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论人文精神与人文教育 被引量：75
1
作者 时伟 薛天祥 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期20-24,共5页
人文是人类社会的各种文化现象。人文精神是人类通过实践活动所体现出来的观念、风俗、生活方式和社会心理,是文化的"形而上"部分。人文精神不仅仅是人文学科的内在思想反映,而是所有文化产品的思想映照。在高等院校中,人文... 人文是人类社会的各种文化现象。人文精神是人类通过实践活动所体现出来的观念、风俗、生活方式和社会心理,是文化的"形而上"部分。人文精神不仅仅是人文学科的内在思想反映,而是所有文化产品的思想映照。在高等院校中,人文教育不是人文学科知识的教育,而是以知识体系为基础,通过重构教育目标、阐释教育内容、强化师生关系以及优化校园环境,揭示与塑造人文精神的教育。 展开更多
关键词 人文 人文精神 人文教育
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关于医学人文教学几个问题的认识 被引量：86
2
作者 杜治政 《医学与哲学（A）》 北大核心 2006年第5期5-9,共5页
文化素质教育与人文教育有联系,但也有区别;对人文精神的理解,存在东方与西方、传统与现在的差异;人文精神的核心是人是一切的根本,人的生命、思想、理想应当受到关爱和尊重;人文精神或人文主义包括理念层次和实践层次;人文精神是一种... 文化素质教育与人文教育有联系,但也有区别;对人文精神的理解,存在东方与西方、传统与现在的差异;人文精神的核心是人是一切的根本,人的生命、思想、理想应当受到关爱和尊重;人文精神或人文主义包括理念层次和实践层次;人文精神是一种普世价值而主要不是意识形态;人文知识不等于人文素养,医学人文教育的目标是提升学生对生命的尊重与关爱;医学人文教育应当渗透到医学专业教育之中。 展开更多
关键词 人文精神 普世价值 意识形态
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中国体育文化的人文精神 被引量：29
3
作者 陈少宇 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第4期30-32,共3页
中国的体育文化和西方存在着很大的差别,其中所蕴涵的人文精神也很独特,中国的体育人文精神主要表现在以人为本和天人合一两个方面,对它加以批判地继承和发展有利于新时期中国体育文化的良性化发展。
关键词 中国 体育文化 人文精神
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现代化进程中科学精神与人文精神的融合 被引量：21
4
作者 韩文甫 赵红光 成月季 《河南社会科学》 2002年第2期73-75,共3页
科学精神与人文精神是人类两种不同的内在精神,构成了人类认识世界和观察世界的两个不同的方法和角度。在现代化进程中,这两种精神既有对立的一面,也包含着内在的统一。随着近代科学技术的发展及其所表现出的巨大经济价值和效益,科学精... 科学精神与人文精神是人类两种不同的内在精神,构成了人类认识世界和观察世界的两个不同的方法和角度。在现代化进程中,这两种精神既有对立的一面,也包含着内在的统一。随着近代科学技术的发展及其所表现出的巨大经济价值和效益,科学精神被无限地强化而与人文精神相分离,使得人类文化片面化,从而陷入了一种危机。现代科学技术以及社会的发展,要求重视科学精神与人文精神的内在一致性,实现二者的有机融合。 展开更多
关键词 现代化 科学精神 人文精神 交融
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公共行政学中的规范研究 被引量：24
5
作者 颜昌武 牛美丽 《公共行政评论》 2009年第1期105-128,共24页
公共行政领域不仅需要严谨、科学的经验研究,也需要富于批判性与建设性的规范研究。当前的中国公共行政学总体上缺乏有质量的规范研究。一方面,我们对规范研究的质量标准缺乏应有的学术判断;另一方面,现有的规范研究太过沉迷于空泛的体... 公共行政领域不仅需要严谨、科学的经验研究,也需要富于批判性与建设性的规范研究。当前的中国公共行政学总体上缺乏有质量的规范研究。一方面,我们对规范研究的质量标准缺乏应有的学术判断;另一方面,现有的规范研究太过沉迷于空泛的体系建构,缺乏针对中国行政实践的原创性理论。同时,这些所谓的规范研究也因缺乏反思与批判的精神而丧失了公共性,从而无力承担起指引公共行政实践的使命。规范研究的缺失,使得中国公共行政学在理论上和应用上都处于一种合法性危机之中。要消除这种危机,我们迫切需要在中国的公共行政研究中重新审视和确立规范研究路径。论文通过回顾规范研究的历史演进,阐明了规范研究的基本特征、质量标准及其对于公共行政学的重要意义,并在此基础上检视了我国目前规范研究的得失。 展开更多
关键词 公共行政学 规范研究 价值关怀 批判精神 文本诠释
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人文教育的目标及人文精神的建构 被引量：20
6
作者 冯雪红 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第1期179-182,共4页
人文教育追求理想的人性,其根本宗旨是提升人文精神、培养人文素质,是促进人全面发展的基本教育力量。由于教育发展的日益国际化,培养人文精神是社会发展的世界性和时代性的需求,是我国现代化进程中必须重视的问题,也是素质教育的重要任... 人文教育追求理想的人性,其根本宗旨是提升人文精神、培养人文素质,是促进人全面发展的基本教育力量。由于教育发展的日益国际化,培养人文精神是社会发展的世界性和时代性的需求,是我国现代化进程中必须重视的问题,也是素质教育的重要任务,因为这关乎到人的全面发展。重视和加强人文教育,必须坚持科学教育与人文教育整合并重,才能使人的科学精神和人文精神充分、自由地发展,从而推动社会的全面进步。 展开更多
关键词 人文教育 人文精神 科学精神 人性 人的发展
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论当代体育中的人文精神 被引量：16
7
作者 王东升 《体育成人教育学刊》 2005年第2期40-41,共2页
当前竞技体育中过分地追求名利,出现了人文精神的迷失现象。对人文精神理念进行了剖析,并根据世界人文教育发展趋势,提出为了竞技体育的可持续发展,应在竞技体育中加强人文教育和寻求人性的回归。
关键词 当代体育 竞技体育 人文精神 人文教育
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编辑素质提高的本源 被引量：18
8
作者 苗慧 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第5期89-92,共4页
编辑构成编辑出版行业的人力资源 ,要保证编辑出版质量 ,就必须提高编辑素质。
关键词 编辑素质 人文精神 文化意识
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论蒙古族科尔沁文化 被引量：12
9
作者 巴.苏和 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2005年第6期100-104,共5页
科尔沁文化是指蒙古族科尔沁地区的区域文化。“科尔沁”既是蒙古族古老部族的概念,又是地域地理概念。科尔沁文化作为蒙古族文化的重要组成部分和草原文化多元一体中的一个重要区系,有着自己独特的风韵,这主要取决于科尔沁的独特自然... 科尔沁文化是指蒙古族科尔沁地区的区域文化。“科尔沁”既是蒙古族古老部族的概念,又是地域地理概念。科尔沁文化作为蒙古族文化的重要组成部分和草原文化多元一体中的一个重要区系,有着自己独特的风韵,这主要取决于科尔沁的独特自然环境和地理位置。科尔沁文化内涵丰富,里面蕴含着“崇尚英雄”、“辅佐社稷”、“追求发展”、“热爱故乡”、“保护生态”、“坚忍不拔”等人文思想。特别是科尔沁文化所折射出的“坚毅、包容、创新、进取“的人文精神,为我们今天建设先进文化提供了坚实的基础,其优良传统应当很好地继承,并在新的实践基础上不断创新,为科尔沁地区的经济建设和社会全面进步提供智力支持。 展开更多
关键词 蒙古族 科尔沁地区 区域文化 地域地理 人文精神
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学科教育中人文精神的提升:通识教育的新思考——以医学院校人文教育为例 被引量：10
10
作者 黄俊杰 《高教发展与评估》 2005年第2期12-16,共5页
从医学院校人文教育的视角,提出"人文知识"不等同于"人文精神",前者是知识的记忆性,后者是批判性思考性的一种思考态度与方法。"人文精神"是贯穿所有学科的,尤以医学教育最能体现人文关怀和人文精神之重要。
关键词 人文知识 人文精神 医学教育 通识教育 医学院校
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生态宜居的居住区环境景观设计 被引量：13
11
作者 阎淑龙 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第29期18057-18059,共3页
从因地制宜的角度分析了居住区环境景观中存在的概念与形式难以完美融合,重视觉感受、轻视功能性,注重平面设计、忽视垂直空间,强调"档次"、忽视适用性等问题。将生态宜居的环境景观特征总结为自然秀美的自然环境,安全宽敞的... 从因地制宜的角度分析了居住区环境景观中存在的概念与形式难以完美融合,重视觉感受、轻视功能性,注重平面设计、忽视垂直空间,强调"档次"、忽视适用性等问题。将生态宜居的环境景观特征总结为自然秀美的自然环境,安全宽敞的活动场地,亲切和谐的交往空间,浓厚的文化特色,鲜明的景观特色。提出人本性、整体性、多样性、文化性的生态宜居环境的设计思想,提出因地制宜,尊重场地,继承场所精神,合理布局,合理利用水体,塑造和谐的植物群落,创造舒适的活动场地,突出主题,体现文化性的设计思路,将生态、宜居的理念渗透到景观设计中,认为以绿色、生态为主线的景观设计是城市环境改造的关键,也是每一个设计师的责任。 展开更多
关键词 人居环境 人本 多样性 文化性 场所精神 亲水 生态效益
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论美术教育中人文精神的培养 被引量：13
12
作者 孙延利 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2008年第4期122-124,共3页
培养学生的人文精神是美术教育的重要任务。长期以来,应试教育的影响导致了人文精神的培养受到很大程度的忽视。加强美术教育中人文精神的培养必须联系学生生活经验,充分挖掘各种教育资源;注重学生情感体验,着力培养和提高审美能力;广... 培养学生的人文精神是美术教育的重要任务。长期以来,应试教育的影响导致了人文精神的培养受到很大程度的忽视。加强美术教育中人文精神的培养必须联系学生生活经验,充分挖掘各种教育资源;注重学生情感体验,着力培养和提高审美能力;广泛掌握中西文化的背景知识,了解不同文化的发展和特色;打通美术与其他学科的坚壁,发挥学科整合的优势。 展开更多
关键词 人文精神 美术教育 缺失 培养
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儒家人文思想精华与大学生人文素质教育 被引量：11
13
作者 许再银 徐毅文 《南京农业大学学报（社会科学版）》 2004年第3期72-76,共5页
中国传统文化特别是儒家文化影响了中国几千年 ,随着时代的发展 ,有些内容已经不能适应社会发展的需要 ,尽管如此 ,儒家文化精华对高校人文素质的提高仍起着十分积极的作用。当前高校教育偏于重视科技素质的提高 ,忽视对学生人文素质的... 中国传统文化特别是儒家文化影响了中国几千年 ,随着时代的发展 ,有些内容已经不能适应社会发展的需要 ,尽管如此 ,儒家文化精华对高校人文素质的提高仍起着十分积极的作用。当前高校教育偏于重视科技素质的提高 ,忽视对学生人文素质的培养 ,高校要引导学生汲取儒家文化精华 ,提高大学生人文素质。 展开更多
关键词 儒家 人文思想 大学生 素质教育
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高等中医教育应当大力弘扬科学精神与人文精神 被引量：11
14
作者 李文彦 《中医教育》 2001年第4期1-2,共2页
关键词 科学精神 人文精神 中医教育
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视觉文化及其教育价值反思 被引量：6
15
作者 钟柏昌 《上饶师范学院学报》 2002年第4期93-97,共5页
在语言文字文化之后出现的现代视觉文化以其突出的媒介特性对整个文化的特性产生了深刻的影响 ,文字文本的传统优势地位受到影像文本的挤占 ,这一变化促进了教育的向前发展 ,也对教育产生了许多负面影响。解决这一两难问题的策略就是使... 在语言文字文化之后出现的现代视觉文化以其突出的媒介特性对整个文化的特性产生了深刻的影响 ,文字文本的传统优势地位受到影像文本的挤占 ,这一变化促进了教育的向前发展 ,也对教育产生了许多负面影响。解决这一两难问题的策略就是使视觉文化与传统语言文字文化有机结合 ,各取所长 ,共同推动教育的繁荣和发展 ,而且只有当我们的教育工作者、学生以及社会各界对视觉文化有正确的认识 ,才能令视觉文化朝正确的方向发展 ,推进教育的进步 。 展开更多
关键词 人文精神 兴趣 视觉文化 教育价值
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高校“去行政化”与重塑大学精神 被引量：10
16
作者 董玉节 周亚东 《学术界》 CSSCI 北大核心 2011年第5期141-147,286,共7页
高校"行政化"表现为三种趋势:一是对外管理"政府化";二是对内管理"行政化";三是由政府化和行政化滋生的"官僚化"。随着高校"行政化"程度的进一步加强,大学精神被严重扭曲。因此,对... 高校"行政化"表现为三种趋势:一是对外管理"政府化";二是对内管理"行政化";三是由政府化和行政化滋生的"官僚化"。随着高校"行政化"程度的进一步加强,大学精神被严重扭曲。因此,对外要去"政府化",扩大自主办学,重塑独立精神;对内要去"行政化",突显学术自由,重塑科学精神;在高校内外管理上去"官僚化",彰显以人为本,重塑人文精神。 展开更多
关键词 大学精神 去行政化 大学自治 学术自由 人文精神
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当代大学生人文精神缺失成因探析 被引量：10
17
作者 张涛 王益锋 《西安航空技术高等专科学校学报》 2009年第6期58-60,共3页
当代大学生人文精神的失落与重建,已成为中国人文学者关注的热门话题。为何在当前生活越来越充裕的情况下,当代大学生人文精神失落成了一个不可回避的问题,这是需要我们认真思考的问题,本文从五个不同的方面对此作了分析与研究。
关键词 人文精神 大学生 精神缺失
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论以人文精神为中心的大学语文专题教学模式 被引量：10
18
作者 范建华 《南通工学院学报（社会科学版）》 2004年第4期83-85,共3页
大学语文承担着提高学生文化素质、培养学生人文精神的重任。如何在课堂上实现这个目的,众说纷纭。为此,我们尝试了以人文精神为中心的专题教学模式。实践证明,这种教学模式,能有效地激发学生的学习兴趣,实现传播人文精神的目的。
关键词 大学语文 人文精神 专题教学
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论新课程下的外国文学教学 被引量：5
19
作者 虞雅芬 《宁波教育学院学报》 2004年第2期22-25,共4页
素质教育的核心是把学生培养成为具有健全人格的有用人才,使人的个体特性与群体共性得到完美融合。作为新型异质文化的外国文学作品应该对素质教育起到积极作用。教师应该努力发掘外国文学中的人文意蕴,补己不足,洋为中用。对外国文学... 素质教育的核心是把学生培养成为具有健全人格的有用人才,使人的个体特性与群体共性得到完美融合。作为新型异质文化的外国文学作品应该对素质教育起到积极作用。教师应该努力发掘外国文学中的人文意蕴,补己不足,洋为中用。对外国文学中人文内容的意义价值,教师也应该予以正确评价、合理引导。 展开更多
关键词 素质教育 外国文学 人文精神 中学语文 教师
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高职院校大学语文课程改革之我见 被引量：7
20
作者 徐乐军 《广东农工商职业技术学院学报》 2004年第1期46-48,53,共4页
高职大学语文课程存在教材编著不合理、教学方法陈旧等问题,根本原因在于功利性的教育观念。解决的方法在于以人文精神培养为核心,大胆改革,改变滞后的功利性的教育观念;在教学方法上进行创新实践,充分发挥师生双方主观能动作用;在教材... 高职大学语文课程存在教材编著不合理、教学方法陈旧等问题,根本原因在于功利性的教育观念。解决的方法在于以人文精神培养为核心,大胆改革,改变滞后的功利性的教育观念;在教学方法上进行创新实践,充分发挥师生双方主观能动作用;在教材编著上应摒弃“文”与“笔”不分和以文体为分类依据的做法,代之以人文精神专题形式。 展开更多
关键词 高职 大学语文 人文精神
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