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高校微课建设策略研究 被引量:15
1
作者 周冰 刘芳 邓娟 《软件导刊》 2015年第4期154-155,共2页
新环境下,中国高校教育面临一系列挑战,传统教育方式、学习方式与不断增加的个性化、多元化的学习需求之间的矛盾日益加剧,继续推行教育变革是大势所趋。移动互联网下的微课建设是高校教育改革的新途径,分析高校教育现状,结合对"微... 新环境下,中国高校教育面临一系列挑战,传统教育方式、学习方式与不断增加的个性化、多元化的学习需求之间的矛盾日益加剧,继续推行教育变革是大势所趋。移动互联网下的微课建设是高校教育改革的新途径,分析高校教育现状,结合对"微课"的认识,提出高校微课建设策略,以更好地促进高校教育健康快速发展。 展开更多
关键词 移动互联网 微课程 公开课
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基于移动终端的微信支持下的高级英语翻转课堂实践探索 被引量:13
2
作者 左宝霞 《价值工程》 2016年第12期212-214,共3页
翻转课堂是一种新型的教学组织形式。随着移动技术的发展、平板电脑和智能手机等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点问题。移动学习极大地满足了学生的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的整合,对推... 翻转课堂是一种新型的教学组织形式。随着移动技术的发展、平板电脑和智能手机等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点问题。移动学习极大地满足了学生的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的整合,对推进教育信息化进程有着举足轻重的意义。微信是当前移动设备的热门应用程序之一,其丰富的功能可为移动学习的开展提供强有力的支持。本文聚焦于探究基于移动终端的微信支持下的高级英语翻转课堂有效教学的设计。本文通过深入挖掘微信的教学功能,在分析翻转课堂技术需求的基础上,提出基于微信的翻转课堂解决方案;而后以建构的模型为指导,在高级英语课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,并论证了微信支持的翻转课堂能有效提高学生的学习绩效;最后总结微信支持的翻转课堂的优势和可能出现的一系列的问题,并提出在移动学习环境下开展翻转课堂的建议,期待能为翻转课堂的开展提供有效参考。 展开更多
关键词 移动终端 微信 高级英语 翻转课堂
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微信公众平台在本科生口腔医学教学中的应用探讨 被引量:12
3
作者 陈传俊 孙倓 《上海口腔医学》 CAS CSCD 2016年第3期377-380,共4页
利用微信公众平台,将口腔医学教学资料如PPT、文字资料、试听资料等于课前推送给学生,起到课前预热效果;同时在推送资料中强调知识难点,提醒学生力争做到课中消化;推送相关试题库和课堂拓展资料,便于学生课后强化。通过投票管理,让学生... 利用微信公众平台,将口腔医学教学资料如PPT、文字资料、试听资料等于课前推送给学生,起到课前预热效果;同时在推送资料中强调知识难点,提醒学生力争做到课中消化;推送相关试题库和课堂拓展资料,便于学生课后强化。通过投票管理,让学生对教学效果进行评价和反馈,促使教师及时进行教学改进;利用群聊功能和论坛,可以进行同学间及师生间的讨论、答疑和互动。 展开更多
关键词 口腔医学教育 微信 移动课堂
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智能手机移动教学在Android应用开发基础课程中的改革与实践 被引量:10
4
作者 黄堂森 孙翠改 《信息技术与信息化》 2016年第8期67-69,共3页
目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生... 目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生更好的学习本本课程,特提出智能手机移动教学的教学改革与实践,采用智能手机为教学助手,依托蓝墨云班课教学平台,从课前、课中、课后三个方面来优化原有的教学模式。通过智能手机移动教学这种新型的学习方式,来提高学生对本门课程的学习能力、实践能力、创新能力。 展开更多
关键词 智能手机 移动教学 蓝墨 云班课 ANDROID
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基于Java语言的Mobile Agent实施方案 被引量:4
5
作者 杨晟 魏海平 吴兴 《抚顺石油学院学报》 2002年第1期61-64,共4页
与传统的分布式计算相比较 ,MobileAgent模型无疑具有更广泛的发展前景。它采用面向对象的思想使Agent具有了类的一切特性。其中 ,事件驱动是MobileAgent完成用户给定任务的根本保障。通常情况下 ,为了完成某项任务Agent要在网络 (可能... 与传统的分布式计算相比较 ,MobileAgent模型无疑具有更广泛的发展前景。它采用面向对象的思想使Agent具有了类的一切特性。其中 ,事件驱动是MobileAgent完成用户给定任务的根本保障。通常情况下 ,为了完成某项任务Agent要在网络 (可能是异构网络 )中频繁移动 ,而在移动过程中Agent又必须考虑自身及Agnet平台的安全问题 ,这些都对MobileAgent的实现提出了更高的要求。Java语言由于其对移动代码的支持和高度的安全性使它成为开发MoblieAgnet的首选工具。以Java语言为基础 ,提出了MobileAgent模型的一种可行性实施方案 ,并制定了相应的MobileAgent模块 。 展开更多
关键词 mobileAgent系统 抽象类 JAVA语言 移动代理平台 异构网络
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移动互联网下高职院校班级管理机制探究 被引量:8
6
作者 张兵 陈静 《科教文汇》 2015年第11期93-94,共2页
高校班级是高校学生工作的基层组织和基本单位,是学校进行思想政治教育工作的主阵地,查找当前班级建设中存在的问题和不足,研究如何利用移动网络功能来弥补传统班级管理模式的缺陷,探讨并建立移动互联网下的班级管理新机制,以此加强当... 高校班级是高校学生工作的基层组织和基本单位,是学校进行思想政治教育工作的主阵地,查找当前班级建设中存在的问题和不足,研究如何利用移动网络功能来弥补传统班级管理模式的缺陷,探讨并建立移动互联网下的班级管理新机制,以此加强当前高职院校班级建设,不断完善班级管理机制,提高思想政治教育工作的实效性。 展开更多
关键词 移动互联网 弥补 班级管理 新机制
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基于移动客户端云班课的微生物学教学改革与实践 被引量:8
7
作者 林美爱 陈宜涛 +2 位作者 潘佩蕾 赵伟春 窦晓兵 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第2期292-296,共5页
为了进一步提升教学效果,让授课教师将知识以更高效的方式传递给学生,本教学研究以移动客户端为载体,构建了微生物学云班课辅助课堂教学,摆脱了授课时间和空间约束,可以使学生更快速便捷地掌握微生物学最新研究进展。该方法不仅提高了... 为了进一步提升教学效果,让授课教师将知识以更高效的方式传递给学生,本教学研究以移动客户端为载体,构建了微生物学云班课辅助课堂教学,摆脱了授课时间和空间约束,可以使学生更快速便捷地掌握微生物学最新研究进展。该方法不仅提高了教学内容的深度和广度,还极大地促进了学生自主学习能力的培养。 展开更多
关键词 移动客户端 云班课 微生物学 教学改革与实践
原文传递
“互联网+”背景下移动学习在高校专业课教学中的实践与探索——以暨南大学为例 被引量:7
8
作者 杨亚平 《科教文汇》 2016年第23期27-29,共3页
"互联网+"背景下,高校专业课教学中引入移动学习具有广阔的前景。本文在分析传统高等教育中引入移动学习的必要性和可行性基础上,基于暨南大学开展移动学习的教学实践,提出基于互联网技术的移动学习的五种实现方式,以期促进... "互联网+"背景下,高校专业课教学中引入移动学习具有广阔的前景。本文在分析传统高等教育中引入移动学习的必要性和可行性基础上,基于暨南大学开展移动学习的教学实践,提出基于互联网技术的移动学习的五种实现方式,以期促进移动学习在高校教学中的应用和发展。 展开更多
关键词 移动学习 大学生 大学课堂
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移动互联课堂应答系统在高职英语课堂中的应用 被引量:7
9
作者 张知奇 《天津职业大学学报》 2017年第2期84-87,共4页
我国的高职教育面临学生知识能力和教学环境的客观限制。如何激励学生积极参与课堂讨论、反馈学习信息,是高职课堂需要努力解决的一个问题。本研究选取了基于移动互联的Socrative课堂应答系统,在高职英语教学实践中利用智能手机开展教... 我国的高职教育面临学生知识能力和教学环境的客观限制。如何激励学生积极参与课堂讨论、反馈学习信息,是高职课堂需要努力解决的一个问题。本研究选取了基于移动互联的Socrative课堂应答系统,在高职英语教学实践中利用智能手机开展教学讨论,并通过问卷调查和小组访谈的数据开展质性研究。研究发现,以Socrative系统为代表的移动互联课程应答系统,能促进高职学生积极参与课堂活动。未来的发展方向,是如何针对这些课堂应答系统的技术特点,开展全新的教学设计。 展开更多
关键词 应答系统 移动互联网 课堂反馈 Socrative
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高职英语SPOC教学实践对于云班课平台的应用探讨 被引量:7
10
作者 梁颖珊 《北京印刷学院学报》 2017年第6期152-154,175,共4页
SPOC教学模式更加重视校园教学环节、班级课程教学规模、翻转课堂教学方法的应用以及学生的真实学习体验,关注学生的课程学习需求和教师创新教学思维的应用,实现教学效率的提升,本文通过对高职英语SPOC教学实践对于云班课平台的应用进... SPOC教学模式更加重视校园教学环节、班级课程教学规模、翻转课堂教学方法的应用以及学生的真实学习体验,关注学生的课程学习需求和教师创新教学思维的应用,实现教学效率的提升,本文通过对高职英语SPOC教学实践对于云班课平台的应用进行深入探讨,分析高职英语教学应用云班课平台的必要性、大学英语云班课教学过程中SPOC教学的应用、云班课支持的大学英语SPOC教学实践以及教学实践评价,旨在促进大学英语综合教学水平的提高。 展开更多
关键词 移动学习 云班课 大学英语 SPOC教学 教学实践
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家庭养育负担、养老保险参保意愿与行为:基于流动人口“三明治阶层”的分析 被引量:7
11
作者 王鑫鑫 朱青青 《保险研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期83-96,共14页
本文利用2017年中国乡城人口流动调查数据(RUMiC),实证分析了家庭养育负担对流动人口中面临养老和育儿双重压力的"三明治阶层"养老保险支付意愿和参保行为的影响,并探究了造成两者悖离的因素。研究发现:流动人口"三明治... 本文利用2017年中国乡城人口流动调查数据(RUMiC),实证分析了家庭养育负担对流动人口中面临养老和育儿双重压力的"三明治阶层"养老保险支付意愿和参保行为的影响,并探究了造成两者悖离的因素。研究发现:流动人口"三明治阶层"的养老保险支付意愿和参保行为存在较大的差异,表现为愿意支付养老保险的比例高于实际参与城镇职工养老保险的比例,较高的支付意愿并不必然会转化为实际参保行为的原因值得深究;子女所在成长阶段对流动人口"三明治阶层"的养老保险支付意愿和参保行为都存在显著的影响;子女数量对流动人口的养老保险支付意愿存在显著正向影响,当子女处于稳定阶段(30岁以上)时,子女数量对实际参保行为才有显著促进作用;处于综合阶段(17~24岁)的子女性别可能是导致流动人口养老保险参保意愿和行为悖离的原因之一。 展开更多
关键词 养育负担 流动人口 养老保险 “三明治阶层”
原文传递
移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式 被引量:7
12
作者 彭兵转 《黑龙江教育学院学报》 2016年第5期127-129,共3页
移动互联时代已来临,基于智能手机及平板电脑的移动自主学习将成为大学生主流的学习途径。"翻转课堂"适应了信息化时代发展的趋势,微课教学为翻转课堂提供了必要的、充足的教学资源。移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教... 移动互联时代已来临,基于智能手机及平板电脑的移动自主学习将成为大学生主流的学习途径。"翻转课堂"适应了信息化时代发展的趋势,微课教学为翻转课堂提供了必要的、充足的教学资源。移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式,有利于学生自主地掌控学习进度情况,增加学习中学生间的互动和师生间的互动,以及提高学生心理素质和英语综合交际能力,能有效地解决当前大学英语教学模式中存在的问题。 展开更多
关键词 移动环境 微课 大学英语 翻转课堂
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新高考走班背景下班级管理工作现状调查研究——基于上海市浦东新区40所高中的数据分析 被引量:6
13
作者 王宇 《教育参考》 2018年第1期44-54,67,共12页
在上海市浦东新区40所高中内,针对不同类型群体教师,笔者通过问卷星网络调研的方式,精准采集调研数据。通过调研发现:实验性示范性高中更多的是大(中)走班,走班时间比其他高中更早,班级活动开展得更为规范、丰富,优化班级环境的举措更... 在上海市浦东新区40所高中内,针对不同类型群体教师,笔者通过问卷星网络调研的方式,精准采集调研数据。通过调研发现:实验性示范性高中更多的是大(中)走班,走班时间比其他高中更早,班级活动开展得更为规范、丰富,优化班级环境的举措更为完善。走班后,班主任工作量显著增加,同时学科教师担负起更多班级管理的任务,并对学科专用教室的需求量变大。如何用好"导师制""心理健康教育活动(生涯教育、情绪疏导等)"成为走班后班级管理工作的重点及发展方向。 展开更多
关键词 走班制 班级管理 新高考 调查研究
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“蓝墨云班课+N”大学英语移动教学模式应用研究 被引量:6
14
作者 钟剑波 《语言政策与语言教育》 2018年第2期87-96,119,共11页
本研究通过构建和应用'蓝墨云班课+N'大学英语移动教学模式,阐释移动学习和人本主义学习理论下此教学模式的具体特征,探讨其与大学生英语移动学习行为的关系。运用实验研究、问卷和访谈等研究方法,对其应用效果进行分析,以期为... 本研究通过构建和应用'蓝墨云班课+N'大学英语移动教学模式,阐释移动学习和人本主义学习理论下此教学模式的具体特征,探讨其与大学生英语移动学习行为的关系。运用实验研究、问卷和访谈等研究方法,对其应用效果进行分析,以期为教师指导学生的移动学习行为以及大学英语教学改革做借鉴。 展开更多
关键词 移动学习 人本主义 教学模式 云班课
原文传递
基于移动学习环境的微课程设计与应用研究 被引量:6
15
作者 王林 孟昕 苏警 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2018年第10期10-13,共4页
移动学习因其能满足碎片化学习、随时随地学习和个性化学习的需求成为新的学习方式的变革和发展趋势。微课程具备内容简短、主题突出、资源容量小和交互性强的特点,非常适合作为移动学习资源。探讨基于移动学习环境的微课程教学包括微... 移动学习因其能满足碎片化学习、随时随地学习和个性化学习的需求成为新的学习方式的变革和发展趋势。微课程具备内容简短、主题突出、资源容量小和交互性强的特点,非常适合作为移动学习资源。探讨基于移动学习环境的微课程教学包括微课程平台建设、微课程资源开发及教学应用,有助于促进教学模式改革,有效提高教学效果。 展开更多
关键词 移动学习 微课程 微课教学 翻转课堂
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移动课堂微信APP服务平台的建设与应用研究 被引量:4
16
作者 吉珊珊 《深圳信息职业技术学院学报》 2015年第3期43-46,共4页
移动媒体技术的运用,为教师与学生提供了新的平台,转变了传统的课程模式。微信公众平台作为移动通信技术催生的一项新生事物,现在已在营销领域进行得如火如荼。本文基于该平台的功能及优势,通过创建"掌上微课堂"公众平台,探... 移动媒体技术的运用,为教师与学生提供了新的平台,转变了传统的课程模式。微信公众平台作为移动通信技术催生的一项新生事物,现在已在营销领域进行得如火如荼。本文基于该平台的功能及优势,通过创建"掌上微课堂"公众平台,探讨微信公众平台辅助常规课堂教学的可能性和现实性,以期促进师生间的交流与沟通,拓宽学习内容和学习途径。 展开更多
关键词 微信 移动课堂 教学 平台
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基于云班课的《PLC应用技术》课程改革研究 被引量:4
17
作者 李航 《张家口职业技术学院学报》 2019年第1期63-66,共4页
移动终端现已渗透到许多行业,尤其是教育教学活动中。《PLC应用技术》课程担负着培养学生社会所需职业技能的重任。通过将蓝墨云班课引入教学的全过程,并制定课程考核评价方法,达到很好的教学效果。
关键词 移动终端 PLC应用技术 云班课
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基于移动终端的课堂管理策略 被引量:3
18
作者 高源 《现代计算机》 2017年第19期26-29,共4页
针对学生上课玩手机的现象提出一种"变堵为疏"的课堂管理策略,将智能手机转变为课堂管理的得力助手,让学生使用智能手机参加进课堂中来,让教师通过智能手机使用多种教学手段更好地开展师生教学互动,从而提高教学效率。
关键词 移动终端 课堂管理 损失厌恶
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分层次走班教学的实践与研究 被引量:3
19
作者 王爽 侯贵民 《大连教育学院学报》 2017年第4期35-36,共2页
分层次走班教学是指在不打乱原来班级的前提下,按照学生的知识水平和接受能力,将他们分成不同的层次,不同的层次到不同的班级上课,授课教师根据所在层次学生的个体差异,运用适合他们的教学方法和教学策略进行同一教学内容的讲授,从而使... 分层次走班教学是指在不打乱原来班级的前提下,按照学生的知识水平和接受能力,将他们分成不同的层次,不同的层次到不同的班级上课,授课教师根据所在层次学生的个体差异,运用适合他们的教学方法和教学策略进行同一教学内容的讲授,从而使不同层次的学生在最适合自己的环境里知识和能力得到较好的提高。 展开更多
关键词 分层 走班 管理
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基于微信的“微课堂”教学模式在高职教育中的应用探析 被引量:3
20
作者 王玉洁 《无线互联科技》 2016年第17期82-84,共3页
随着移动互联网的飞速发展,由平板电脑和智能手机组成的移动设备已成为人们学习生活中的组成重要部分。移动设备的更新换代催生了移动学习的发展,移动学习因其便捷性、实用性而成了教育教学研究的热点。当前在高职院校学生中,由于微信... 随着移动互联网的飞速发展,由平板电脑和智能手机组成的移动设备已成为人们学习生活中的组成重要部分。移动设备的更新换代催生了移动学习的发展,移动学习因其便捷性、实用性而成了教育教学研究的热点。当前在高职院校学生中,由于微信具有趣味性、免费性等特点,利用微信来拓展课堂,延伸教学,搭建教师与学生的移动"微课堂"是一种新的尝试。文章以微信为依托,利用学生碎片化时间,开展微信与"微课堂"结合的移动教学模式,通过课程与平台的开发设计与评价,证明了微信支持下移动学习的有效性,提高了学生学习的主动性,促进了教育信息化。 展开更多
关键词 移动学习 微课堂 微信
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