LBL结合PBL教学法在医学微生物学实验教学的应用 被引量：22

1

作者 任向宇 陶格斯 +5 位作者 李恋 福泉 张明昱 孙晓琳 殷兆丽 包丽丽 《基础医学教育》 2019年第2期128-131,共4页

为了提高教学水平,拓宽教学思路,提高学生的动手能力和逻辑思维能力,将LBL与PBL相结合的教学模式尝试应用于医学微生物学实验教学,各取其优势,取得了良好的教学效果。在学生掌握基本的实验技能和方法的基础上,既调动了学生学习积极性,... 为了提高教学水平,拓宽教学思路,提高学生的动手能力和逻辑思维能力,将LBL与PBL相结合的教学模式尝试应用于医学微生物学实验教学,各取其优势,取得了良好的教学效果。在学生掌握基本的实验技能和方法的基础上,既调动了学生学习积极性,注重培养学生自主学习能力、知识整合构建能力和团结协作能力,又结合LBL教学法系统、完整地传授了知识,增强学生对理论知识的理解与记忆,为以后的临床工作打下坚实的基础。 展开更多

关键词 医学微生物学 实验教学 PBL教学 lbl教学

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PBL联合LBL双轨教学模式在产科轮转住院医师规范化培训教学中的应用效果观察 被引量：17

2

作者 钟小燕 林若萍 陈慧柔 《当代医学》 2021年第11期189-191,共3页

目的探讨对产科轮转住院医师在规范化培训工作中实施以问题为导向(PBL)+传统教学(LBL)的双轨教学模式的教学效果。方法选取2018年6月至2019年6月接受规范化培训的16名产科轮转住院医师作为实验组,接受PBL+LBL双轨教学模式;选取2017年5月... 目的探讨对产科轮转住院医师在规范化培训工作中实施以问题为导向(PBL)+传统教学(LBL)的双轨教学模式的教学效果。方法选取2018年6月至2019年6月接受规范化培训的16名产科轮转住院医师作为实验组,接受PBL+LBL双轨教学模式;选取2017年5月至2018年5月接受培训的15名轮转住院医师作为对照组,采取单纯PBL教学模式。在培训结束后均进行考核及问卷调查两组医师对带教工作的满意度。结果实验组理论与操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);实验组对带教的总满意率为93.75%,明显高于对照组的60.00%(P<0.05)。结论将PBL联合LBL的双轨教学模式应用于产科轮转医师的规范化培训中,可提高教学质量,值得推广。 展开更多

关键词 PBL教学模式 lbl教学模式 产科轮转住院医师 规范化培训 应用效果

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普外科临床见习中多种教学模式优化策略探讨 被引量：14

3

作者 邱远 刘民强 +2 位作者 向家梅 肖卫东 杨桦 《中外医学研究》 2017年第12期162-164,共3页

教学方法是随时代和科技发展不断革新的,针对不同的教学内容和学生,教师应当因地制宜,灵活选用适宜的教学方法,综合考虑以达到最佳的授课效果。本文就多种教学方法进行了归纳和分析。

关键词 PBL教学法 SP教学法 CP教学法 lbl教学法 EMB教学法

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PBL联合LBL双轨教学在《微生物学与免疫学》教学中的应用 被引量：15

4

作者 孙颖 冯龙 +1 位作者 张小莉 梅雪 《中国继续医学教育》 2018年第31期15-17,共3页

国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲... 国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲景学术传承班学生的专业特点,在《微生物学与免疫学》教学过程中采用PBL联合LBL双轨教学模式,系统、全面地讲授理论知识的同时引入以临床案例为导向的问题讨论授课方式,充分调动学生的积极性,培养学生独立思考、深入钻研、自主学习和终身学习的能力。 展开更多

关键词 微生物学与免疫学 lbl教学模式 PBL教学模式 作用 分析 应用

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LBL和TBL组合教学模式在物理化学实验教学中的应用 被引量：12

5

作者 赵尧敏 崔铁兵 张留学 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第8期218-222,299,共6页

在物理化学实验课程中实施LBL和TBL混合模式教学全覆盖,在教学过程中教师更加注重教学设计,实现老实验新做、基础实验综合化,使教学实施更加有效,教学质量持续提升。通过"两级组长制"设置充分发挥学生的主体作用。以蔗糖水解... 在物理化学实验课程中实施LBL和TBL混合模式教学全覆盖,在教学过程中教师更加注重教学设计,实现老实验新做、基础实验综合化,使教学实施更加有效,教学质量持续提升。通过"两级组长制"设置充分发挥学生的主体作用。以蔗糖水解反应的速率常数测定实验为例具体展示了LBL及TBL组合教学模式在物理化学实验中的实施效果。实践表明,LBL和TBL组合教学模式下,学生既夯实了专业技能,同时其主观能动性、团队责任意识、沟通协调能力等综合技能均得到显著提升。 展开更多

关键词 物理化学实验 lbl教学模式 TBL教学模式 两级组长制

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TBL与PBL教学模式在骨科医学教学中的应用 被引量：11

6

作者 周洋 武峻申 江仁兵 《中国继续医学教育》 2016年第18期11-12,共2页

目的根据临床需求和培养专业人才的目标,分析探讨团队为基础的教学模式(TBL)联合问题为基础的教学模式(PBL)在骨科医学教学中的应用。方法选取我校2010级口腔医学专业的89名学生,采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组45名学生给予... 目的根据临床需求和培养专业人才的目标,分析探讨团队为基础的教学模式(TBL)联合问题为基础的教学模式(PBL)在骨科医学教学中的应用。方法选取我校2010级口腔医学专业的89名学生,采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组45名学生给予LBL教学模式,观察组44名学生给予TBL联合PBL教学模式。课程结束后,分析比较两组学生的考核成绩和对教学质量的评价。结果课程结束后,两组学生的考核成绩和教学满意度均有所提高,观察组学生的考核成绩和教学满意度高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论 TBL联合PBL教学模式能显著提高学生的专业技能,且有较高的满意度。值得在医学教学中广泛应用推广。 展开更多

关键词 TBL教学模式 PBL教学模式 lbl教学模式 骨科

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PBL结合LBL双轨教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用 被引量：10

7

作者 丰琅 陈思阳 +1 位作者 杨培谦 田野 《中国高等医学教育》 2018年第3期80-81,共2页

目的:评价PBL结合LBL双轨教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用。方法:应用随机对照的研究方法,将学生分为PBL结合LBL双轨教学组以及LBL教学组分别进行教学,实习结束时组织出科考核并完成问卷调查。结果:PBL结合LBL双轨教学组在专业基... 目的:评价PBL结合LBL双轨教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用。方法:应用随机对照的研究方法,将学生分为PBL结合LBL双轨教学组以及LBL教学组分别进行教学,实习结束时组织出科考核并完成问卷调查。结果:PBL结合LBL双轨教学组在专业基础知识、临床技能操作、病例书写、临床分析能力等考核方面以及问卷调查结果均明显优于LBL教学模式组(P<0.05)。结论:PBL结合LBL双轨教学模式教学效果优于LBL教学法,在泌尿外科教学中有良好的应用价值。 展开更多

关键词 临床教学 PBL教学法 lbl教学法 泌尿外科

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经济学专业PBL教学模式研究 被引量：8

8

作者 郑芳 《山东商业职业技术学院学报》 2016年第1期17-20,共4页

与传统教学模式不同的是,PBL教学模式可以充分调动学生的主观能动性,提高学生分析和解决问题的能力;但是,长期以来,多数大学的经济学专业课堂采取的是传统落后的教学思路和方法,进而影响了课堂教学效果。首先对LBL和PBL教学模式进行了... 与传统教学模式不同的是,PBL教学模式可以充分调动学生的主观能动性,提高学生分析和解决问题的能力;但是,长期以来,多数大学的经济学专业课堂采取的是传统落后的教学思路和方法,进而影响了课堂教学效果。首先对LBL和PBL教学模式进行了比较分析,由此得出PBL教学模式的优缺点;然后以发展经济学课程为例对课堂引入PBL教学模式的具体操作进行了设计;最后,从教师方面、学生方面、课程和课堂方面提出了PBL教学模式的实施建议。 展开更多

关键词 lbl教学模式 PBL教学模式 比较分析

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PBL教学法及LBL教学法对针灸科护理本科生操作技能及患者满意度的影响比较 被引量：7

9

作者 缪霖 《按摩与康复医学》 2017年第17期89-91,共3页

目的:探讨PBL及LBL教学模式在针灸科护理专业本科生带教中的优劣。方法:将60名于针灸科轮科的护理专业本科生随机分为PBL组和LBL组各30例,分别采用PBL和LBL教学方法,比较两组考试成绩及患者满意度。结果:PBL组在出科考试成绩及成绩等级... 目的:探讨PBL及LBL教学模式在针灸科护理专业本科生带教中的优劣。方法:将60名于针灸科轮科的护理专业本科生随机分为PBL组和LBL组各30例,分别采用PBL和LBL教学方法,比较两组考试成绩及患者满意度。结果:PBL组在出科考试成绩及成绩等级分布、患者主观感受三项评分上均显著优于LBL组(P<0.05)。结论:相比LBL教学法,PBL教学法更具优势。 展开更多

关键词 PBL教学法 lbl教学法 针灸科 护理本科生 临床带教 考试成绩 操作技能 满意度

原文传递

病例分析与传统教学相结合在重症医学教学中的应用 被引量：7

10

作者 孙昀 曹利军 +3 位作者 熊玮 胡欣怡 张频捷 杨翔 《继续医学教育》 2020年第11期12-14,共3页

目的探讨以病例分析为导向并和传统教学方法相结合(CBL+LBL)的教学模式在重症医学教学中的应用效果。方法以临床医学专业207名学生为对象,在外科学总论"多脏器功能不全"章节的教学中采用CBL+LBL教学法,通过问卷调查方式了解... 目的探讨以病例分析为导向并和传统教学方法相结合(CBL+LBL)的教学模式在重症医学教学中的应用效果。方法以临床医学专业207名学生为对象,在外科学总论"多脏器功能不全"章节的教学中采用CBL+LBL教学法,通过问卷调查方式了解教学效果。结果发放问卷207份,回收207份,回收率100%。32.85%(68/207)的学生此前未接触过此类教学方式;98.07%(203/207)的同学表示对此种教学模式感兴趣,认为对拓宽自己的知识面和提高今后认识及处置危重患者的能力有帮助;97.10%(201/207)的同学认为通过此次教学对重症医学有了初步认识;95.65%(198/207)的同学认为此种教学模式会改变今后的临床思维方式。还有75.36%(156/207)的同学对将来从事重症医学工作产生了兴趣。结论 CBL+LBL教学法在重症医学教学中有利于提高学生学习兴趣,对培养锻炼学生临床危重症诊治的思维能力起到积极作用。 展开更多

关键词 CBL教学法 lbl教学法 病例分析 重症医学 多脏器功能不全 教学模式

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“教与学”“学与用”的榫卯探寻之路——浅谈“建筑构造”课程中“LBL+PBL教学模式”的实现途径 被引量：6

11

作者 朵朵 《教育教学论坛》 2020年第28期181-183,共3页

该文从建筑构造课程中的教学问题、教学模式、教学内容三方面进行论述,选取"LBL+PBL教学模式"拟进行教学环节的设计,从课前、课中、课后三部分详细阐述课程的组织和设计思路,为新的教学模式提供一条切实可行的实施途径。

关键词 lbl教学模式 PBL教学模式 建筑构造 教学设计

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PBL教学模式对临床医学生批判性思维能力的影响 被引量：6

12

作者 姜文锡 杜小琴 杨红庆 《转化医学电子杂志》 2016年第9期90-92,共3页

目的:研究以问题为基础的学习(PBL)教学模式对临床医学生批判性思维能力的影响.方法:选取新疆医科大学2010级临床医学专业本硕连读生123名作为研究对象,采取数字随机法分成观察组和对照组,观察组采取PBL教学模式,对照组采取以讲授为基... 目的:研究以问题为基础的学习(PBL)教学模式对临床医学生批判性思维能力的影响.方法:选取新疆医科大学2010级临床医学专业本硕连读生123名作为研究对象,采取数字随机法分成观察组和对照组,观察组采取PBL教学模式,对照组采取以讲授为基础的学习(LBL)教学模式,比较两组教学模式对临床医学生批判性思维能力的影响.结果:教学后,观察组总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组开放思想、求知欲、认知成熟度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学后总分高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学后开放思想、求知欲、认知成熟度评分均高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05).对照组教学后总分与教学前比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论:PBL教学模式对临床医学生批判性思维能力有明显的提高作用,是一种优秀的教学模式. 展开更多

关键词 PBL教学模式 lbl教学模式 医学生 批判性思维能力

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LBL+CBL+PBL联合教学模式在药用辅料学教学中的应用 被引量：1

13

作者 汪萍 刘想 +1 位作者 曹媛媛 李婷 《镇江高专学报》 2023年第3期117-119,124,共4页

药用辅料是药物制剂中非常重要的组成部分,对药品的成型性、安全性和有效性都有很大影响。为了克服传统教学模式的不足,提高药用辅料学的教学质量,笔者将LBL+CBL+PBL联合教学法应用于课程教学实践中。联合教学法可以促进理论与实践结合... 药用辅料是药物制剂中非常重要的组成部分,对药品的成型性、安全性和有效性都有很大影响。为了克服传统教学模式的不足,提高药用辅料学的教学质量,笔者将LBL+CBL+PBL联合教学法应用于课程教学实践中。联合教学法可以促进理论与实践结合,激发学生主动学习、主动探究的积极性,提高学生自主分析和解决问题的能力,从而提升教学效果。 展开更多

关键词 药用辅料学 lbl教学法 CBL教学法 PBL教学法

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TBL教学模式在血液科留学生教学中的应用 被引量：5

14

作者 潘佳琪 张延清 +3 位作者 王巍 常玉莹 高新宇 金英兰 《中国高等医学教育》 2021年第2期47-48,共2页

目的:了解以团队为基础的教学(Team-Based Learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(Lecture-Based Leaning,LBL)在血液科生产实习中的应用效果。方法:选取临床医学专业留学生随机分为实验组(TBL组,33人)和对照组(LBL组,33人)。总论部... 目的:了解以团队为基础的教学(Team-Based Learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(Lecture-Based Leaning,LBL)在血液科生产实习中的应用效果。方法:选取临床医学专业留学生随机分为实验组(TBL组,33人)和对照组(LBL组,33人)。总论部分均采用LBL法进行教学,其他分别用相应教学方法教学,比较两组教学效果。结果:两组成绩比较,综合题测试得分差异有统计学意义(P<0.05)。实验组留学生在综合概括表达能力、主动学习扩展知识等方面较对照组留学生有显著差异(P<0.05)。结论:TBL教学法在留学生血液科生产实习中应用效果良好,但具体实施仍需进一步完善。 展开更多

关键词 留学生 血液学 lbl教学 TBL教学

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LBL与PBL教学法在分析化学教学中的应用 被引量：5

15

作者 顾佳丽 荣凤新 +1 位作者 丛晓雨 赵刚 《广州化工》 CAS 2019年第22期152-153,192,共3页

分析了LBL教学与PBL教学的优缺点,提出了在高校化学、化工及相关专业的分析化学教学中开展LBL与PBL相结合的教学模式。从课前准备、课堂讲授及讨论、课后反馈、考核方式等方面阐述了教学改革的方法与实施过程。实践表明,PBL与PBL相结合... 分析了LBL教学与PBL教学的优缺点,提出了在高校化学、化工及相关专业的分析化学教学中开展LBL与PBL相结合的教学模式。从课前准备、课堂讲授及讨论、课后反馈、考核方式等方面阐述了教学改革的方法与实施过程。实践表明,PBL与PBL相结合的教学模式相互补充,不仅可以充分调动学生学习的积极性,提高分析化学教学质量,而且能够培养学生的自学能力和表达能力,是一种值得推广的教学模式。 展开更多

关键词 lbl教学模式 PBL教学模式 分析化学

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PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响 被引量：4

16

作者 郜文秀 张桂娣 +5 位作者 周丽珍 练标 李科宏 李俊波 林月保 赖嘉豪 《韶关学院学报》 2016年第2期85-88,共4页

为研究临床流行病学教学中采用PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响,采用自编的《大学生临床流行病学自主学习能力调查问卷》,对11级临床本科生和10级临床本科生实施PBL和LBL教学模式前后的自主学习能力进行了调查.用SPSS 11.5... 为研究临床流行病学教学中采用PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响,采用自编的《大学生临床流行病学自主学习能力调查问卷》,对11级临床本科生和10级临床本科生实施PBL和LBL教学模式前后的自主学习能力进行了调查.用SPSS 11.5对问卷的结果进行了t检验和χ2检验.结果显示:PBL教学模式使实验班(11级临床本科生)大学生自主学习能力的平均得分在实验后明显高于实验前(P<0.01),而LBL教学模式使对照班(10级临床本科生)大学生自主学习能力的平均得分在实验前后无明显变化(P>0.05).临床流行病学教学中实施PBL教学模式对提高临床本科生自主学习能力有着显著的影响. 展开更多

关键词 PBL教学模式 lbl教学模式 自主学习能力

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联合运用PBL和LBL教学模式在神经内科临床规培教学中的应用价值分析 被引量：4

17

作者 李培育 金玉玲 《医学信息》 2018年第11期38-39,共2页

目的研究PBL联合LBL教学模式在神经内科临床规培教学中的应用价值。方法选取2016年9月~2017年2月我院神经内科临床规培学员100名,随机分为对照组和研究组,每组50名。对照组采用PBL教学法,研究组采用PBL联合LBL教学模式,比较两组学员培... 目的研究PBL联合LBL教学模式在神经内科临床规培教学中的应用价值。方法选取2016年9月~2017年2月我院神经内科临床规培学员100名,随机分为对照组和研究组,每组50名。对照组采用PBL教学法,研究组采用PBL联合LBL教学模式,比较两组学员培训结束后的考核成绩和问卷调查结果。结果研究组实践考试成绩和理论考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在提高自学能力、逻辑思维、基础知识的掌握情况、其他动手能力方面,研究组赞成比例高于PBL组,差异有统计学意义(P<0.05);而在提高学习兴趣、归纳分析方面,两组学员赞成比例差异无统计学意义(P>0.05)。结论在神经内科临床规培教学中,特别是在具有较长时间的学习实践的规培学员的教学中,联合运用PBL和LBL教学模式,临床价值高,更能培育出优秀的临床医师。 展开更多

关键词 神经内科 PBL教学法 lbl教学模式 临床规培

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PBL+LBL双轨教学模式在稀溶液的依数性教学中的应用 被引量：3

18

作者 成媛媛 戚洪彬 《广东化工》 CAS 2020年第17期211-211,215,共2页

理工科《物理化学》课程的学习,往往课时紧难度大,学生学习积极性不够,且枯燥难懂。如何提高课堂教学质量和教学效果,显得尤为重要。本文通过"稀溶液的依数性"的教学为例,建议在《物理化学》课程的讲授中,采用PBL联合LBL的双... 理工科《物理化学》课程的学习,往往课时紧难度大,学生学习积极性不够,且枯燥难懂。如何提高课堂教学质量和教学效果,显得尤为重要。本文通过"稀溶液的依数性"的教学为例,建议在《物理化学》课程的讲授中,采用PBL联合LBL的双轨教学模式,充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习和终身学习的能力。 展开更多

关键词 物理化学 稀溶液的依数性 PBL教学模式 lbl教学模式

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PBL-LBL融合模式在地学课程中的应用研究——以钻孔地质编录及柱状图绘制为例

19

作者 王晰 刘玉英 刘长垠 《辽宁高职学报》 2019年第4期43-46,共4页

"以问题为导向"的PBL教学模式在实践性较强的学科教学中日益显现出其优势,而完全摈弃传统的LBL教学模式而执行PBL教学面临着很大的挑战。要根据学生学情的变化而变化,对于高职"钻孔地质编录及柱状图的绘制"技能培训... "以问题为导向"的PBL教学模式在实践性较强的学科教学中日益显现出其优势,而完全摈弃传统的LBL教学模式而执行PBL教学面临着很大的挑战。要根据学生学情的变化而变化,对于高职"钻孔地质编录及柱状图的绘制"技能培训,提出了推进PBL-LBL融合模式下的课程的教学改革思路,以期激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,从而培养出具有一定技能的地学人才。 展开更多

关键词 PBL教学模式 lbl教学模式 学情

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MDT教学模式在肿瘤科临床规培教学中的应用 被引量：17

20

作者 徐静 朱国庆 +3 位作者 周义浪 罗松 王敏 蒋梅 《中国继续医学教育》 2019年第29期43-45,共3页

目的探讨MDT教学模式对比传统LBL教学模式在肿瘤科临床规培医师教学中的应用效果。方法将2016年1月—2019年1月本院肿瘤科进行临床规培医师教学的50名医学专业规培生随机分为两组,对照组采用传统LBL教学模式,观察组采用MDT教学模式,比... 目的探讨MDT教学模式对比传统LBL教学模式在肿瘤科临床规培医师教学中的应用效果。方法将2016年1月—2019年1月本院肿瘤科进行临床规培医师教学的50名医学专业规培生随机分为两组,对照组采用传统LBL教学模式,观察组采用MDT教学模式,比较两组规培生的教学考核成绩、教学满意率。结果观察组理论知识成绩、临床实践成绩、病理分析成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组在教学模式、学习兴趣、团队协作能力、自主学习能力、学习参与感、课堂学习氛围、创新实践能力、医患沟通能力、逻辑思维能力等满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论MDT教学模式在肿瘤科临床规培医师教学中的应用效果显著,能有效提高教学质量,提升规培生的综合临床素质,有利于为肿瘤科临床培养高素质的专业人才。 展开更多

关键词 肿瘤科 临床规培医师教学 MDT教学模式 传统lbl教学模式 应用 效果

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