目的探讨康复新液联合米诺环素软膏治疗慢性牙周炎的临床疗效。方法选取2013年8月—2015年8月三亚市人民医院收治的慢性牙周炎患者90例,患牙共计106颗,采用随机数字表法分为对照组和治疗组,每组各45例、患牙53颗。对照组给予盐酸米诺软...目的探讨康复新液联合米诺环素软膏治疗慢性牙周炎的临床疗效。方法选取2013年8月—2015年8月三亚市人民医院收治的慢性牙周炎患者90例,患牙共计106颗,采用随机数字表法分为对照组和治疗组,每组各45例、患牙53颗。对照组给予盐酸米诺软膏,将其注入牙周袋中直至充满,1次/周;治疗组在对照组基础上给予康复新液,约10 m L含漱5 min左右,4次/d。两组患者均治疗4周。观察两组的临床疗效,比较两组C反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)、龈沟出血指数(SBI)、牙周附着水平(AL)、菌斑指数(PLI)和牙周袋深度(PD)变化情况。结果治疗后,对照组和治疗组的总有效率分别为79.25%、96.23%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,对照组SBI、AL、PLI和PD显著降低,治疗组CRP、SBI、AL、PLI和PD显著降低,同组治疗前后比较差异有统计学意义(P<0.05);且治疗组这些观察指标的降低程度明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复新液联合米诺环素软膏治疗慢性牙周炎具有较好的临床疗效,能改善临床症状,缓解炎症反应,具有一定的临床推广应用。展开更多
词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过计划性词汇教学（PLI）发展到有效运用的阶段。本研究以形式聚焦教学（FFI）为切入点，试图从教学大纲、学习环境、认知过程及测试四个层面构建与讲授型外语学习环境相适应...词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过计划性词汇教学（PLI）发展到有效运用的阶段。本研究以形式聚焦教学（FFI）为切入点，试图从教学大纲、学习环境、认知过程及测试四个层面构建与讲授型外语学习环境相适应的“计划性词汇教学”（PLI）模式架构。PLI整合了FFI所包括的兼顾意义和形式的“Focus on Form”以及关注纯语言形式的“Focus on Forms”两种教学法，将附带性词汇习得与计划性词汇教学的优势融于一体，并将其计划性元素扩展到教学大纲、学习环境和评估测试等宏观层面，使之对我国讲授型外语学习环境下的词汇教学更有针对性和指向性。展开更多
目的探讨复方甘菊利多卡因凝胶联合聚维酮碘含漱液治疗牙周炎的临床疗效。方法选择2022年2月—2023年2月在秦皇岛市海港医院治疗的66例牙周炎患者为研究对象,依据用药方案的差别分为对照组(33例)和治疗组(33例)。对照组含漱聚维酮碘含漱...目的探讨复方甘菊利多卡因凝胶联合聚维酮碘含漱液治疗牙周炎的临床疗效。方法选择2022年2月—2023年2月在秦皇岛市海港医院治疗的66例牙周炎患者为研究对象,依据用药方案的差别分为对照组(33例)和治疗组(33例)。对照组含漱聚维酮碘含漱液,10 m L/次,每次10秒,4次/d;在此基础上,治疗组给予复方甘菊利多卡因凝胶,每次涂0.5cm凝胶于牙龈处并稍加按摩,3次/d。两组患者均经2周治疗。观察两组患者临床疗效,比较治疗前后两组患者症状改善时间,GSES评分、OHIP-14评分和VAS评分,牙周指标探诊深度(PD)、龈沟出血指数(SBI)、临床附着水平(CAL)和菌斑指数(PLI)水平,及血清学指标C反应蛋白(CRP)、白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-17(IL-17)、高迁移率族蛋白B1(HMGB1)、白细胞介素-6(IL-6)和降钙素基因相关肽(CGRP)水平。结果治疗后,治疗组临床有效率(96.97%)明显高于对照组(75.76%,P<0.05)。治疗后,治疗组症状改善时间均明显早于对照组(P<0.05)。治疗后,两组GSES评分明显升高,而OHIP-14评分和VAS评分均明显降低(P<0.05),并以治疗组量表评分改善最为显著(P<0.05)。治疗后,两组患者PD、SBI、CAL、PLI、CRP、IL-1β、IL-17、HMGB1和IL-6水平均明显下降,而CGRP水平明显升高(P<0.05),且治疗组患者上述指标改善最显著(P<0.05)。结论复方甘菊利多卡因凝胶联合聚维酮碘含漱液治疗牙周炎可有效改善临床症状,降低机体炎症反应,促进患者口腔健康与自我效能感。展开更多
文摘目的探讨康复新液联合米诺环素软膏治疗慢性牙周炎的临床疗效。方法选取2013年8月—2015年8月三亚市人民医院收治的慢性牙周炎患者90例,患牙共计106颗,采用随机数字表法分为对照组和治疗组,每组各45例、患牙53颗。对照组给予盐酸米诺软膏,将其注入牙周袋中直至充满,1次/周;治疗组在对照组基础上给予康复新液,约10 m L含漱5 min左右,4次/d。两组患者均治疗4周。观察两组的临床疗效,比较两组C反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)、龈沟出血指数(SBI)、牙周附着水平(AL)、菌斑指数(PLI)和牙周袋深度(PD)变化情况。结果治疗后,对照组和治疗组的总有效率分别为79.25%、96.23%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,对照组SBI、AL、PLI和PD显著降低,治疗组CRP、SBI、AL、PLI和PD显著降低,同组治疗前后比较差异有统计学意义(P<0.05);且治疗组这些观察指标的降低程度明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复新液联合米诺环素软膏治疗慢性牙周炎具有较好的临床疗效,能改善临床症状,缓解炎症反应,具有一定的临床推广应用。
文摘词汇能力的发展必须依赖语言直接教学的介入。词汇能力可以通过计划性词汇教学（PLI）发展到有效运用的阶段。本研究以形式聚焦教学（FFI）为切入点，试图从教学大纲、学习环境、认知过程及测试四个层面构建与讲授型外语学习环境相适应的“计划性词汇教学”（PLI）模式架构。PLI整合了FFI所包括的兼顾意义和形式的“Focus on Form”以及关注纯语言形式的“Focus on Forms”两种教学法，将附带性词汇习得与计划性词汇教学的优势融于一体，并将其计划性元素扩展到教学大纲、学习环境和评估测试等宏观层面，使之对我国讲授型外语学习环境下的词汇教学更有针对性和指向性。
文摘目的探讨复方甘菊利多卡因凝胶联合聚维酮碘含漱液治疗牙周炎的临床疗效。方法选择2022年2月—2023年2月在秦皇岛市海港医院治疗的66例牙周炎患者为研究对象,依据用药方案的差别分为对照组(33例)和治疗组(33例)。对照组含漱聚维酮碘含漱液,10 m L/次,每次10秒,4次/d;在此基础上,治疗组给予复方甘菊利多卡因凝胶,每次涂0.5cm凝胶于牙龈处并稍加按摩,3次/d。两组患者均经2周治疗。观察两组患者临床疗效,比较治疗前后两组患者症状改善时间,GSES评分、OHIP-14评分和VAS评分,牙周指标探诊深度(PD)、龈沟出血指数(SBI)、临床附着水平(CAL)和菌斑指数(PLI)水平,及血清学指标C反应蛋白(CRP)、白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-17(IL-17)、高迁移率族蛋白B1(HMGB1)、白细胞介素-6(IL-6)和降钙素基因相关肽(CGRP)水平。结果治疗后,治疗组临床有效率(96.97%)明显高于对照组(75.76%,P<0.05)。治疗后,治疗组症状改善时间均明显早于对照组(P<0.05)。治疗后,两组GSES评分明显升高,而OHIP-14评分和VAS评分均明显降低(P<0.05),并以治疗组量表评分改善最为显著(P<0.05)。治疗后,两组患者PD、SBI、CAL、PLI、CRP、IL-1β、IL-17、HMGB1和IL-6水平均明显下降,而CGRP水平明显升高(P<0.05),且治疗组患者上述指标改善最显著(P<0.05)。结论复方甘菊利多卡因凝胶联合聚维酮碘含漱液治疗牙周炎可有效改善临床症状,降低机体炎症反应,促进患者口腔健康与自我效能感。
