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高等教育内部质量保障的焦点问题及新趋势——2016年“高等教育质量与就业:内部质量保障的贡献”国际研讨会综述 被引量:34
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作者 秦琴 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期29-34,共6页
在2016年"高等教育质量与就业:内部质量保障的贡献"国际研讨会上,与会专家和学者就外部教育质量保障框架设计、内部质量保障的有效工具与手段、内部质量保障与就业、内部质量保障与质量文化、内部质量保障的效果和影响因素、... 在2016年"高等教育质量与就业:内部质量保障的贡献"国际研讨会上,与会专家和学者就外部教育质量保障框架设计、内部质量保障的有效工具与手段、内部质量保障与就业、内部质量保障与质量文化、内部质量保障的效果和影响因素、内外部质量保障的联结等问题展开了讨论,本文摘要综述。 展开更多
关键词 高等教育 内部质量保障 就业 质量文化
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高校教学督导工作回顾与前瞻 被引量:32
2
作者 赵菊珊 汪存信 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第2期37-42,共6页
陈述我国高校教学督导制度建立的背景及其使命,分析高校教学督导工作的现状及存在的主要问题,探讨新时期高校教学督导如何发展和提高工作效能。
关键词 教学督导 内部质量保障 效能 评估
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高校质量文化建设现状与改进策略——基于“高等教育第三方评估”个案调研 被引量:32
3
作者 齐艳杰 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期22-30,共9页
高校内部质量保障体系建设不仅是一个制度建设的过程,也是一个文化建设的过程。对S大学制度和文化层面的内部质量保障体系状态进行实证调研发现,有效的内部质量保障制度建设促进质量文化的生成,高校内部自治程度影响质量文化的形成,质... 高校内部质量保障体系建设不仅是一个制度建设的过程,也是一个文化建设的过程。对S大学制度和文化层面的内部质量保障体系状态进行实证调研发现,有效的内部质量保障制度建设促进质量文化的生成,高校内部自治程度影响质量文化的形成,质量保障工具的实施过程凝聚质量文化,质量保障模式体现质量文化的特色。建议高校在未来应改进教师评价制度,明确教学在质量建设中的核心地位;强化质量信息共享与反馈机制,扩大师生的知情权、参与权;强化以人为本的质量管理理念,促进质量保障从技术理性向人文理性的回归;开展高等学校质量保障宣讲和培训,推动质量保障由制度规制向文化自觉转变。 展开更多
关键词 高等学校 质量文化 内部质量保障体系
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职业院校内部质量保证体系运行基本单元探析 被引量:26
4
作者 杨应崧 袁洪志 《江苏高职教育》 2020年第4期21-26,共6页
在推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设过程中,全国职教诊改专委会提出在学校、专业、课程、教师、学生等五个层面建立8字形质量改进螺旋,作为职业院校内部质量保证体系运行的基本单元。从经济社会发展背景出发,梳理适应不同时代要... 在推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设过程中,全国职教诊改专委会提出在学校、专业、课程、教师、学生等五个层面建立8字形质量改进螺旋,作为职业院校内部质量保证体系运行的基本单元。从经济社会发展背景出发,梳理适应不同时代要求和工作方式的质量控制方式演进脉络,进而揭示产生8字形螺旋概念的心智历程、实质内涵以及在内部质量保证体系建设中的地位与作用。 展开更多
关键词 职业教育 内部质量保证 8字形螺旋 诊断改进
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高职院校内部质量保证体系诊断与改进政策评析 被引量:19
5
作者 荣莉 《职业技术教育》 北大核心 2016年第31期14-20,共7页
以两级诊断与改进政策为评价对象,在准确理解文件内涵的基础上,比较分析两级诊断与改进文件内容和诊断项目参考表,研究认为,教学诊改文件的名称和内容应进一步规范,诊断与改进专家委员会名称和结构应进一步优化,政策间的逻辑关系应进一... 以两级诊断与改进政策为评价对象,在准确理解文件内涵的基础上,比较分析两级诊断与改进文件内容和诊断项目参考表,研究认为,教学诊改文件的名称和内容应进一步规范,诊断与改进专家委员会名称和结构应进一步优化,政策间的逻辑关系应进一步厘清。同时,在实践层面,应进一步加强高职院校内部机构建设,并对教学诊改的概念、实施等进行深入研究。 展开更多
关键词 高等职业院校 内部质量保证体系 教学诊断与改进 两级政策
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构建大数据驱动的内部质量保障体系——以厦门大学IQA为例 被引量:18
6
作者 计国君 邬大光 薛成龙 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期53-64,共12页
当前,内部质量保障体系建设日益受到学术界和教育界的高度关注。利用大数据,能够更好地把握内部质量保障体系的学习行为、教学模式适应性、教学过程合理性以及教学成效等。通过对高等教育内部质量保障(IQA)面临的挑战、要素联系及理论... 当前,内部质量保障体系建设日益受到学术界和教育界的高度关注。利用大数据,能够更好地把握内部质量保障体系的学习行为、教学模式适应性、教学过程合理性以及教学成效等。通过对高等教育内部质量保障(IQA)面临的挑战、要素联系及理论基础的分析,运用大数据驱动设计厦门大学IQA闭环体系,研究结果表明,目前的IQA应该从关注定性质量转变为注重定性定量质量结合、从关注表象质量转变为注重内涵质量、从关注制度建设转变为注重质量文化、从关注质量的部分环节转变为注重质量的全生命周期环节,由此建立起人才培养质量有机协同机制,实现对人才培养全过程的闭环质量监控。 展开更多
关键词 大数据 内部质量保障体系 厦门大学 人才培养
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国际化背景下高等教育质量保障发展趋势及中国选择 被引量:14
7
作者 赵立莹 司晓宏 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期42-48,共7页
国际化背景下跨境教育质量保障挑战了传统质量保障体系能力极限。我国作为跨境教育最大资源国和质量保障的后发外生型国家,如何适应国际高等教育质量保障趋势,增强跨境教育质量保障能力,成为高等教育国际化进程中亟待解决的问题。要加... 国际化背景下跨境教育质量保障挑战了传统质量保障体系能力极限。我国作为跨境教育最大资源国和质量保障的后发外生型国家,如何适应国际高等教育质量保障趋势,增强跨境教育质量保障能力,成为高等教育国际化进程中亟待解决的问题。要加强我国高等教育质量保障能力建设,就必须在参与中提高国际化程度;依据清晰的标准加强跨境教育质量管理;推动质量保障专业化建设;引导质量机构自觉接受外部评估以促进质量保障活动的规范化发展。 展开更多
关键词 高等教育质量保障 国际化 专业化 外部质量保障 内部质量保障
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新一轮审核评估背景下高校内部质量保障框架与途径研究 被引量:14
8
作者 郝莉 冯晓云 +1 位作者 朱志武 张长玲 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期58-66,共9页
新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案,在更为尊重高校多样化发展需求的同时,也更强调高校质量建设主体责任与持续提升质量保障的能力。从质量保障能否提升质量、管理人员与教师对质量保障看法有何不同、内部与外部质量保障如何对接... 新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案,在更为尊重高校多样化发展需求的同时,也更强调高校质量建设主体责任与持续提升质量保障的能力。从质量保障能否提升质量、管理人员与教师对质量保障看法有何不同、内部与外部质量保障如何对接三个问题入手,指出高校内部质量保障出发点应为推动变革性学习,并进一步提出能够有效支持质量发展的高校内部质量保障总体框架,探讨了其基本准则与实施途径。 展开更多
关键词 内部质量保障 质量管理 质量文化 质量工作 质量胜任力
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以自我评估为抓手完善校内质量保障体系 被引量:15
9
作者 王战军 《上海教育评估研究》 2015年第1期1-5,共5页
全面提高高等教育质量是我国高等教育发展的核心任务。高等学校是实施高等教育的主体,也是高等教育质量保障的主体。为了提高高等教育质量,推进高等教育的综合改革,高等学校必须以学生发展为本位,以自我评估为抓手,以常态监测为主要方法... 全面提高高等教育质量是我国高等教育发展的核心任务。高等学校是实施高等教育的主体,也是高等教育质量保障的主体。为了提高高等教育质量,推进高等教育的综合改革,高等学校必须以学生发展为本位,以自我评估为抓手,以常态监测为主要方法,以教育教学质量及时改进为目标,通过落实高等学校教学的中心地位和构建全过程、全方位的内部质量保障体系,全面提高高等教育质量。 展开更多
关键词 自我评估 内部质量保障 教育评估
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高校内部质量保障体系的完型:本质内涵、演进脉络及健全思路 被引量:8
10
作者 李庆丰 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第1期63-70,共8页
高质量发展阶段,高校作为高等教育质量保障主体的地位和作用进一步凸显。高校内部质量保障体系是指以保证和提升教育教学质量为根本目的,由教育教学质量的主要影响因素及其管理的基本要素之间的关系所构成的校内工作体系及运行机制。在4... 高质量发展阶段,高校作为高等教育质量保障主体的地位和作用进一步凸显。高校内部质量保障体系是指以保证和提升教育教学质量为根本目的,由教育教学质量的主要影响因素及其管理的基本要素之间的关系所构成的校内工作体系及运行机制。在40余年的探索历程中,其建设经历了由外而内、从无到有、从不成熟到基本成型的发展阶段,总体呈现出从“教学质量监控体系”到“教学质量保障体系”再到“教育教学质量保障体系”的演进特征。未来一段时期内,进一步建设和健全高校内部质量保障体系的基本思路是由“外驱”为主转向“内驱”为主,由“证明”为主转向“改进”为主,由学校层面为主转向院系层面和教师个体为主,由教学为主转向教育教学一体化推进,由统一模式转向特色建设。 展开更多
关键词 高校内部 质量保障体系 高质量发展 健全思路 审核评估
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高校内部质量保障:框架与措施——联合国教科文组织“IQA项目”优秀案例述评 被引量:11
11
作者 郑觅 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期17-22,76,共7页
联合国教科文组织国际教育规划研究所于2014年发起"高等教育内部质量保障的优秀原则和创新实践"项目,并在全球范围内推荐8所高校入选内部质量保障优秀案例。概述了8所高校内部质量保障体系的框架与措施,分析总结了内部质量保... 联合国教科文组织国际教育规划研究所于2014年发起"高等教育内部质量保障的优秀原则和创新实践"项目,并在全球范围内推荐8所高校入选内部质量保障优秀案例。概述了8所高校内部质量保障体系的框架与措施,分析总结了内部质量保障体系建设的经验和原则:高等学校是质量保障的责任主体;高校内部质量保障体系是全过程管理、利益相关方全员参与的闭环系统,该系统通过一系列有效的工具和措施实现教学质量、就业质量和管理质量的提升,目的重在形塑优良的质量文化;内部质量保障应深入院系、专业层面,增强质量保障的针对性和实效性,此外,内部质量保障与外部质量保障应有机结合。 展开更多
关键词 内部质量保障 优秀实践 经验原则
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新加坡师范生公费教育内部质量保障机制探究 被引量:10
12
作者 王晓芳 周钧 孔祥渊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期97-115,共19页
近年来,对质量的追求与相应的质量保障成为世界各国教师教育改革的核心议题。始于2007年的师范生公费教育是我国优质师资的重要补充渠道,而如何完善师范院校内部质量保障机制、提升公费师范生培养质量也成为亟待探索的课题。作为为数不... 近年来,对质量的追求与相应的质量保障成为世界各国教师教育改革的核心议题。始于2007年的师范生公费教育是我国优质师资的重要补充渠道,而如何完善师范院校内部质量保障机制、提升公费师范生培养质量也成为亟待探索的课题。作为为数不多实施师范生公费教育的国家,新加坡从自觉树立质量意识,设定发展性的师范生质量标准和目标,构筑高吸引力与高门槛生源质量保障机制,完善师范生培养课程与提升课堂教学效能,建立完备的师范生教育实习质量保障机制以及对培养项目持续动态评估监控等六个层面构建了公费师范生培养的质量保障链条。 展开更多
关键词 新加坡 师范生 公费教育 内部质量保障 教师教育质量保障
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论研究生教育内部质量保障机制之构建 被引量:10
13
作者 梁传杰 毕姗姗 《武汉理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2015年第5期977-983,共7页
研究生教育内部质量保障机制由研究生教育系统内部的运行机制、动力机制和约束机制总体构建而成。运行机制以培养过程为视角,包括招生机制、培养机制、学位管理机制、管理机制和条件保障机制;动力机制以不同主体为视角,包括研究生培养... 研究生教育内部质量保障机制由研究生教育系统内部的运行机制、动力机制和约束机制总体构建而成。运行机制以培养过程为视角,包括招生机制、培养机制、学位管理机制、管理机制和条件保障机制;动力机制以不同主体为视角,包括研究生培养资助机制、研究生导师激励机制、研究生综合素养培养激励机制;约束机制以制度为视角,包括培养单位制度建设机制、社会监督机制、研究生培养淘汰机制和研究生导师淘汰机制。 展开更多
关键词 内部质量保障 运行机制 动力机制 约束机制
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发达国家高等职业院校质量保障的做法和经验 被引量:9
14
作者 熊平安 董大奎 蔡红 《上海商学院学报》 2008年第5期26-31,共6页
在我国高等职业教育迈向大众化的同时,办学质量已成为全社会关注的焦点。教育质量的保障需要有内部和外部机制的相互支持和制约,二者缺一不可。高等职业学院作为教育质量内部保障的惟一主体,对自身的教育教学质量进行管理、控制和自我... 在我国高等职业教育迈向大众化的同时,办学质量已成为全社会关注的焦点。教育质量的保障需要有内部和外部机制的相互支持和制约,二者缺一不可。高等职业学院作为教育质量内部保障的惟一主体,对自身的教育教学质量进行管理、控制和自我评价负有主要责任。本文借鉴了国外发达国家提高高等职院校教育质量水平的经验,为提高我国高等职业教育水平提供了新的思路。 展开更多
关键词 高等职业教育 内部质量保障
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高职院校内部质量保证体系规划链、目标链和标准链的建立及实施路径设计 被引量:9
15
作者 曹润平 《包头职业技术学院学报》 2017年第1期21-25,共5页
目标的设立是高职院校内部质量保证体系建设的起点。目标从哪里来,如何形成上下贯通、左右联系的链条,目标完成与否的衡量标准是什么,具体任务实施的路径如何建立,是当前高职院校质量体系建设中首要面对和急需解决的问题。做好规划链、... 目标的设立是高职院校内部质量保证体系建设的起点。目标从哪里来,如何形成上下贯通、左右联系的链条,目标完成与否的衡量标准是什么,具体任务实施的路径如何建立,是当前高职院校质量体系建设中首要面对和急需解决的问题。做好规划链、目标链和标准链的建立及实施路径设计对整个质量体系建设意义重大。 展开更多
关键词 高职 内部质量保证 规划链 目标链 标准链 实施路径
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高校内部质量保障流程构建:一个框架性示例
16
作者 李志义 宫文飞 黎青青 《高等工程教育研究》 北大核心 2024年第4期1-6,58,共7页
质量保障流程是高校内部质量保障体系的三大核心之一。基于高校内部质量保障标准构建框架,针对目标保障、资源保障、过程保障和管理保障4个方面、16个质量保障要素、52个质量保障标准项及质量要求,提出达到质量要求的主要途径(做什么、... 质量保障流程是高校内部质量保障体系的三大核心之一。基于高校内部质量保障标准构建框架,针对目标保障、资源保障、过程保障和管理保障4个方面、16个质量保障要素、52个质量保障标准项及质量要求,提出达到质量要求的主要途径(做什么、谁来做)。框架性示例阐述了高校内部质量保障流程构建的依据、思路与方法。 展开更多
关键词 内部质量保障 质量保障体系 质量保障流程
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高职院校教学工作诊断与改进的理论命题与实践问题 被引量:7
17
作者 李小娃 《高等职业教育探索》 2017年第4期6-10,共5页
职业院校教学工作诊断与改进制度提供了完善教学内部质量保证体系的可行路径。它以保证教学质量提升为实践目的,体现了治理现代化的实践属性与教学质量管理模式的转变及质量观转型的本质属性。教学诊改具有重要的现实意义,如进一步确立... 职业院校教学工作诊断与改进制度提供了完善教学内部质量保证体系的可行路径。它以保证教学质量提升为实践目的,体现了治理现代化的实践属性与教学质量管理模式的转变及质量观转型的本质属性。教学诊改具有重要的现实意义,如进一步确立了教学中心地位、凸显了教学治理命题、推进了教学质量管理的专业化发展。但是,在实践中,教学诊改依然存在诸多问题,如改革实践进程滞后、典型成功案例缺乏、边界不清晰及趋同性比较明显特色建设不足等。鉴于此,高职院校教学诊改逐步推进需要在政府分级管理内容、院校主体责任落实方式及质量标准建设方面进一步完善。 展开更多
关键词 教学诊改 教学质量 内部质量保证 质量文化
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PDCA质量控制模型在课程诊断与改进中的应用 被引量:7
18
作者 王敏 董燕燕 马敏 《湖北广播电视大学学报》 2019年第4期16-21,31,共7页
建立高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进制度,是提高高等职业院校人才培养质量,实现办学质量持续稳步提升的重要举措,运用科学的质量管理方法能达到事半功倍的效果。将PDCA质量控制模型应用于课程诊断与改进工作中,经过2年的诊断... 建立高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进制度,是提高高等职业院校人才培养质量,实现办学质量持续稳步提升的重要举措,运用科学的质量管理方法能达到事半功倍的效果。将PDCA质量控制模型应用于课程诊断与改进工作中,经过2年的诊断与改进实践,课程建设取得了较好的成效,人才培养质量得到了较大的提升,实现了基于PDCA的课程诊改8字螺旋循环。 展开更多
关键词 教学诊断与改进 质量控制模型 内部质量保证
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新时期地方高校研究生教育质量提升路径研究 被引量:6
19
作者 陈凯歌 邢晓平 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2022年第2期107-110,共4页
新时期地方高校研究生教育发展存在如下问题:生源的“数”与“质”矛盾、课程设置与授课模式的不匹配、导师指导行为失范、评价机制以及内部质量控制效果不佳。对此,可从内部质量保障体系五要素(战略保障、投入保障、过程保障、结果保... 新时期地方高校研究生教育发展存在如下问题:生源的“数”与“质”矛盾、课程设置与授课模式的不匹配、导师指导行为失范、评价机制以及内部质量控制效果不佳。对此,可从内部质量保障体系五要素(战略保障、投入保障、过程保障、结果保障、机制保障)分配策略出发,科学宏观治理,不断提升研究生教育质量。 展开更多
关键词 新时期 地方高校 研究生 内部质量保障 科学宏观治理
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留学生诊断学和内科学教学管理及质量控制系统建设的实践与思考 被引量:7
20
作者 谭惠文 尹利梅 +3 位作者 左川 程迪鸥 曾锐 姚巡 《中华诊断学电子杂志》 2021年第2期92-94,共3页
随着中国经济的快速发展和对外开放的持续扩大,来华留学生,尤其是临床医学专业的留学生数量逐年增加。如何建设来华留学生教学管理和质量控制系统,提高留学生医学教育质量成为医学教育界关注的话题。笔者总结和分析四川大学华西临床医... 随着中国经济的快速发展和对外开放的持续扩大,来华留学生,尤其是临床医学专业的留学生数量逐年增加。如何建设来华留学生教学管理和质量控制系统,提高留学生医学教育质量成为医学教育界关注的话题。笔者总结和分析四川大学华西临床医学院留学生诊断学和内科学临床实习带教的经验,探索来华留学生教学管理和质量控制系统建设的方法,为来华医学留学生教育工作提供参考。 展开更多
关键词 留学生 诊断学 内科学 质量控制 教育 医学
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