课程改革的现实困扰。认为高职院校体育课程改革的路径主要体现为加强顶层设计,完善政策配置和实施;建立一体化教学制度,明确各流动要素科学目标;落实“融合”“联动”式思维理念和提高体育课程资源建设。 展开更多
关键词 体育课程 教学改革 实践路径
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少数民族舞蹈元素融入体育专业课程思政实证研究 被引量：3
20
作者 宋友林 《当代体育科技》 2023年第16期124-127,共4页
开展课程思政的目的是提高学生的综合素养。该文以傣族舞蹈、蒙古族舞蹈、藏族舞蹈等少数民族舞蹈元素作为体育专业课程思政资源,努力打造特色体育专业课程。根据少数民族舞蹈的特点,挖掘其文化内涵,结合体育专业课程的授课特点,保证课... 开展课程思政的目的是提高学生的综合素养。该文以傣族舞蹈、蒙古族舞蹈、藏族舞蹈等少数民族舞蹈元素作为体育专业课程思政资源,努力打造特色体育专业课程。根据少数民族舞蹈的特点,挖掘其文化内涵,结合体育专业课程的授课特点,保证课程思政的实施,发挥思政教育的作用,在传授学生专业技能、知识的同时,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观等。 展开更多
关键词 少数民族舞蹈元素 体育专业课程 课程思政 实证研究
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