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阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国 被引量:34
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作者 陈廷柱 姜川 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期5-8,共4页
阿特巴赫认为,中国有可能也有必要建设成为高等教育强国。为此,中国政府需要培育高校学术文化,鼓励高校自主创新,加强高校人力资源建设,坚持对一流大学的投入和加快高等教育国际化进程。作为当今世界的高等教育强国,美国高校奉行的学术... 阿特巴赫认为,中国有可能也有必要建设成为高等教育强国。为此,中国政府需要培育高校学术文化,鼓励高校自主创新,加强高校人力资源建设,坚持对一流大学的投入和加快高等教育国际化进程。作为当今世界的高等教育强国,美国高校奉行的学术自由、竞争意识和服务精神对中国建设高等教育强国有一定的借鉴价值,而美国高等教育过于商业化与市场化的负面教训则是中国需要加以警惕的。然而,对中国建设高等强国来说,最为重要的是应尊重自己的高等教育文化和环境,不能简单地照搬欧美的做法。 展开更多
关键词 高等教育强国 美国高等教育 菲利普·阿特巴赫
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阿特巴赫高等教育依附理论解释框架的分析——兼析其高等教育全球化的观点 被引量:8
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作者 周朝成 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第12期27-30,共4页
阿特巴赫是高等教育依附论的一个重要代表人物,在分析高等教育依附发展的理论中,他主要以"中心"与"边缘"这一核心关系作为分析国际、国内以及学科领域中的高等教育发展,并以大学模式、语言、国际知识系统、人员流... 阿特巴赫是高等教育依附论的一个重要代表人物,在分析高等教育依附发展的理论中,他主要以"中心"与"边缘"这一核心关系作为分析国际、国内以及学科领域中的高等教育发展,并以大学模式、语言、国际知识系统、人员流动以及网络技术等基本要素,一并构建了高等教育依附理论的解释框架。在高等教育全球化的背景下,他仍然以此框架为工具,阐明了对于高等教育全球化的观点。 展开更多
关键词 依附论 阿特巴赫 高等教育 解释框架 全球化
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阿特巴赫发展中国家高水平大学建设思想及其中国意义 被引量:1
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作者 王茜 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第2期111-116,共6页
如何建成高水平大学并与世界学术系统对接,是发展中国家高等教育发展和促进综合国力提升的关键问题。美国学者、国际知名的比较高等教育学家菲利普.G.阿特巴赫有关发展中国家高水平大学建设的思想主要包括:基于多样化院校系统的创建来... 如何建成高水平大学并与世界学术系统对接,是发展中国家高等教育发展和促进综合国力提升的关键问题。美国学者、国际知名的比较高等教育学家菲利普.G.阿特巴赫有关发展中国家高水平大学建设的思想主要包括:基于多样化院校系统的创建来重点选择和发展高水平大学是全球化背景下发展中国家亟需解决的高等教育问题;正视历史与尊重本国现实和教育发展规律,在借鉴发达国家先进经验的同时致力于本土化创新与改造是发展中国家高水平大学建设的基本途径;研究经费不足、市场商业主义影响、学术自由受限以及学术腐败蔓延是当前阻碍发展中国家建设高水平大学的不利因素;通过提供稳定的政策支持、持续的财政保障,并在构建全职教师群体、保障其学术自由、确保其学术职业发展的前景和稳定性、消除学术腐败以及培育以竞争和科研生产率为特征的学术文化等方面做系统的筹划和安排是发展中国家高水平大学建设的基本策略。 展开更多
关键词 阿特巴赫 发展中国家 高水平大学建设 思想研究
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阿特巴赫教育依附理论视域下中国特色世界一流大学建设诹议 被引量:1
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作者 王珏 王文利 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2020年第3期87-94,共8页
美国学者菲利普·G·阿特巴赫(Philip·G·Altbach)基于依附理论体系创建形成的教育依附理论,以"中心"与"边缘"作为逻辑基点,研究了当今世界高等教育格局中西方工业国家与第三世界国家之间"控... 美国学者菲利普·G·阿特巴赫(Philip·G·Altbach)基于依附理论体系创建形成的教育依附理论,以"中心"与"边缘"作为逻辑基点,研究了当今世界高等教育格局中西方工业国家与第三世界国家之间"控制"和"被控制"关系及成因。在这一理论视域下审视和反思中国特色世界一流大学建设,不但要求我们在建设过程中警惕学术殖民主义的侵蚀、学术自我殖民倾向的泛滥以及民族文化认同感的丧失,更需要我们冲破依附发展的桎梏,努力实现从"文化趋附"到"文化自立"的转变、从"模式效仿"到"模式立新"的转变、从"学术依随"到"学术引领"的转变、从"西方标准"到"中国标准"的转变,由此推进中国高等教育由依附发展迈向自主发展、创新发展和引领发展,实现建设高等教育强国的战略目标。 展开更多
关键词 阿特巴赫 依附理论 高等教育 一流大学
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解读阿尔特巴赫的立场——在《比较高等教育:知识、大学与发展》之后 被引量:4
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作者 徐丹 《煤炭高等教育》 2005年第3期40-42,共3页
作为美国体制内知识分子,阿尔特巴赫既具有美国人普遍存在的“西方中心主义”的傲慢,同时严格恪守体制内知识分子的学术责任;作为一个心怀天下的学者,他在力求使自己的研究客观公正的同时关注弱势、不满霸权、祈望世界知识网络中不平等... 作为美国体制内知识分子,阿尔特巴赫既具有美国人普遍存在的“西方中心主义”的傲慢,同时严格恪守体制内知识分子的学术责任;作为一个心怀天下的学者,他在力求使自己的研究客观公正的同时关注弱势、不满霸权、祈望世界知识网络中不平等的祛除。 展开更多
关键词 菲利普·g·阿尔特巴赫 体制内知识分子 学者立场
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