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“书随影行”:东北师范大学图书馆的阅读推广探索 被引量：20
1
作者 周秀霞 刘万国 刘青华 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期76-79,75,共5页
介绍了东北师范大学图书馆阅读推广的成功案例——"书随影行"活动,并详细阐述了活动设计的思路、原则及实施的模式,总结了活动的经验与启示。
关键词 高校图书馆 阅读推广 立体阅读
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中文智能阅读的困境与突破 被引量：8
2
作者 张文彦 张凯 《语言战略研究》 2018年第4期70-77,共8页
智能阅读作为当下教育领域发展的热点之一,无疑具有重要的社会意义和研究价值。和传统阅读方式相比,智能阅读将是改变中国阅读现状的有力手段。中国政府高度重视阅读推广工作。本文在人工智能时代背景下,通过调研当前各类型阅读平台的... 智能阅读作为当下教育领域发展的热点之一,无疑具有重要的社会意义和研究价值。和传统阅读方式相比,智能阅读将是改变中国阅读现状的有力手段。中国政府高度重视阅读推广工作。本文在人工智能时代背景下,通过调研当前各类型阅读平台的发展现状、社会意义等内容,分析目前中文智能阅读基础理论薄弱、技术难以借鉴等五大发展痛点,对智能阅读未来发展提出确立发展目标、确立国家标准等五项发展建议和理论完善、内容立体等三项走向预测。 展开更多
关键词 智能阅读 阅读分级标准 阅读能力评测理论 立体化阅读
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新媒体艺术对出版物设计的影响 被引量：1
3
作者 李若岩 赵迟 《艺术与设计（理论版）》 2009年第7X期64-65,共2页
新媒体艺术的出现在观念与方法上影响着其他艺术领域,传统出版物便受其影响而产生了重大变革,传达意象的途径由单一视觉传达转化为视觉、听觉和交互相配合的全新模式,数字出版物应运而生。出版物的固有形态与特征、传播的媒介与内容、... 新媒体艺术的出现在观念与方法上影响着其他艺术领域,传统出版物便受其影响而产生了重大变革,传达意象的途径由单一视觉传达转化为视觉、听觉和交互相配合的全新模式,数字出版物应运而生。出版物的固有形态与特征、传播的媒介与内容、设计者的创作方式以及受众的阅读体验都因此发生了巨大的变化,并将随着新媒体艺术的发展而不断革新。 展开更多
关键词 新媒体艺术 数字出版物 多维阅读
原文传递
创设多维阅读环境 做好少儿阅读推广工作
4
作者 蘧晓翔 《贵图学刊》 2015年第2期69-71,共3页
阅读是一项受益终身的学习技能,是各种学习的基石。早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习能力和水平。图书馆是社会文化资源的主导,要充分发挥社会文化教育的职能,集聚整体社会各界的资源,为青少年儿童创建良好的多维阅读空间,为... 阅读是一项受益终身的学习技能,是各种学习的基石。早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习能力和水平。图书馆是社会文化资源的主导,要充分发挥社会文化教育的职能,集聚整体社会各界的资源,为青少年儿童创建良好的多维阅读空间,为青少年儿童的阅读能力的培养做扎实的工作,号召全社会重视阅读,拓展阅读的范围和内容,丰富阅读的方法和手段,做好青少年儿童阅读推广工作。 展开更多
关键词 环境创设 多维阅读 青少年儿童阅读推广
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基于儿童认知发展的绘本多维阅读体验设计研究 被引量：2
5
作者 刘琳 《设计》 2023年第23期129-131,共3页
探究如何能够在数字化阅读快速发展的时代革新纸质儿童绘本设计,挖掘纸质儿童绘本多维阅读体验设计思路。首先,分析多维体验视角下纸质儿童绘本的痛点,其次,结合儿童认知发展特征阐述多维阅读体验于儿童绘本的必要性,最后,结合设计案例... 探究如何能够在数字化阅读快速发展的时代革新纸质儿童绘本设计,挖掘纸质儿童绘本多维阅读体验设计思路。首先,分析多维体验视角下纸质儿童绘本的痛点,其次,结合儿童认知发展特征阐述多维阅读体验于儿童绘本的必要性,最后,结合设计案例,从感官维度、阅读层次、多维情境3个层次阐明3-6岁儿童绘本多维阅读体验设计的思路。多维的设计思路既能发扬纸质绘本特有的优势,又能改善纸质绘本急需解决的痛点,为儿童阅读启蒙和阅读过程提供了更丰富的阅读体验效果。 展开更多
关键词 地儿童认知发展 纸质绘本 多维阅读体验 儿童绘本 体验设计
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用“语篇的使成条件”反观文言文教学
6
作者 朱于新 《昭通师范高等专科学校学报》 2009年第3期71-76,共6页
运用篇章语言学理论中"语篇的使成条件"阐释新的语篇解读标准,从而更好地把握文言文语篇完整的意义,进而反观文言文教学,探索有效的教学途径和方法。
关键词 语篇的使成条件 文言文教学 整体阅读 多维解读
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PBL-BTC英语多维阅读教育教学模式研究——以通识教育课程“英语创意阅读”为例 被引量：1
7
作者 李华田 《教师教育论坛》 2015年第11期66-69,共4页
从广义上讲,眼之所见、耳之所听、鼻之所闻、舌之所触、身之所感,皆为阅读。从狭义上讲,阅读是读者与作者之间以语言文字符号为媒介进行的思想交流,是一种有明确目的的、态度积极的、并受到跨文化交际能力影响的心理认知过程,而且只有... 从广义上讲,眼之所见、耳之所听、鼻之所闻、舌之所触、身之所感,皆为阅读。从狭义上讲,阅读是读者与作者之间以语言文字符号为媒介进行的思想交流,是一种有明确目的的、态度积极的、并受到跨文化交际能力影响的心理认知过程,而且只有在语篇层面上进行批判性的阅读才是真正意义上的阅读。本文基于当今盛行的"四个转变"的教育理念,以华中师范大学和武汉理工大学同时开设的通识教育课程"英语创意阅读"为例,剖析阅读与欣赏的本质和核心,提出"基于小组合作的问题导入式英语多维阅读教育教学模式",并分析其特色、拟解决的主要问题及具体实施方案和步骤。 展开更多
关键词 PBL-BTC 英语多维阅读 阅读能力 教学模式
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