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父母教养方式对高中生学习投入的影响:一个链式中介效应模型 被引量：52
1
作者 李永占 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期576-585,共10页
在积极心理学视角下,采用整群取样法抽取河南省郑州、开封、许昌、平顶山四市各一所省示范性高中的高一和高二学生共1128名,使用父母教养方式问卷、学习投入量表、心理控制源量表和心理韧性量表进行问卷调查,探讨父母教养方式对高中生... 在积极心理学视角下,采用整群取样法抽取河南省郑州、开封、许昌、平顶山四市各一所省示范性高中的高一和高二学生共1128名,使用父母教养方式问卷、学习投入量表、心理控制源量表和心理韧性量表进行问卷调查,探讨父母教养方式对高中生学习投入的影响,着力考察心理控制源和心理韧性在其中的链式中介效应。结果表明:父母积极和消极教养方式分别正向和负向预测高中生的学习投入;父母积极和消极的教养方式均通过心理控制源和心理韧性的中介作用对高中生学习投入产生影响,且该中介作用包含了三条路径:心理控制源的单独中介效应,心理韧性的单独中介效应,以及心理控制源—心理韧性的链式中介效应。 展开更多
关键词 父母教养方式 心理控制源 心理韧性 学习投入 高中生
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儿童气质的影响因素研究 被引量：36
2
作者 张劲松 王玉凤 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第1期6-10,共5页
通过对５５名难养型儿童、５２名启动缓慢型儿童和１０６名易养型儿童的气质影响因素的对照研究，结果显示：母孕期不良因素、儿童父母的个性特点、父母对儿童的教育方式和家庭类型等因素与气质类型有关。父母的个性特点对儿童的影响最... 通过对５５名难养型儿童、５２名启动缓慢型儿童和１０６名易养型儿童的气质影响因素的对照研究，结果显示：母孕期不良因素、儿童父母的个性特点、父母对儿童的教育方式和家庭类型等因素与气质类型有关。父母的个性特点对儿童的影响最大，难养型儿童的父母有情绪消极、社交退缩、敏感、适应不良等特点，而易养型儿童父母的个性则较积极；易养型儿童父母对孩子的关心理解程度较另两型高；三代同堂的家庭中难养型儿童比例较多。 展开更多
关键词 儿童 气质特点 影响因素 父母个性 教育方式
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父母教养方式与儿童网络成瘾行为的关系 被引量：27
3
作者 付慧鹏 霍军 +2 位作者 于俊丽 胡海涛 刘娜 《临床精神医学杂志》 2004年第5期278-279,共2页
目的 :探讨父母教养方式与儿童网络成瘾心理行为的关系。　方法 :用父母养育方式评定量表 (EMBU) ,艾森克个性问卷 (EPQ)儿童版 ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL)分别对 4 2名网络成瘾儿童及 4 2名正常儿童进行评定。　结果 :网络成瘾儿... 目的 :探讨父母教养方式与儿童网络成瘾心理行为的关系。　方法 :用父母养育方式评定量表 (EMBU) ,艾森克个性问卷 (EPQ)儿童版 ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL)分别对 4 2名网络成瘾儿童及 4 2名正常儿童进行评定。　结果 :网络成瘾儿童的父母在教养方式上对孩子过于严厉 ,惩罚过多 ,而理解关心不够。在CBCL评定中 ,网络成瘾儿童在交往不良、不成熟、违纪等评分明显高于对照组 (P <0 .0 5 )。　结论 :网络成瘾儿童父母教养方式存在缺陷 。 展开更多
关键词 ACHENBACH儿童行为量表 网络成瘾 父母教养方式 对照组 心理行为问题 艾森克个性问卷 评定量表 结论 惩罚 关心
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大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究 被引量：31
4
作者 刘晋红 《中国健康心理学杂志》 2008年第2期157-159,共3页
目的了解大学生成就动机状况,探讨父母教养方式、人格特征对大学生成就动机的影响。方法采用成就动机问卷、父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷对150名大学生进行调查。结果1艾森克人格问卷的精神质、神经质、内外向3个维度与大学生... 目的了解大学生成就动机状况,探讨父母教养方式、人格特征对大学生成就动机的影响。方法采用成就动机问卷、父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷对150名大学生进行调查。结果1艾森克人格问卷的精神质、神经质、内外向3个维度与大学生的成就动机存在显著的相关。2精神质、神经质、内外向3个维度与父母教养方式量表的各维度存在不同程度的相关。3大学生成就动机与父母教养方式大部分维度不存在显著的相关。4大学生人格特征,尤其是神经质、内外向两个维度是预测其成就动机的关键变量,父母亲情感温暖理解和过分干涉以及父亲拒绝否认、母亲过分干涉、母亲过度保护是预测个体人格特征的关键变量。结论大学生父母教养方式对其人格特征有显著影响,大学生人格特征对其成就动机有显著影响。 展开更多
关键词 成就动机 父母教养方式 人格特征 大学生
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中学生父母养育方式与应对方式的关系研究 被引量：31
5
作者 孙圣涛 张薇 《中国健康心理学杂志》 2006年第2期124-126,共3页
目的探讨中学生父母养育方式与应对方式的关系。方法本研究采用父母养育方式评价量表和应对方式问卷对上海市两所中学266名中学生进行调查。结果1中学生父母养育方式和应对方式中的解决问题、求助等因子呈显著相关;2父母养育方式中的父... 目的探讨中学生父母养育方式与应对方式的关系。方法本研究采用父母养育方式评价量表和应对方式问卷对上海市两所中学266名中学生进行调查。结果1中学生父母养育方式和应对方式中的解决问题、求助等因子呈显著相关;2父母养育方式中的父母惩罚严厉、过分干涉等因子以及应对方式中的解决问题呈显著性别差异;父母养育方式中的父母惩罚严厉、过分干涉等因子呈显著年级差异;3父母养育方式与应对方式一些因子的相关受性别差异的影响。结论良好的父母教养方式有利于中学生采用积极的应对方式。 展开更多
关键词 中学生 父母养育方式 应对方式 解决问题
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父母养育方式、应对方式与大学生心理健康的关系 被引量：28
6
作者 马伟娜 《健康心理学杂志》 2004年第3期216-217,共2页
目的　探讨父母养育方式、应对方式对大学生心理健康的影响及父母养育方式与大学生应对方式的关系。方法　采用父母养育方式问卷、应对方式问卷、90项症状自评量表对 1 65名大学生进行测试。结果　父母养育方式和大学生应对方式密切相... 目的　探讨父母养育方式、应对方式对大学生心理健康的影响及父母养育方式与大学生应对方式的关系。方法　采用父母养育方式问卷、应对方式问卷、90项症状自评量表对 1 65名大学生进行测试。结果　父母养育方式和大学生应对方式密切相关 ,两者对大学生的心理健康均产生影响 ,父母养育方式对心理健康的直接作用似乎比通过应对方式所产生的间接作用更强一些。结论　研究父母养育方式与大学生应对方式的关系及其在心理健康中的作用对维护大学生心理健康 。 展开更多
关键词 养育方式 应对方式 大学生 心理健康 心理应激
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高职大学生自杀意念与自尊、父母教养方式的关系 被引量：25
7
作者 肖三蓉 袁一萍 《中国健康心理学杂志》 2005年第5期385-388,共4页
目的探索自尊、父母教养方式与高职大学生自杀意念的关系,为大学生自杀干预研究提供依据。方法采用父母教养方式评价量表(EMBU)、自尊调查表(SEI)和抑郁状态问卷(DSI)、症状自评量表(SCL-90)对南昌市随机抽取的477名高职大学生进行调查... 目的探索自尊、父母教养方式与高职大学生自杀意念的关系,为大学生自杀干预研究提供依据。方法采用父母教养方式评价量表(EMBU)、自尊调查表(SEI)和抑郁状态问卷(DSI)、症状自评量表(SCL-90)对南昌市随机抽取的477名高职大学生进行调查并进行多元Logistic回归分析。结果独生子女有较高的自杀意念检出率。自杀意念检出率与自尊、父亲情感温暖理解呈现显著负相关,与父母亲过分干涉、父亲过度保护、母亲拒绝否认呈现显著正相关;自尊与父母情感温暖理解存在显著正相关,与父母亲拒绝否认、过度保护、母亲惩罚严厉存在显著负相关;自尊水平、父亲过分干涉、过度保护、母亲过干涉过保护、情感温暖理解比其它因子更能预测高职大学生自杀意念的产生。结论低自尊、更多体验到不良教养方式的高职大学生更易产生自杀意念;自尊可能是父母教养方式影响高职大学生自杀意念的重要中介因素。 展开更多
关键词 自杀意念 自尊 父母教养方式 高职大学生 父母教养方式评价量表 自尊调查表 多元LOGISTIC回归分析 症状自评量表(SCL-90) 过度保护 抑郁状态问卷
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自我控制对网络成瘾与父母教养方式的中介作用研究 被引量：25
8
作者 陶宇 李彩娜 《中国健康心理学杂志》 2009年第12期1444-1447,共4页
目的探讨中学生网络成瘾的特点及其与自我控制、父母教养方式的关系。方法采用中文网络成瘾量表、自我控制量表修订版及根特教养方式量表对966名中学生进行调查。结果青少年网络成瘾存在显著的性别差异,男生的网络成瘾倾向显著高于女生... 目的探讨中学生网络成瘾的特点及其与自我控制、父母教养方式的关系。方法采用中文网络成瘾量表、自我控制量表修订版及根特教养方式量表对966名中学生进行调查。结果青少年网络成瘾存在显著的性别差异,男生的网络成瘾倾向显著高于女生;青少年网络成瘾与自我控制、父母教养方式各维度相关显著;自我控制在父母教养方式的母亲的消极控制维度与网络成瘾间起部分中介作用。结论自我控制是青少年网络成瘾和母亲消极控制维度的中介因素。 展开更多
关键词 网络成瘾 自我控制 父母教养方式 青少年
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大学新生抑郁状况及影响因素分析 被引量：24
9
作者 吴世珍 汪求真 +3 位作者 米振宏 窦梅 孟祥军 马爱国 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2016年第3期375-379,共5页
目的了解不同学科大学新生抑郁状况及其影响因素,为及时发现并预防和控制大学生抑郁发生发展提供依据。方法采用分层整群随机抽样法,于2014年10—11月在山东省青岛某高校2014级本科新生中抽取4 789人进行问卷调查,计量资料比较采用t检验... 目的了解不同学科大学新生抑郁状况及其影响因素,为及时发现并预防和控制大学生抑郁发生发展提供依据。方法采用分层整群随机抽样法,于2014年10—11月在山东省青岛某高校2014级本科新生中抽取4 789人进行问卷调查,计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ2检验,危险因素分析采用单因素和多因素logistic回归分析。结果大学新生抑郁检出率为9.8%;艺术类学生抑郁检出率为18.2%,明显高于工学、管理学、经济学、理学和医学专业（P〈0.001）;农村生源学生抑郁检出率为10.8%,明显高于城市学生的8.2%（P〈0.001）;与常模比较,大学新生父亲教养方式中的情感温暖、理解和拒绝、否认偏高、偏爱被试和过度保护得分偏低（P〈0.001）;母亲教养方式中的过分干涉、过度保护和偏爱被试得分偏低（P〈0.001）,而拒绝、否认得分偏高（P〈0.05）;青少年生活事件中的健康适应得分偏高（P〈0.001）,学习压力、受惩罚、丧失得分偏低（P〈0.001）;多因素logistic回归分析显示,城市学生患中重度抑郁风险增加,约为农村学生的2倍（OR=1.97,95%CI=1.16-3.35,P=0.012）,父亲过度保护使中重度抑郁的风险增加21%（OR=1.21,95%CI=1.00-1.45,P=0.046）,母亲过分干涉和过度保护可能降低中重度抑郁风险（OR=0.87,95%CI=0.75-1.00,P=0.056）。结论不同学科大学新生抑郁检出率不同,艺术类学生最高;大学新生抑郁的发生与父母过度否认、拒绝、对子女缺乏关爱和保护有关;生活环境等的明显变化、长期远离家人的苦恼等也是新生出现抑郁的主要原因。 展开更多
关键词 大学新生 学科 抑郁 流行病学 父母教养方式 生活事件
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大学新生社交焦虑状况与父母养育方式、人格的相关性研究 被引量：16
10
作者 黄雪梅 汪勇 《中国健康心理学杂志》 2006年第2期222-224,共3页
目的探讨大学新生的社交焦虑状况与父母养育方式、人格的关系。方法对240名大学新生施测交往焦虑量表、父母养育方式评价量表及艾森克人格问卷。结果大学新生的社交焦虑与父母养育方式评价量表中的父母亲的情感温暖与理解关心、EPQ中内... 目的探讨大学新生的社交焦虑状况与父母养育方式、人格的关系。方法对240名大学新生施测交往焦虑量表、父母养育方式评价量表及艾森克人格问卷。结果大学新生的社交焦虑与父母养育方式评价量表中的父母亲的情感温暖与理解关心、EPQ中内外向呈负相关,与父母亲的拒绝和否认、父母亲的惩罚、严厉、母亲过度干涉、保护、人格中的精神质呈正相关;且父亲的拒绝和否认、母亲的情感温暖与理解关心及EPQ中的神经质和内外向进入回归方程,决定系数分别为0.08和0.19。结论父母养育方式和人格因素对大学新生的社交焦虑均有影响,但影响程度较低。 展开更多
关键词 社交焦虑 父母养育方式 人格 艾克森人格问卷
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家庭教养方式、自尊与青少年幸福感研究 被引量：18
11
作者 刘米娜 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2013年第3期72-79,共8页
本研究通过对中国家庭动态跟踪调查(CFPS)的225名广东省10～15岁青少年数据分析,旨在探究家庭教养方式、自尊与青少年主观幸福感的关系。研究发现:首先,被调查的青少年的主观幸福感比较高,普遍感觉"幸福"或者"非常幸福&q... 本研究通过对中国家庭动态跟踪调查(CFPS)的225名广东省10～15岁青少年数据分析,旨在探究家庭教养方式、自尊与青少年主观幸福感的关系。研究发现:首先,被调查的青少年的主观幸福感比较高,普遍感觉"幸福"或者"非常幸福",但亦有23%的调查者认为"一般";其次,家庭教养方式、自尊与主观幸福感显著相关;第三,家庭教养方式不仅直接影响主观幸福感,还通过自尊间接部分影响青少年的幸福感。因此,良好的、健康的家庭教养方式对于提升青少年的幸福感具有相当重要的意义,家长应该多鼓励、多沟通、多关注和多表扬青少年,让青少年快乐、幸福成长。 展开更多
关键词 家庭教养方式 自尊 主观幸福感 青少年
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医学生社交焦虑与父母教养方式自尊的相关研究 被引量：17
12
作者 王文娟 许华山 +1 位作者 祝亚丽 沐林林 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期72-74,共3页
目的探讨医学生社交焦虑和父母教养方式、自尊的相互关系，为大学生心理健康辅导提供理论依据。方法采用交往焦虑量表（IAS）、父母教养方式评价量表（EMBU）、自尊量表（SES）对医学生346名进行调查。结果医学生的社交焦虑与父母教养... 目的探讨医学生社交焦虑和父母教养方式、自尊的相互关系，为大学生心理健康辅导提供理论依据。方法采用交往焦虑量表（IAS）、父母教养方式评价量表（EMBU）、自尊量表（SES）对医学生346名进行调查。结果医学生的社交焦虑与父母教养方式的父母情感温暖和理解、自尊水平呈显著负相关（r=-0．162，-0．150，-0．355，P〈0．01），与母亲的过度干涉、过度保护、母亲的拒绝否认、母亲的偏爱被试呈正相关（r=0．137，0．127，0．116，P〈0．05）；且父亲的情感温暖与理解、父亲的过度保护及SES进入回归方程，决定系数分别为0．047和0．123。结论父母教养方式和自尊水平对医学生的社交焦虑有一定的影响，但影响程度较低。 展开更多
关键词 社交焦虑 父母教养方式 自尊 医学生
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中学生父母教养方式、应对方式的关系及影响因素 被引量：15
13
作者 李瑾 周海渤 《中国健康心理学杂志》 2008年第12期1382-1385,共4页
目的探讨父母教养方式及有关因素对中学生应对方式的影响。方法采用父母教养方式量表和中学生应对方式量表对开封市579名中学生进行调查。结果良好的父母养育方式与积极的应对方式呈正相关;不良的父母养育方式与消极的应对方式呈负相关... 目的探讨父母教养方式及有关因素对中学生应对方式的影响。方法采用父母教养方式量表和中学生应对方式量表对开封市579名中学生进行调查。结果良好的父母养育方式与积极的应对方式呈正相关;不良的父母养育方式与消极的应对方式呈负相关。在性别上父母养育方式各因子中父亲情感温暖理解、惩罚严厉、过分干涉、拒绝、否认、母亲情感温暖理解、过分干涉、过分保护等因子上有显著差异。在年级纬度上父母养育方式各因子中,父亲惩罚严厉、拒绝、否认、过度保护、母亲过分干涉、过分保护等因子有显著差异。结论父母教养方式和中学生应对方式存在显著相关,父母教养方式越积极,中学生越倾向采取积极的应对方式应对生活中遇到的挫折和烦恼。 展开更多
关键词 父母教养方式 应对方式 中学生
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中学生自我效能感、父母养育方式与成绩的关系 被引量：14
14
作者 彭丽华 李洋 《中国健康心理学杂志》 2009年第8期1005-1007,共3页
目的探讨中学生自我效能感和父母教养方式对学业成绩的影响。方法采用父母养育方式评价量表、一般自我效能感量表、学业自我效能感量表和自我调节学习效能感量表对1460名中学生进行调查。结果1父母教养方式方面,在父亲惩罚严厉、父亲过... 目的探讨中学生自我效能感和父母教养方式对学业成绩的影响。方法采用父母养育方式评价量表、一般自我效能感量表、学业自我效能感量表和自我调节学习效能感量表对1460名中学生进行调查。结果1父母教养方式方面,在父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲总分以及母亲过分干涉保护维度上存在显著的性别差异;在父亲教养方式总分上存在显著的年级差异;2自我效能感方面,在一般自我效能感维度上存在显著性别差异,在自我效能感总分上存在显著的年级差异;3学业自我效能感、一般自我效能感、父亲过分干涉、母亲温情理解和母亲惩罚严厉能够显著预测学业成绩。结论自我效能感对中学生学业成绩有显著影响,父母教养方式也显著影响学业成绩。 展开更多
关键词 自我效能感 父母教养方式 中学生 父母养育方式评价量表
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工读男生与普通男生人格特征及父母教养方式差异比较 被引量：13
15
作者 王江洋 《中国健康心理学杂志》 2006年第2期147-149,共3页
目的调查工读男生与普通男生人格特征及其父母教养方式的差异,并探究二者的关系。方法用艾森克人格问卷(EPQ)考查工读男生与普通男生人格特征的差异,用父母教养方式评价量表(EMBU)考查工读男生与普通男生父母教养方式的差异。结果1工读... 目的调查工读男生与普通男生人格特征及其父母教养方式的差异,并探究二者的关系。方法用艾森克人格问卷(EPQ)考查工读男生与普通男生人格特征的差异,用父母教养方式评价量表(EMBU)考查工读男生与普通男生父母教养方式的差异。结果1工读男生在P、E、N和L4种人格特征上,与普通男生之间均存在显著差异。2工读男生在FF1、MF1、FF3、FF5和FF65种父母教养方式上,与普通男生之间存在显著差异。3工读男生人格特征的N分与父母教养方式中的FF2、FF3、FF5正相关显著,L分与MF3负相关显著;普通男生人格特征的P分与父母教养方式中的FF2、MF2、MF4正相关显著,N分与FF2、FF5、FF6正相关显著。结论工读生的人格发展具有显著不良倾向;这与其所受不良的父母教养方式有关。 展开更多
关键词 人格特征 父母教养方式 工读男生 普通男生
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父母教养方式影响青少年感恩:心理特权和观点采择的中介作用 被引量：15
16
作者 王亚丹 孔繁昌 +4 位作者 赵改 张星杰 周博 唐凤 周宗奎 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第4期422-429,共8页
本研究以482名中学生为被试,采用问卷法探究父母情感温暖、父母拒绝以及父母过度保护的教养方式、心理特权以及观点采择对青少年感恩的影响机制。结果表明:(1)父母情感温暖显著正向预测青少年感恩,父母拒绝显著负向预测青少年感恩;(2)... 本研究以482名中学生为被试,采用问卷法探究父母情感温暖、父母拒绝以及父母过度保护的教养方式、心理特权以及观点采择对青少年感恩的影响机制。结果表明:(1)父母情感温暖显著正向预测青少年感恩,父母拒绝显著负向预测青少年感恩;(2)观点采择在三种父母教养方式与青少年感恩之间起中介作用,心理特权只在父母拒绝和父母过度保护与青少年感恩之间起中介作用。这表明父母教养方式通过观点采择和心理特权的中介作用影响青少年感恩,但是不同的教养方式作用路径不同。 展开更多
关键词 青少年 父母教养方式 心理特权 观点采择 感恩
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父母教养方式对子女焦虑的影响研究 被引量：14
17
作者 侯东辉 佟丽君 贺敏 《中国健康心理学杂志》 2008年第2期174-176,共3页
目的探讨父母教养方式对子女特质焦虑的影响。方法采用"家庭教养方式问卷"(EMBU)和"特质焦虑问卷"(TAI),对306名被试进行调查,采用典型相关分析和层次回归分析。结果EMBU和TAI典型相关系数显著,层次回归结果表明,... 目的探讨父母教养方式对子女特质焦虑的影响。方法采用"家庭教养方式问卷"(EMBU)和"特质焦虑问卷"(TAI),对306名被试进行调查,采用典型相关分析和层次回归分析。结果EMBU和TAI典型相关系数显著,层次回归结果表明,父母教养方式对特质焦虑有显著影响。结论父母教养方式对子女特质焦虑程度有显著影响。 展开更多
关键词 父母教养方式 横断面研究 大学生 特质焦虑
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父母教养方式对学生认知方式发展的影响 被引量：11
18
作者 李寿欣 李波 《健康心理学杂志》 2004年第2期156-157,144,共3页
目的　考察父母教养方式与学生认知方式发展之间的关系。方法　从两所中学抽取 3 95名高中生 ,对其进行团体镶嵌图形测验 ( GEFT)。依据 GEFT的成绩 ,从中选取典型的场独立和场依存学生共 2 2 0名 ,随后采用父母教养方式评价量表 ( EMBU... 目的　考察父母教养方式与学生认知方式发展之间的关系。方法　从两所中学抽取 3 95名高中生 ,对其进行团体镶嵌图形测验 ( GEFT)。依据 GEFT的成绩 ,从中选取典型的场独立和场依存学生共 2 2 0名 ,随后采用父母教养方式评价量表 ( EMBU)调查其父母教养方式。结果　在 FSS2、FSS3、FSS4、FSS6、MSS2、MSS3和 MSS4因子上 ,场独立组与场依存组学生之间存在显著的差异。结论　 1场依存学生的父母对其有较强的严厉管制倾向 ;2场独立学生的父亲表现出更多的偏爱行为 ;3场独立学生的母亲有更多的拒绝、否认行为。 展开更多
关键词 父母教养方式 学生 认知方式 身心健康 家庭教育
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父母冲突与中学生应对方式的关系:教养方式和情绪安全感的链式中介作用 被引量：14
19
作者 彭自芳 傅纳 张新杰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期668-676,共9页
为了探讨父母冲突、父母教养方式、情绪安全感和应对方式的关系,研究采用量表对北京市和河南省1322名初一到高二的学生进行调查。结果表明:父母冲突直接影响中学生的应对方式,且存在三条路径:通过父母教养方式的单独中介作用影响中学生... 为了探讨父母冲突、父母教养方式、情绪安全感和应对方式的关系,研究采用量表对北京市和河南省1322名初一到高二的学生进行调查。结果表明:父母冲突直接影响中学生的应对方式,且存在三条路径:通过父母教养方式的单独中介作用影响中学生的积极应对方式和父母消极教养方式的单独中介作用影响中学生的消极应对方式;通过情绪不安全感的单独中介作用影响中学生的应对方式;通过父母消极教养方式和情绪不安全感的链式中介作用影响中学生的应对方式。因此减少和避免父母冲突,提高中学生的情绪安全感,同时给予中学生积极教养方式,减少和避免消极教养方式,有利于中学生积极应对方式的发展。 展开更多
关键词 应对方式 父母冲突 父母教养方式 情绪安全感 中学生
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中学生应对方式特征及与父母教养方式关系 被引量：14
20
作者 孙经 李凤娟 +2 位作者 何健 杨汴生 王旭 《中国健康心理学杂志》 2018年第2期256-260,共5页
目的：了解中学生应对方式特点,探讨父母教养方式对中学生应对方式的影响;方法：采用整群抽样的方法在河南省4个省辖市市区和4个县抽取在校初高中学生11691人,使用中学生应对方式量表和父母教养方式量表（EMBU）进行现场问卷调查。结果... 目的：了解中学生应对方式特点,探讨父母教养方式对中学生应对方式的影响;方法：采用整群抽样的方法在河南省4个省辖市市区和4个县抽取在校初高中学生11691人,使用中学生应对方式量表和父母教养方式量表（EMBU）进行现场问卷调查。结果：河南省中学生最常采用的应对方式为积极的合理化解释和问题解决。不同性别（t=-10.47,2.10;P〈0.05）、不同城乡类型（t=5.31,4.66;P〈0.05）中学生指向问题和指向情绪两种应对得分不同;初中和高中学生在指向问题的应对上无差别,在指向情绪的应对上有差异（t=-11.94,P〈0.05）;是否独生子女和父母离异也对中学生的应对方式有一定影响。相关分析显示,除问题解决和积极的合理化解释与父亲教养方式中的偏爱无相关外,其他应对方式的各因子与父母的各种教养方式均有相关性。多重线性回归分析显示,整体上父母教养方式对中学生应对方式有一定影响。结论：河南省中学生应对方式具有性别、城乡、学段类型等差异,应对方式与其家庭教养方式密切相关。 展开更多
关键词 中学生 应对方式 父母教养方式 心理健康
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