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“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践 被引量:47
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作者 汪小又 郭婷 +2 位作者 程丹 罗红丽 廖国建 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期1196-1201,共6页
“微生物学与免疫学”是药学、农学、生物学等生命科学相关学科的基础核心课程,也是当今世界发展最为迅猛、对人类生活影响最大的学科之一。高校为达到“立德树人”的教育根本任务,应将微生物学与免疫学课程建设成为思政教育的重要阵地... “微生物学与免疫学”是药学、农学、生物学等生命科学相关学科的基础核心课程,也是当今世界发展最为迅猛、对人类生活影响最大的学科之一。高校为达到“立德树人”的教育根本任务,应将微生物学与免疫学课程建设成为思政教育的重要阵地。将我国科学家的突出科学贡献、教材知识点以及相应的思政内容有机整合,实现巩固知识、强化专业教学,加强思政教育,达到“立德树人”的培养目标。本文介绍了以我国科学家的案例进行微生物学与免疫学课程思政教学的探索和实践,将典型案例融入到教材知识点中有利于课程思政的建设。 展开更多
关键词 微生物学与免疫学 课程思政 中国科学家 案例
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综合性评价在微生物学与免疫学实验教学改革中的应用 被引量:28
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作者 姚佳 徐文 +2 位作者 李薇 马茜 汪洋 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第10期1256-1261,共6页
实验教学是高等医学教学的重要环节,建立科学合理的实验教学评价体系,对深化实验教学改革,提高实验教学质量具有重要意义。我们在微生物学与免疫学实验教学改革中,对现有的"报告式评价"模式进行了改革,初步构建了一种兼顾平... 实验教学是高等医学教学的重要环节,建立科学合理的实验教学评价体系,对深化实验教学改革,提高实验教学质量具有重要意义。我们在微生物学与免疫学实验教学改革中,对现有的"报告式评价"模式进行了改革,初步构建了一种兼顾平时的过程评价和期末的终结评价、理论考核和实操考核的综合性评价体系,并在实践中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 微生物学与免疫学 实验教学 综合性评价
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线上线下混合式教学模式在中医院校微生物学与免疫学的探索 被引量:16
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作者 孙颖 曹珊 +1 位作者 梅雪 张小莉 《光明中医》 2019年第16期2575-2578,共4页
在互联网+迅猛发展的背景下,信息技术在教育领域得以广泛应用,人们通过移动终端获取信息更加便捷。该文在分析当前中医院校'微生物学与免疫学'传统教学中存在的突出问题及解决思路的基础上,构建了基于翻转课堂的'线上线下&#... 在互联网+迅猛发展的背景下,信息技术在教育领域得以广泛应用,人们通过移动终端获取信息更加便捷。该文在分析当前中医院校'微生物学与免疫学'传统教学中存在的突出问题及解决思路的基础上,构建了基于翻转课堂的'线上线下'混合教学模式,包括线上线下混合式教学模式的构建、教学内容的重构、教学设计与实施、教学评价与考核、教学效果及反思。将碎片化的数字教学资源与传统面授相融合,既突破了时空的限制又保留了人文精神体验,提升微生物学与免疫学课程的教学质量的同时促进学生创造性、创新性思维的培养。 展开更多
关键词 混合式教学 微生物学与免疫学 碎片化教学资源 线上教学平台 自主学习 翻转课堂
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基于“特色教材+课程云平台+移动交互端+虚拟仿真模块”四位一体的内涵式《微生物与免疫学》课程混合教学研究 被引量:16
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作者 谢晖 陈雪利 +5 位作者 陈丹 曾琦 詹勇华 沈晓敏 徐欣怡 梁继民 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第17期2141-2146,共6页
近年来,不断涌现出的信息化教学技术及方法种类繁多。事实上,“互联网+”背景下的信息化手段仅仅是一种工具和方法,切实提高教育教学质量,引导本科生提高创新思维、科研意识、知识转化实践等应用能力才是高等教育的最终落脚点。我们通... 近年来,不断涌现出的信息化教学技术及方法种类繁多。事实上,“互联网+”背景下的信息化手段仅仅是一种工具和方法,切实提高教育教学质量,引导本科生提高创新思维、科研意识、知识转化实践等应用能力才是高等教育的最终落脚点。我们通过三年的本科生持续课程培养研究及分析,初步建立起一套能够广泛适用于当今“互联网+”背景下的、基于“特色教材+课程云平台+移动交互端+虚拟仿真模块”四位一体的内涵式《微生物与免疫学》课程混合式现代教育技术教学体系并取得了较好的成效。 展开更多
关键词 四位一体 内涵式 混合式教学 微生物与免疫学
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PBL联合LBL双轨教学在《微生物学与免疫学》教学中的应用 被引量:15
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作者 孙颖 冯龙 +1 位作者 张小莉 梅雪 《中国继续医学教育》 2018年第31期15-17,共3页
国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲... 国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲景学术传承班学生的专业特点,在《微生物学与免疫学》教学过程中采用PBL联合LBL双轨教学模式,系统、全面地讲授理论知识的同时引入以临床案例为导向的问题讨论授课方式,充分调动学生的积极性,培养学生独立思考、深入钻研、自主学习和终身学习的能力。 展开更多
关键词 微生物学与免疫学 LBL教学模式 PBL教学模式 作用 分析 应用
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互联网+PBL教学法相结合的微生物与免疫学翻转课堂教学模式研究 被引量:14
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作者 李欣 郭焱 +2 位作者 刘斌 王芳 周宏 《中国中医药现代远程教育》 2020年第5期I0127-I0128,共2页
在本科教学中面临一个重要问题就是如何实现“以本为本”的教学理念,需要高校教师转变教学理念,由原先的以教师为中心,转变为以学生为中心。互联网+技术为实现“以本为本”教学理念教学提供了新的模式,在微生物与免疫学课程的教学过程中... 在本科教学中面临一个重要问题就是如何实现“以本为本”的教学理念,需要高校教师转变教学理念,由原先的以教师为中心,转变为以学生为中心。互联网+技术为实现“以本为本”教学理念教学提供了新的模式,在微生物与免疫学课程的教学过程中,率先开展了互联网+PBL教学法相结合翻转课堂教学模式,新的教学模式应用提高了微生物与免疫学的教学质量,为该模式的进一步推广应用提供经验。 展开更多
关键词 互联网 PBL 信息技术 教学模式 微生物与免疫学
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基于线上线下混合式教学的微生物学与免疫学课程思政探索与实践 被引量:1
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作者 梅雪 夏金婵 +2 位作者 冯龙 孙颖 尹素改 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期1114-1116,F0003,共4页
课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年本课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了微生物学与免疫学课程思政探索和实践,从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各环节全过程全方位将课程思政有机融入其中,旨在培养“... 课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年本课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了微生物学与免疫学课程思政探索和实践,从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各环节全过程全方位将课程思政有机融入其中,旨在培养“德才兼备”的医药人才。 展开更多
关键词 混合式教学 微生物学与免疫学 课程思政
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基于现代学徒制培养模式下的“微生物与免疫学”课程的设计与实践
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作者 张继玲 王米雪 圣至存 《农产品加工》 2024年第11期127-129,共3页
“微生物与免疫学”课程是生物制药技术专业的专业基础课程,依据现代学徒制的培养理念及生物制药技术专业的人才培养方案,从课程目标、教学方案、教学内容及手段、考核评价体系、师资队伍建设等方面进行改革,构建了基于现代学徒制培养... “微生物与免疫学”课程是生物制药技术专业的专业基础课程,依据现代学徒制的培养理念及生物制药技术专业的人才培养方案,从课程目标、教学方案、教学内容及手段、考核评价体系、师资队伍建设等方面进行改革,构建了基于现代学徒制培养模式下的“微生物与免疫学”课程的教学模式。在教学过程中确立学校教师和企业导师的双主体地位,培养学生有关微生物培养包括无菌操作的实践技能,增强学生的岗位适应能力,提高学生的岗位自信。 展开更多
关键词 现代学徒制 生物制药技术 微生物与免疫学 课程设计
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从“款待”学生出发做好课程思政——以微生物学与免疫学课程为例
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作者 王华倩 《高教学刊》 2024年第26期164-167,共4页
“以学生为中心,目标导向,持续改进”是国际工程教育专业认证体现的核心价值。为让教师在“以学生为中心”方面更具有可操作性,师生关系更加融洽,笔者在微生物学与免疫学的教学工作中,引入“款待”的概念,帮助教师调整好心态,能够更加... “以学生为中心,目标导向,持续改进”是国际工程教育专业认证体现的核心价值。为让教师在“以学生为中心”方面更具有可操作性,师生关系更加融洽,笔者在微生物学与免疫学的教学工作中,引入“款待”的概念,帮助教师调整好心态,能够更加松弛地开展本科教学,建立与学生的情感联系,为课程思政的开展奠定坚实基础。从对学生的亲切款待出发,进行教学环节设计,可以帮助教师在课程思政教学设计创新中坚持以学生为中心,紧紧围绕学生“消化能力”进行教学设计和创新,呵护学生情绪,激发学生学习自觉性,培养学生好学、乐学的习惯,达到培养学生爱人民、爱集体、爱社会的家国情怀。 展开更多
关键词 课程思政 微生物学与免疫学 款待 教学设计 以学生为中心
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课程思政视域下微生物学与免疫的探究
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作者 阎隽 杨洁 唐红枫 《化工设计通讯》 CAS 2024年第7期77-79,共3页
微生物学与免疫是药学类专业的一门核心课,也是当今世界发展最为快速、对人类生活影响最大的学科之一。为了全面落实“立德树人”的根本任务,应将微生物学与免疫课程建设作为思政教育的重要阵地。结合授课经验,分享如何将专业理论内容... 微生物学与免疫是药学类专业的一门核心课,也是当今世界发展最为快速、对人类生活影响最大的学科之一。为了全面落实“立德树人”的根本任务,应将微生物学与免疫课程建设作为思政教育的重要阵地。结合授课经验,分享如何将专业理论内容与思政案例相结合,以及探讨线上线下混合式教学法在实际教学中的应用。 展开更多
关键词 微生物学与免疫 课程思政 混合式教学
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BOPPPS教学模式在微生物学与免疫学实验中的应用
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作者 陈淑珍 《标记免疫分析与临床》 CAS 2024年第5期967-970,共4页
微生物学与免疫学是医学院校多个专业的基础必修课,而微生物学与免疫学实验课程作为理论课的延伸,在促进理论知识掌握的同时,也锻炼了学生的专业实践能力,是培养创新型应用人才的重要环节。BOPPPS教学模式强调学生在课堂中的主动角色,... 微生物学与免疫学是医学院校多个专业的基础必修课,而微生物学与免疫学实验课程作为理论课的延伸,在促进理论知识掌握的同时,也锻炼了学生的专业实践能力,是培养创新型应用人才的重要环节。BOPPPS教学模式强调学生在课堂中的主动角色,秉持“以学为中心”的教学理念,围绕“参与式互动学习”的核心,引导学生进行探究式学习。本文结合微生物学与免疫学实验课程定位与目标,分析传统实验教学模式和BOPPPS教学模式的特点,以综合性实验“咽部细菌的革兰染色与药敏试验”为例,探索BOPPPS模式在实验教学中的具体应用模式,以期为提高微生物学与免疫学及相关课程的实验教学质量提供参考。 展开更多
关键词 BOPPPS 微生物学与免疫学 实验教学 革兰染色 药敏试验
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课程思政融入高职微生物学与免疫学教学的探索与实践
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作者 胥振国 蔡玉华 +1 位作者 范高福 尹伟 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期400-404,共5页
微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程,学生普遍认为课程理论抽象、难理解,学习的主动性和积极性不高。为此,课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想... 微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程,学生普遍认为课程理论抽象、难理解,学习的主动性和积极性不高。为此,课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想元素丰富等特点,把课程与实际生产、生活、健康紧密相关的课程思政元素挖掘出来,并不断优化教学方法将其融入课程教学之中。结果表明课程改革不仅能够激发学生的学习热情,还能培养学生综合能力和道德素养,达到了潜移默化的育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 微生物学与免疫学 教学改革
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国学“三十六计”融入微生物学与免疫学课程思政的思考
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作者 盛彬彬 尹辉 +1 位作者 王卓娅 刘晓波 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期174-177,共4页
微生物学与免疫学是医药类院校本科生核心专业基础课程之一。笔者结合本课程特点、授课感悟以及课程思政教学大背景,思考将国学经典“三十六计”有机融入本课程教学实践,并阐明其多方面的意义,为其他国学经典引入专业课课程思政教育提... 微生物学与免疫学是医药类院校本科生核心专业基础课程之一。笔者结合本课程特点、授课感悟以及课程思政教学大背景,思考将国学经典“三十六计”有机融入本课程教学实践,并阐明其多方面的意义,为其他国学经典引入专业课课程思政教育提供有益借鉴。 展开更多
关键词 微生物学与免疫学 课程思政 “三十六计”
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微生物与免疫学课程融入思政元素的教学探索 被引量:5
14
作者 隋慧 史丽华 《中国继续医学教育》 2022年第5期150-153,共4页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。除了思政课外,专业课同样可以起到对学生进行思政教... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。除了思政课外,专业课同样可以起到对学生进行思政教育的作用。将思政课与专业课融合,将知识传授和价值引领协调统一,形成新的思政教育方式,充分发挥高校教书育人功能,更有利于培养学生的职业道德和社会责任感。微生物与免疫学是非常重要的一门专业基础课程,其中蕴含了大量的思政元素。本文将从帮助学生树立坚定的理想信念、社会主义核心价值观教育、中国优秀文化教育尤其是中医药的传承、职业素养教育等方面深入挖掘与本课程有关的思政元素,并将其融入到课程教学过程中,同时完成教案、幻灯、大纲和教材的思政建设,实现从“思政课程”到“课程思政”的转变。 展开更多
关键词 微生物与免疫学 课程思政 思政元素探索 方法 途径 教学 教育
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PBL与传统教学法的混合教学模式在“微生物学与免疫学”课程中的应用
15
作者 马晓楠 徐威 《教育教学论坛》 2024年第12期156-159,共4页
问题为导向(Problem-based Learning,PBL)的教学方法在世界各地高校得到了广泛应用,被证明能够明显促进学生的自主学习能力、团队合作精神以及分析和解决问题的能力,然而,其应用效果很大程度上受讲授科目、教学对象、教学规模以及课程... 问题为导向(Problem-based Learning,PBL)的教学方法在世界各地高校得到了广泛应用,被证明能够明显促进学生的自主学习能力、团队合作精神以及分析和解决问题的能力,然而,其应用效果很大程度上受讲授科目、教学对象、教学规模以及课程计划安排等因素的影响。对于知识体系复杂的免疫学来说,单一的PBL模式具有较大的实施局限性,应与传统教学模式共同使用才能取长补短、相辅相成,达到提高“微生物学与免疫学”教学质量的目的。 展开更多
关键词 PBL教学 传统教学 混合教学模式 微生物学与免疫学
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PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的有效运用 被引量:5
16
作者 李雪婷 王志宏 《教育教学论坛》 2020年第13期280-281,共2页
文章主要对PBL以及高校微生物学与免疫学课程教学现状进行了概述,然后基于此探讨了PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用措施,希望以此来积极探索出全新的教学方案,进一步发挥出PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用价值,... 文章主要对PBL以及高校微生物学与免疫学课程教学现状进行了概述,然后基于此探讨了PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用措施,希望以此来积极探索出全新的教学方案,进一步发挥出PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用价值,促进医学专业学生更好地发展与提升。 展开更多
关键词 PBL 微生物学与免疫学 教学应用
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基于在线课程的微生物学与免疫学教学模式探讨 被引量:1
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作者 夏金婵 梅雪 +2 位作者 张小莉 冯龙 孙颖 《中国中医药现代远程教育》 2023年第6期40-42,共3页
在线课程引领教学内容和教学模式改革,以学生为中心、线上线下教学相结合,深入推进人才培养模式的改革与创新,其建设与应用是当前我国高等教育教学改革发展的热点,也是高校教师需要不断探索的一个问题。微生物学与免疫学是医学生非常重... 在线课程引领教学内容和教学模式改革,以学生为中心、线上线下教学相结合,深入推进人才培养模式的改革与创新,其建设与应用是当前我国高等教育教学改革发展的热点,也是高校教师需要不断探索的一个问题。微生物学与免疫学是医学生非常重要的一门专业基础课,是连接基础医学与临床医学的桥梁学科,文章总结了河南中医药大学微生物学与免疫学在线课程的设计、建设及应用新模式,提高了教学质量,分析了实施过程中所面临的问题,以期为今后课程的应用和其他在线课程的建设提供经验与参考。 展开更多
关键词 在线课程 微生物学与免疫学 教学改革
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课程思政视角下微生物与免疫学教学改革探究 被引量:1
18
作者 陈芳芳 张革 《药学教育》 2023年第3期29-32,共4页
在当前高校思想政治教育愈发受到重视和新冠病毒席卷全球的背景下,分析课程思政教育存在的问题,结合疫情防控的现实状况,提出面向“双一流”高校药学专业的微生物与免疫学课程思政教学改革的可行性建议,探讨“思政课程”自然过渡到“课... 在当前高校思想政治教育愈发受到重视和新冠病毒席卷全球的背景下,分析课程思政教育存在的问题,结合疫情防控的现实状况,提出面向“双一流”高校药学专业的微生物与免疫学课程思政教学改革的可行性建议,探讨“思政课程”自然过渡到“课程思政”的路径和策略,将专业知识与思想政治、素质修养融为一体,协调统一。 展开更多
关键词 微生物与免疫学 药学专业 课程思政 教学改革 新冠疫情
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一场“新冠肺炎疫情的阻击战”引发对微生物学与免疫学教学的思考 被引量:5
19
作者 孙晴 刘言娟 钟文文 《药学研究》 CAS 2020年第12期714-716,共3页
微生物学与免疫学是药学和中药学专业本科生的一门不断更新和发展的基础课程。2020年席扫全球的新型冠状病毒(2019-nCoV)为我们微生物学与免疫学教学打开了新篇章,同时也引发我对该门课程的教学思考:疫情与课程知识的关联,针对疫情调整... 微生物学与免疫学是药学和中药学专业本科生的一门不断更新和发展的基础课程。2020年席扫全球的新型冠状病毒(2019-nCoV)为我们微生物学与免疫学教学打开了新篇章,同时也引发我对该门课程的教学思考:疫情与课程知识的关联,针对疫情调整优化教学内容线上线下混合式金课的打造以及课程思政。在一学期的教学实践中取得了良好的教学效果,更好地促进学生的专业发展与提升。 展开更多
关键词 微生物学与免疫学 新冠疫情 教学改革
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适应药学职业模式的《微生物学与免疫学》课程教学改革探讨 被引量:4
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作者 吴杰连 吴照义 《宁夏农林科技》 2013年第1期59-60,共2页
以体现"企业为导向"的职业教育模式特色、实现教学过程与企业的密切结合、有效地促进当地经济持续快速健康发展为目的,围绕本科院校药学专业《微生物学与免疫学》课程的目标、功能、教材与内容设计等方面进行了研究,为该课程... 以体现"企业为导向"的职业教育模式特色、实现教学过程与企业的密切结合、有效地促进当地经济持续快速健康发展为目的,围绕本科院校药学专业《微生物学与免疫学》课程的目标、功能、教材与内容设计等方面进行了研究,为该课程教学方法的改革提供了一定的参考依据。 展开更多
关键词 职业模式 药学专业 微生物学与免疫学
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